洛陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024年高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷含解析

洛陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024年高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。燉馬靴(節(jié)選)遲子建父親說(shuō)借著雪地的反光，依稀看見(jiàn)敵手開(kāi)始隱蔽。為了讓敵手主動(dòng)出擊，他不顧嚴(yán)寒，將里層的秋衣脫下，用樹(shù)杈將秋衣挑起來(lái)，還故意大聲咳嗽幾聲，敵手果然連著兩發(fā)子彈打過(guò)來(lái)。父親丟下樹(shù)杈，使對(duì)方以為他中彈了。當(dāng)敵手走了十多米準(zhǔn)備察看戰(zhàn)果時(shí)，父親扣動(dòng)扳機(jī)，可是手凍得麻木了，子彈打飛了。對(duì)峙了近半個(gè)小時(shí)，敵手背后傳來(lái)凄厲的狼嚎，危機(jī)使敵手終于起身了。父親一直全神貫注盯著敵手，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍。父親很鎮(zhèn)定，撤退時(shí)沒(méi)忘了將中彈的秋衣拿上。父親說(shuō)自己太走運(yùn)了，后來(lái)才知道最后一槍，擊中了敵手的左肩，而那人開(kāi)的最后兩槍，都成了獻(xiàn)給夜的小禮花。雪越下越大，敵手無(wú)路可走，緊追父親。父親手握鋼刀，做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備。可是敵手踩著父親趟出的腳印，趔趔趄趄靠近他時(shí)，一頭栽倒在雪地上，父親先繳了他的槍。敵手掙扎了最后一程，死了。父親在灌木叢劃拉了一抱干枯的樹(shù)枝，生起火來(lái)。父親說(shuō)作為火頭軍，他總是背著一口鐵鍋；靠近胸口的地方，還縫了兩個(gè)布袋，一個(gè)裝鹽，一個(gè)盛火柴。篝火太美了，將它周?chē)h舞的雪花，映照得像一群金翅的蝴蝶!父親餓得肚子咕咕直叫，可沒(méi)有可煮食的東西。父親突然有了救命的發(fā)現(xiàn)：敵手穿著的馬靴，是長(zhǎng)靴。馬靴被燉了一段時(shí)間后，終于嚼得動(dòng)了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，他將剩下的牛皮撈出來(lái)分別揣進(jìn)褲兜。父親本不想天亮前出發(fā)的，可是狼逼得他必須走，因?yàn)樗鼈兏O窸窣窣地沖出灌木叢，朝向篝火了。父親借著殘余的篝火，望見(jiàn)了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出了后狼就是瞎眼狼。父親“嗨一嗨一”地叫了兩聲，這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì)，他拋給它食物時(shí)，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力地往回拽前狼，最終前狼讓步了，被拖回灌木叢。父親長(zhǎng)舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。父親說(shuō)得逆風(fēng)而行才能到密營(yíng)。走了一兩里路后，風(fēng)竟然沒(méi)了，他等于喪失了唯一的路標(biāo)。此時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了背后的聲音，回身一望，是那兩條狼!瞎眼狼仍叼著前狼的尾巴。前狼見(jiàn)著父親，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細(xì)打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對(duì)瞎眼狼不敢違命，原來(lái)是瞎眼狼的兒子啊!父親說(shuō)瞎眼狼所叼著的尾巴，是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。天連陰了三天，不見(jiàn)日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和山洞的骨頭，渡過(guò)難關(guān)。而那些骨頭，是瞎眼狼備下的。而小狼很賣(mài)力地想幫他們解決伙食，其間它發(fā)現(xiàn)一只雪兔，可它跳躍著要撲的時(shí)候，瞎眼狼松開(kāi)它的尾巴過(guò)慢，撲了個(gè)空。母子狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊。父親說(shuō)聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開(kāi)嘴，用兩只前瓜激動(dòng)地刨著地，在雪地打了幾個(gè)滾，然后起身抖了抖毛，沾在它身上的雪粉飛濺出來(lái)，飛進(jìn)父親的眼睛，與他的淚水相逢。父親中彈的棉絨秋衣，彈孔還在，邊緣處的燒灼痕跡清晰可見(jiàn)，在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。每到小年的時(shí)候，他都要講一遍燉馬靴的故事。所以我落下了一個(gè)毛病，每年臘月二十三，我也給我的兒子，講燉馬靴的故事。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．為了讓隱蔽的敵人出來(lái)，父親不顧嚴(yán)寒，脫下秋衣用樹(shù)杈挑起來(lái)，還大聲咳嗽，這表現(xiàn)了父親的機(jī)智與勇敢。B．父親撤退時(shí)不忘拿走中彈的秋衣這一情節(jié)，看似閑筆，實(shí)則在結(jié)構(gòu)上為文章后文寫(xiě)秋衣的去向埋下了伏筆。C．標(biāo)題“燉馬靴”簡(jiǎn)潔醒目，既吸引了讀者，又貫穿全文內(nèi)容，是小說(shuō)的線索，“燉馬靴”體現(xiàn)了父親的革命精神。D．小說(shuō)以“我”的口吻主要敘述了父親與敵人戰(zhàn)斗、瞎眼狼和小狼帶父親走出困境的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單，但扣人心弦。2．小說(shuō)結(jié)尾一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．這篇小說(shuō)在“殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)了一絲溫馨”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行探究。2、閱讀下面的作品，完成下面小題。錢(qián)師爺冀幼農(nóng)夜雨來(lái)得匆忙，瓢潑般灑了一夜。那股山匪趁著這張狂的夜雨，痛快淋漓地洗劫了一番，晉商于家在這一夜損失慘重，萬(wàn)幸的是，沒(méi)有弄出人命。天剛亮，驚魂未定的于掌柜想去報(bào)官，卻被管家攔住。眼下戰(zhàn)亂不斷，官匪勾結(jié)，如若報(bào)官，怕是要兩頭挨宰，得不償失。于掌柜何嘗不明白這個(gè)道理，但那匪首臨走時(shí)留話，讓于家在半月之內(nèi)再獻(xiàn)上大筆錢(qián)財(cái)，否則就讓于家血流成河。管家早有準(zhǔn)備，說(shuō)他認(rèn)識(shí)一位高人，就住在城南，姓錢(qián)，是位師爺，因厭倦官場(chǎng)黑暗而隱居此地，早年間，經(jīng)他出謀劃策，治理過(guò)不少山匪隱患。于掌柜心里沒(méi)譜，一個(gè)師爺再有能耐，不憑借官府的力量，能斗得過(guò)殺人不眨眼的山匪？管家備好馬，拉著于掌柜去了城南。錢(qián)師爺五十歲出頭，個(gè)兒矮精瘦，一眼望去便知是精明之人。一番客套話后，管家說(shuō)出來(lái)意，錢(qián)師爺也不含糊，開(kāi)口問(wèn)：“不知于掌柜是想要錢(qián)，還是想要命？”于掌柜忙說(shuō)：“在這亂世之中，只求保命足矣！”錢(qián)師爺笑著搖搖頭：“我口中之錢(qián)，乃山匪劫去你家中之財(cái);那命，當(dāng)然是山匪的性命?！庇谡乒竦刮艘豢诶錃猓吣详J北大半輩子，兇險(xiǎn)的事兇險(xiǎn)的人遇到過(guò)不少，但從如此瘦弱的人口中說(shuō)出如此要命的話，還是頭一回。于掌柜說(shuō)：“如若能斬草除根，那是最好。”錢(qián)師爺是聰明人，一聽(tīng)就明白是怎么回事：“于掌柜是生意人，這做買(mǎi)賣(mài)需要本錢(qián)是天經(jīng)地義的事，小錢(qián)生小錢(qián)，大錢(qián)生大錢(qián)，既然是要命的生意，本錢(qián)肯定少不了?！庇谡乒裾f(shuō)：“只要能除了后患，錢(qián)不是問(wèn)題?！庇谡乒褡嫔蠋状?jīng)商，家資巨萬(wàn)，昨夜被劫錢(qián)財(cái)，在外人看來(lái)是大損失，但對(duì)于于家來(lái)說(shuō)，也就是九牛一毛。錢(qián)師爺抬頭看看天，低頭掐了掐手指，說(shuō)：“倆月之內(nèi)，必除后患！”頓了頓，又說(shuō)，“于掌柜所出的本錢(qián)，就是昨夜那匪首所劫之財(cái)，日落之前，必須全部送來(lái)?！惫植坏脦煚斝斟X(qián)，原來(lái)也是愛(ài)錢(qián)之人。于掌柜心里打起了算盤(pán)，和那兇悍的山匪相比，眼前這個(gè)瘦弱的師爺，料他也掀不起什么風(fēng)浪，更何況山匪那邊是無(wú)底洞，永遠(yuǎn)也填不滿。于掌柜一咬牙，便答應(yīng)了。第二天一大早，下人匆匆來(lái)報(bào)，說(shuō)是有幾個(gè)小匪，在宅院外四處張望。于掌柜如臨大敵，以為是昨天的事情走漏了風(fēng)聲，激怒了山匪。惶恐之中，只見(jiàn)錢(qián)師爺大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“于掌柜莫怕，拿人錢(qián)財(cái)，與人消災(zāi)，那幾個(gè)小匪是我花錢(qián)雇來(lái)看家護(hù)院的。”于掌柜氣得險(xiǎn)些吐血，這簡(jiǎn)直就是引狼入室！錢(qián)師爺卻是一臉風(fēng)輕云淡，獨(dú)自四處閑轉(zhuǎn)。這于家宅院氣勢(shì)磅礴，建在山崖高處，又有郁郁蔥蔥的林木掩蓋，在這亂世之中，也算偏安一隅，無(wú)奈還是被山匪盯上，惹出禍端。轉(zhuǎn)了一圈，錢(qián)師爺盯上一處在山崖之巔的建筑，走近細(xì)看，門(mén)楣上面題寫(xiě)著“玉泉園”三個(gè)字。錢(qián)師爺啞然失笑，這“玉泉園”竟然是一處澡堂子，里面正中一個(gè)大水池子，直接引入了山泉水，可以喝茶、打牌、睡覺(jué)。真正讓錢(qián)師爺上心的是屋脊上兩端的龍頭，龍頭栩栩如生，仰著頭，從口中吐出曲折的金屬舌頭，伸向天空。錢(qián)師爺笑了笑，知道該怎么辦了，轉(zhuǎn)身回去就向于掌柜借了“玉泉園”，說(shuō)是給護(hù)院的住處。那幾個(gè)小匪倒也規(guī)矩，從不騷擾于家人，整日和錢(qián)師爺在“玉泉園”中吃喝泡澡，好不逍遙快活。不幾日，這快活之事傳入山中，有幾個(gè)小頭目耐不住山中清苦，也下山來(lái)充當(dāng)護(hù)院。錢(qián)師爺豪爽，又出了一大筆護(hù)院費(fèi)，依舊喝酒吃肉，打牌泡澡,沉迷在“玉泉園”中不能自拔。山匪越聚越多，于掌柜此時(shí)急了眼，怕養(yǎng)虎為患，長(zhǎng)此以往，這于家宅院豈不成了匪窩。錢(qián)師爺卻道：“不急，不急，于掌柜給的護(hù)院費(fèi)充足，這幫山匪還要給你賣(mài)命一陣子?！边^(guò)了一月有余，匪首也終于按捺不住，聽(tīng)那傳話的小匪說(shuō)，于家守信用，不僅按時(shí)交納護(hù)院費(fèi)，每日還好吃好喝好招待，尤其是那澡堂子，經(jīng)錢(qián)師爺特別的浴料調(diào)制，泡在其中，簡(jiǎn)直成了天上的神仙。一日深夜，匪首也加入了其中，樂(lè)不思蜀。于掌柜見(jiàn)狀，忙招來(lái)錢(qián)師爺商議，想趁那群山匪毫無(wú)防范之際，暗中下毒除患。錢(qián)師爺冷笑一聲：“這幫山匪作惡多端，自有老天收拾。”又過(guò)了幾日，錢(qián)師爺抬頭看天，烏云壓頂，一場(chǎng)暴雨將至。他忙備好上等的酒席，眾匪在“玉泉園”飲酒作樂(lè)，一醉方休。當(dāng)天夜里，雷聲滾滾，足足響了有一個(gè)時(shí)辰。第二天一早，有大膽的家丁去瞧，數(shù)十個(gè)山匪全部斃命于水池之中，死狀甚慘。在山中的余匪，群龍無(wú)首，亂了方寸，四散而逃。只有錢(qián)師爺心里清楚，一切都是他暗中做了手腳。那屋脊兩頭的龍頭，其實(shí)是避雷裝置，在龍舌根部連接著的鐵絲直通地下，若雷電擊中屋宇，電流就會(huì)傳至地下，那“玉泉園”建在山崖高處，被雷擊的可能性極大。錢(qián)師爺在那夜，悄悄將鐵絲連接到了大水池中……群匪之死，大快人心，錢(qián)師爺放話出去，說(shuō)：“大惡之人，必遭天打雷劈！”(有刪改）1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)管家的介紹既交代了戰(zhàn)亂不斷、官匪勾結(jié)的社會(huì)背景，又為下文錢(qián)師爺?shù)某鰣?chǎng)做了鋪墊。B．于掌柜找到錢(qián)師爺，錢(qián)師爺未經(jīng)考察就跟他說(shuō)倆月之內(nèi)必除匪患，是因?yàn)樗缫呀?jīng)想好除掉山匪的計(jì)策。C．于掌柜遭洗劫，請(qǐng)錢(qián)師爺除匪，錢(qián)師爺雇山匪護(hù)院，山匪遭雷劈，充分顯示了小說(shuō)情節(jié)緊湊，懸念迭起，環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)。D．小說(shuō)對(duì)除匪的當(dāng)天雷聲滾滾的環(huán)境描寫(xiě)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，渲染了緊張的環(huán)境氛圍，又為下文寫(xiě)匪徒被雷電擊死埋下伏筆。2．結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析錢(qián)師爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。3．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾的表達(dá)效果。3、閱讀下面的文字，完成各題。戰(zhàn)場(chǎng)上的擁抱傅友福太陽(yáng)從東方噴出第一抹晨光后，就慢慢爬上山來(lái)。硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，敵對(duì)雙方經(jīng)過(guò)一個(gè)晝夜的浴血拼殺，到天亮?xí)r，槍炮聲終于平息了?？吹贸?，這場(chǎng)戰(zhàn)斗異常慘烈，敵對(duì)雙方似乎都沒(méi)有幸存者了。漫山遍野都是士兵的尸體，橫七豎八地躺著。鮮血染紅了山上的黃土，到處都是嗆人的焦臭味。各種各樣的槍支，也橫七豎八地被扔得到處都是。山上的樹(shù)木沒(méi)剩幾棵了，有的被腰斬，有的被連根拔起。山上，死一般沉寂。不知過(guò)了多久，東邊的陣地上有個(gè)“尸體”在挪動(dòng)，沒(méi)過(guò)多久，他就掙扎著站了起來(lái)。他渾身上下都是血。這個(gè)血人警惕地望了望四周，特別是對(duì)面敵方的陣地。他從身邊抓起一把步槍，并檢查了槍膛里的子彈。又從死去的戰(zhàn)友的腰上取下兩顆手榴彈，這才放心地坐下來(lái)。但他的目光始終沒(méi)有離開(kāi)對(duì)面的陣地。饑渴比死神更具威脅。極度虛弱的他，只能在這里等死了，他還沒(méi)有死，只是腿上中了一槍。抬眼望去，沒(méi)有任何生命跡象，更找不到可以充饑或解渴的東西。他心有不甘，家里那定親的姑娘可能正在遠(yuǎn)方等著他呢，他要活著回去。在他胡思亂想時(shí)，對(duì)面陣地上有個(gè)人影晃了一下，又倒在了地上。不好，對(duì)方還有活著的人。他頓時(shí)來(lái)了精神，握緊手中的槍，把子彈推上膛，趴在地上瞄準(zhǔn)對(duì)方。但是，一根煙的工夫過(guò)去了，還是不見(jiàn)那人再次站起來(lái)。不行，得去看個(gè)明白。那人是他的隱患，這是戰(zhàn)場(chǎng)啊，不是你死就是我活。這樣想著，他拖著斷腿，艱難地向前爬去。不知道費(fèi)了多大的勁，他終于爬到了那個(gè)人身邊。定睛一看，他才知道那個(gè)人的左胳膊被打斷了，躺在地上已經(jīng)奄奄一息。他把槍口對(duì)準(zhǔn)那個(gè)人的頭部，要扣動(dòng)扳機(jī)?！安辉S動(dòng)，敢動(dòng)我就打死你!”他對(duì)那個(gè)人下了命令?！暗鹊龋@戰(zhàn)場(chǎng)上，就……就剩下我們兩人了，何必呢？”他喘息著說(shuō)?！暗牵悴凰?，我就會(huì)死在你的手里?！彼撕笠徊?，對(duì)那個(gè)人說(shuō)。那個(gè)人搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話?！拔疫@兒還有一點(diǎn)水，你，拿去吧?！蹦莻€(gè)人右手拿著一個(gè)軍用水壺，對(duì)他說(shuō)。他這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人的身邊有一把手槍，水壺就放在手槍旁邊?？磥?lái)，那個(gè)人是個(gè)當(dāng)官的。他不敢接當(dāng)官的遞過(guò)來(lái)的水，盡管他的喉嚨此時(shí)正像火燒一樣難受?！拔乙窍霘⒛悖谀氵€沒(méi)有爬到我身邊時(shí)，你就已經(jīng)沒(méi)命了。因?yàn)?，我早就發(fā)現(xiàn)你還活著?！蹦莻€(gè)人說(shuō)著，沒(méi)有血色的臉上露出一絲笑容。“別怕，你……你連死都不怕，還怕這水？”當(dāng)官的見(jiàn)他猶豫著，又對(duì)他說(shuō)。是啊，當(dāng)官的要是出手，他早就沒(méi)命了。這樣一想，他把步槍背在背上，接過(guò)他的水壺，“咕咕”地喝了幾大口?！靶』镒樱覀儭家钪厝?，家里人正等著呢。”看見(jiàn)他喝了水，當(dāng)官的對(duì)他說(shuō)。當(dāng)官的說(shuō)完，讓他坐下，并取出身邊的急救包，給他包扎腿上的傷口。他有點(diǎn)懷疑自己是不是太沒(méi)警惕性了，萬(wàn)一他……畢竟雙方昨天還在陣地上你死我活地拼殺過(guò)。他猶豫了一會(huì)兒，還是順著當(dāng)官的意思，坐下來(lái)讓他包扎傷口。“結(jié)束了，一切都該結(jié)束了，你看，他們永遠(yuǎn)躺在了這里，只有我們是幸運(yùn)的。既然戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了，就讓它過(guò)去吧。走，回去吧?！碑?dāng)官的說(shuō)完，把身邊的手槍扔向遠(yuǎn)處，手槍劃出一道弧線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在地上。他對(duì)當(dāng)官的笑笑，也把手中的步槍丟在地上。當(dāng)官的看到他站立不穩(wěn)，又拿了一截木棍讓他當(dāng)拐杖，也對(duì)他笑笑。他有點(diǎn)激動(dòng)，上前抱了當(dāng)官的一下。他覺(jué)得應(yīng)該擁抱當(dāng)官的，當(dāng)官的也回應(yīng)地抱了他一下，接著，他拄著拐杖走了。當(dāng)官的脫下軍裝，丟在地上，也踉踉蹌蹌地走了。兩人朝不同的方向走去，金色的陽(yáng)光普照在他們身上。（選自《現(xiàn)代青年》2011年第3期）1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．小說(shuō)以“他”的心理發(fā)展為線索，在“他”的心理矛盾沖突中，小說(shuō)呈現(xiàn)出跌宕起伏的情節(jié)，吸引了讀者。B．多處伏筆、照應(yīng)使小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合，“他”的“活下去”的意志和后文當(dāng)官的“要活著回去”相照應(yīng)。C．小說(shuō)善用反襯，如以“他”抓起步槍，檢查子彈來(lái)反襯“當(dāng)官的”把手槍“扔向遠(yuǎn)處”所表達(dá)的對(duì)和平的追求。D．最后一段，以陽(yáng)光呼應(yīng)開(kāi)頭，暗示隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，人性已經(jīng)復(fù)蘇，含蓄地表達(dá)了對(duì)和平的向往。2．“當(dāng)官的”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．小說(shuō)以“戰(zhàn)場(chǎng)上的擁抱”為題有什么好處？4、閱讀下文，完成下面小題。游萬(wàn)柳堂記劉大櫆①昔之人貴極富溢，則往往為別館以自?shī)剩F極土木之工，而無(wú)所愛(ài)惜。既成，則不得久居其中，偶一至焉而已，有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以為之。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此；而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。②臨朐相國(guó)馮公，其在廷時(shí)無(wú)可訾，亦無(wú)可稱。而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無(wú)雜樹(shù)，隨地勢(shì)之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂”。短墻之外，騎行者可望而見(jiàn)。其中徑曲而深，因其洼以為池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水蕭疏可愛(ài)。③雍正之初，予始至京師，則好游者咸為予言此地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁①架于水上者，今欹臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存。④人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴。彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘②民之膏以為苑囿也哉！（注釋）①飛梁：高的橋梁，②朘：剝削。1．對(duì)第①段“而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚”理解正確的一項(xiàng)是A．而卑俗的官員大都有以此來(lái)震撼其家鄉(xiāng)人的愚蠢念頭。B．而卑俗的官員好象欲以此來(lái)向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人炫耀。C．而卑俗的官員大都想以此來(lái)向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人炫耀。D．而卑俗的官員好象有以此來(lái)震撼其家鄉(xiāng)人的愚念頭。2．第②段畫(huà)線句在文中的作用是________。3．簡(jiǎn)析第③段中作者列述“一至”、“再至”、“三至”萬(wàn)柳堂的表達(dá)效果。4．文末“彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉”句的用意是_____。5．本文是一篇游記，有人評(píng)價(jià)其“題雖言堂，而意在堂外”，對(duì)此，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)從內(nèi)容和形式關(guān)系的角度試作評(píng)析。5、閱讀下面的作品，完成后面的題卜算子謝逸煙雨冪①橫塘，紺色②涵清淺。誰(shuí)把并州快剪刀，剪取吳江半。隱幾③岸④烏巾，細(xì)葛含風(fēng)軟。不見(jiàn)柴桑避俗翁，心共孤云遠(yuǎn)。（注）①冪：覆蓋。②紺色：青色。③隱幾：靠著幾案。④岸：露出額頭的戴頭巾法。1．從詩(shī)歌體裁上看，本作品屬于（）A．古體詩(shī) B．格律詩(shī) C．長(zhǎng)短句 D．元曲2．對(duì)本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“煙雨冪橫塘，紺色涵清淺”寫(xiě)出了煙雨空濛、水光瀲滟的美麗景色。B．以并州剪刀剪來(lái)吳江水，突出眼前水色之美，比喻新穎，想象奇特。C．烏巾、細(xì)葛的穿著，伏于幾案的動(dòng)作，刻畫(huà)了清貧自得的農(nóng)夫形象。D．陶淵明是柴桑人，這里以不見(jiàn)陶淵明，寄托了孤獨(dú)之感、向往之情。3．“心共孤云遠(yuǎn)”句中的“遠(yuǎn)”字用得好，請(qǐng)對(duì)此作賞析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）千乘之國(guó)，____________________，加之以師旅，因之以饑饉。（《論語(yǔ)〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》》）（2）____________________，未嘗不呼父母也。（司馬遷《屈原列傳》）（3）____________________憂思難忘。（曹操《短歌行》）（4）夫禍患常積于忽微，____________________，豈獨(dú)伶人也哉？（歐陽(yáng)修《伶官傳序》（5）____________________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書(shū)憤》）（6）元嘉草草，封狼居胥，____________________。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）7、《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事，假如你是參賽選手，請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法，150字以內(nèi)。（1）假如你是《朗讀者》的主持人，本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平，她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫(xiě)一段主持稿。（2）元宵佳節(jié)，作為央視元宵喜樂(lè)會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線，請(qǐng)寫(xiě)一段主持稿，引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。（3）作為《最美中國(guó)人》的主持人，該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。8、微寫(xiě)作在西班牙舉行的一場(chǎng)自行車(chē)賽上，車(chē)手伊斯梅爾·埃斯特萬(wàn)在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車(chē)跑向終點(diǎn)。而此時(shí)他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對(duì)手，慢慢地跟隨其身后。后來(lái)，埃斯特萬(wàn)想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。①這一消息引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)發(fā)表看法。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理。②請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫(xiě)當(dāng)時(shí)比賽終點(diǎn)的場(chǎng)景。要求：具體、形象，有畫(huà)面感。③請(qǐng)以“對(duì)手”為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。9、閱讀下面的材料，按要求作文。在漢語(yǔ)中，“格”字意蘊(yùn)豐厚，常見(jiàn)的義項(xiàng)有：①規(guī)格、格式，如不拘一格；②阻礙、限制，如格于成例；③品格、格調(diào)，如格調(diào)高雅；④推究、研究，如格物致知。請(qǐng)你選擇“格”的一個(gè)義項(xiàng)，聯(lián)系實(shí)際，以“說(shuō)格”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限（除詩(shī)歌外）。

參考答案1、1．C2．①結(jié)尾描寫(xiě)父親中彈的棉絨秋衣及交代其在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里的下落，既使小說(shuō)更具有真實(shí)感，也與上文形成照應(yīng)。②父親每年講一遍“燉馬靴”的故事，說(shuō)明了它在父親心目中的地位。烘托了人物彤象。③“我”照例對(duì)兒子講這個(gè)故事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的傳承，從而深化了主旨。3．①狼與戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，本來(lái)是殘酷的，但小說(shuō)中的瞎眼狼卻因?yàn)楦赣H往常的關(guān)愛(ài)而給予回報(bào)，不僅咬住小狼的尾巴，不讓其傷害父親，還救了陷于困境中的父親，并帶父親走出困境，呈現(xiàn)人與狼之間的和諧，體現(xiàn)了溫馨。②父親被敵人追擊后又被狼追隨，形勢(shì)十分危急，但小說(shuō)中父親的鎮(zhèn)定從容讓人心安，父親對(duì)狼滿懷關(guān)愛(ài)讓人溫暖。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中彰顯了人性與尊嚴(yán)，體現(xiàn)了溫馨。③生死之間，環(huán)境惡劣，天氣寒冷，但小說(shuō)對(duì)雪花、篝火等的描繪充滿了詩(shī)意美，呈現(xiàn)溫馨的畫(huà)面?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“貫穿全文內(nèi)容，是小說(shuō)的線索”分析錯(cuò)誤，前面寫(xiě)父親與敵人的周旋與戰(zhàn)斗，跟“燉馬靴”并無(wú)直接關(guān)系。故選C。2．本題考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用，可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。解答此題時(shí)要注意結(jié)尾的作用，在掌握結(jié)尾的一般作用的基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行作答。本文結(jié)尾是對(duì)結(jié)局等后續(xù)事件的一個(gè)交代，可以從藝術(shù)效果、人物形象、主旨等方面進(jìn)行作答。結(jié)尾主要描寫(xiě)了兩件事，一是父親中彈的棉絨秋衣還在，被陳列在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里，交代這個(gè)事件，可以使作者敘述的故事更具有真實(shí)感，也與上文所敘述的故事形成照應(yīng)；二是父親每年講一遍“燉馬靴”的故事，我也給我的兒子講燉馬靴的故事。父親每年都要講一遍“燉馬靴”的故事，可見(jiàn)這個(gè)故事對(duì)他很重要，烘托了父親不忘革命傳統(tǒng)的精神；我是受到了父親的影響，才每年也給兒子講這個(gè)故事，表現(xiàn)了革命傳統(tǒng)教育的傳承精神，有深化主旨的作用。3．本題考查探究文學(xué)作品內(nèi)涵的能力。此類(lèi)題目要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味。但一定要結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。貼近文本，尊重文本。一般采用“述”和“評(píng)”相結(jié)合的形式。此題要求探究戰(zhàn)爭(zhēng)中的溫馨，即戰(zhàn)爭(zhēng)題材中表現(xiàn)出來(lái)的溫情的一面。找出作品中殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)之外的人、景、物等進(jìn)行分析即可。如文章中的“父親”“狼”“雪花”“篝火”等等，概括出這些內(nèi)容所蘊(yùn)含的溫情，如作品中的狼對(duì)父親的感恩之情，父親對(duì)狼的關(guān)懷之情，雪花、篝火的詩(shī)意美等。具體答題時(shí)要結(jié)合文章的具體來(lái)分析，不可隨意臆造?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)情節(jié)作用一般從以下方面分析：①?gòu)那楣?jié)與人物形象的關(guān)系考慮，如突出人物個(gè)性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應(yīng)、對(duì)比；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系考慮，表現(xiàn)主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……2、1．B2．①精明智慧：管家的介紹；用計(jì)吸引山匪聚集到“玉泉園”，利用雷電除掉山匪；②非常自信：錢(qián)師爺未經(jīng)考察就跟于掌柜保證兩月之內(nèi)必除匪患；③果斷堅(jiān)決：雷雨之夜，錢(qián)師爺果斷將鐵絲連接到了大水池中，利用雷電除掉所有山匪。④耐心篤定：于掌柜想趁那群山匪毫無(wú)防范之際，暗中下毒除患，通過(guò)于掌柜的急躁、短視，側(cè)面對(duì)比襯托出錢(qián)師爺?shù)哪托牡ā＂葑鋈藶樯疲簽槿顺?，不牟錢(qián)財(cái)。3．①通過(guò)“天譴”之說(shuō)，既懲罰了那些山匪，又保全了他和于掌柜，凸顯錢(qián)師爺?shù)闹腔邸⒌ê妥鋈藶樯频暮V信，豐富了人物形象。②與上文相錢(qián)師爺答應(yīng)倆月內(nèi)必除山匪照應(yīng)，使文章情節(jié)更為緊湊，結(jié)構(gòu)更為完整。③通過(guò)錢(qián)師爺?shù)脑?，告誡世人善惡有報(bào)，因果相循，為人莫為惡，點(diǎn)明小說(shuō)的主題。④戛然收尾，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，引發(fā)讀者思考，發(fā)人深省?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“因?yàn)樗缫呀?jīng)想好除掉山匪的計(jì)策”錯(cuò)誤。錢(qián)師爺是看到“玉泉園”龍頭口中吐出曲折的金屬舌頭，才想好怎么除掉山匪的，并不是在于掌柜找他的時(shí)候想好的。故選B。2．本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。文章運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物形象：“早年間，經(jīng)他出謀劃策，治理過(guò)不少山匪隱患”“有幾個(gè)小頭目耐不住山中清苦，……沉迷在‘玉泉園’中不能自拔”“錢(qián)師爺在那夜，悄悄將鐵絲連接到了大水池中”概括出“精明智慧”“果斷堅(jiān)決”；“倆月之內(nèi)，必除后患！”概括出“自信”；“一日深夜，匪首也加入了其中，樂(lè)不思蜀。于掌柜見(jiàn)狀，忙招來(lái)錢(qián)師爺商議，想趁那群山匪毫無(wú)防范之際，暗中下毒除患”“又過(guò)了幾日，錢(qián)師爺抬頭看天，烏云壓頂，一場(chǎng)暴雨將至……一醉方休”概括出“沉著篤定”。據(jù)此分條概括即可。3．本題考查賞析小說(shuō)結(jié)尾的能力，能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。小說(shuō)結(jié)尾段的作用，主要從以下幾方面思考作答：①是否使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，是否使得情節(jié)更加完整，使得敘事更加合理。②是否刻畫(huà)了人物的心理，是否使得人物形象更加豐滿。③是否揭示了主題或深化了主旨。④是否使環(huán)境更加典型。⑤是否使用了寫(xiě)作手法。⑥是否符合讀者的閱讀心理和作者的寫(xiě)作意圖。小說(shuō)結(jié)尾“群匪之死，大快人心”從結(jié)構(gòu)上交代了故事的結(jié)局，與開(kāi)頭錢(qián)師爺“倆月之內(nèi)，必除后患！”的承諾相照應(yīng)；“大惡之人，必遭天打雷劈！”是對(duì)錢(qián)師爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)，這句話塑造了錢(qián)師爺智慧而正義的形象氣質(zhì)，使人物形象豐滿突出；從主題的角度，這句語(yǔ)言描寫(xiě)弘揚(yáng)了正義精神，樹(shù)立了善惡觀；從藝術(shù)效果上看，結(jié)尾干脆利落，不拖泥帶水，讓人回味和思考?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)幾種常見(jiàn)結(jié)尾的作用：1、出人意料的結(jié)局。好處：內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。2、悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。3、大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望。4、留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”，給讀者想象的空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。3、1．C2．“當(dāng)官的”雖是敵方的軍官，但他善良、誠(chéng)信；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平，對(duì)未來(lái)充滿了向往；體貼，樂(lè)于幫助他人。分析：隨著戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，對(duì)敵方士兵并沒(méi)有敵意，可見(jiàn)出其人性中的善良、誠(chéng)信；他鼓勵(lì)對(duì)方“都要活著回去”，“家里人正等著呢”，對(duì)未來(lái)充滿了希冀；“一切都該結(jié)束”，并毅然丟掉手槍和軍裝，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；給對(duì)方給水喝，并拿木棍給對(duì)方當(dāng)拐杖，都能見(jiàn)出他主動(dòng)幫助別人。3．（1）題目中“戰(zhàn)場(chǎng)”和“擁抱”形成了鮮明對(duì)比，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）“擁抱”表達(dá)的是感激和信任。本為敵對(duì)的雙方最終擁抱在一起，暗示了人性戰(zhàn)勝了戰(zhàn)爭(zhēng)，突出了和平主題。（3）“擁抱”是文章情節(jié)高潮部分，是前面情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，題目突出了情節(jié)主線?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“小說(shuō)以‘他’的心理發(fā)展為線索”錯(cuò)，文章寫(xiě)了“他”的心理，但并不是以“他”的心理發(fā)展為線索，而是以“他”和“當(dāng)官的”由敵對(duì)到和解到擁抱為線索寫(xiě)的。B項(xiàng)，“使小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合”的應(yīng)該是開(kāi)頭和結(jié)尾描寫(xiě)陽(yáng)光的句子，“太陽(yáng)從東方噴出第一抹晨光后，就慢慢爬上山來(lái)”“金色的陽(yáng)光普照在他們身上”。D項(xiàng)，“人性已經(jīng)復(fù)蘇”有拔高之嫌，文中“他”和“當(dāng)官的”由敵對(duì)到“擁抱”，但個(gè)體事件不能得出普遍結(jié)論，結(jié)尾的“陽(yáng)光”更多的是表達(dá)一種期待。故選C。2．本題考查鑒賞人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。當(dāng)“他”拿槍指著“當(dāng)官的”的時(shí)候，他不僅沒(méi)有反擊，還說(shuō)“我這兒還有一點(diǎn)水，你，拿去吧”，并讓他放下戒備“我要是想殺你，在你還沒(méi)有爬到我身邊時(shí)，你就已經(jīng)沒(méi)命了。因?yàn)?，我早就發(fā)現(xiàn)你還活著”，說(shuō)明“當(dāng)官的”對(duì)敵方士兵并沒(méi)有敵意，可見(jiàn)出其人性中的善良、誠(chéng)信。從“當(dāng)官的”對(duì)他說(shuō)的“小伙子，我們……都要活著回去，家里人正等著呢”“結(jié)束了，一切都該結(jié)束了，你看，他們永遠(yuǎn)躺在了這里，只有我們是幸運(yùn)的。既然戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了，就讓它過(guò)去吧。走，回去吧”，以及動(dòng)作“當(dāng)官的說(shuō)完，把身邊的手槍扔向遠(yuǎn)處，手槍劃出一道弧線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在地上”“當(dāng)官的脫下軍裝，丟在地上”，可以看出他厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)好和平，對(duì)未來(lái)充滿了向往。從拿水給他喝，以及“讓他坐下，并取出身邊的急救包，給他包扎腿上的傷口”“當(dāng)官的看到他站立不穩(wěn)，又拿了一截木棍讓他當(dāng)拐杖，也對(duì)他笑笑”，可以看出他體貼，樂(lè)于幫助他人。3．.本題考查理解標(biāo)題的含義和作用。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標(biāo)題的作用一般要從情節(jié)、人物、主題幾個(gè)方面分析。從標(biāo)題本身的效果來(lái)看，“戰(zhàn)場(chǎng)”與“擁抱”對(duì)比鮮明，會(huì)激發(fā)讀者的閱讀興趣：誰(shuí)和誰(shuí)擁抱？他們是什么關(guān)系？為何在戰(zhàn)場(chǎng)上擁抱？從情節(jié)來(lái)看，“戰(zhàn)場(chǎng)上的擁抱”屬于小說(shuō)情節(jié)的高潮部分，兩人最后的擁抱是在敵對(duì)心理慢慢消除、對(duì)活下去的共同渴望中逐步發(fā)展的，題目概括了故事的主線。從主題上來(lái)看，擁抱的地方是“戰(zhàn)場(chǎng)”，擁抱雙方是曾經(jīng)的“敵人”，而“擁抱”表達(dá)的是善意和信任，這樣的題目，暗示人性戰(zhàn)勝了戰(zhàn)爭(zhēng)，突出了和平主題。【點(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。4、1．C2．交待萬(wàn)柳堂的得名原因；寫(xiě)出了園廣而盛的特點(diǎn)；與下文“則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存”形成對(duì)比。3．寫(xiě)出了三次到萬(wàn)柳堂的所見(jiàn)，寫(xiě)出了萬(wàn)柳堂由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程；也為后文富貴不可恃的議論作鋪墊。4．指出富貴不可恃，從而進(jìn)一步指責(zé)“貴極富溢”的官僚“朘民之膏”丑惡行徑。5．本文題為記游，可作者著眼點(diǎn)并非記游，而是借題發(fā)揮，指斥那些無(wú)所顧忌的權(quán)貴。故結(jié)構(gòu)安排上以議論開(kāi)篇，再記游寫(xiě)景，最后又以議論收束，很好地體現(xiàn)了桐城派散文“義法”的特點(diǎn)，即內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。作答本類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)回到文章中去，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚：只有庸俗貪卑的人，大都想以此來(lái)向那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的鑒賞能力。作答本類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)回到原文去，結(jié)合上下文內(nèi)容，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析概括。如有手法，學(xué)生需點(diǎn)明手法，并結(jié)合內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行解釋分析。①由“其廣三十畝無(wú)雜樹(shù)，隨地勢(shì)之高下，盡植以柳”，寫(xiě)出了園廣而盛的特點(diǎn)，聯(lián)系下文“而榜其堂曰‘萬(wàn)柳之堂’”可知，內(nèi)容上交待萬(wàn)柳堂的得名的原因。②聯(lián)系文章第三段“三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存”，可知“其廣三十畝無(wú)雜樹(shù)，隨地勢(shì)之高下，盡植以柳”形成對(duì)比，突出富貴不可恃，為進(jìn)一步指責(zé)“貴極富溢”的官僚“朘民之膏”丑惡行徑做鋪墊。3．本題考查賞析句子的表達(dá)效果的能力。作答本類(lèi)題型，學(xué)生應(yīng)回到原文去，結(jié)合上下文內(nèi)容，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析概括。如有手法，學(xué)生需點(diǎn)明手法，并結(jié)合內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行解釋分析。①由“一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁架于水上者，今欹臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存”可知，內(nèi)容上，“一至”、“再至”、“三至”寫(xiě)出了作者三次至萬(wàn)柳堂的所見(jiàn)，寫(xiě)出了原為京師勝景的萬(wàn)柳堂衰敗消亡的過(guò)程。②聯(lián)系文章為后文“人世富貴之光榮，其與時(shí)升降”的議論做鋪墊，并進(jìn)一步指責(zé)“貴極富溢”的官僚“朘民之膏”丑惡行徑做鋪墊。4．題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句含義的鑒賞能力。作答本類(lèi)題型，首先明確題目要求：文末“彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉”句的用意是。然后結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。分析句子含義往往從表面含義和深層含義兩個(gè)角度分析。①表面含義，由“彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉”翻譯可知，那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來(lái)不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏來(lái)建造園林呢？②深層含義，聯(lián)系上文“人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴”可知，指出“人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等”即富貴不可恃，從而進(jìn)一步指責(zé)“貴極富溢”的官僚“朘民之膏”丑惡行徑。5．本題考查在理解文意的基礎(chǔ)上，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。本題雖然是一道開(kāi)放性的題目，但作答時(shí)要立足文本，從內(nèi)容和形式關(guān)系的角度，依據(jù)原文的內(nèi)容作答，作答時(shí)要有理有據(jù)，言之成理。①由題目“游萬(wàn)柳堂記”可知，本文題為記游，由文章內(nèi)容可知，可作者著眼點(diǎn)并非記游，而是借題發(fā)揮，指斥那些無(wú)所顧忌的權(quán)貴。②梳理文章結(jié)構(gòu)：第一段以議論開(kāi)篇，寫(xiě)出了“賢公卿”“不暇于此”，“而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚”的觀點(diǎn)。第二段，通過(guò)描寫(xiě)景色，寫(xiě)出了“萬(wàn)柳之堂”的景色及廣且盛的特點(diǎn)。第三段，描寫(xiě)了作者三次到“萬(wàn)柳之堂”的所見(jiàn)之景。第四段，議論結(jié)尾，指責(zé)了“貴極富溢”的官僚“朘民之膏”丑惡行徑。作用：使內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一。【點(diǎn)睛】文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語(yǔ)言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。3、刪:刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào):調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟:解詞--串意--順句。注:直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。參考譯文：過(guò)去的人，富貴到了極點(diǎn)，就往往要建造別墅來(lái)供自己享樂(lè)，竭盡建筑藝術(shù)的精巧，而不惜一切代價(jià)。等到建成，卻不能常常住在別墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的終身都沒(méi)有去過(guò)。而能夠常住在里面的人，卻又無(wú)力去建造別墅。其實(shí)，賢能的公卿大夫忙于國(guó)家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事，只有庸俗貪卑的人，大都想用建造豪華別墅向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚?？滴醭脑紫唷⑴R朐人馮溥，當(dāng)他在朝任職時(shí)，所做過(guò)的事既沒(méi)有可以指責(zé)的，也沒(méi)有什么可以稱贊的，只是他有座別墅園林在城的東南角。園的面積有三十畝，園中沒(méi)有一棵雜樹(shù)，隨著地勢(shì)的高低，全部種的是柳樹(shù)，因而題寫(xiě)園中的堂名為“萬(wàn)柳之堂”。在矮墻的外面，騎馬經(jīng)過(guò)的人可以望見(jiàn)。園中曲曲折折的小路通向深處，利用園中低洼的沼地，建成了池塘，又堆積泥土，造出了假山；池塘邊都長(zhǎng)滿了蘆荻，云彩和池水疏落映襯，可愛(ài)極了。雍正初年，我剛到北京，喜歡游玩的朋友都對(duì)我介紹萬(wàn)柳堂的勝景。我第一次到萬(wàn)柳堂，還多少有些亭臺(tái)水閣；第二次到那里，以前凌空架在水上的高橋，已斜臥在水中了；第三次去，則凡是園中所種的柳樹(shù)，都象斬過(guò)一樣，沒(méi)有一棵留存了。人世間富貴的榮耀，它總是隨著時(shí)間有升有降，大概也和這個(gè)萬(wàn)柳堂園一樣。那么士大夫如果能夠自己有所領(lǐng)悟的話，就應(yīng)該不再羨慕富貴這樣的身外之物。那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來(lái)不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏來(lái)建造園林呢？5、1．C2．C3．“心共孤云遠(yuǎn)”，我的心和孤獨(dú)的云朵一起飄到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方或一個(gè)遙遠(yuǎn)高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵明隱逸和高潔之姿。表達(dá)了詞人對(duì)隱居生活的向往和熱愛(ài)，高遠(yuǎn)的志向，以及對(duì)高潔精神世界的追求?！窘馕觥?．試題分析：這是一首詞，根據(jù)句式的參差不齊和題目《卜算子》都可以推斷出來(lái)，要知道常見(jiàn)詞的別稱，如詩(shī)余，長(zhǎng)短句。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．試題分析：C“伏于幾案的動(dòng)作”錯(cuò)誤。岸，此處是露額之意。就算不知道這個(gè)，“案”與“岸”也是明顯不同的?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：屬于煉字題。第一步，看字的本義和在此處的意思?！斑h(yuǎn)”指實(shí)地距離的遠(yuǎn)，也指精神或時(shí)間的遙遠(yuǎn)。第二步，看其是否使用了藝術(shù)技巧，此處似乎沒(méi)有。第三步，概括本句內(nèi)容，聯(lián)系全詩(shī)看其意境?！靶墓补略七h(yuǎn)”，我的心和孤獨(dú)的云朵一起飄到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方或一個(gè)遙遠(yuǎn)高潔的精神世界，物我一體，頗有陶淵明隱逸和高潔之姿。第四步，表達(dá)作者什么思想感情。對(duì)隱居生活的向往和熱愛(ài)，高遠(yuǎn)的志向，以及對(duì)高潔精神世界的追求?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。附全詞分析：這是北宋詞人謝逸的作品。這首詞化用前人詩(shī)意或全用成句，是典型人江西詩(shī)派詞風(fēng)。首句“煙雨冪橫塘”，句法全襲杜甫的“煙雨封巫峽”（《秋日荊南送石首薛明府辭滿告別三十韻》）；三、四兩句完全化用杜甫的“焉得并州快剪刀，剪取吳松半江水”（《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》）。下片首句“隱幾岸烏巾”，可以從杜詩(shī)中找到痕跡：杜詩(shī)《小寒食舟中作》云：“隱幾蕭條戴鹖冠”?！侗编彙吩?shī)云：“白幘岸江皋”?！赌相彙吩?shī)云：“錦里先生烏角巾”。烏巾、白幘，都是頭巾，岸，露額也。至于“細(xì)葛含風(fēng)軟”，則全用杜詩(shī)《端午日賜衣》成句。此詞上片寫(xiě)景，描畫(huà)出了隱者所處的環(huán)境。煙雨空濛，水色天青，橫塘瀲滟，吳江潺湲，風(fēng)景如畫(huà)，使人心靜神遠(yuǎn)，幾欲忘卻濁世塵寰。下片寫(xiě)人，烏巾葛衣，儼若神仙，心逐孤云，隱自恬淡。山水寄幽情，此之謂真隱士也，境是仙境，人是高士，境界和諧完美，難怪前人評(píng)曰，“標(biāo)致雋永，全無(wú)香澤，可稱逸調(diào)?！保ā对~統(tǒng)》卷四）下片一、二句，描寫(xiě)的是隱者的服飾和神態(tài)。不論是用詞，還是意境，都是從杜詩(shī)演化來(lái)的。下片三、四句，“避俗翁”，指陶淵明，陶為柴桑人，故云。杜甫就明明說(shuō)過(guò)“陶潛避俗翁”（《遣興五首》其三）?！肮略啤?，出自陶詩(shī)“萬(wàn)族各有托，孤云獨(dú)無(wú)依；曖曖空中滅，何時(shí)見(jiàn)馀暉”（《詠貧士七首》其一）。杜詩(shī)亦云：“百鳥(niǎo)各相命，孤云無(wú)自心”（《西閣二首》其一）。杜詩(shī)《幽人》又云：“孤云亦群游，神物有所歸?！惫略疲[士之喻也。幽人，亦隱士也。陶詩(shī)“孤云”喻貧士，貧士亦隱者也。常建《宿王昌齡隱居》詩(shī)說(shuō)得最清楚：“清溪深不測(cè)，隱處惟孤云?！薄靶墓补略七h(yuǎn)”，“共”字好，“遠(yuǎn)”字用得更好，物我一體，把隱者高潔的情操和高遠(yuǎn)的志向生動(dòng)而形象地表現(xiàn)出來(lái)了。6、（1）攝乎大國(guó)之間（2）疾痛慘怛（3）慨當(dāng)以慷（4）而智勇多困于所溺（5）樓船夜雪瓜洲渡（6）贏得倉(cāng)皇北顧【解析】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意“攝”“怛”“慷”“溺”“洲”“倉(cāng)皇”的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、（1）我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景：“勝利了！勝利了！是夢(mèng)嗎？這是夢(mèng)嗎？我只感覺(jué)我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契，那只球那么聽(tīng)話，任我們隨心所欲，站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們，她們無(wú)所畏懼?！痹诿篮玫那啻耗耆A，一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏，這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。（2）歡迎大家收看《元宵喜樂(lè)會(huì)》，相信大家都還沉浸在過(guò)年團(tuán)圓的喜慶里，賞花燈，吃湯圓，看晚會(huì)，其樂(lè)融融。但有一個(gè)特殊的人群，像蒲公英一樣散落在世界各地，無(wú)緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中，為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來(lái)，我們把畫(huà)面交給世界各地的海外華僑，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。（3）他兩鬢斑白，滿臉皺紋，但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情災(zāi)區(qū)，帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員，與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒，毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士，他是為中國(guó)請(qǐng)命之人，是載入中國(guó)史冊(cè)之人，他所做的一切值得我們肅然起敬！【解析】

本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。（1）此題要求寫(xiě)一份主持稿，要有互動(dòng)性內(nèi)容，引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡，點(diǎn)明朗讀主題“青春”，語(yǔ)言要連貫得體，表達(dá)準(zhǔn)確，注意至少運(yùn)用兩種修辭。（2）本題要求寫(xiě)一段主持稿，首先要求語(yǔ)體色彩要口語(yǔ)化，主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩，有“元宵節(jié)”元素。另外，“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見(jiàn)，要求有互動(dòng)性內(nèi)容，引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法，推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)限制。（3）完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作特點(diǎn)，廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡，要扣住鐘南山的身份，根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值，語(yǔ)言