《孔子拜師》教案設(shè)計(jì)

《孔子拜師》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字。2.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、勤奮的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄像(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景)以及其他課件。2、課前收集了解孔子和老子的資料。教學(xué)過(guò)程：孔子拜師第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、翻開課本66頁(yè)，請(qǐng)大家一起把第五組的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一遍。想想看，它對(duì)我們提出了什么要求了嗎?(生齊讀單元導(dǎo)語(yǔ))讀完后，你們知道了它對(duì)我們提出了什么要求嗎?(了解中華傳統(tǒng)文化，了解大思想家，了解神話故事……)2、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在生活中，這些傳統(tǒng)文化又是怎樣體現(xiàn)的呢?現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位古人。(板書：孔子)我們今天要了解他的一件什么事呢?(生：孔子拜師。)(板書課題：孔子拜師)3、相信大家都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，你們知道孔子是什么樣的人嗎?(生根據(jù)課前收集的資料，簡(jiǎn)單介紹)4、師概括介紹：在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子，并正音：子讀zi)為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。二、初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語(yǔ)，讀通句子。2、檢查生字、詞語(yǔ)掌握情況。出示課件生字(認(rèn)讀、擴(kuò)詞)：詞語(yǔ)(多種形式的認(rèn)讀)：遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行3、檢查課文朗讀情況。請(qǐng)4名學(xué)生輪流讀課文，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。要求：想想課文的每個(gè)自然段分別都講了些什么?4、感知課文大意：課文講了些什么?5、課文是按照怎樣的順序來(lái)寫的呢?再讀課文，理清課文的記敘順序?？鬃記Q意拜師-歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師-認(rèn)真求學(xué)-受到人們的敬重6、再讀課文，通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文或請(qǐng)教老師、同學(xué)等方式掃除自己在課文人物、字詞理解方面的一些障礙。(1)講解：古人的名、字與號(hào)：中國(guó)古人的姓名比現(xiàn)代人要復(fù)雜一些，大體有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。名，是嬰兒出生后由父親取的。字，是男子二十歲成年舉行冠禮，及女子十五歲舉行筓禮時(shí)取的，是人的正式稱謂。號(hào)，是有一定名望和文化的人，為表示自己的思想志趣而取的;古人在名、字、號(hào)的使用上，有一定原則和習(xí)俗。不論尊卑，自稱通常用名，不能用字，以示自己謙虛有禮;對(duì)別人則不能直呼其名，而以字相稱。(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：風(fēng)餐露宿：一般用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路。(3)對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。師：老師剛才在聽大家朗讀的時(shí)候聽到了這樣幾個(gè)詞，大家體會(huì)一下，看看他們有什么不同嗎?學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”——“拜見”，“迎候”——“等候”。(課件出示句子)①這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!②學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師。(通過(guò)對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問(wèn)”的意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說(shuō)的。)①聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。②多謝老師等候。(老師講解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某個(gè)地方等候，“等候”則不表示迎接的意思。)三、指導(dǎo)書寫1、同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。3、請(qǐng)書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。4、學(xué)生寫字并寫詞語(yǔ)。四、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)，熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，整體感知1、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了古代的大思想家、大教育家孔子?？鬃觿?chuàng)始了儒家文化，開創(chuàng)了興辦私學(xué)的先河，以他對(duì)東方文化的卓越貢獻(xiàn)被中國(guó)人尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。這里有一段關(guān)于孔子的錄象，請(qǐng)看：(放錄象)2、此時(shí)，你的心中對(duì)孔子產(chǎn)生了一種怎樣的感情呢?(生自由談)3、人們對(duì)孔子的感情和你們一樣，課文中有這樣一句話(課件出示句子：人們佩服孔子和老子的`學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。)誰(shuí)愿意讀一讀?大家一起讀。4、孔子和老子的共同之處就在于學(xué)問(wèn)深、品行高。課文在介紹他們的學(xué)問(wèn)和品行時(shí)，更側(cè)重于哪一方面呢?(品行高)二、研讀感悟1、人們敬重孔子和老子的什么品行?課文的哪些詞句能讓你感受到他們品行的高尚?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2、全班交流，朗讀感悟。(首先我們一起來(lái)談?wù)効鬃影?A、談孔子。(1)孔子為什么要去拜師呢?能從文中找到原因嗎?生匯報(bào)課件出示句子他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！八傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博”，并且此時(shí)孔子多大了?(三十歲)，到了成家立業(yè)的而立之年，遠(yuǎn)近聞名的孔子還背井離鄉(xiāng)去追求學(xué)問(wèn)，你們感受到了什么嗎?(謙虛好學(xué)、永不滿足……)能讀出謙虛好學(xué)、永不滿足的孔子的形象來(lái)嗎?自己試一試——誰(shuí)愿意帶著自己的感受，表演讀一次?——齊讀(2)孔子前往洛陽(yáng)拜師，一路上容易嗎?課件出示句子曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。你從這句話中讀出了什么，悟出了什么?(求學(xué)的艱難，孔子拜師決心大、意志堅(jiān)……)你是從哪些詞中讀出來(lái)的?理解“上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個(gè)月終于”等詞語(yǔ)。(課件變化，顯示這幾個(gè)關(guān)鍵詞為紅色)(出示課件——中國(guó)地圖上曲阜和洛陽(yáng)的位置，在“上千里”上鏈接)理解上千里的路都是孔子在沒有任何交通工具的情況下一步步、一天天走到洛陽(yáng)的，深入理解孔子求學(xué)的艱辛。誰(shuí)能讀出孔子求學(xué)的艱辛來(lái)?(指名讀，分男女生讀)(3)指導(dǎo)朗讀，全班齊讀。①課文中還有哪些地方寫孔子的語(yǔ)句讓你感動(dòng)嗎?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)出示課件中的其他句子：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！薄皩W(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！睆拇?，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。②學(xué)生找到哪一句，就練習(xí)朗讀哪一句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3句：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?板書：學(xué)無(wú)止境正因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以永不滿足的孔子在已經(jīng)成名的而立之年還要去拜師學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)無(wú)止境是孔子拜師的真正原因。③小結(jié)：從孔子決意拜師，到他見到老子后的一言一行，我們都認(rèn)真地進(jìn)行了朗讀和感悟，此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的孔子呀?(謙虛好學(xué)、永不滿足、尊敬老師、講究禮儀……)板書：謙虛好學(xué)B、談老子。(1)老子又給你留下了什么印象呢?能結(jié)合文中寫老子的有關(guān)句子談?wù)剢?課件出示句子：“你就是仲尼呀，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。(2)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。相機(jī)顯示“迎候”“毫無(wú)保留”為紅色字體(老子謙和大度、誨人不倦、關(guān)心晚輩、真誠(chéng)無(wú)私……)板書：誨人不倦(3)小結(jié)：正因?yàn)榭鬃雍屠献又t虛好學(xué)、誨人不倦的品行，才贏得了后人對(duì)他們的敬重。學(xué)到這，誰(shuí)還想再來(lái)讀讀這句話?人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。指名讀，齊讀。3、表演對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。(出示課件：課文中的孔子拜師圖)找到了課文中和這副圖相關(guān)的段落和句子嗎?同桌兩人為一組，先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)兒請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演表演。指名學(xué)生上臺(tái)表演，再次感悟孔子和老子的高尚品行。三、拓展延伸，倡導(dǎo)經(jīng)典。1、孔子的一生，留下了許多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收錄在《論語(yǔ)》中，今天老師就給大家?guī)?lái)了其中的幾句，先