幼兒園游戲教案中班（21篇）

幼兒園游戲教案中班（優(yōu)秀21篇）幼兒園中班的老師要注意培育孩子們的語言表達(dá)實(shí)力和溝通實(shí)力。在這些總結(jié)范文中，我們能看到孩子們在幼兒園中班取得的進(jìn)步和成就，以及他們將來的潛力和發(fā)展空間。

幼兒園中班嬉戲教案

1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感溝通。

2、培育幼兒的`表達(dá)與表現(xiàn)美的實(shí)力。

活動打算：油畫棒、瓷磚、抹布等。

1、打算一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥。

2、活動中由家長和孩子共同運(yùn)用油畫棒，完成一幅瓷磚畫。

幼兒園中班嬉戲教案

1、探究嘗試地墊的多種方法。

2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我愛護(hù)方法。

3、培育幼兒對體育活動的愛好。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

地墊、音樂。

幼兒做熱身運(yùn)動：每天熬煉身體好

1、出示地墊

今日我們班來了一位客人，它來和我們做嬉戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

在和它做嬉戲的時候要留意平安，做動作的時候留意一下旁邊的小摯友，不要遇到別的小摯友，小摯友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做嬉戲吧?。?/p>

3、請幼兒示范自己的玩法。

1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳動練習(xí)。

（請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳動的練習(xí)呢？）

2、請個別幼兒示范自己的跳動方法。

3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進(jìn)行跳動。

4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳動。

5、集體嬉戲

玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到許多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。

老師先示范并講清晰規(guī)則，幼兒再嬉戲。嬉戲分兩組同時進(jìn)行，看看哪組最快。

幼兒在地墊上放松整理，老師進(jìn)行評價。

體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我依據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，主動探究的實(shí)力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

今日的體育活動玩墊子嬉戲，為了使幼兒能在嬉戲中得到更多的樂趣，活動的起先部分的熱身運(yùn)動，我以嬉戲的形式綻開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的嬉戲孩子們的激情也特殊高，效果特別好。活動的其次個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探究墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我打算的墊子太大的緣由，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒共享他們的玩法。小結(jié)時我告知他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者許多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，其次次探究玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的愛好。本次活動充分調(diào)動了幼兒的主動性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參加活動，增加了幼兒參加活動的主動性及情趣，同時在活動過程中我依據(jù)突發(fā)狀況剛好對活動進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園中班嬉戲教案

《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲，旋律輕快，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。本次活動創(chuàng)設(shè)”乘坐火車去旅行”的戲情境，將小跑步、點(diǎn)步等動作的練習(xí)含在嬉戲之中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)基本動作的愛好，引導(dǎo)幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊(duì)形，使幼兒表達(dá)自己歡快的情結(jié)，體驗(yàn)合作表演、其同嬉戲的樂，培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力。

1．熟識樂曲旋律，學(xué)習(xí)踵趾小跑步、踏點(diǎn)步和同伴對拍右手的動作。

2．能合拍地和同件協(xié)作舞蹈，駕馭隊(duì)形的改變

3．體驗(yàn)與同伴一起玩嬉戲的樂趣活動打算：

（幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程?音樂）cd

1．創(chuàng)設(shè)情境，激勵幼兒練習(xí)踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動愛好。

（1）創(chuàng)設(shè)“乘坐火車＂”的情境。老師哼唱歌曲，幼兒圍成圈，練習(xí)踵趾小跑步。引導(dǎo)幼兒視察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑。

（2）邀請“火車”開得好的幼兒進(jìn)行示范。

（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。

2．引導(dǎo)幼兒熟識樂曲旋律，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步和拍手動作。

（1）創(chuàng)設(shè)“到處逛”的情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。動作：幼兒手拉手向左側(cè)走兩步，左腳點(diǎn)地，右腿曲膝，然后站直。

（2）老師講解動作要領(lǐng)并示范。

（3）請幼兒隨音樂和同伴一起練習(xí)兩個方向的踏點(diǎn)步。

（4）指導(dǎo)幼幾按單雙數(shù)結(jié)伴，隨音樂進(jìn)行拍手練習(xí)，駕馭隊(duì)形的改變。

3．請幼兒和同伴協(xié)作舞蹈，體驗(yàn)與同伴一起玩嬉戲的樂趣。

共同舞蹈，隨音樂集體練習(xí)1－2遍，嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊(duì)形。

第1－2小節(jié)：左腳起先做理趾小跑步1次。第3－4小節(jié)：右腳起先做避趾小跑步1次。第5－8小節(jié)：動作同1－4小節(jié)。

第9小節(jié)：第1拍拍手，第2拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心，同時兩臂向兩側(cè)打開。

第2遍音樂

第1小節(jié)：手拉手向左側(cè)走兩步。

第2小節(jié)：左腳做踏點(diǎn)步1次。第3－4小節(jié)：動作同1－2小節(jié)

第5小節(jié)：12數(shù)的幼兒面對面，第1拍自己拍手，第2拍兩人對拍右手。

第6小節(jié)：動作同5小節(jié)，方向相反。

第7－8小節(jié)：1、2數(shù)的幼兒各自拍手1次，然后兩手排腰，用小跑步交換位置。

第9小節(jié)：第1拍拍手，第2拍并腳跳1次（2幼兒原地跳，1幼兒向后轉(zhuǎn)），面句逆時針方向，雙手搭在前面幼兒肩上。

幼兒園中班嬉戲教案

1、初步相識什么是毒品，了解毒品的危害。

2、遠(yuǎn)離毒品，有參加宣揚(yáng)毒品危害的社會責(zé)隨意識和良好的生活習(xí)慣。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算。

1、ppt課件、香煙盒1只。

2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。

活動過程。

一、活動導(dǎo)入：老師出示ppt圖片。

老師：小摯友們，老師今日要請你們看幾張圖片（打開ppt罌粟花圖片），請你說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。

——這里是對活動綻開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質(zhì)，先引導(dǎo)幼兒從罌粟花的形態(tài)、顏色等方面讓幼兒感受它的"漂亮"。

孩子：很漂亮，很美麗，五彩繽紛的真美麗。

——可見孩子們對罌粟花的漂亮已經(jīng)認(rèn)可和接受。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的閱歷，來一個"大撞擊"。

——到這里，是要求孩子們發(fā)揮想象力，同時，打破孩子剛剛建立的相識閱歷。

孩子：因?yàn)樗厦嬗写痰?；因?yàn)樗奈兜篮艹簦凰芎唵嗡赖?、枯萎……?/p>

老師：都吃過蘑菇的對吧，往往那種很美麗的蘑菇呢，其實(shí)是不能食用的，因?yàn)橛卸?，這個我們小摯友都知道了。同樣，罌粟花雖然美麗，但是今日你要知道，其實(shí)它是一種"很恐怖的花"。

二、幼兒觀看禁毒宣揚(yáng)視頻，了解毒品的危害。

老師：現(xiàn)在，你還覺得罌粟花是一種漂亮的花嗎？

孩子：不覺得了。

老師：剛才，我們都知道了罌粟的果實(shí)是做毒品的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。

——回來幼兒生活閱歷，幫助幼兒整合在生活中視察到的不良生活飲食習(xí)慣。

老師：比如，你想想看，爸爸們喜愛抽什么?。亢仁裁窗?？（出示香煙盒，并引導(dǎo)孩子視察煙盒上的一排小字）。

孩子：抽煙；喝酒。

老師：對，你看這上面還有你們不相識的字呢："吸煙有害健康"。

——這里，孩子們爭辯的很厲害，于是我給孩子們探討的時間，同時為接下來的"宣揚(yáng)海報(bào)"設(shè)計(jì)，做一個思路上的開闊。

老師：都想說的，對吧？那好，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好摯友聊一聊你所看到的不好的生活習(xí)慣。聊的時候，再思索一個問題，我們可以怎么幫助這些人。

三、設(shè)計(jì)"遠(yuǎn)離毒品"的宣揚(yáng)海報(bào)。

老師：剛才，小摯友們都開動了自己的小腦經(jīng)，想了許多的好方法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好方法畫下來，我們再一起把它裝飾到這張"遠(yuǎn)離毒品"的宣揚(yáng)海報(bào)上，幫助更多的人了解毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品。

——讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)建，來解決身邊的問題，這也是為了實(shí)現(xiàn)本次活動的社會性目標(biāo)，培育孩子初步的社會責(zé)隨意識。

設(shè)計(jì)背景。

現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時候孩子和家長會忽視一些平安問題，對孩子獨(dú)自由家時的平安沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要留意的和要知道的學(xué)問，加強(qiáng)孩子對平安的意識。

1.知道不能給生疏人開門，懂得在家時的平安常識。

2.知道愛護(hù)自己，培育自我愛護(hù)意識。

3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接觸和玩耍。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

5.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

培育幼兒的平安常識，讓孩子知道不僅在外要留意平安，在家也要有平安意識，熬煉他們面對危急時的自我愛護(hù)實(shí)力。

活動打算。

1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動過程。

1.情境導(dǎo)入。

老師扮演一個生疏人敲門，孩子獨(dú)自由家看動畫片，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀？

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么？

幼：我怎么不相識你呢？

老師和幼兒綻開一段生動的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開門，這時候表演停止。老師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑摯友該怎么做呢？幼兒探討回答，接著起先下一段表演。

生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小摯友你能開門讓我進(jìn)去上個廁所么？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演結(jié)束后老師提問：又發(fā)生了什么，小摯友是怎么做的，假如是你你又會怎么做？你會開門還是想別的方法呢？一起來說說吧！

2.觀看圖片。

教：小摯友在做什么？

幼：在給生疏人開門。

教：這樣做對不對？

幼：不對！

教：再看看這個小摯友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對么？

幼：不對，這樣很危急。

3.辨別對錯。

老師拿出一些小圖片，上面是小摯友獨(dú)自由家時做的一些事情，請小摯友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。

4.平安探討。

教：小摯友你們獨(dú)自由家的時候肚子餓了怎么辦呢？

幼：自己從冰箱里找吃的。

教：可不行以自己到廚房開火想自己做呢？

幼：不行以，我們不會運(yùn)用爐灶會有危急的、

老師設(shè)計(jì)一些問題來讓小摯友回答，在面對一些危急的事情時該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我愛護(hù)意識。

5.結(jié)束。

活動目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

3、感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，激發(fā)幼兒對色調(diào)認(rèn)知活動的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

活動難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗摸索索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色調(diào)的組成。

活動打算：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培育幼兒解決問題的實(shí)力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的改變，我將在活動中采納視察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色改變的學(xué)問閱歷。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒主動參加其中，老師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想方法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色改變的神奇，感受顏色改變的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

活動過程：

（一）、活動導(dǎo)入：

老師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）。

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）、活動過程。

1、出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡必需打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必需要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主子是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主子”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此非常感愛好，必定會好好思索，留意力也會更加集中一些。

2、老師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、究竟是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主子是怎么說的，好不好？（彩色城主子：“剩下的這3個地方，可不是隨意什么顏色都能填的，肯定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小摯友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保?。

師：你們情愿幫助他們嗎？每個小摯友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，依據(jù)彩色城主子的要求，你們肯定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

（3）那最終還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又精確，好嗎？那我們起先吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，老師巡回指導(dǎo)。

評析：老師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平常擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個小摯友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（彩色城主子：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?。

（彩色城主子：“紅色加黃色是橙色。）。

（3）誰來介紹一下最終兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主子：“黃色加藍(lán)色是綠色。）。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，老師應(yīng)支持激勵幼兒的新發(fā)覺，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒主動思索主動揣測，老師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增加幼兒的探究意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得特別大膽，自由仔細(xì)，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇異，說變就變，幼兒又興奮又驚異。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主子。

（彩色城主子：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。”）。

師：彩色城里好美麗啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許很多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動結(jié)束介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同觀賞一下，誰畫的最美麗?！?/p>

（四）、活動延長：了解其他顏色的改變。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性閱歷。

2、活動中幼兒的視察、合作實(shí)力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動打算：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。

活動過程：

一、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的愛好。

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪！

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧！

（評：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找尋自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的新奇。）。

二、猜一猜手影并觀賞手影錄像，感知手影的奇妙魅力。

1、幼兒相互探討。

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢？

師（小結(jié)）：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。

2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性。

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢？（師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。）。

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家？（分別請3—4個幼兒演示手影）。

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢？

（幼兒自由探討。）。

師：你們真聰慧，原來手的不同姿態(tài)形成了不同的影子。

3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的奇妙。

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）。

（評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的奇妙魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）。

三、通過找一找、變一變，感知影子的改變，獲得光和影子的感性閱歷。

1、找一找影子。

師：還有很多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小摯友一組，去找一找、玩一玩，和你的好摯友說一說，你找到了誰的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。

師：你找到了誰的影子？誰來做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）。

師：你用什么方法找到小動物的影子？（手電筒）為什么？

幼：因?yàn)楣庹赵谛游锏纳砩?，小動物攔住了光線，就有了影子。

師（小結(jié)）：剛才小摯友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)覺了光照在這些小動物身上，就被小動物攔住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2、變一變影子。

師：剛才我發(fā)覺了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢?。◣熯叢僮鳎呑屝觚?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……）。

師：啊！這真是太奇妙了！那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢？等一會兒把發(fā)覺的隱私告知大家。

師：孩子們，你們發(fā)覺影子的隱私了嗎？誰來說說，影子是怎么變戲法的？

幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠(yuǎn)，影子就小。

幼3：小動物不動，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了。

師（小結(jié)）：剛才呀，我們小摯友都發(fā)覺了影子的隱私，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。（邊說邊示范）。

（評：此環(huán)節(jié)通過老師的設(shè)疑讓孩子們不斷地揣測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同改變，繼而獲得光和影子的感性閱歷。）。

四、觀賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用。

1、觀賞皮影戲表演。

師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢！我們一起來觀賞皮影戲。

2、合作表演皮影戲。

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會兒小摯友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小摯友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）。

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，觀賞一下小摯友表演的皮影戲呢？（幼兒輪番當(dāng)小觀眾觀賞同伴的表演）。

（評：此環(huán)節(jié)中，老師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作勝利的喜悅?；顒又?，時常地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激烈之情溢于言表。）。

五、活動拓展。

1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時間）。

2、影子有什么不便利呢？（介紹醫(yī)院用的無影燈）。

3、嬉戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？

活動目標(biāo)：

1、提高平安意識。

2、不能因?yàn)樨澩姘咽?、腿或頭塞進(jìn)狹小的地方。（門縫、墻縫等）。

3、假如發(fā)生意外，應(yīng)剛好求救。

4、駕馭自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、豐富幼兒的自救學(xué)問。

2、教化幼兒不要貪玩或新奇，玩危急嬉戲。

活動打算：

平安教化的片指環(huán)肥皂油。

活動過程：

一、看平安教化片段。

片段1：來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

片段2：九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住。

片段3：6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈。

二、讓幼兒暢所欲言，相互溝通看了片段后的感受。

1、讓個別幼兒談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、講講生活中自己還遇到過哪些擔(dān)心全的事。

3、自己以后應(yīng)留意些什么。

三、向幼兒演示自救方式（老師操作，幼兒觀看）。

1、拿出打算好的指環(huán)，在老師自己的手上，過一會讓小摯友試著往下摘，結(jié)果不簡單摘下來。

2、提問：讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷想方法，幫助老師摘下指環(huán)。

（用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán)）。

3、把幼兒想到的方法逐一演示。

4、的方法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的平安意識，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外狀況，應(yīng)剛好向大人求救。

四、結(jié)合雨含的經(jīng)驗(yàn)，再次強(qiáng)調(diào)貪玩帶來的危害。

活動延長：

1、把自己今日看到的，學(xué)到的講給家人，或更多的小摯友。

2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

教學(xué)反思：

1、通過真實(shí)的案例，老師向幼兒進(jìn)行真實(shí)形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動踴躍。

2、選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，進(jìn)行熱情的探討，取得了很好的效果。

幼兒園中班嬉戲教案

活動目標(biāo)：

1、通過相互協(xié)作，協(xié)作完成任務(wù)。

2、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個人實(shí)力。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對事物的推斷實(shí)力。

活動打算：

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。

活動過程：

1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。

2、請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3、設(shè)置肯定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小百科：螞蟻（ant）是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)覺了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3—，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

幼兒園中班嬉戲教案

知道愛護(hù)水的重要性，增加環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗(yàn)動手操作的歡樂。

懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。

遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

1、材料：桔子、青菜、西紅柿。

2、工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3、操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透亮小碗等。

一、干脆導(dǎo)入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的愛好。

1、出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探究顏料運(yùn)用什么東西制作的。

指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料運(yùn)用什么做的？

2、告知幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒探討操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探究制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

幼兒探究操作怎樣把蔬果顏料制作出來，老師巡回指導(dǎo)視察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩嬉戲。

老師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成漂亮的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

總結(jié)：哇，這么美麗的一幅畫，我們拿出去讓全部的小摯友都來看看吧！

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動中，幼兒心情很高，他們在生動、活潑、開心的心情中主動、主動地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構(gòu)成的主要組成部分，它們富含人體所必需的。維生素、無機(jī)鹽和膳食纖維，含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機(jī)酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍(lán)、紫等色素成分，人們可以烹調(diào)出口味各異，花樣繁多的佳肴，對增加食欲，促進(jìn)消化具有重要意義。

幼兒園中班嬉戲教案

培育幼兒的創(chuàng)建力、想象力和用心、細(xì)心的好習(xí)慣。

體會集體合作嬉戲的歡樂。

提高幼兒的競爭實(shí)力，促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

各種顏色、長短不同的嬉戲棒若干根。

1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最終以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先a后b）。a先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓b進(jìn)行。嬉戲以取棒多者為勝。

幼兒對這個活動很感愛好，在老師交代完嬉戲方法和規(guī)則后，馬上動手操作了起來，主動性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用嬉戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)建力和想象力得到里很好的熬煉。由于在嬉戲中加入了競爭的.嬉戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在其次環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能遇到其他的棒，所以幼兒特別用心、細(xì)心，對幼兒實(shí)力的熬煉比較全面。

活動結(jié)束小摯友一起探討。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園中班嬉戲教案

1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。

2、促進(jìn)幼兒在貼畫過程中對五官的進(jìn)一步相識。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

重點(diǎn)：幼兒能正確相識五官并發(fā)音正確。

難點(diǎn)：能正確的`粘貼出五官圖。

1、幼兒每人一張畫有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。

2、固體膠若干或透亮膠，雙面膠，鏡子。

一、起先部分。

導(dǎo)入：1、老師指著自己的鼻子或其它部位，問幼兒：“這是什么?”引入五官主題。

2、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

二、基本部分。

1、老師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒視察五官的基本位置。

2、老師出示范畫供幼兒視察，并讓幼兒訂正五官位置，再示范粘貼。

(1)老師有意把五官位置顛倒，請小摯友訂正來加深對五官位置的熟識。

(2)老師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

3、老師供應(yīng)材料，讓幼兒動手操作。

4老師巡察并對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒出示各自作品。

2、老師簡潔評價，結(jié)束活動。

四、活動延長。

老師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起觀賞。

在活動實(shí)施的過程中，對于五官名稱的回答，孩子們都能回答主動，精確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語精確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。

在動手粘貼時，孩子們都主動動手參加、愛好很高。從他們的作品可以看出，他們都駕馭了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動手實(shí)力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能主動的參加活動，這也是一個進(jìn)步，也要賜予支持與激勵。

幼兒園中班嬉戲教案

知道愛護(hù)水的重要性，增加環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗(yàn)動手操作的歡樂。

懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。

遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

1.材料：桔子、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透亮小碗等。

一、干脆導(dǎo)入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的愛好。

1.出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探究顏料運(yùn)用什么東西制作的。

指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料運(yùn)用什么做的?

2.告知幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒探討操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探究制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

幼兒探究操作怎樣把蔬果顏料制作出來，老師巡回指導(dǎo)視察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩嬉戲。

老師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成漂亮的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗(yàn)集體作畫的.樂趣。

總結(jié)：哇，這么美麗的一幅畫，我們拿出去讓全部的小摯友都來看看吧!

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動中，幼兒心情很高，他們在生動、活潑、開心的心情中主動、主動地進(jìn)行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學(xué)課。

幼兒園中班嬉戲教案

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探究操作實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

2、樂意共享自己的和別人的歡樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

嬉戲區(qū)：娃娃家所需材料

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

探究區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動：你們喜愛玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本事，還有的小摯友發(fā)覺了磁鐵的很多隱私）

2、要求活動時保持寧靜，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、老師視察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。激勵幼兒大膽嘗試、探究，剛好捕獲幼兒的創(chuàng)建表現(xiàn)，賜予確定。

3、發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時，賜予適時指導(dǎo)，爭取取得勝利。

4、活動記錄：

今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛起先時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生溝通共享：

1、老師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起探討那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增加幼兒的自信念及勝利感，并體驗(yàn)并共享自己的和別人的歡樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。激勵大家遇到困難不要放棄，想方法克服，就會學(xué)到更大的本事。

4、共同整理各類教玩具。

通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)覺，在失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷中，自我、總結(jié)！整個過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培育了幼兒的語言表達(dá)和對四周事物探究的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的閱歷。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)覺了許多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作！

幼兒園中班嬉戲教案

幼兒中班的幼兒在各方面有了肯定的發(fā)展，我發(fā)覺這些孩子愛做城堡，但孩子們的協(xié)調(diào)性及敏捷性還需發(fā)展，為了培育學(xué)生動手，動腦，，團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和敏捷性，故開展這項(xiàng)活動。

1，在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及敏捷性的發(fā)展。

2，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3，體會集體活動的樂趣。

5，在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性的培育熬煉。

難點(diǎn)：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及敏捷性培育的指導(dǎo)。

沙坑。

木質(zhì)鐵鍬。

小桶。

小紅旗。

1，起先。

給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做打算活動。

2，嬉戲。

(1),讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)，讓學(xué)生說一說選地的緣由。

(3)讓學(xué)生動手做城堡，老師巡察視察學(xué)生。

(4)對協(xié)調(diào)實(shí)力差和敏捷性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(5)城堡建成，讓幼兒相互觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建立，爭取建立的更好。

3，活動結(jié)束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團(tuán)隊(duì)活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2，對活動過程的思。

(1)師生互動的思：部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子留意力不集中，只看喧鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

(2)對自身專業(yè)學(xué)問的.思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得許多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論學(xué)問太欠缺了，而且閱歷也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的細(xì)致。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，仔細(xì)的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時多視察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。

幼兒園中班嬉戲教案

1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的`意義。

2、培育幼兒的動手實(shí)力。

活動打算：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等。

一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

二、紙袋機(jī)器人活動打算：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：

1、打算各種包裝袋一個（可以是紙袋、紙盒等）。

2、用紙條制作機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

幼兒園中班嬉戲教案

1、發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)實(shí)力，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的'小肌肉，練習(xí)抓、縮等基本動作。

室內(nèi)、戶外均可以（場地不限，形式不限）。

1、活動前打算：手指謠：一根手指引點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。

2、今日老師和你們玩一個好玩的嬉戲，聽：右手食指引在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時候抓和躲？--聽到"吹三口"時再抓，躲。

小摯友嬉戲。

3、創(chuàng)新玩法：

1）兩個人相互嬉戲和你身邊的小伙伴玩嬉戲，一個小摯友是躲的角色，另一個小摯友去抓。邊念兒歌邊嬉戲。

2）一個人抓多個人點(diǎn)小摯友，誰情愿點(diǎn)在老師的手心上，念兒歌嬉戲。老師抓到了嗎？你們快樂嗎？現(xiàn)在三個小摯友一組嬉戲。

3）多個人連起來嬉戲現(xiàn)在小摯友的左手伸開去抓，右手食指去點(diǎn)。聽兒歌嬉戲。

4、放松活動：

手指做運(yùn)動：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。

幼兒園中班嬉戲教案

1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的聲音。

1.青蛙頭飾一個，青蛙玩具一個。

2.音樂磁帶。

1.老師：小摯友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)。

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。

(打一動物)。

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人寵愛的.他們和青蛙媽媽住在一個漂亮的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。

“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小摯友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”

2.幼兒探討探究青蛙冬眠的動作。

1.觀賞老師范唱歌曲。

2.隨音樂念歌詞。

3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲。

老師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)本事。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要馬上蹲下，閉上眼睛睡覺，放手在身后。”媽媽會在一只做的最好的小青蛙手上放一個玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰。”

幼兒園中班嬉戲教案

一、活動內(nèi)容：

角色嬉戲《超市、銀行、幼兒園》。

二、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒按意愿獨(dú)立地確定嬉戲主題的實(shí)力，主題顯明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商安排角色，與同伴主動交往，友好合作。

三、活動打算：

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程視察及調(diào)整：

1、老師出示超市、銀行、幼兒園等的主題嬉戲玩具，干脆引入嬉戲。師說。

“今日我們來玩角色嬉戲，這些玩具可以玩什么主題的嬉戲？”

2、師幼一起回憶上次嬉戲狀況，指出嬉戲中的不足，提示幼兒在這次。

嬉戲中改進(jìn)。

4、引導(dǎo)幼兒安排和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛起先幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各嬉戲主題串起來玩。

6、結(jié)束嬉戲：

（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理嬉戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的嬉戲狀況。

幼兒園中班嬉戲教案

1、在感受表演嬉戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

1、場景布置：熊的家。

2、老師活動前排好表演。

指："今日，要請小摯友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小摯友想方法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

老師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

幼兒園中班嬉戲教案

設(shè)計(jì)背景：

在“漂亮的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在觀賞漂亮景色，呼吸芳香氣息的同時，好像缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的嬉戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統(tǒng)嬉戲，在嬉戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動技能的發(fā)展，熬煉反應(yīng)實(shí)力和推斷實(shí)力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的漂亮，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長孩子的學(xué)問。

嬉戲目標(biāo)：

1.通過仿照小鳥的動作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)實(shí)力與推斷實(shí)力。

2.萌發(fā)寵愛和愛護(hù)小鳥的情感。

嬉戲打算：

1.選一個樹木成林的.地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)嬉戲情境。

2.錄音機(jī)、磁帶。

嬉戲玩法：

1.三人為一組開展嬉戲，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由翱翔）。

飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。

突然來了一張網(wǎng)，（快跑）。

小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）。

2.與家人一起做嬉戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時，家長可以適時地被孩子抓住，調(diào)動孩子的嬉戲愛好，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動范例：

幼兒扮“小鳥”，老師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動）、嬉戲（下蹲運(yùn)動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動）、喝水（腹背運(yùn)動）等。

幼兒探討，請個別幼兒示范動作。

2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探究怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。

1.老師講解嬉戲規(guī)則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，仿照小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒仿照小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)靜靜地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最終一個字時，老師立刻從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要立刻抱住身邊的隨意一棵樹即可平安。

3.探討：在嬉戲中遇到的困難。

聽音樂做放松動作：小鳥休息。

幼兒園中班嬉戲教案

1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解不同汽車的用途。（重點(diǎn)）

2、依據(jù)故事中情境，講解并描述選擇相應(yīng)各種車的功能緣由。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒對車的寵愛之情。

課件、各種汽車模型（幼兒自帶）

一、起先部分

1、出示老虎先生汽車公司的圖片。

師："老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？"

師："對，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。"

二、基本部分

1、請幼兒依據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講解并描述故事。

（1）大象借車

師：誰來借車了？猜猜他們想借車干什么？我們一起來聽一聽，他們?yōu)槭裁匆柢嚕?/p>

師：小摯友，你們想想大象老師會借什么車呢？

師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？

小結(jié)：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的平安，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高興奮興地去春游了。

（2）小狗借車"又有誰來借車？小狗會說什么呢？我們一起來聽一聽小狗是怎樣說的吧！""不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了許多血，怎么辦？老虎會借什么車給小狗？為什么？"

小結(jié)：救援車可以救人，老虎借救援車給小狗，讓它帶著小松鼠趕快去醫(yī)院。

（3）小猴借車"這時，只見小猴急連忙忙地跑了過來，它想借什么車呢？我們來聽聽它怎么說的""我家今日要搬家，有許多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？"你們說說老虎會借什么車給小猴？"

小結(jié)："大卡車后面有個大大的箱子，可以在里面裝許多的東西，老虎借大卡車給小猴。"

小結(jié)："著火了，須要立刻用消防車去滅火，所以老虎把消防車借給了小豬。"

小結(jié)："警察會抓壞人、小偷，所以老虎把警車借給了奶牛媽媽。"

2、請幼兒完整觀賞課件，并傾聽老師完整講解并描述故事。

師："我們一起來完整地觀賞故事。"

3、請幼兒再次看課件，復(fù)述故事中的對話。

"動物們在借車的.時候是怎樣說的？誰能說說看！"（先請個別幼兒說，再請集體復(fù)述）

4、情境表演：借車請小摯友們將自己帶來的車放在地上，一個小摯友當(dāng)老虎，其他小摯友借車，用文中的對話形式進(jìn)行，如要說出為什么要借那種車給別人。

三、結(jié)束部分

"今日，老虎真興奮，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了便利。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？"老虎問小摯友："這些是交通工具？"這些車又有什么用呢？還有誰會須要用到這些車？"

延長活動：讓家長帶幼兒查閱資料，了解各種車的用途。

老虎先生開了一家汽車公司，老虎的汽車公司里有灑水車，有小轎車，有大卡車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

大象老師說："老虎先生，你好，我們動物幼兒園的動物們要去春游，我們要借一輛車。"

小狗：不好了，小松鼠從樹上摔下來，身上都是傷，還流了許多血，怎么辦？

猴子說：我家今日要搬家，有許多東西要搬到新家去，我要借什么車呢？

幼兒園中班嬉戲教案

運(yùn)動課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素養(yǎng)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園從上個學(xué)期起先把運(yùn)動課程作為園本教研進(jìn)行探討和實(shí)踐。通過一個多學(xué)期的探討實(shí)踐，取得了肯定的成效。這次活動，我依據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的運(yùn)動課。目的在于熬煉幼兒身體運(yùn)動的敏捷性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒運(yùn)動中的平衡實(shí)力。培育幼兒喜愛參與運(yùn)動的愛好。

一、嘗試沙包的多種玩法，培育玩沙包的愛好。

二、在運(yùn)動中熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

三、熬煉幼兒英勇的精神及相關(guān)的平安運(yùn)動意識。

一、與幼兒人數(shù)相等的各種小動物頭飾、沙包(筐裝好放置在預(yù)定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。

二、場地布置：

寬敞平整的運(yùn)動場上設(shè)置距離約為30厘米遠(yuǎn)的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長的墊子(草地)。

三、操節(jié)音樂：《世界真美妙》。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

幼兒帶頭飾成兩路縱隊(duì)聽口令入場，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊(duì)走、切斷分隊(duì)走—六路縱隊(duì)到預(yù)定位置成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。

2、熱身活動。

小動物們做早操：《世界真美妙》。

師：聽說今日家里要來很多小動物做客，兔媽媽打算了好玩的玩具，究竟是什么玩具呢?你們想知道么?看!在那邊。

1、搶沙包：聰慧寶寶真厲害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回來。

2、競賽：

師：喜愛兔媽媽的玩具什么?喜愛嗎?兔媽媽想看看小動物們誰最能干，你是最能干的么?那我們來比一比，怎么樣?。競賽過程中，要留意什么呢?﹙留意平安、講秩序，相互幫助﹚。看誰能英勇的完成全部競賽項(xiàng)目，能精彩完成競賽任務(wù)的小動物，兔媽媽要嘉獎他一顆“智勇雙全”小星星哦!努力!加油!

(1)、夾物跳：雙腳夾住包從操節(jié)位置起跳，按依次成兩路縱跳隊(duì)至“小溝”處。

(2)、夾包比遠(yuǎn)：兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力氣用力將沙包擲過“小溝”去。然后跳過“小溝”

(3)頂沙包：把沙包撿起來放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，到小橋處，當(dāng)心地走過“橋”。始終走到“草地”邊。

(4)、背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬過草地(小動物可以相互幫忙，把沙包放在背上)。

1、給英勇完成任務(wù)的幼兒頒發(fā)“智勇雙全“小星星，探討沙包的其他玩法，幼兒找摯友自由玩沙包競賽。

師：沙包好玩嗎?那你還可以怎樣玩沙包呢?我們一起來試試。

例如：投包入筐、螃蟹走(兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。)、看誰投得遠(yuǎn)、拋接沙包(單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。嫻熟后可以增加拍手的次數(shù)。)等。

2、放松活動：孩子們，累了嗎?來我們大家跟著音樂放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢腳等。整理沙包，回教室，入廁、洗手、喝水、休息。

幼兒園中班嬉戲教案

1、激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

2、發(fā)展幼兒的平衡實(shí)力，培育規(guī)則意識。

3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳動、做仿照動作。

1、音樂：動物狂歡節(jié)。

2、場地平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。

一、導(dǎo)入。

1、音樂《動物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。

老師：小摯友，你們在這首音樂里聽到了什么？

（啟發(fā)幼兒想像許多的小動物們在狂歡）。

2、老師：我們也一起去參與一個動物狂歡運(yùn)動會好嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動。

二、綻開。

1、學(xué)習(xí)基本動作——單腳跳。

（1）啟發(fā)幼兒單腳跳。

（2）老師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：

單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢協(xié)作向上躍起；

落地時，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。

幼兒集體、個別練習(xí)單個跳、連續(xù)跳的基本動作。

（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）。

2、嬉戲《小動物接力賽》。

（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。

（2）老師講解示范嬉戲玩法：

老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小摯友動身，

從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳動前進(jìn)的方式行進(jìn)；