Unit1Myday第2課時（教案）-人教PEP版英語五年級下冊

玉田縣小學英語課時備課卡課題：Unit1MydayPartALet’slearn（一）語篇研讀：What:本課時是一篇單詞課，延續(xù)上一個語篇，張鵬和Pedro從談論日常的學習作息到生活作息，在語境中學習五個詞組的音形義，然后再整理成時間表，進行語篇輸出，描述他人的日常生活時間規(guī)劃，然后在表達自己的日常活動安排，制作時間表，樹立正確的時間觀念。Why:在第一課時，學生對Pedro’sdayinSpain有個大概的了解，學生能運用所學句型詢問某時做某事，了解由于地域文化差異不同，人們的生活和學習作息時間會不同，不同職業(yè)的有不同的作息時間，學生能夠感悟到時間的珍貴，學會合理安排作息。在第二課時，學生會繼續(xù)了解Pedro的生活和學習作息時間表，樹立正確的時間觀念，制作自己的作息表。本課時內容包含ALet’slearn，Askandwrite。How:通過完成任務，學習以下詞組詢問并回答關于日常活動的時間安排：domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinner，并運用句型Whendoyou...?At...通過小組合作學習、視頻、錄音、單詞拼讀掌握本節(jié)課的重點句型和詞組，然后能制作自己的時間表和伙伴、家人分享，提高語用綜合運用能力。學情分析：學生已經有了一定的英語學習能力，如單詞的認讀、拼讀、字母及組合的發(fā)音規(guī)則，也具有本課相關的語言知識儲備，如一日三餐，play短語，課程類詞匯，除domorningexercises是難點，playsports不很熟悉，但是用已有的儲備自然拼讀可以的到解決。所以本課時的學習內容比較簡單，加之本課的學習內容與學生的生活實際緊密相連，所以學生的情趣還是比較高的。（三）教學目標：通過學習本課時，學生能夠：能聽、說、讀、寫五個有關日?；顒拥脑~組：domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinner，并運用這五個詞組詢問和回答關于日?；顒拥臅r間安排問題。完成鞏固游戲活動，完成語篇重構，描述MissWu的日?；顒影才?。制作自己的作息表，并介紹自己的日?；顒影才疟恚瑢Ρ茸约汉突锇榈臅r間表，學會珍惜時間，樹立正確的時間觀，合理安排自己的學習和生活作息。（四）教學重難點：1.教學重點：能聽、說、讀、寫五個有關日?；顒拥脑~組，并運用這五個詞組詢問和回答關于日常活動的時間安排問題。2.教學難點：完成拓展部分的書寫活動，介紹和對比自己與小伙伴的時間表，作出合理的時間規(guī)劃和活動安排。（五）教具準備：1.教師準備多媒體PPT課件，圖片，詞卡，錄音磁帶和錄音機。2.學生準備頭飾。（六）教學過程：教學步驟教學目標學習活動效果評價學習理解1.能聽、說、讀、寫五個有關日常活動的詞組：domorningexercises,eatbreakfast,have...class,playsports,eatdinner，并運用這五個詞組詢問和回答關于日?；顒拥臅r間安排問題。學生跟唱歌曲。2.學生在教師的指導下回顧Pedro的一天，復習鞏固詞組，如：startclass,eatdinner等。3.學生認真觀看視頻，全面了解Pedro的一天，然后基于教師提出的問題，進行回答：Pedro,youarehealthy!Pedro,youarebusybuthappy!4.學生認真聽錄音，理解句型：Whendoyoudomorningexercises?At7o’clock.掌握新詞組“domorningexercises”的發(fā)音和意思，并了解a.m.和p.m.的區(qū)別。5.學生根據教師給出的拼讀提示，進行拼讀單詞。6.學生跟讀錄音，結合句型，理解新詞組的語用和語義。教師觀察學生的接受程度，必要時提供語音指導。教師鼓勵學生利用已學的拼讀規(guī)則，以及舊詞帶新詞方法進行自主探究學習。幫助學生糾正發(fā)音，并整合以前學過的Englishclass,Chineseclass等。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生掌握核心詞組的音形義、及在真實的語境中理解詞匯和句型的意義和語用功能。詞組比較簡單，所以在教學時，提供拼讀提示，結合句型理解，鼓勵學生自主探究學習，提供學習的實效性。應用實踐2.完成鞏固游戲活動，完成語篇重構，描述MissWu的日常活動安排。7.學生看圖連線，鞏固新學詞組的語義。8.學生根據游戲規(guī)則，大聲讀出看到的單詞。9.學生根據給出的時間表，進行文本填充活動。教師巡視，及時指導。教師巡視，并核對答案。設計意圖：本階段學習活動旨在鞏固本課時所學的詞組，在應用實踐中理解核心語言的語用和語義，再次回歸時間表，描述他人的活動安排，感受語言在語篇中的運用，為后面介紹自己的作息表做準備。教學步驟教學目標學習活動效果評價遷移創(chuàng)新3.制作自己的作息表，并介紹自己的日?；顒影才疟?，對比自己和伙伴的時間表，學會珍惜時間，樹立正確的時間觀，合理安排自己的學習和生活作息。學生在教師的引導下，基于表格內容，小組交流，寫一寫自己和伙伴們的時間表。11.學生根據自己制作好的時間表，在小組內或班上進行展示。觀察學生小組合作的情況，必要時提供語言指導。鼓勵學生大膽去說，表揚說的好的學生。設計意圖：小組合作交流，將所學運用到實際生活中，通過制作自己的時間表和詢問伙伴的時間表，進行對比，哪個會更好，不僅鞏固動詞三單的用法，還培養(yǎng)批判性思維，樹立正確的時間觀念。撰寫人撰寫日期（七）作業(yè)設計：必做：1.聽音跟讀詞組3遍（P5），能使用正確的語音語調朗讀。2.為自己設計一份合理的時間表。選做：3.上網搜索，閱讀繪本《Myday》。（八）板書設計：（九）教學反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________