3微課的選題與教學設計

楊上影

廣西師范學院52310@學習教育的本質(zhì)就是讓人們從概念中獲得直接體驗，所以我們要給別人一種體驗。今天無論是開發(fā)微課程也好，課程也好，最大的難點就在于你要琢磨，你這五分鐘、十分鐘的課要給人一種什么樣的體驗，而不是喋喋不休地講道理。有沒有這樣的體驗，有沒有把他們的學習動機調(diào)動出來，有沒有把他們的情感謝活，這些很重要。微課評審規(guī)那么微課的選題回憶：微課的特點〔設計要求〕1短：時間限制在10分鐘以內(nèi)2?。褐黝}小，內(nèi)容集中3精：精心、精致、精彩

（教學設計有創(chuàng)意）4悍（撼）：教學效果好，有用，有趣學生期待的微課FunGreatCool微課微課的選題做微課容易，做出好的微課難！簡單有趣好微課可信有用微課的選題就是要突出形象性，易于視覺化的結(jié)果或結(jié)論。充分使用具體樣例和元素增強可記性。摒棄抽象的理論、枯燥的數(shù)據(jù)、故弄玄虛的術語和陳詞濫調(diào)。給出具體、熟悉的樣例、分析與比較。如諺語。簡單抓住年輕人的娛樂心態(tài)，使用生動有趣的動畫場景或有趣的故事或者笑話笑話（與主題相關），讓學生笑了，他們會覺得更舒服，教師也會覺得更自信，以受眾生活或經(jīng)驗的角度來陳述內(nèi)容，這樣就可以與他們頭腦和記憶中已有的事物有效聯(lián)系起來。有趣可信是一種非常好的提升粘性方式。當觀點有非常強有力的支持證據(jù)時，受眾就會把你的內(nèi)容與他們已經(jīng)信任的某個人或某些事物聯(lián)系在一起，從而選擇相信你。案例、故事、獨立第三方用戶的評價，都可以提升可信度?？尚盼⒄n的選題抓住四個點：重點、難點、疑點、熱點；1只選適合做視頻（視頻不適用于所有內(nèi)容的教學，如游泳)2把握一中心：想一想學習者憑什么能看下去，你的“奇異點”在那里！3選題技巧微課的教學設計微課教學設計的三個通用原那么：有三種方式，一是幽默，會讓學習者輕松，讓說教更舒服；二是情景吸引，引起觀看者的共鳴；三是問題吸引，抓住人的注意力這點教師要會講教學內(nèi)容可視化、表達要清晰，要有創(chuàng)意。內(nèi)容對于學習者來說應該是有用的“有用”的，值得花費時間來點擊瀏覽1值得學（要有用）2樂于學（要有趣、吸引力）3容易學（要易懂）微課的教學設計這樣的微課盡量不要做課堂實錄微縮版1〔有教師、有學生、有活動、有交互……)學生不是教研員，也不是評課專家。他不需要觀看師生活動過程。

學生需要的僅僅是學習內(nèi)容本身！Tips微課的教學設計這樣的微課盡量不要做傳統(tǒng)說教，播音員版2(姿勢：正襟危坐，講解：一本正經(jīng)）經(jīng)典開場白：同學們，今天我們來學習第三章第一節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是……惹不起，躲得起，鼠標拿在我手里！微課的教學設計這樣的微課盡量不要做簡單課件操作錄屏版3如果，這只是一般性的應用軟件……如果，學生在網(wǎng)上能夠找到大量的類似資源……如果，教學方法并無出眾之處……還是拿來主義吧、無需重復勞動！Tips怎樣開發(fā)一個好微課？微課的教學設計4個步驟3個關鍵2個原則1個中心

微課的教學設計牢牢記住以學生為中心！抓學生注意力個1

抓注意力

重新建構(gòu)學習流程

給學生好的體驗

將教師的情感與知識有效進行整合科技無法取代愛微課的教學設計個2原則簡單好記容易理解、記憶和傳播有用有趣形式新穎、吸引人·只傳達一個核心信息·盡量使用清楚、易識別、高效傳遞信息的圖片·通俗易懂·抽象概念形象化·枯燥數(shù)字可視化·語言幽默幽默·適時提問，自問自答·融入動漫、游戲、影視等元素微課的教學設計個3〔一〕選題、確定教學目標宜小不宜大宜少不宜多具體，不抽象可操作，易測量要求〔二〕教學策略

有創(chuàng)意！微課的教學設計案例4：性趣大師這個作品有哪些創(chuàng)意？內(nèi)容組織：依據(jù)兒童的思維邏輯展開〔站在學習者的角度〕結(jié)晶？垃圾桶撿的？——受精，小樹林里如何受精？——打針，注射器疼不疼？——有一點，要孝敬媽媽怎么長大的？——一分二，二分四……教學策略與方法：提問—解答，自問自答；形象化比喻

微課的教學設計課件形式：

漫畫速寫

語言風格：風趣、幽默

內(nèi)容組織、教學策略的創(chuàng)新：案例

：青少年旅游團隊接待情景化故事化案例化任務化問題化……微課的教學設計〔三〕表現(xiàn)手法視頻的兩大要素：畫面、聲音微課的教學設計好看

畫面：突出教學內(nèi)容

用學習者的角度看畫面

清晰、干凈、美觀

文字：最好有字幕

標注教學重點、關鍵點。

〔三〕表現(xiàn)手法視頻的兩大要素：畫面、聲音微課的教學設計好聽

講解：語音標準、語速均勻、自然流暢，情感到位，感覺對人講，不是對機器講。

音樂：要還是不要？〔沒解說的需要，有解說的可以不要?！?/p>

音樂的內(nèi)涵是什么？〔百度一下！〕課件制作——利用漫畫、動畫、速寫，或者其他新的呈現(xiàn)方式。鏡頭語言——細節(jié)特寫、推拉搖移、蒙太奇等解說風格——幽默幽默親切自然自問自答教師個人魅力、經(jīng)驗積淀……表現(xiàn)手法的創(chuàng)新微課的教學設計微課的教學設計個4選題1教學設計2制作課件3微課錄制4這就跟寫劇本一樣，現(xiàn)在是劇本素材籌備階段，哪些素材要用，怎么用好，是很關鍵的。要事先彩排的嗎？而且不止一遍。題材、表情、語調(diào)都很有講究滴。教學環(huán)節(jié)畫面內(nèi)容字幕時間片頭PPT片頭微課課題主講人，時間，制作單位背景音樂5‘導入村長向星爸萌娃發(fā)任務卡片萌娃們紛紛提出任務卡的排版問題集合集合，這次的任務是。。。村長，文字太小了村長，沒有背景好難看

40’文字格式設置村長按照萌娃們的要求，重新修改任務卡片的排版格式字號，段落格式60‘微課制作稿本