二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 歌曲《大海》 花城版

設(shè)計(jì)小學(xué)鄧艷艷以歌唱教學(xué)為主的綜合課年級(jí)：一課時(shí)大海能容下白帆、魚(yú)蝦、太陽(yáng)、月亮的寬大的實(shí)際形態(tài)，又蘊(yùn)含著孩子對(duì)大海感到神秘和熱愛(ài)的童趣情態(tài)，而這一切都包含在三拍子充滿搖曳感的旋律中。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物都充滿興趣，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解比較淺二唱、三看、四動(dòng)，在活動(dòng)中感受、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在豐富、有效的音樂(lè)課堂(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀：(二)過(guò)程與方法：體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的(三)知識(shí)與技能：【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生熟悉的歌曲中加入海浪鼓的聲音，讓學(xué)生感受大海的寧曲子時(shí)你的心情是怎么樣的？平靜的還是緊張的？這幅畫(huà)表現(xiàn)的氛圍跟這首曲【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聆聽(tīng)獨(dú)奏音樂(lè)，初步熟悉歌曲的旋律，并進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏3.聽(tīng)聽(tīng)、讀讀這首詩(shī)，在《大?！藩?dú)奏音樂(lè)的烘托中讓學(xué)(1)初聽(tīng)歌曲范唱。(2)跟隨老師的鋼琴，分句學(xué)唱歌曲的譜子。(4)學(xué)唱歌詞。一樣的嗎？歌曲中有一個(gè)“f”的力度、旋律，逐步解決歌曲中的難點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的形式對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活歌曲。這節(jié)課借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)為一體，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)、感受不同藝術(shù)形式下的“大海”海，對(duì)大自然的熱愛(ài)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的我采用學(xué)生熟悉的歌曲《小小的船》配合海浪鼓營(yíng)很快進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)科整合即學(xué)科綜合的綜合，是以音樂(lè)為本的綜合，因此在這節(jié)課的新歌教學(xué)小提琴獨(dú)奏曲《大?！返男蕾p結(jié)合，一邊欣賞名畫(huà)《海生更好地陶醉于音樂(lè)之中，這樣包括感受、鑒賞、表現(xiàn)力素養(yǎng)都能充分結(jié)合在一起。并結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓學(xué)細(xì)詩(shī)歌的美，體驗(yàn)壯闊的大海形象。在歌曲的唱、律動(dòng)、圖形譜、畫(huà)旋律線等形式，讓學(xué)生感受和律以及象海浪一樣搖曳的感覺(jué)，并在一系列的音樂(lè)活號(hào)。圖形譜的小魚(yú)兒的游動(dòng)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，這特點(diǎn)，便于學(xué)生記憶歌曲的旋律。通過(guò)以上多種藝術(shù)讓學(xué)生化身小小藝術(shù)家，正好對(duì)應(yīng)課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的幾與其他學(xué)科相互融合，增加學(xué)生理解和表現(xiàn)音樂(lè)的途處于想象力豐富的特殊時(shí)期，用機(jī)敏心靈去感悟。而在動(dòng)作上他們也比較好動(dòng)，善于用形音樂(lè)強(qiáng)