教師讀書心得500字5篇【3篇】

教師讀書心得500字5篇【精選3篇】老師讀書心得500字5篇【精選3篇】一

讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以確定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的漂亮和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書，使精神名貴而豐富，亦而闊遠；

讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限?！?/p>

“讀書，是我心靈的振翅；

讀書，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書雖不能轉(zhuǎn)變?nèi)松奈锵?，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松臍庀??！?/p>

“外在的形貌基于遺傳，是難于轉(zhuǎn)變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥郁、氣象萬千?！?/p>

“讀書是最高檔的養(yǎng)分品、最名牌的抗年輕劑……一個人，只有在讀書中才能體驗生命的味道。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。”

讀書讓我們有專業(yè)的學(xué)問，思索讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思索實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想肯定是具有老師獨立特色的教學(xué)活動，竇老師強調(diào)老師應(yīng)當(dāng)具有肯定的共性，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓舞的技巧，調(diào)動心情的方法?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我經(jīng)常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要緣由之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”??！人，讀書與不讀書確定是不同的。身為老師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的同學(xué)那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開頭我們自己的閱讀吧，信任在閱讀中，我們也肯定會變得漂亮、優(yōu)雅。老師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于同學(xué)中間以及文字之間的生命過程吧！

老師讀書心得500字5篇【精選3篇】二

不是每個人天生就是勝利的班主任，任何一個聞名的班主任，都經(jīng)受由失敗到勝利，由一般到卓越的過程。

——讀《班主任工作招招鮮》

讀《班主任工作招招鮮》這本書的第一章，我就刷新了自己的管理理念和慣性思維。這一章列舉出了班級日常管理工作28招，每一招都緊貼我們的實際，每一招都值得我們?nèi)テ纷x，去回味，在對比中找差距，在正確面前不斷反思自己。

書中第16頁談到《同學(xué)上課不帶書，怎么辦？》，其實這個問題我們在班級管理中都經(jīng)常遇到，在我的課堂上也常常會有同學(xué)遺忘帶書本或帶作業(yè)的現(xiàn)象。比如，我要講試卷了，總是有個別孩子說試卷丟在家里或忘在寢室等，這種狀況下，我通常的做法就是批判他們馬虎大意。雖然也經(jīng)常告誡他們——卷子就是打仗用的槍，槍在人在，現(xiàn)在人在，槍卻不在了，這像話嗎？但是，我發(fā)覺不管怎么強調(diào)，還是會有孩子遺忘帶這個遺忘帶那個。

在這個話題中我感受到了的才智，他沒有一味地責(zé)怪同學(xué)，而是設(shè)身處地為同學(xué)考慮，充分分析了孩子們?yōu)槭裁磿z忘帶的各種緣由，并建議我們自己預(yù)備幾本備用教材，以備急需。這個留意倒是提示了我，比如我們每次發(fā)的試卷都有剩余，我為什么不多帶幾張到教室，假如有同學(xué)丟失或遺忘，我就可以拿出來給他們用，為什么非要責(zé)怪他們呢？理解，原諒，憐憫和關(guān)心，是我們班主任要做的事情，這非常簡潔，可是就我們只重視了責(zé)怪和提示，卻往往遺忘了關(guān)心。給孩子多想個補救措施吧，不比責(zé)怪他們更有效嗎？

我們的班上總是會有同學(xué)不寫作業(yè)，但作業(yè)學(xué)校是要不定期檢查的，怎么辦？唯有罰了！許多老師都會采納罰寫多遍的方式來強制同學(xué)完成，這在肯定時候是有效的，可是罰抄多遍的方式卻是最不提倡的，一來懲罰次數(shù)過多同學(xué)無法保證質(zhì)量，二來對同學(xué)的思維也毫無好處。

我也深有同感，其實懲罰是最無奈也最無助的管理方法。我很佩服的做法，他說罰作業(yè)的最高限額是兩遍，我們的目的不是罰同學(xué)，而是讓同學(xué)訂正不做作業(yè)的壞習(xí)慣，而訂正這個壞習(xí)慣，我們要從各個方面做細致入微的工作。比如協(xié)調(diào)各科老師的作業(yè)量，假如作業(yè)量超過了一個半小時，同學(xué)可以找班主任申請“罷工“。這些聽起來會讓我們打算不行思議，但是我卻從中讀出了老師對同學(xué)的理解和關(guān)愛，讀出了老師對同學(xué)的愛和才智。我們要教育好同學(xué)，必需先替同學(xué)著想，然后才會有同學(xué)替老師著想。

對于同學(xué)自習(xí)課說話的問題我也始終苦惱，通常我們采納班長坐在講桌上管理著全班同學(xué)，看誰表現(xiàn)不好，批判他或者記名字等老師批判，這在肯定程度上會起到震懾作用，但長期效果卻沒有。從書中58頁我找到了解決這個問題的最佳方案。

首先老師讓大家爭論解決方案，然后很自然地拋出自己的觀點：用筆談的方式。他們把這個方案叫做紙上談兵，對于紙條的處理也是一個才智的點子，把紙條保留下來作為老師的寫作素材或同學(xué)間的談天記錄。多么好的解決方案！我始終信任方法總比困難多，只要我們不會嚴峻禁止他們，用才智來解決，我們的班上也同樣能做到爭論靜而無聲。

這本書雖然我只讀了三分之一，但是，我卻從中受益匪淺。這不僅僅是一本班級管理的才智書，更是一本班主任班級管理的方法指南大全。在班級管理的路上，我們每個人都要帶著美妙上路，用反思一次又一次地刷新我們的心靈；

我們所要解決的不僅僅是同學(xué)的問題，更是我們在教育之路上責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

老師讀書心得500字5篇【精選3篇】三

空閑期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。始終以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡潔而充實。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教育工作中，假如拋棄讓同學(xué)人人“絢爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？

我們老師常常也會埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了；

和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對同學(xué)的問題時，我們老師要試著信任自己的同學(xué)，試著掌握自己的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

每個孩子成長階段的需要不盡相同