第16課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

貓一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.使學(xué)生理解并識(shí)記《貓》這篇課文的生字、生詞。2.引導(dǎo)學(xué)生分析并理解課文的主要內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。（二）過程與方法1.通過課堂講解、學(xué)生朗讀、師生互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.通過分析討論，讓學(xué)生自主探索和理解作者的思想感情。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重生命，善待他人。二、教學(xué)重點(diǎn)1.《貓》這篇課文的生字、生詞的識(shí)記和理解。2.課文主要內(nèi)容的理解和作者情感的把握。三、教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)課文深層次情感的理解和感悟。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.直觀展示，引發(fā)好奇（1）播放精心挑選的貓的圖片和視頻片段，讓學(xué)生觀察并分享自己的感受。（2）提問學(xué)生：“你們喜歡貓嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)貓的認(rèn)識(shí)和情感。2.關(guān)聯(lián)生活，拉近距離（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與貓共度的時(shí)光，分享養(yǎng)貓的經(jīng)驗(yàn)和趣事。（2）討論貓的特點(diǎn)和習(xí)性，自然過渡到課文《貓》的主題。3.導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)（1）簡(jiǎn)要介紹課文《貓》的作者和背景，讓學(xué)生了解課文的基本情況。（2）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括生字生詞的識(shí)記、課文內(nèi)容的理解以及作者情感的把握等。通過以上導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)貓的興趣和好奇心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，拉近與課文的距離。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和預(yù)期，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。（二）生字生詞教學(xué)與語境融入1.情景導(dǎo)入與生字領(lǐng)讀為了增加課堂的趣味性，我會(huì)首先為學(xué)生們展示幾張可愛的小貓圖片，并詢問學(xué)生們對(duì)貓的了解和感受。接著，我會(huì)領(lǐng)讀課文中的生字生詞，如“蓬松”、“蹭來蹭去”等，并要求學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠在輕松的氛圍中識(shí)記生字，還能激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。2.生詞含義探究與語境應(yīng)用接下來，我會(huì)詳細(xì)解釋生字生詞的含義和用法，例如“懶洋洋”一詞，我會(huì)描述一只貓?jiān)陉柟庀掠崎e地躺著的樣子，讓學(xué)生們感受這個(gè)詞所表達(dá)的狀態(tài)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考這些生字生詞在課文中的具體應(yīng)用，例如在句子“它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，很悠閑?！敝校鞍苍敗焙汀坝崎e”兩個(gè)詞生動(dòng)地描繪了貓的悠閑自在。為了讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用這些生字生詞，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模仿貓的動(dòng)作和神態(tài)，并使用生字生詞來描述他們所觀察到的情境。這樣，學(xué)生們不僅能夠加深對(duì)生字生詞的理解，還能提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過以上生字生詞教學(xué)與語境融入相結(jié)合的方法，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握和理解《貓》這篇課文中的生字生詞，同時(shí)也能為后續(xù)的課文講解和賞析打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）課文講解與賞析1.逐段深入，理解文意在《貓》這篇課文中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。第一段，教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生找出描述貓的外貌和性格的詞語，如“花白的毛”、“活潑”等，從而初步感知作者對(duì)貓的喜愛之情。隨著課文的深入，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解貓的行為特點(diǎn)和作者在養(yǎng)貓過程中的情感變化，通過分析關(guān)鍵詞句，如“它似乎太活潑了”、“我心里還有一線希望”等，讓學(xué)生逐漸把握課文的主旨和作者的思想感情。2.字詞探究，深化理解在講解過程中，教師注重對(duì)課文中的生字生詞進(jìn)行詳細(xì)解釋和辨析。例如，對(duì)于多音字“的”，教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分其在不同語境中的發(fā)音和用法；對(duì)于形近字“懶”和“賴”，教師通過對(duì)比講解，幫助學(xué)生認(rèn)清它們的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)，教師還關(guān)注課文中的實(shí)詞虛詞、混淆詞等，通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中掌握這些詞語的用法。3.賞析語言，培養(yǎng)鑒賞力《貓》這篇課文的語言生動(dòng)、形象，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生賞析課文的語言特色和藝術(shù)手法。例如，通過分析“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉”等句子，讓學(xué)生感受作者運(yùn)用動(dòng)詞和修辭手法的巧妙之處；通過朗讀“自此，我家好久不養(yǎng)貓”等句子，讓學(xué)生體會(huì)作者情感的起伏和變化。通過這些賞析活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，也激發(fā)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。4.師生互動(dòng)，探討內(nèi)涵在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，共同探討課文的內(nèi)涵和價(jià)值。例如，教師可以提問：“作者為什么會(huì)對(duì)一只貓如此喜愛？”引導(dǎo)學(xué)生從作者的寫作背景和情感經(jīng)歷入手，深入理解作者的內(nèi)心世界。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和看法，與他們進(jìn)行深入的討論和交流，讓課堂充滿活力和生機(jī)。通過以上四個(gè)方面的講解與賞析活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解《貓》這篇課文的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文、感受文學(xué)的魅力。（四）拓展延伸與課堂互動(dòng)1.聯(lián)系實(shí)際生活，分享養(yǎng)貓經(jīng)驗(yàn)（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，提問：“你們家里養(yǎng)過貓嗎？能和大家分享一下你和貓咪的故事嗎？”②學(xué)生積極分享自己的養(yǎng)貓經(jīng)驗(yàn)，描述貓咪的可愛之處，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)同。（2）深入分析，提升認(rèn)識(shí)①教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“養(yǎng)貓的過程中，有哪些讓你感動(dòng)的瞬間？這些瞬間給你帶來了怎樣的啟示？”②學(xué)生通過思考和討論，深入體會(huì)與動(dòng)物相處的點(diǎn)滴，理解到生命的珍貴和人與動(dòng)物之間的深厚情感。2.探討人與動(dòng)物和諧相處的重要性（1）小組合作，共同探究①教師將學(xué)生分成小組，布置討論任務(wù)：“討論一下，為什么人類需要與動(dòng)物和諧相處？和諧相處對(duì)我們的生活有哪些積極影響？”②學(xué)生小組討論，積極發(fā)言，共同探究問題，形成自己的見解。（2）匯報(bào)交流，深化理解①每個(gè)小組選派一名代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。②教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物和諧相處的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀念和價(jià)值觀。（3）課堂互動(dòng)，激發(fā)思考①教師引用課文中的句子，如：“它很怕生人，總是想藏起來?！弊寣W(xué)生思考：“如果你是這只貓，你會(huì)希望人類怎樣對(duì)待你？”②學(xué)生積極思考，發(fā)表看法，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物情感的共鳴和同理心。設(shè)計(jì)目的：通過聯(lián)系實(shí)際生活、小組合作和課堂互動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深入理解課文內(nèi)容，感受人與動(dòng)物之間的深厚情感，培養(yǎng)正確的生態(tài)觀念和價(jià)值觀。同時(shí)，通過分享和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（五）課堂小結(jié)1.回顧與總結(jié)在課堂結(jié)束之際，我將與學(xué)生共同回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧《貓》這篇課文的主要情節(jié)、人物特點(diǎn)和作者的寫作意圖。同時(shí)，我將強(qiáng)調(diào)課文中重要的生字生詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)記并理解其含義。這樣的回顧與總結(jié)，有助于鞏固學(xué)生的記憶，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.提煉人文精神與價(jià)值觀我將引導(dǎo)學(xué)生思考《貓》這篇課文所蘊(yùn)含的人文精神和價(jià)值觀。通過提問和討論的方式，讓學(xué)生探討課文中的主題思想，如人與動(dòng)物的和諧相處、生命的珍貴等。同時(shí)，我將強(qiáng)調(diào)這些人文精神和價(jià)值觀對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹笇?dǎo)意義，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行這些價(jià)值觀。這樣的提煉與強(qiáng)調(diào)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。3.填空互動(dòng)與知識(shí)檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《貓》這篇課文的理解程度，我將設(shè)計(jì)三個(gè)填空題與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如：《貓》這篇課文中，作者通過描寫貓的______和______，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。課文中提到的“它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人”，這里的“它”指的是______。作者在課文中表達(dá)了對(duì)貓的深厚情感，其中“我”對(duì)貓的稱呼是“______”。這樣的填空互動(dòng)，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在填空互動(dòng)后，我將公布正確答案，并針對(duì)每個(gè)填空題進(jìn)行分析和解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)心得在《貓》這篇課文的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，通過講解、賞析、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。同時(shí)，我也注重激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)語文，提高語言表