三年級美術(shù)下冊教案 《第2課 重重復(fù)復(fù)》 人教版

/三年級美術(shù)下冊教案《第2課重重復(fù)復(fù)》人教版教學(xué)內(nèi)容本課為《重重復(fù)復(fù)》，屬于人教版三年級美術(shù)下冊的內(nèi)容。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)作，理解重復(fù)的概念，并能運用重復(fù)元素進行美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握重復(fù)的概念，能夠在作品中靈活運用重復(fù)元素。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價自己和他人的作品，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)難點1.幫助學(xué)生理解重復(fù)的概念，并能在作品中靈活運用。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并將其運用到美術(shù)創(chuàng)作中。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、實物等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.新課：講解重復(fù)的概念，并展示一些運用重復(fù)元素的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。3.練習(xí)：讓學(xué)生運用重復(fù)元素進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。板書設(shè)計1.《重重復(fù)復(fù)》2.課題：人教版三年級美術(shù)下冊3.教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握重復(fù)的概念，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高美術(shù)素養(yǎng)。4.教學(xué)難點：理解重復(fù)的概念，觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并將其運用到美術(shù)創(chuàng)作中。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、展示、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生運用重復(fù)元素進行美術(shù)創(chuàng)作，作品不限形式和材料。2.鼓勵學(xué)生觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并嘗試將其運用到作品中。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)作，使他們理解和掌握了重復(fù)的概念，并能在作品中靈活運用。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時，通過展示和評價，學(xué)生不僅學(xué)會了欣賞他人的作品，也提升了自己的審美情趣?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補充和說明：教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課《重重復(fù)復(fù)》的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在觀察、討論、實踐和反思中深入理解重復(fù)的概念，并能夠?qū)⑵鋭?chuàng)造性地運用到美術(shù)作品中。導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引起注意的重要步驟。教師可以通過展示一些生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如建筑物的窗戶、衣服上的圖案、蜂窩等圖片，讓學(xué)生直觀地感受到重復(fù)的存在。同時，教師可以提出問題，如“你們在哪里還看到過這樣的重復(fù)現(xiàn)象？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解重復(fù)的概念，包括它在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用?？梢酝ㄟ^展示藝術(shù)家如何使用重復(fù)元素來創(chuàng)作出有節(jié)奏和動態(tài)感的作品，如蒙德里安的《百老匯爵士樂》等。教師還可以通過實際操作，如在黑板上繪制簡單的重復(fù)圖案，來演示重復(fù)技巧的應(yīng)用。練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的重要步驟。教師可以提供一些簡單的任務(wù)，如讓學(xué)生在畫紙上使用重復(fù)的形狀或線條來創(chuàng)作圖案。在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并提供反饋和鼓勵。展示展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享自己作品和觀點的機會。教師可以邀請學(xué)生上前展示自己的作品，并讓其他學(xué)生給予評價。在這個過程中，教師應(yīng)該鼓勵正面的反饋，并引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析作品中的重復(fù)元素?？偨Y(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整個課程的回顧和提煉。教師應(yīng)該強調(diào)重復(fù)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)鍵點。此外，教師還可以提出一些開放性的問題，如“你們認(rèn)為重復(fù)還可以用在哪些地方？”來激發(fā)學(xué)生的進一步思考和探索。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和獨立性，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握重復(fù)這一美術(shù)技巧，還能夠提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，從而全面提升美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)過程的具體實施導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過互動游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，然后播放一段有節(jié)奏的音樂，音樂中有重復(fù)的旋律。播放完畢后，教師詢問學(xué)生是否聽出了音樂中的重復(fù)部分，并引導(dǎo)他們討論重復(fù)在音樂中的效果。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們在輕松的氛圍中初步體驗到重復(fù)的概念。新課在新課環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示不同藝術(shù)家的作品，如草間彌生的波點藝術(shù)、安迪·沃霍爾的印刷藝術(shù)等，讓學(xué)生觀察并討論這些作品中的重復(fù)元素。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討重復(fù)在藝術(shù)作品中的作用，例如創(chuàng)造視覺沖擊力、增強作品的整體性等。通過這些討論，學(xué)生可以更深入地理解重復(fù)的藝術(shù)價值。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)任務(wù)。首先，教師可以讓學(xué)生在紙上繪制簡單的重復(fù)圖案，如圓點、線條或形狀。隨后，教師可以逐步增加難度，讓學(xué)生嘗試結(jié)合不同的重復(fù)元素來創(chuàng)作更復(fù)雜的圖案。在這個過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。展示在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個展示自己作品的平臺?？梢允窃诮淌覂?nèi)的展覽，也可以是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行分享。在展示過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和評價。這不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力。總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。同時，教師可以邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。最后，教師可以布置一些延伸性的作業(yè)，如讓學(xué)生在課后尋找生活中的重復(fù)元素，并嘗試將它們應(yīng)用到自己的作品中。教學(xué)過程的注意事項1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵他們積極發(fā)言和提問。2.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的步伐。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的材料和資源，確保學(xué)生能夠充分地實踐和探索。4.在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該公正地評價每個學(xué)生的作品，同時鼓勵學(xué)生之間的相互尊重和肯定。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握重復(fù)這一美術(shù)