第2課《丁香結》教學設計 統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級上冊

丁香結一、教學目標（1）理解課文內(nèi)容，把握丁香花的形象特點及其象征意義。（2）引導學生學習并理解丁香結的象征含義，體會作者通過丁香結表達的情感。（3）通過對課文的學習，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和對自然美的感受力。二、教學重點（1）丁香花的形象特點及其象征意義。（2）丁香結的象征含義及其在文中的表達。三、教學難點（1）對丁香結的象征含義的深入理解。（2）如何引導學生從文中體會作者的情感。四、教學過程（一）導入新課首先，我將借助多媒體展示一組丁香花的圖片，讓學生沉浸在丁香花的美麗之中。接著，我會問學生們：“你們對丁香花有什么了解或感受？”鼓勵學生分享他們對丁香花的認識或回憶，以此拉近學生與丁香花的距離。然后，我將引入課文《丁香結》的作者宗璞和課文的背景，簡要介紹丁香結的文化寓意，并告知學生本節(jié)課的目標。接下來，我會邀請學生跟隨我一起朗讀課文，初步感受丁香花的美麗和丁香結的深情。在朗讀過程中，我會提醒學生注意文中的生字新詞和優(yōu)美句子，為后續(xù)的深入分析做好鋪墊。最后，我將拋出一個問題：“為什么作者會對丁香花和丁香結如此情有獨鐘？”以此激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，為接下來的新課學習做好充分的準備。這樣的導入，既激發(fā)了學生的興趣，又為他們理解課文內(nèi)容打下了基礎。通過這樣的導入方式，我旨在營造一個積極、主動的學習氛圍，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中開啟對《丁香結》的學習之旅。（二）學習新課（1）自主閱讀，初步感知首先，我會引導學生自主閱讀課文《丁香結》。在閱讀前，我會提出一些問題，比如：“課文描述了丁香的哪些特點？”、“你認為丁香結象征著什么？”等，以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。學生們在閱讀過程中，可以圈出不認識的字詞，標記出不明白的句子，為后續(xù)的講解和討論做好準備。（2）分段講解，深入理解接下來，我會將課文分段進行講解。在講解過程中，我會注重引導學生深入理解丁香花的形象特點及其象征意義。例如，在描述丁香花的部分，我會讓學生閉上眼睛，想象自己正在欣賞丁香花，感受它的美麗和香氣。同時，我會引用課文中的句子，比如“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。”來幫助學生更好地理解丁香結的象征含義。在講解過程中，我還會適當拓展一些相關的文學知識，如丁香的文化寓意等，以拓寬學生的文學視野。（3）師生互動，深入探討在講解完課文后，我會組織學生進行師生互動環(huán)節(jié)。我會提出一些有深度的問題，比如：“作者為什么要用丁香結作為題目？”、“你認為丁香結在你的生活中有什么象征意義？”等，引導學生深入思考丁香結的象征含義和作者的情感表達。學生們可以積極發(fā)言，分享自己的想法和感受，我會給予及時的反饋和評價，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。（4）拓展延伸，豐富內(nèi)涵最后，我會結合課文內(nèi)容，引導學生進行拓展延伸。我會推薦一些與丁香花相關的詩文讓學生欣賞閱讀，如唐代詩人杜甫的《江畔獨步尋花》等，讓學生在欣賞的過程中感受丁香花的美麗和文學魅力。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，并將其轉(zhuǎn)化為自己的文學創(chuàng)作靈感。通過以上四個環(huán)節(jié)的教學過程設計，我相信能夠引導學生深入理解課文《丁香結》的內(nèi)涵和意義，同時也能夠培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和對自然美的感受力。（三）字詞解析（1）生字生詞解析①“綴”字講解在課文中，“綴”字出現(xiàn)了多次，如“星星般的小花綴滿枝頭”。這個字表示連接、裝飾的意思。我們可以想象一下，丁香花就像是小星星一樣，緊密地連接在枝頭，給整個樹枝都增添了美麗和生機。那么，“綴”字在這里就很好地傳達了這種緊密連接和裝飾的意象。②“嫵媚”一詞講解課文中，“嫵媚”一詞形容了雨中的丁香花，給人一種嬌美而迷人的感覺。我們可以引導學生想象雨中的丁香花，它們在雨水的滋潤下，顯得更加嬌嫩和嫵媚，就像一位美麗的少女在雨中翩翩起舞。（2）疑難句解讀①“芭蕉不展丁香結，丁香空結雨中愁”賞析課文中引用了這句古詩，表達了丁香花與愁思之間的聯(lián)系。我們可以引導學生思考，為什么古人會用丁香結來形容愁緒呢？丁香結本身就是一個緊密而糾結的形狀，很容易讓人聯(lián)想到心中的煩悶和糾結。而雨中的丁香花，更是增添了一份凄美和憂愁，使得這句詩更加深入人心。②“花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來”講解這句話用生動的比喻描繪了丁香花的美麗和朦朧感。我們可以引導學生欣賞這句話的美感，并嘗試用自己的語言來描繪這種朦朧而美麗的景象。同時，也可以引導學生思考為什么作者會用印象派的畫來比喻丁香花，這樣比喻有什么特別之處。通過以上的字詞解析和疑難句解讀，學生可以更加深入地理解課文內(nèi)容，感受到丁香花的美麗和象征意義。同時，這樣的教學方式也能激發(fā)學生的學習興趣和思維能力，提高他們的文學鑒賞能力。（四）課堂練習為了鞏固學生在本課所學到的知識，提高他們的文學鑒賞能力，我將設計一系列有趣的課堂練習。（1）填空題首先，我會提出兩個與課文內(nèi)容緊密相關的填空題，以問答的形式讓學生參與進來。這樣不僅能檢驗他們對課文內(nèi)容的掌握情況，還能激發(fā)他們的學習興趣。問題一：丁香花的形象特點是什么？請從課文中找出相關描述并填寫。答案：丁香花的形象特點是______。（引導學生從課文中找出描述丁香花形象特點的句子，如“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想?！钡?，并填寫相應的形容詞或短語。）設計目的：通過填空題的形式，引導學生回顧課文內(nèi)容，加深對丁香花形象特點的理解，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和提取信息的能力。問題二：丁香結的象征含義是什么？請從課文中找出相關描述并填寫。答案：丁香結的象征含義是______。（引導學生從課文中找出描述丁香結象征含義的句子，如“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的?！钡?，并填寫相應的解釋或含義。）設計目的：通過填空題的形式，引導學生深入理解丁香結的象征含義，體會作者通過丁香結表達的情感，同時培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和對自然美的感受力。（2）互動討論在完成填空題后，我會組織學生進行一次互動討論。我將提出一個問題：“在生活中，你是否也遇到過像丁香結一樣的困擾或問題？你是如何面對和解決的？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受。設計目的：通過互動討論的形式，引導學生將課文內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，深入思考人生中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的語言表達能力和問題解決能力。同時，通過分享彼此的經(jīng)歷和感受，增進同學之間的交流和友誼。通過以上課堂練習的設計和實施，我相信學生們能夠更好地鞏固所學知識，提高文學鑒賞能力，并在輕松愉快的氛圍中度過一節(jié)有意義的語文課。（五）課堂總結（1）回顧丁香花的形象特點與象征意義①我們通過本課的學習，一同領略了丁香花的美麗與獨特。丁香花以其潔白無瑕、香氣四溢的形象，成為了課文中不可或缺的一部分。那么，丁香花在課文中扮演了怎樣的角色呢？它又象征了哪些美好的寓意呢？②通過課文的細致描繪，我們了解到丁香花不僅是自然界中的一員，更是作者情感抒發(fā)的載體。它的純潔與美麗，成為了作者心中對美好事物的向往與追求。因此，丁香花象征著純潔、美好與希望。（2）探討丁香結的象征含義及其在文中的表達①在課文中，丁香結作為一種獨特的文化符號，承載著豐富的象征意義。那么，丁香結在文中又是如何體現(xiàn)其象征含義的呢？讓我們一起來探討一下。②通過文中的描述，我們可以看到丁香結與作者的情感緊密相連。它不僅代表著一種情感的紐帶，更是作者對生活的深刻思考的象征。丁香結的存在，讓我們更加深刻地體會到了作者對丁香花的喜愛與對生活的珍視。（3）總結全文，深化理解①通過本課的學習，我們不僅了解了丁香花的形象特點與象征意義，還