全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的融合研究

全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的融合研究全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的融合研究摘要：全媒體樣態(tài)在當(dāng)代社會中得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，對于高校思想政治教育的影響也日益明顯。本文通過對于全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的相關(guān)研究進行綜述，總結(jié)了全媒體樣態(tài)對于高校思想政治教育存在的挑戰(zhàn)和機遇。在此基礎(chǔ)上，提出了促進全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育融合的策略和建議。關(guān)鍵詞：全媒體樣態(tài)；高校思想政治教育；融合；挑戰(zhàn)；機遇1.引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展與全球化的影響，全媒體樣態(tài)成為當(dāng)代社會中不可忽視的一部分。全媒體樣態(tài)是指利用各種不同形式的媒體，如文字、圖像、音頻和視頻，與用戶進行多樣化的交互和傳播的方式。而在高校思想政治教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。因此，探究全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的融合是一個重要的課題。2.全媒體樣態(tài)對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?nèi)襟w樣態(tài)對于高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依靠教師的講解和學(xué)生的聽講，缺乏互動和參與性。而全媒體樣態(tài)則鼓勵學(xué)生通過多樣化的媒體形式進行學(xué)習(xí)和思考，需要教師和學(xué)生共同參與。2.2數(shù)字鴻溝的存在在全媒體樣態(tài)的環(huán)境下，數(shù)字鴻溝成為了高校思想政治教育的另一個挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的信息獲取渠道不同，有些學(xué)生可能對于新的媒體形式不熟悉，對于全媒體樣態(tài)的運用也存在一定的障礙。3.全媒體樣態(tài)帶來的高校思想政治教育機遇3.1強化思想政治教育的針對性全媒體樣態(tài)可以幫助高校思想政治教育更好地針對性地進行。通過多樣化的媒體形式，教師可以更加靈活地開展教學(xué)，滿足學(xué)生不同層次、不同需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.2開展創(chuàng)新性的教學(xué)活動全媒體樣態(tài)可以為高校思想政治教育帶來更多有趣、富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動。例如，通過制作短視頻、漫畫等形式，可以將抽象的思想政治理論轉(zhuǎn)化為形象、具體的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。4.促進全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育融合的策略和建議4.1加強師資培訓(xùn)提升教師對于全媒體樣態(tài)的認(rèn)識和運用能力是促進融合的重要手段。高校應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)，增強他們在多樣化媒體應(yīng)用方面的專業(yè)知識和實踐能力。4.2建設(shè)全媒體樣態(tài)的教學(xué)資源高校應(yīng)建設(shè)全媒體樣態(tài)的教學(xué)資源庫，包括多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這樣可以方便教師和學(xué)生進行全媒體樣態(tài)的應(yīng)用與交流。4.3鼓勵學(xué)生參與與互動在高校思想政治教育中，鼓勵學(xué)生參與和互動是促進全媒體樣態(tài)與教育融合的重要策略。教師可以通過各種形式的互動討論、小組合作等活動，提升學(xué)生對于全媒體樣態(tài)的理解和運用能力。5.結(jié)論全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育的融合是一個具有挑戰(zhàn)和機遇并存的過程。通過加強師資培訓(xùn)、建設(shè)教學(xué)資源和鼓勵學(xué)生參與與互動等策略，可以促進全媒體樣態(tài)與高校思想政治教育融合的發(fā)展，使教育更加符合學(xué)生需求和社會發(fā)展的需要。參考文獻：1.楊某某,葉某某.全媒體生活與大學(xué)校園文化建設(shè)研究[J].科技風(fēng),2018(33):223-223。2.王某某,馬某某.論高校思想政治理論課建設(shè)和全媒體文化教育[J].巢湖學(xué)院學(xué)報,2019(05):71-73。3.王某某,馬某某.全媒體環(huán)境下高校思政教育模式的優(yōu)化[J].駐馬店學(xué)院學(xué)報,2019(