以心育人,筑夢未來 帶班育人方略 說課教案 高中下學(xué)期主題班會

以心育人,筑夢未來——帶班育人方略班級學(xué)情分析我所帶的班級是高一年級，由于上半年都是網(wǎng)課，我們都是云端見面，第二學(xué)期開學(xué)，正是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，開學(xué)之初,又分了文理科，班級孩子來源比較分散。客觀來看，班級組建之初，還存在這樣一些問題：學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識不足，規(guī)則意識淡薄，學(xué)習(xí)氛圍不足。班級育人理念教育是一門溫暖的功課。建設(shè)一個溫馨、溫暖、有溫度的班集體，是我的班級建設(shè)理念，也是我孜孜不倦的追求。班級發(fā)展目標(biāo)溫馨、溫暖、有溫度的班集體理念，確定了我們的班級建設(shè)目標(biāo)：溫暖、團(tuán)結(jié)、明理、向上。班級建設(shè)策略（一）打造有溫度的教室和宿舍在開學(xué)初，我就帶領(lǐng)著我們的任課教師，布置我們的教室和宿舍小家，干凈整潔是我們的第一標(biāo)準(zhǔn)，其次是滿滿的儀式感。在方正的黑板上設(shè)計(jì)了以“歡迎孩子們回家”為主題的板報(bào)，桌上提前給孩子們準(zhǔn)備了棒棒糖、旺仔牛奶、百事可樂、橙子等象征寓意較好的小禮品及各科老師的愛心祝詞；每間宿舍我們都寫著愛心形式的字樣：“歡迎寶貝們回家”。班級的各個墻面都布置了勵志名人名言、學(xué)校的校訓(xùn)等，爭取讓每一面墻都會“說話”。教室外面的墻面，設(shè)計(jì)成特有的班級文化，里面有我們每一個孩子的照片，每一個孩子的心愿貼，每一個孩子們的優(yōu)秀事跡展示，每一個孩子的進(jìn)步點(diǎn)滴及我們每一次大型活動的精彩展示及我們的班級愿景、班級口號等。平時我也特別注重教室和宿舍的溫暖打造，力爭讓我們的“家”更有愛，更有溫度，讓每個孩子在有溫度的小家里快樂學(xué)習(xí)，快樂生活成長。（二）創(chuàng)建如家管理模式1.做有溫度的教師（1）給予孩子?jì)寢尠愕膼勰笎凼敲悦r苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑；母愛是落寞時的一句鼓勵。雖然我不是孩子們血緣關(guān)系的母親，但是，我會用母親般的溫柔、嚴(yán)厲、耐心、愛給予我們班的每一個孩子；我是個細(xì)心的媽媽，每天我會關(guān)注著孩子們方方面面的變化，我會照顧著每一個孩子的情緒。當(dāng)她們累的時候，我會給予孩子們肩膀靠；當(dāng)他們難過時，我會靜靜的陪著孩子們，然后等孩子們情緒平穩(wěn)下來，我會耐心地了解孩子們難過的源頭，然后給予指導(dǎo)；當(dāng)他們犯錯時，我會嚴(yán)厲的批評他們，給孩子們一個改錯的機(jī)會；當(dāng)他們收獲喜悅時，我會陪著他們一起開心到手舞足蹈，給予孩子們最高的禮贊。（2）做有態(tài)度的陪伴者寄宿制的生活，孩子們大多數(shù)的生活都在學(xué)校，父母無法給予孩子們更多的陪伴。我就盡我所能的，每天從孩子們7:50出操，三餐、課間操、晚自習(xí)一直到孩子們12:00熄燈，無時無刻，我都在孩子們的身邊。我想，這樣孩子們看到我會更安心，更有依靠感，無論工作有多累，我都會堅(jiān)持做一個有態(tài)度的高質(zhì)量的陪伴者。（3）書信傳情-做心靈的擺渡者一封封小小的書信，也是我和孩子們溝通的工具，不定時,我會給我們的孩子一封小小的書信，以此方式鼓舞激勵、表揚(yáng)、給予指導(dǎo)、給予關(guān)愛、給予知心話訴說、給予心靈的溝通。孩子們也會情到深處時給予我回復(fù)一封有溫暖的信，也許只言片語，但是都是我們彼此的心靈流露。2.培養(yǎng)有溫度的學(xué)生（1）多彩活動凝聚愛 ①開學(xué)之初，為了增強(qiáng)班級凝聚力，我聯(lián)合體育組老師，做了一期班級拓展團(tuán)建活動，活動主要有卷紙運(yùn)英雄、背后貼紙真心告白、瘋狂踩氣球大戰(zhàn)等，不僅放松了孩子們的心情，同時增強(qiáng)了班級的凝聚力。②運(yùn)動會展風(fēng)采借助學(xué)校運(yùn)動會，我鼓勵學(xué)生全部參與，孩子們也是積極踴躍報(bào)名，大顯深手，運(yùn)動會上孩子們個個都拼勁全力，充分展示了我們班級的凝聚力。③讀書明智、明理、明德借助學(xué)校讀書節(jié)活動，開展我們班級的特色活動，鼓勵孩子們積極參與，通過讀書讓孩子們明智、明理、明德。（2）豐富節(jié)日傳遞愛借助教師節(jié)、國慶節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)等特殊節(jié)日，我會組織孩子們給予節(jié)日最高的儀式感，給予老師、父母、孩子們、國家、表達(dá)最溫暖的愛，讓孩子們學(xué)會知恩、感恩，做新時代有愛的好少年。3.感染有溫度的家長（1）建設(shè)積極主動的家委會家委會是學(xué)生家長和班級、學(xué)校溝通的橋梁，是一個班級不可或缺的大腦中樞。好的家委會讓班主任的工作事半功倍，而我每每又是比較幸運(yùn)的那個班主任。開學(xué)初，我在班級家長中公開招募3位有愛心、責(zé)任心、敢于奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L做我們班的家委會，做好班級大小事務(wù)的協(xié)助工作，后續(xù)的各項(xiàng)班級工作在家委會的協(xié)助下順利的開展。（2）多元溝通拉近距離①班級微信群，交流教育理念，溝通家校情感班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺，它突破了時間、空間的局限，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時間，我們的班級微信群，讓群里的家長彼此成為了朋友，我們在這里傳遞正能量，交流育兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行讀書分享，學(xué)生在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道，征求活動意向，重點(diǎn)問題實(shí)時對講等，既有文字，又有照片和錄像，更新快、參與廣，不但我們班的家長和學(xué)生參與積極，還吸引了許多別的班級的家長和社會人士廣泛參與，讓學(xué)校、班級走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者、個個參與教育的良好氛圍中來。在班級微信群中，我會結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，許多孩子都成了故事中的主人公，家長閱讀興趣很高，并給予積極肯定，對老師的教育理念和教育方式深表贊同。在班級微信群中，我還會鼓勵家長和孩子一起寫班級圈。家碩媽媽把孩子的日記寫在這里，阿迪拉媽媽把育兒故事寫在這里，供大家學(xué)習(xí)交流，此外，我還會把學(xué)校的重要的活動及時的發(fā)到班級群，讓家長們更加的了解學(xué)校的辦學(xué)理念及特色。②深入家訪-架起家校連心橋?yàn)樯钊肓私馕覀儼嗉壓⒆觽冊诩业膶W(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)與家長進(jìn)行有效的家校溝通，形成學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的學(xué)生健康成長的育人環(huán)境。每學(xué)期，我都會有計(jì)劃地對我們班級的學(xué)生開展家訪工作。通過家訪，我了解了學(xué)生的家庭背景、生活狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境。和家長進(jìn)行了深度的溝通交流，耐心詢問孩子們的情況，了解同學(xué)們的心理，并真誠地指出同學(xué)們在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)上存在的亮點(diǎn)和不足，鼓勵同學(xué)們保持學(xué)習(xí)勁頭，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，繼續(xù)努力前進(jìn)。每一次的家訪活動，都得到了家長們的一致認(rèn)可與支持。家訪是一場教育的旅行，我也將繼續(xù)從細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)做好家校共育工作，助力學(xué)生健康成長。③電話、微信視頻及時溝通，全方位做好無縫溝通和家長溝通方式有很多，除了日常的班級微信群、家訪，我還會用電話、微信聊天、視頻的形式和家長做好一對一的溝通和交流，這樣，就滿足了很多家長想時時了解孩子們的在校動態(tài)，也達(dá)到了很好的家校溝通。④巧用家長開放日，做好家校的協(xié)同育人工作每周三，是家長開放日，借助這個機(jī)會，我會和來校的家長做關(guān)于孩子學(xué)習(xí)、習(xí)慣及日常的溝通，也會和家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)及聽取他們對班級的管理建議。通過系列溝通方式，家長們的激情、熱情都被帶動了起來，家長們都會很熱心的參與到班級的各項(xiàng)活動和班級事務(wù)，每個家長成了最有溫度的家長，我們班級的工作都能順利的開展。（3）家校共讀助力共育借助學(xué)校德育活動平臺，每到假期，我會推出親子師生共讀活動，家長們借助班級微信群結(jié)合自己實(shí)際育兒經(jīng)驗(yàn)，分享讀書心得。這樣不僅能夠給孩子們做好讀書學(xué)習(xí)的榜樣，還能增進(jìn)親子間的交流，通過共讀活動，家長、孩子們、教師們的心靈更加敞開，關(guān)系更加的親密。4.凝聚有溫度的班級教師團(tuán)隊(duì)一個好的班主任，必定要凝聚好班級團(tuán)隊(duì)的每一個老師，每當(dāng)班級初建，我會組建班級教師團(tuán)隊(duì)，用一周的時間了解每一個任課老師，包括她的大概家庭情況、喜好、特長、性格等。每天，我會主動的去詢問我們班級孩子的各科課堂、作業(yè)表現(xiàn)情況，主動的詢問任課教師有沒有遇到困難等。每逢特殊節(jié)日，會讓學(xué)生代表給每個老師送一個小禮物、抑或一張有愛的小紙條。每次家長會結(jié)束，我都會給班級任課教師寫一封感謝信。（三）創(chuàng)建多元化評價體系，共促學(xué)生全面成長時代要求我們，讓每個學(xué)生都能獲得良好的教育，不同的孩子在知識、思想上得到不同的發(fā)展。因此做好多元化班級管理工作非常重要，班主任在班級管理中，既要保證高效的教學(xué),又要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，同樣也要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國花朵。我主要采取以下措施：1.小組積分制度制定出具有班級特色的班級日志（學(xué)習(xí)和生活篇），并制定出與班級日志相匹配的組內(nèi)評價量化積分記錄考核表及考核細(xì)則，小組內(nèi)的成員即捆綁又獨(dú)立。每天由兩個值日班委輪流記錄，每天晚上7:30-7:35值日班委進(jìn)行一日小結(jié)。班級內(nèi)同學(xué)輪流做值日班委，既能鍛煉學(xué)生的語言組織能力，又提升了學(xué)生的班級民主自治管理能力。2.完善個人成長檔案，為學(xué)生的成長和進(jìn)步留下印記。每周五進(jìn)行個人一周反思總結(jié)，回顧一周的收獲與進(jìn)步，反思一周的不足之處。每月進(jìn)行一月總結(jié)，不斷地總結(jié)反思，提高自我管理能力。每月班級開展個人成長檔案大揭秘，邀請同伴、老師進(jìn)行積極評價，將評價放入個人成長檔案，分階段對比，遇見越來越優(yōu)秀的自己。多元化學(xué)期素養(yǎng)評價每到學(xué)期結(jié)束，作為班主任，我聯(lián)合我們的任課教師為孩子們一學(xué)期的表現(xiàn)寫好評語，主要以鼓勵為主，委婉指出孩子們的需要努力的地方。 （四）創(chuàng)建人人有事干，事事有人干的民主班級管理制度在生活、學(xué)習(xí)上，我們班級主要采取班級學(xué)生自治、民主性管理。通過觀察學(xué)生的軍訓(xùn)表現(xiàn)，結(jié)合同學(xué)們意愿及特長，學(xué)生民主評選、自薦，教師推薦，落實(shí)班級班務(wù)承包制。打造“人人有事干，事事有人干?！钡墓芾砟Ｊ?落實(shí)值日班長制度，值日組長制，人人都是班級管理者。（五）巧用夸夸墻-發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個學(xué)生的背后，都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出隱藏的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。在我所帶的班級中，我巧用我們班級墻上的夸夸墻-每周推出一個孩子，邀請班級所有學(xué)生和教師、甚至全校學(xué)生對孩子進(jìn)行“愛她，就要夸夸她”-尋找身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣，不僅增加了孩子們的自信心，還拉近了同學(xué)、師生之間的距離。（六）班主任要以身作則，為人師表教師要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，一舉一動都會直接影響學(xué)生。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以此感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，也都能夠主動地找我認(rèn)錯。班級特色成效一年來，班級工作呈現(xiàn)出十分喜人的成績。學(xué)生積極上進(jìn)，班級學(xué)習(xí)氛