四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《種茄子》教案分析

（封面）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《種茄子》教案分析授課學(xué)科：授課年級(jí)：授課教師：授課時(shí)間：XX學(xué)校

【研究團(tuán)隊(duì)】科學(xué)組全體成員【授課教師】陳xx【授課時(shí)間】2018年4月26日【授課內(nèi)容】《種茄子》【授課之前的集體研討】全體科學(xué)組教師于2018年4月22日在科學(xué)組辦公室對(duì)《種茄子》一課進(jìn)行集體研討，本課旨在在科學(xué)課堂上提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。具體研討過程簡(jiǎn)要總結(jié)如下：史廣文：科學(xué)課要力求讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的科學(xué)探究過程：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、觀察與實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)與交流，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生們自主探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。盛丹華：新課標(biāo)指出，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重事實(shí)證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步提升。雖然四年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析還不是那么熟悉，但只要我們有意識(shí)地去培養(yǎng)、訓(xùn)練，學(xué)生思維水平會(huì)得到進(jìn)一步地提升。蘇洋：課堂上，陳老師設(shè)計(jì)的小組探究活動(dòng)與小組討論活動(dòng)充分，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮主體角色，主動(dòng)去探究，共同去學(xué)習(xí)，合作完成各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)而得到結(jié)論，收獲知識(shí)。張素雙：小學(xué)科學(xué)課要面向全體學(xué)生，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。陳老師這節(jié)課小組合作的時(shí)機(jī)把握的很好，安排兩個(gè)小組合作活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問題”，緊緊圍繞本課重點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，講練結(jié)合，重點(diǎn)突出。李如新：教師給學(xué)生提供了生活中常見的實(shí)驗(yàn)材料，使學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，有利于學(xué)生動(dòng)手操作，拉近課本與生活的距離，使學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識(shí)和實(shí)際生活巧妙地結(jié)合起來，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。李達(dá)：教師不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，更引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀?？茖W(xué)課程的教學(xué)，不能局限在時(shí)間和教材上，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中積極主動(dòng)去思考，去探究科學(xué)知識(shí)，并用科學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。陳鳳杰：在課堂上要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與到課堂中來積極性和培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力有直接的關(guān)系?！窘滩睦斫狻俊斗N茄子》和12課《植物的生長(zhǎng)》共同組成觀察植物生長(zhǎng)變化的一個(gè)完整內(nèi)容。本課教材以種茄子為例，安排了3個(gè)活動(dòng)：“種茄子”、“給茄子準(zhǔn)備‘營養(yǎng)’”、“記錄茄子的一生”。這些活動(dòng)不可能在一節(jié)課中完成，本課只是提供了這些活動(dòng)方法、步驟和記錄表格。本教學(xué)設(shè)計(jì)，將《種茄子》和《植物的生長(zhǎng)》有機(jī)整合為兩課時(shí)：第一課時(shí)完成種植方法、怎樣管理、觀察和記錄；第二課時(shí)完成種植結(jié)束后關(guān)于植物生長(zhǎng)的匯報(bào)交流。本課設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，采用由學(xué)生課外自學(xué)和搜集關(guān)于茄子的相關(guān)資料，再通過課上匯報(bào)交流，使學(xué)生掌握種植、管理、觀察、記錄的方法，為課下實(shí)際種植和下節(jié)課的匯報(bào)交流奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】種植活動(dòng)是學(xué)生樂于從事的實(shí)踐活動(dòng)，四年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)植物的生長(zhǎng)過程有一定的了解，但不系統(tǒng)，親自參與種植觀察的機(jī)會(huì)也不多。對(duì)于像茄子、西紅柿、草莓等這些經(jīng)常見到或吃到的蔬菜和水果，他們很想知道果實(shí)是怎樣生長(zhǎng)出來的，也樂于通過實(shí)踐親自找到答案。【教學(xué)目標(biāo)】1.能通過多種方式獲得植物生長(zhǎng)過程和變化的相關(guān)信息。2.能按照植物種植方法的提示與其他同學(xué)分工合作完成植物種植的各種活動(dòng)。3.能根據(jù)公式計(jì)算種子的發(fā)芽率。4.能搜集如何給植物施肥的資料。5.能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物的生長(zhǎng)全過程進(jìn)行觀察、記錄?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物，并整理完成記錄植物生長(zhǎng)的表格。難點(diǎn)：指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長(zhǎng)變化并記錄。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、講授法、分析引導(dǎo)法【教學(xué)準(zhǔn)備】塑料花盆、水、種子、小鏟?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、故事導(dǎo)入新課1.故事引入，教師或?qū)W生講述《小貓種魚》的故事。3.教師：小貓?jiān)谇锾炷苁斋@到很多小魚嗎？為什么？4.總結(jié)：因?yàn)樾∝垱]有弄清小魚的生長(zhǎng)規(guī)律，魚是一種水生動(dòng)物，離不開水，只能養(yǎng)殖，只有植物才能種植。雖然小貓沒有種出小魚，但它這種敢于實(shí)踐的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的，今天我們就一起學(xué)習(xí)第11課《種茄子》。板書：11《種茄子》2.學(xué)生聆聽。4.學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：不能。‘小魚會(huì)慢慢腐爛掉’、‘小魚離不開水’、‘小魚是不能種的’……）主要使學(xué)生分清動(dòng)物只能養(yǎng)殖，只有植物才能種植，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的種植興趣，為下面講授種茄子奠定基礎(chǔ)。二、師生共同學(xué)新知（一）交流信息，展示搜集成果1.談話：我們要想種好某種植物，首先要了解它的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過程，以及在整個(gè)過程中會(huì)發(fā)生的變化。誰能把你課下搜集到的這方面的信息展示給大家，并說出你搜集這些信息的方法和途徑？3.教師根據(jù)學(xué)生回答情況，適時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，最后梳理小結(jié)。2.學(xué)生匯報(bào)搜集的信息、搜集方法和途徑。檢驗(yàn)學(xué)生課下搜集信息的情況。使信息反饋更全面、真實(shí)、有趣。（二）親歷探究——種茄子1.談話：大家搜集了許多關(guān)于植物生長(zhǎng)過程的信息，相信每個(gè)人都有一定的收獲。你準(zhǔn)備種什么？種在哪？需要哪些材料或工具？怎樣種？下面我們就以小組為單位，討論、設(shè)計(jì)種植方案。教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)步驟中需要注意的事項(xiàng)，適當(dāng)給予補(bǔ)充。（比如：選擇什么樣的花盆、土壤？怎樣澆水、浸種、播種，出苗后要做什么？）板書：種茄子：松土、澆水、浸種、播種、出苗、間苗教師追問：有沒有辦法可以使種子更快地發(fā)芽、出苗？提問：我們播種的種子是否都能發(fā)芽長(zhǎng)出小苗呢？怎樣記錄？（見附表一）怎樣做能使種子發(fā)芽數(shù)目增多呢？2.學(xué)生小組討論，明確種植方案和分工。3.學(xué)生匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：我打算種……需要種子、花盆、土、水、肥料……我打算用花盆種，先……然后……）步驟：松土。選擇壤土，將土中石子撿出來。澆水。注意澆水要適量。浸種。選擇顆粒飽滿、無蟲害的種子。可以提高發(fā)數(shù)量。播種。注意：一不要太濕；二不要播得太深，影響發(fā)芽時(shí)間。同時(shí)，記錄使用的種子數(shù)量。（預(yù)設(shè)：可罩上一層塑料薄膜，或放到溫暖的室內(nèi)……）出苗。觀察、記錄出苗的數(shù)量。間苗。選擇較壯的小苗進(jìn)行培養(yǎng)，是為了小苗更好的生長(zhǎng)。檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的的種植、記錄，同時(shí)在種植活動(dòng)中要分工明確，注意安全。引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)步驟中的注意事項(xiàng)，目的是提高種子的發(fā)芽率，增強(qiáng)學(xué)生的種植信心。此環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，在不知不覺中使學(xué)生知道陽光、水、適宜的溫度可以讓植物生長(zhǎng)得更好。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析影響種子發(fā)芽率的因素。三、參與管理，體驗(yàn)樂趣1.談話：茄子出苗后，在生長(zhǎng)過程中我們需要做些什么呢？又如何管理呢？3.總結(jié)：茄子的生長(zhǎng)有一定的規(guī)律，它和我們?nèi)祟愐粯?，需要營養(yǎng)，所以我們還要給它準(zhǔn)備一些肥料，并適當(dāng)澆水、除草、防治病蟲害等。就像父母呵護(hù)我們一樣，照顧好我們的“小寶寶”。板書：2.管理：施肥、除草、防蟲……2.學(xué)生回答。（預(yù)設(shè)：管理、觀察、記錄，管理時(shí)要澆水、松土、施肥、除草、防蟲等）引導(dǎo)學(xué)生注重后期的管理，使植物更順利的出苗、成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情趣。四、親自觀察、記錄茄子的一生1.談話：我們種下茄子，并精心呵護(hù)使它們茁壯成長(zhǎng)。下面的任務(wù)，我們就要進(jìn)行觀察、記錄了。記錄茄子的生長(zhǎng)變化是貫穿茄子一生的活動(dòng)，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段。我們采用什么方法來進(jìn)行記錄，怎樣記錄？小組討論，然后回答。（可參照課本42頁表格。）教師根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)表揚(yáng)和板書：3.記錄（日記、表格、圖畫、拍照……）4.教師總結(jié)，推薦幾種記錄的方法。（見附表一）2.學(xué)生小組討論。3.學(xué)生匯報(bào)記錄方法。（預(yù)設(shè)：可以寫日記、拍照、圖畫、表格……）使學(xué)生明確記錄方法多種多樣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神和堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。五、師生共同談收獲1.談話:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和同學(xué)們交流一下。3.這節(jié)課誰表現(xiàn)的最好？應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么？自己的表現(xiàn)怎樣？5.教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了種植、管理和記錄的一些方法，請(qǐng)同學(xué)們課下趕快行動(dòng)起來，充分利用班級(jí)“植物角”和“家庭種植園”選擇一種自己喜歡的植物親自種植、管理、觀察、記錄、總結(jié)，一起體驗(yàn)生活，享受樂趣，把咱們的家或班級(jí)裝扮的更漂亮！2.學(xué)生談收獲、體會(huì)。4.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。通過自評(píng)、互評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服不足。幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的種植熱