促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際經(jīng)驗借鑒

PAGEPAGE1促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際經(jīng)驗借鑒隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益加快，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域。國外有很多成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，我們可以借鑒其經(jīng)驗，以此來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本文將介紹一些國外促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗及其對中國的啟示。美國眾所周知，美國是一個充滿機(jī)遇的國家，這也促進(jìn)了其年輕人參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。在美國，不僅有政府扶持的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，也有很多學(xué)校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。政府扶持美國政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域給予了很多支持，例如，美國《創(chuàng)新法案》和《小型企業(yè)支持法案》就為初創(chuàng)企業(yè)提供了很多支持。此外，國內(nèi)初創(chuàng)企業(yè)要想去美國發(fā)展，也可以考慮美國的“創(chuàng)業(yè)簽證”。這一簽證的目標(biāo)是吸引更多優(yōu)秀的初創(chuàng)企業(yè)來到美國發(fā)展，并且允許初創(chuàng)企業(yè)家在美國創(chuàng)業(yè)。學(xué)校教育在美國，高校中有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持。例如，斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心就為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和指導(dǎo)，滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。學(xué)生可以從這些中心中找到資金、團(tuán)隊和市場等資源，以此開展自己的初創(chuàng)企業(yè)。日本雖然日本的經(jīng)濟(jì)在亞洲不算是最發(fā)達(dá)的，但日本政府的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策已經(jīng)促進(jìn)了一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。政府扶持為了支持初創(chuàng)企業(yè)，日本政府推出的“小型企業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)法”為初創(chuàng)企業(yè)提供了大量資助，如容易獲得的貸款、提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、稅收優(yōu)惠等等。此外，日本政府還在大學(xué)校園中設(shè)立了“創(chuàng)新孵化器”，為學(xué)生提供支持，使他們創(chuàng)立自己的公司，這一做法成為了促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的重要手段。學(xué)校教育日本高校的教育一直以來都注重實踐操作。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方面，日本教育不僅注重課程設(shè)置，也注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)。特別是日本大學(xué)教育中注重學(xué)生的協(xié)同工作，鼓勵學(xué)生在小組中獨立解決問題。中國在中國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域也具有廣泛的熱情。以下是一些關(guān)于中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗。政府扶持中國政府為促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)采取了一些舉措。例如，國家重大研發(fā)計劃、中小企業(yè)創(chuàng)新基金等等。為了更好地支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，中國政府還在近年來針對初創(chuàng)企業(yè)增加了稅收優(yōu)惠措施。學(xué)校教育大學(xué)正是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。在這方面，中國大學(xué)也一直在探索。首先，校園內(nèi)新增的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為學(xué)生提供了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，例如對初創(chuàng)企業(yè)提供了資金、技術(shù)、資源等等。其次，大學(xué)可以安排學(xué)生參與實踐操作，比如說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地。大學(xué)將學(xué)生分組，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等?？偟膩碚f，國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗借鑒可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。政府給予初創(chuàng)企業(yè)的支持和高校的創(chuàng)新創(chuàng)