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文檔簡介

預(yù)令——讓師幼從容淡定地享受音樂活動的快樂南師大幼兒園音樂組團(tuán)隊(duì)

問題的提出什么是“預(yù)令”預(yù)令是口令的一種提醒大家要準(zhǔn)備開始活動的一種信號。音樂活動中的“預(yù)令”

在音樂活動過程中，給孩子

做好心理、生理以及動作各個(gè)方面

的一個(gè)準(zhǔn)備。“預(yù)令”的重要性引發(fā)孩子準(zhǔn)確投入地進(jìn)行活動。不跟在音樂活動中“混”。培養(yǎng)幼兒的注意力。激發(fā)幼兒的主動性。案例：小小蛋兒把門開“預(yù)令”的形式語言“預(yù)令”身體“預(yù)令”在音樂活動開始前，以言語的方式直接提醒幼兒。如：“預(yù)備起”、“準(zhǔn)備開始”等。語言：精確、精煉、驚艷一般是三個(gè)字或四個(gè)字。例如：預(yù)備起；準(zhǔn)備開始、準(zhǔn)備出發(fā)。吐字清晰、清楚，合準(zhǔn)節(jié)拍。

語言“預(yù)令”策略：案例：小花狗

除言語之外的其他暗示方式，如眼神、動作、表情、體態(tài)等等。

動作簡單、干凈、到位。節(jié)奏準(zhǔn)確貼切情境表演

身體“預(yù)令”策略：案例：狡猾的狐貍語言“預(yù)令”+身體“預(yù)令”年齡越小的幼兒，兩種預(yù)令方式更多的同時(shí)出現(xiàn)。年齡越大的幼兒，可以有步驟，有策略的逐步退出一種。案例：沙薩“預(yù)令”開始的時(shí)機(jī)音樂開始部分的“預(yù)令”：1、前奏長的一般要把前面長的部分音樂讓掉，找到適宜的地方開始。（案例：破冰進(jìn)行曲）2、前奏較短的一般用兩拍準(zhǔn)備。（案例：毛毛蟲變蝴蝶）3、弱起小節(jié)的部分：吸一口氣，把重音落在第一個(gè)強(qiáng)拍上。（案例：懶惰蟲）樂句轉(zhuǎn)換的“預(yù)令”：1、根據(jù)音樂的角色變化要做預(yù)令:（案例：大象和小蚊子)2、根據(jù)音樂節(jié)奏的變化做的預(yù)令：（案例：雷神）拓展練習(xí)

修煉好我們的“預(yù)令”

————有準(zhǔn)備的人

————從容的人

————頭腦清醒的人

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