滬粵版九年級(jí)下冊(cè)第十七章《電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》

滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)滬粵版 九年級(jí)下冊(cè)第十七章 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)作業(yè)設(shè)計(jì)滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)目目 錄?????????????????????????????????????????????????????????????????????????01?????????????????????????????????????????????????????????????????????????01三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)???????????????????????????????????????????????????????????04四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路???????????????????????????????????????????????????????????04五、作業(yè)類型與功能???????????????????????????????????????????????????????????05六、作業(yè)題型與時(shí)長(zhǎng)設(shè)置???????????????????????????????????????????????????????05七、課時(shí)作業(yè)???????????????????????????????????????????????????????????????????????0617.1??????????????????????????????????????????????????0617.2??????????????????????????????????????????????????1117.3發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電????????????????????????????????????????????????????16八、單元作業(yè)???????????????????????????????????????????????????????????????????????21滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)滬粵版第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)PAGEPAGE10一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理九年級(jí)第二學(xué)期滬粵版電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第十七章第一節(jié)關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想2第十七章第二節(jié)探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理3第十七章第三節(jié)發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電二、單元分析課標(biāo)分析（20222.4因素有關(guān)。4526段向?qū)W生展示發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生思考其工作原理。（一）知識(shí)內(nèi)在邏輯分析本章主要內(nèi)容：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力，電磁感應(yīng)，以及這兩種電磁現(xiàn)象的重要應(yīng)用——電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)。本章內(nèi)容包含兩個(gè)模塊，一個(gè)是電動(dòng)機(jī)的工作原理及其應(yīng)用，另一個(gè)是發(fā)電機(jī)的工作原理及其應(yīng)用。每個(gè)模塊都是由實(shí)際應(yīng)用引入，即通過(guò)觀察電動(dòng)機(jī)或發(fā)電機(jī)，分別提出問題：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電？引出后面的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)兩種電磁現(xiàn)象，然后弄懂電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理。教材分析17.217.3本章教學(xué)重點(diǎn)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力和電磁感應(yīng)現(xiàn)象，是兩種重要的電磁現(xiàn)象，在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)：換向器的作用，導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，需要一定的空間想象能力。（二）本章知識(shí)框架（三）大單元知識(shí)框架學(xué)情分析學(xué)生對(duì)此（針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和創(chuàng)新能力。和興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。想和方法。換的對(duì)稱美。讓學(xué)生感悟理論的價(jià)值，即磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體作用規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和電磁感應(yīng)原理的發(fā)現(xiàn)，分別為電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手拆裝電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)，體驗(yàn)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共性。歸納證據(jù)，進(jìn)而形成核心素養(yǎng)的能力。術(shù)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的影響。樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。折過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的喜悅，落實(shí)立德樹人的育人宗旨。電機(jī)某些實(shí)際故障問題進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析、排查。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路總體設(shè)計(jì)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為以學(xué)科大觀念整合重構(gòu)構(gòu)化，凸顯學(xué)科實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維方式和探究模式的滲透。每一節(jié)課時(shí)作業(yè)都是以當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題引入★、探究類★★、實(shí)踐拓展類★★★（合作完成。根據(jù)課堂作業(yè)練習(xí)完成情薄弱知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和掌握。為了在教學(xué)中更好的，注重知識(shí)的融合與應(yīng)用漸進(jìn)，從基礎(chǔ)到綜合應(yīng)用，再到實(shí)踐開放。五、作業(yè)類型與功能類型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)功能課前作業(yè)課堂作業(yè)課后作業(yè)六、作業(yè)題型與時(shí)長(zhǎng)設(shè)置題型填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、綜合題、課后拓展活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)課時(shí)作業(yè)：課前作業(yè)10分鐘，課堂作業(yè)15分鐘，課后拓展作業(yè)20分鐘；單元作業(yè)：課堂測(cè)試20分鐘，課后拓展10分鐘七、課時(shí)作業(yè)17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)加練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體內(nèi)容題目20飛躍。現(xiàn)在，中國(guó)高鐵無(wú)論是速度還是里程早已是世高鐵相似？預(yù)習(xí)17.1課本內(nèi)容，完成知識(shí)點(diǎn)自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖科技強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)課前作業(yè)答案開放性題目答案合理即可課前作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成度優(yōu)秀 良好 合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣度優(yōu)秀 良好 合格3.學(xué)生對(duì)生活中事物的關(guān)注度優(yōu)秀 良好 合格（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)7分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)同學(xué)們展示課下收集的廢舊小電動(dòng)個(gè)電動(dòng)機(jī)模型。教師選擇一款舊電動(dòng) 甲 乙機(jī)引導(dǎo)學(xué)生拆解并找出如圖所示其內(nèi)部電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)主要組成部分，分別命名甲是 ,乙是 ,電動(dòng)機(jī)工作時(shí)將 能主要轉(zhuǎn)化為 能。設(shè)計(jì)意圖樹立學(xué)生節(jié)約意識(shí)，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)。學(xué)生動(dòng)手拆解電動(dòng)機(jī)，以真實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，提高分析問題、解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察上一題自己拆解后電動(dòng)機(jī)中的甲、乙部件，如何化繁為簡(jiǎn)，將電動(dòng)機(jī)的主要部件進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化?？杖碧幯a(bǔ)充完整。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈組→轉(zhuǎn)子上的 →一組線圈中的 →一個(gè)線圈中的 。對(duì)鑲嵌在定子槽內(nèi)比較復(fù)雜的通電線圈(電磁鐵)可以簡(jiǎn)化為 。通過(guò)對(duì)電動(dòng)機(jī)兩個(gè)主要部件的簡(jiǎn)化后，就可以用 和 來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究了。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)物觀察，正確理解物理方法和思想——簡(jiǎn)化法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)化法解決復(fù)雜問題，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。利于學(xué)生思維品質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目教師指導(dǎo)學(xué)生將拆解的電動(dòng)機(jī)重新組裝，尋找有沒有小組真正做到“變廢為寶，電動(dòng)機(jī)通電后轉(zhuǎn)起來(lái)了，展示并討論分析電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )有電源供電C.線圈中有電流D.磁體對(duì)線圈有吸引作用設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生拆裝動(dòng)手活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的驚喜，從知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值中激發(fā)學(xué)生的探究興趣，順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知事物的心理規(guī)律。學(xué)生對(duì)真實(shí)情景中的物理問題進(jìn)行思維加工，從實(shí)例中尋找答案，利于學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目通過(guò)剛剛“讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你將以下實(shí)驗(yàn)的合理順排列起來(lái)： 。按圖連接好電路。C.再把磁鐵兩極對(duì)調(diào)，改變磁感線方向，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。利用滑動(dòng)變阻器改變線圈中的電流大小，觀察線圈轉(zhuǎn)速的變化。閉合開關(guān)，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向。設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)相關(guān)問題和信息進(jìn)行分析，具有初步的科學(xué)推理能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)課堂作業(yè)答案電磁體（或定子，線圈（或轉(zhuǎn)子，電能機(jī)械能；003.（1）一組線圈，一個(gè)線圈，一段直導(dǎo)線；蹄形磁鐵單根直導(dǎo)線，蹄形磁鐵；004.D 005.AEBCD課堂作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生合作度優(yōu)秀 良好 合格2.能積極參與，通過(guò)活動(dòng)收集信息優(yōu)秀 良好 合格3.動(dòng)手操作，分析、處理數(shù)據(jù)能力優(yōu)秀 良好 合格（三）課后作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)20分鐘具體內(nèi)容題目（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考附件1）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小制作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、大膽設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)附件1：電動(dòng)機(jī)制作評(píng)價(jià)表2021/2022學(xué)年度第二學(xué)期 班級(jí)： 姓名： 任課教師：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)參考自評(píng)互評(píng)師評(píng)核心素養(yǎng)是否了解一些材料的性能和常見的應(yīng)用工具使用是否規(guī)范5動(dòng)手能力10思維能力10創(chuàng)意能力10想象力10行為表現(xiàn)對(duì)手工制作的喜歡程度5制作的效果10能否按要求帶材料5制作時(shí)能否保持所處環(huán)境衛(wèi)生5制作完成后能否收拾整理制作材料5與同學(xué)間是否合作10作品完成情況作品展示效果外觀美5能轉(zhuǎn)動(dòng)5有創(chuàng)新5呈現(xiàn)形式為：優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)10017.2探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)加練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體內(nèi)容題目20212004320223汽車業(yè)務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們合作，收集相關(guān)資料，從科學(xué)和環(huán)保的視角分析，比亞迪汽車為什么要停止燃油汽車的生產(chǎn)而專注于純電動(dòng)和插電式混合動(dòng)力汽車生產(chǎn)？并簡(jiǎn)單敘述一下電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？預(yù)習(xí)17.2課本內(nèi)容，完成知識(shí)點(diǎn)自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生合作收集資料，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作重要性，發(fā)展學(xué)生的推理論證能力及交流合作能力，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)科技成就，體會(huì)中華民族的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感與使命感。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)課前作業(yè)答案開放性題目答案合理即可課前作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成度優(yōu)秀 良好 合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣度優(yōu)秀 良好 合格3.學(xué)生在收集資料時(shí)的合作度優(yōu)秀 良好 合格（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目假期小明看到爸爸用如圖所示的手電鉆安裝螺絲可以緊螺絲，也可以松螺絲，產(chǎn)生了好奇?；貞涀约褐谱餍‰妱?dòng)機(jī)的過(guò)程，猜想里面應(yīng)該也有個(gè)電動(dòng)機(jī)下列能改變手電鉆轉(zhuǎn)動(dòng)方向的（ A.換磁性更弱的磁鐵B.把磁鐵的兩極同調(diào)C.增加電源D.改變電源的正負(fù)極同時(shí)將磁鐵的兩極對(duì)調(diào)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)上節(jié)課學(xué)生的小制作以及電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向的因素。加強(qiáng)理論與實(shí)際融合，提高學(xué)生的綜合思維和動(dòng)手能力。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目小明將一個(gè)修理好的廢舊直流電動(dòng)機(jī)進(jìn)一步拆開，發(fā)現(xiàn)里面有如圖所示換向器這一元誤的是(）A.直流電動(dòng)機(jī)中的換向器是由兩個(gè)彼此絕緣的半圓金屬環(huán)制成的B.當(dāng)直流電動(dòng)機(jī)的線圈剛過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能立即改變線圈中電流方向線圈在磁場(chǎng)內(nèi)每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，換向器將線圈中的電流方向改變2次換向器能自動(dòng)改變線圈的受力方向設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生對(duì)換向器的認(rèn)識(shí)，提醒學(xué)生留意生活中的細(xì)節(jié)。認(rèn)識(shí)到物理來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目小明將拆開的電動(dòng)機(jī)重新組裝，接入電路進(jìn)行調(diào)試，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)善于動(dòng)腦筋的你幫他分析一下電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)的原因可能有哪些？設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生的觀察力和思考分析問題的能力以及動(dòng)手能力。歸納并總結(jié)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。培養(yǎng)學(xué)生能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體內(nèi)容題目小明與他的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在兩根平行且水平放置的金屬軌道上放置一根輕質(zhì)導(dǎo)體ab，并把它們置于磁場(chǎng)中:該實(shí)驗(yàn)裝置研究的是 選“電流的磁效應(yīng)或“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用）閉合開關(guān)觀察到導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)這說(shuō)明 ①若只對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，會(huì)觀察到導(dǎo)向 (“左“右運(yùn)動(dòng)②若只對(duì)調(diào)磁體的磁極，會(huì)觀察到導(dǎo)體向 (填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)③若同時(shí)對(duì)調(diào)電源正負(fù)極和磁體磁極會(huì)觀察到導(dǎo)體向 (“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)；根據(jù)①②③可得到結(jié)論： 。兩根平行放置的通電導(dǎo)線之間有相互作用力，其相互作用力的大小除了與導(dǎo)線的材料有關(guān)外還與哪些因素有關(guān)？ 你猜想的依據(jù)是什么？ 。(愛動(dòng)手的你可以課下做實(shí)驗(yàn)試試看)設(shè)計(jì)意圖考查電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力的方向與哪些因素有關(guān)以及知識(shí)的遷移。組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估與交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表見解，調(diào)動(dòng)學(xué)生在探究活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。作業(yè)難度★★★★★★分析來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)課堂作業(yè)答案002.B 003.D；004.①②磁體的磁性不強(qiáng)③電路中的電流過(guò)?、茈娫措妷哼^(guò)?、蓦娝⑴c換向器之間的摩擦力太大⑥（）005.（1）磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用①右②右③等，猜想依據(jù)合理即可。課堂作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生合作度優(yōu)秀 良好 合格2.能積極參與，通過(guò)活動(dòng)收集信息優(yōu)秀 良好 合格3.觀察能力，分析、處理數(shù)據(jù)能力優(yōu)秀 良好 合格（三）課后作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)20分鐘具體內(nèi)容題目生活中，電動(dòng)機(jī)的使用隨處可見。題目自擬，寫一篇小論文。在人類文明的進(jìn)程中，電動(dòng)機(jī)為人類生活和生產(chǎn)帶來(lái)了哪些改變？（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考附件2）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)論文的形式，能用證據(jù)對(duì)所研究的問題進(jìn)行分析和解釋的意識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能樹立科技改變生活，從小立志為科學(xué)奮斗的精神。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)附件2：小論文評(píng)價(jià)表2021/2022學(xué)年度第二學(xué)期 班級(jí)： 姓名： 任課教師：評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)參考自評(píng)互評(píng)師評(píng)基本概念清楚、基本理論扎實(shí)、廣泛并有很強(qiáng)的自學(xué)能力10語(yǔ)句通順、流暢5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)法正確5敘述簡(jiǎn)明扼要10思路層次清晰，概括全面準(zhǔn)確10重點(diǎn)突出10能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題，解決問題10理論正確10應(yīng)用合理10層次清晰10邏輯性強(qiáng)10呈現(xiàn)形式為：優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)10017.3發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)加練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體內(nèi)容題目183天，寶貝女兒的期盼；183天，英雄媽媽的牽掛。2022年416956述一下發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電？預(yù)習(xí)17.3課本內(nèi)容，完成知識(shí)點(diǎn)自評(píng)。設(shè)計(jì)意圖將我國(guó)的相關(guān)科技成就引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，提升學(xué)生的民族自豪感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)課前作業(yè)答案開放性題目答案合理即可課前作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成度優(yōu)秀 良好 合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣度優(yōu)秀 良好 合格3.學(xué)生對(duì)生活中事物的關(guān)注度優(yōu)秀 良好 合格（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目路燈突然想到課堂上老師展示的手搖式的實(shí)驗(yàn)裝置是（） 手搖式發(fā)電機(jī)ACBD設(shè)計(jì)意圖弘揚(yáng)黨的惠民政策，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。太陽(yáng)能路燈，提倡育人教育，注重節(jié)能環(huán)保。認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)的原理，并深一步理解和區(qū)別課本中的四種常見圖形背后的原理。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目在課后服務(wù)的興趣小組活動(dòng)中，李明同學(xué)把兩個(gè)玩具電機(jī)用導(dǎo)線連接在一起(如圖)，用力快速撥動(dòng)乙電機(jī)的轉(zhuǎn)葉，發(fā)現(xiàn)甲電機(jī)的轉(zhuǎn)葉也緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)起 甲 乙來(lái)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲電機(jī)相當(dāng)于 ,乙電機(jī)相當(dāng)于 （填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)。設(shè)計(jì)意圖雙減下的課后科技創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)考查電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)化，理論應(yīng)用并服務(wù)于實(shí)際，體現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)物理。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)中練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，將較長(zhǎng)軟電線的兩端與靈敏電流表的兩接線柱連接起來(lái)，兩位同學(xué)手持電線像搖跳繩一樣在空中搖動(dòng)電線，使電線切割地磁場(chǎng)的磁感線，若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則可以斷定兩同學(xué)站立在地面上的 方向(填“東西”或“南北”)。老師上課時(shí)常使用“小蜜蜂”擴(kuò)音器聲音由話筒傳入擴(kuò)音器，經(jīng)擴(kuò)音器放大后又經(jīng)揚(yáng)聲器傳出。則在“小蜜蜂中應(yīng)用了上述原理的部件是 (選“話筒“揚(yáng)聲器兩根平行放置的通電導(dǎo)線之間有相互作用力其相互作用力的大小除了與導(dǎo)線的材料有關(guān)外，還與哪些因素有關(guān)？ ，你猜想的依據(jù)是什么？ 。(愛動(dòng)手的你可以做實(shí)驗(yàn)試試看)設(shè)計(jì)意圖以新奇的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生深入思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到物理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，并在生活中理解切割磁感線。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”。(1)磁鐵不動(dòng)，閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒沿 運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(3)斷開開關(guān)無(wú)論磁鐵如何放置導(dǎo)體棒怎樣運(yùn)動(dòng)電流計(jì)指都不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。由此小明得出結(jié)論: 的一部分導(dǎo)體在場(chǎng)中做 運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流。(4)小明進(jìn)一步猜想:感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)。為了探究感應(yīng)電流的大小與磁場(chǎng)強(qiáng)弱是否有關(guān)，他應(yīng)控制 不變改變 同時(shí)觀察電流計(jì)指的偏轉(zhuǎn)角度。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，正確理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論，產(chǎn)生成就感，有學(xué)習(xí)物理的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求事的科學(xué)態(tài)度。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)課堂作業(yè)答案002.C； 003.電動(dòng)機(jī)，發(fā)電機(jī)； 004.東西，話筒；005.（1）左右 （2）不會(huì)（3）閉合電路，切割磁感線（4）電流大小，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱課堂作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)獨(dú)立完成；符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；坐姿端正；字跡清楚工整；教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生合作度優(yōu)秀良好合格2.能積極參與，通過(guò)活動(dòng)收集信息優(yōu)秀良好合格3.動(dòng)手操作，分析、處理數(shù)據(jù)能力優(yōu)秀良好合格（三）課后作業(yè)題目編號(hào)006作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)20分鐘具體內(nèi)容題目電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)是推導(dǎo)人類文明進(jìn)程的原動(dòng)力，它們是不是只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，請(qǐng)課下收集資料，下節(jié)課正反兩方進(jìn)行辯論。獲勝方頒發(fā)“最佳辯手”獎(jiǎng)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考附件3）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和語(yǔ)言組織能力，能夠自我反思和聽取他人的意見，利于從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的批判性思維。作業(yè)分析難度★★★★★★來(lái)源引用改編原創(chuàng)附件3：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人等級(jí)語(yǔ)言表達(dá)：1.普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中；2.修辭得當(dāng)、表達(dá)合理；邏輯推理：1.邏輯推理過(guò)程清晰；2.論證結(jié)果合理、有力；辯駁能力：1.提問簡(jiǎn)明扼要；2.回答問題精準(zhǔn)、處理問題有技巧；臨場(chǎng)反應(yīng)：1.反應(yīng)敏捷；2.用語(yǔ)得體；整體意識(shí)：1.分工合理、協(xié)調(diào)一致；2.自由辯論錯(cuò)落有致；氣氛調(diào)節(jié)有度；綜合印象：1.儀態(tài)、著裝合理；2.臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)；3二、團(tuán)隊(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)體等級(jí)立論陳詞：1.論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，分析透徹，引證有力；2.分析的角度和層次具有說(shuō)服力和邏輯性；對(duì)辯辯駁：1.表達(dá)清晰、論證合理而有力；2.推理過(guò)程合乎邏輯，事實(shí)引用得當(dāng)；攻辯小結(jié)：1.2.辯護(hù)有理有據(jù)及有力，說(shuō)服力強(qiáng)；自由辯論：1.攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動(dòng)權(quán)；2.針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行有力反駁；回答提問：根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象，從整體配合、語(yǔ)言運(yùn)用、臨場(chǎng)反應(yīng)；總結(jié)陳詞：全面總結(jié)本方的立場(chǎng)、論證，系統(tǒng)反駁對(duì)方的進(jìn)攻，為本方辯護(hù)，語(yǔ)言表達(dá)具有說(shuō)服力和邏輯性；語(yǔ)言風(fēng)度：1.用詞得當(dāng)、流暢；2.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、表達(dá)清晰；答形成一個(gè)有機(jī)整體，有效的打擊對(duì)方。呈現(xiàn)形式為：優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)八、單元作業(yè)：第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目下圖是磁電式電流儀表的示意圖。當(dāng)電流通過(guò)線圈時(shí)，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)從而帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn)。下列選項(xiàng)與磁電式電流儀表工作原理相似的是（ ）磁電式電流儀A BC D設(shè)計(jì)意圖通過(guò)電流表內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖的展示，綜合電磁相關(guān)知識(shí)，分析出電流表轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，并讓理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用，體會(huì)物理學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)后活動(dòng)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘在科學(xué)研究的道路上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令人惋惜的遺憾。例如,1825年物理學(xué)家科拉頓一個(gè)人在研究電磁現(xiàn)象時(shí),其類似的實(shí)驗(yàn)裝對(duì)小磁針的作用,他把實(shí)驗(yàn)裝置具體內(nèi)容題目的是（）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)不一定產(chǎn)生感應(yīng)電流不到小磁針偏轉(zhuǎn)科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn),是因?yàn)楫?dāng)他切割完磁感線再跑到另一個(gè)房間時(shí),線圈中產(chǎn)生的電流已經(jīng)消失,所以小磁針也停止偏轉(zhuǎn)。（課下請(qǐng)小組合作再現(xiàn)科拉頓實(shí)驗(yàn)，分析“跑”失良機(jī)的原因）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)科拉頓的“跑”失良機(jī)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、百折不撓的精神；同時(shí)考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目高高興興上學(xué)，安安全全回家。在交通安全的主題班會(huì)上，同學(xué)非機(jī)動(dòng)車道或當(dāng)?shù)匾?guī)定車道上行駛。（1）下列說(shuō)法不正確的是（）電動(dòng)機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)C.輪胎上的花紋是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度從而增大摩擦D.電動(dòng)車緊急剎車時(shí)駕駛員的上部向后仰（2）在直流電動(dòng)機(jī)中，換向器的作用是（ A.改變磁感線的方向改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向改變線圈中的電流方向D.使線圈中的電流方向和轉(zhuǎn)動(dòng)方向同時(shí)改變（3）2021“AITO摩擦，電動(dòng)機(jī)作為發(fā)電機(jī)使用，把動(dòng)能轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)意圖由安全教育引入，將物理知識(shí)滲透到生活生產(chǎn)中。利用國(guó)產(chǎn)高科技激發(fā)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目如圖是課外興趣小組制作的電風(fēng)扇，通電后電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，此過(guò)程是將 能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能但風(fēng)向后吹經(jīng)檢查風(fēng)扇安裝正確，則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 。糾正上述錯(cuò)誤后同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)風(fēng)速太小，則應(yīng)該 為了使風(fēng)速能夠調(diào)節(jié)可以在電路安裝 。如果轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇受到外物阻礙(如有衣服吸到扇葉上)而無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析其中的原因： 。設(shè)計(jì)意圖生活中處處有物理，通過(guò)對(duì)問題的分析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大膽創(chuàng)新，小心實(shí)踐，并加強(qiáng)各章節(jié)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容綜合解決問題的能力。作業(yè)難度★ ★★ ★★★分析來(lái)源引用 改編 原創(chuàng)題目編號(hào)005作業(yè)性質(zhì)練習(xí)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目興趣小組的同學(xué)們拔下自制電風(fēng)扇的插頭，在插頭處接發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，二極管發(fā)光，這是 生電的現(xiàn)象，人們利用這一原理制成 (選“發(fā)電機(jī)“電動(dòng))。同學(xué)們用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 來(lái)判斷電路中是否感應(yīng)電流。沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中(選填“有”或“無(wú)”)感應(yīng)電流產(chǎn)生。若將圖示的導(dǎo)體棒左右移動(dòng)，電路中 感應(yīng)電流閉合開關(guān)，若導(dǎo)體棒不動(dòng)，左右移動(dòng)磁鐵，電路中 感應(yīng)電流。(選填“有”或“無(wú)”)讓導(dǎo)體棒水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)；導(dǎo)體棒水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)。在儀器和電路連接都完好的情況下某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施： 。(6)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)，學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)中電生磁、磁生電的對(duì)稱美，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)條件、影響感應(yīng)電流的方向和大小的因素的掌握情況。作業(yè)分析難度★ ★★ ★★★來(lái)源引用 改編