西師版 三年級（上）四單元 第一課時《兩位數(shù)除以一位數(shù)》

/西師版三年級（上）四單元第一課時《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計算方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.教科書第46頁例1及相關(guān)練習(xí)。2.練習(xí)七第1-3題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并能正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、投影儀。2.學(xué)具：小棒、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法知識，如一位數(shù)除以一位數(shù)。(2)提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)過除法，那么今天我們來學(xué)習(xí)一個新的除法知識——兩位數(shù)除以一位數(shù)。2.自主探究(1)教師出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這個除法題目與我們之前學(xué)過的除法題目有什么不同？(2)學(xué)生通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。3.合作交流(1)教師將學(xué)生分成小組，每組4-6人。(2)每組學(xué)生用小棒或計算器，合作完成一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的題目。(3)各小組分享自己的計算過程和結(jié)果，相互交流學(xué)習(xí)。4.鞏固練習(xí)(1)教師出示練習(xí)七第1-3題，學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，并對典型錯誤進(jìn)行講解。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。六、板書設(shè)計1.板書兩位數(shù)除以一位數(shù)2.板書內(nèi)容：(1)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。(2)相關(guān)例題及練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)七第4-6題。2.家長監(jiān)督完成，簽字確認(rèn)。八、課后反思本節(jié)課通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢查，并對典型錯誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果較好，但仍需關(guān)注學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、形成良好品格的重要階段。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個方面：1.自主探究：教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，主動發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到探究活動中來。2.合作交流：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一道題目。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教師要注意觀察學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與討論，學(xué)會傾聽他人的意見，形成良好的合作氛圍。3.鞏固練習(xí)：在學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法后，教師應(yīng)及時進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。在這個過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。4.課堂小結(jié)：在教學(xué)過程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。這有助于鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教師可以讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，提高他們的表達(dá)能力。5.評價與反饋：在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，教師要給予充分的肯定和鼓勵；對于學(xué)生的不足和錯誤，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們改正。通過評價和反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。6.教學(xué)策略與手段：在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段。例如，通過生動的例子、形象的比喻、有趣的游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過提問、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂；通過多媒體、教具等輔助手段，提高課堂教學(xué)效果。7.教學(xué)氛圍：在教學(xué)過程中，教師要營造一個輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍。這有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師要以平等、尊重的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為他們的良師益友?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展，運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，提高課堂教學(xué)效果。同時，教師還要注重自身的專業(yè)成長，不斷學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時，我們還需要關(guān)注以下幾個方面：1.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)：教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保其邏輯性和層次性。對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，教師可以通過具體的例子，如42除以6，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本步驟和原理。首先，可以讓學(xué)生思考42里面有幾個6，然后如何將42分成幾個6，最后得出結(jié)果。這樣的呈現(xiàn)方式有助于學(xué)生逐步建立起除法的概念。2.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵所有學(xué)生積極參與?？梢酝ㄟ^提問、小組討論、上臺演示等方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到學(xué)習(xí)活動中來。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供額外的支持和幫助，確保他們也能跟上課程的進(jìn)度。3.反饋與糾正：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師應(yīng)該提供及時的反饋和糾正。對于學(xué)生的錯誤，教師不應(yīng)該直接給出答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題所在，并幫助他們找到解決問題的方法。這樣的過程可以加深學(xué)生對知識點的理解，并提高他們解決問題的能力。4.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師需要有效地管理課堂，確保教學(xué)秩序。這包括合理規(guī)劃教學(xué)時間、控制課堂節(jié)奏、處理學(xué)生的行為問題等。良好的課堂管理可以幫助教師更有效地傳授知識，同時也能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5.評估與調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷評估自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某個教學(xué)方法效果不佳，教師應(yīng)該及時改變策略，嘗試其他更有效的方法。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成績，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)