淺談如何保持農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

淺談如何保持農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣王顯奎幾年來，我一直從事農(nóng)村初中英語教學(xué)，見到一個非常普遍的現(xiàn)象，那就是大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)從未接觸過英語，剛進(jìn)入初一幾乎每一個同學(xué)對英語都興趣盎然，因為在孩子們心目中英語就是個“洋玩意兒”?？墒且荒昙墝W(xué)完之后，一到二年級學(xué)生接觸的需要區(qū)別的時態(tài)多了，單詞量大了，而且難了，需要辨析的語法語匯也多了，有的是需要學(xué)生充分掌握每個單詞的意思去慢慢體會才能弄明白的。這時學(xué)生的畏難情緒就增加了，僅憑好奇心建立起來的那點興趣個根本就維持不住了，于是主動學(xué)習(xí)成了被動應(yīng)付。這樣下去三年來的英語學(xué)習(xí)成績也就可想而知了。分析起來原因大致如下：（1）農(nóng)村初中孩子在小學(xué)，很多由于在家庭中是留守兒童，農(nóng)村小學(xué)相對師資薄弱，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中僅憑單純的興趣、缺乏吃苦耐勞的精神。很多學(xué)生沒有理想（學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)目標(biāo)），自我約束力和自我控制力都相對較差。（2）在初中英語教學(xué)過程中教師缺乏對教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和學(xué)生情況的思考，單純使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機械地、填鴨式地、灌輸式地教學(xué)，致使課堂枯燥無味，學(xué)生不感興趣，因此也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了。因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性顯得尤其重要。就此本人談?wù)勛约旱膸c粗淺的看法，以此來拋磚引玉，引起廣大教師的興趣，從而集思廣益，想出更多的解決此類問題的辦法。一、加強理想教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣理想是一個人對未來可能實現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求，對初中生、尤其是農(nóng)村初中生進(jìn)行理想教育十分必要。進(jìn)校時教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際家庭和生活狀況，從現(xiàn)實出發(fā)幫助學(xué)生樹立切合實際、同時又有前瞻性和發(fā)展性的理想信念。這樣學(xué)生才能在理想的引領(lǐng)下努力學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)和生活中的種種困難。教師也可以以身邊的榜樣或者自己的現(xiàn)身說法等來鼓勵學(xué)生立志成才，并將學(xué)習(xí)活動與理想有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到擁有自己的理想也是一種幸福，而實現(xiàn)理想的過程也是苦中有樂的。這樣學(xué)生就能夠克服在學(xué)習(xí)過程中克服因為辛苦和知識本身枯燥帶來的倦怠情緒。同時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語必不可少的條件。教師應(yīng)該以班會、講座、課堂教學(xué)為平臺來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，從而使英語學(xué)習(xí)興趣得以保鮮。二、師生關(guān)系的和諧、融洽教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表-教師和學(xué)生，如何處理師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)重要。學(xué)生的心理特點告訴我們，學(xué)生的“親師性”較強。如果他們對某個教師有好感，他們便對這位教師的課十分重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W著門課，因此成績特別顯著。這大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之如果他不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或者不學(xué)這位老師的課。所以教師要深入了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂、情緒變化，時時處處關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓你在他們的心目中不僅是一位可敬的師長，更是可親可近的親密朋友。要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多表揚。如需要批評，也要讓他們感到老師的批評是善意的，是對他們真摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣只有師生關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、優(yōu)化教學(xué)手段和方法興趣是推動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，作為一名教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，點燃學(xué)生的求知欲望。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有一些教師常常使用單一的、灌輸式的、填鴨式的教學(xué)方法來滿堂灌，導(dǎo)致了英語教學(xué)中出現(xiàn)了“初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了”的現(xiàn)象。那么改變這種局面是使興趣保持下去是重要的途徑之一。第一、抓住初學(xué)外語的學(xué)生對外語的新鮮感，注意保護(hù)好這種興趣，多說簡單的英語，耐心地鼓勵他們，為他們創(chuàng)造講英語的環(huán)境。第二、要用具體的方式方法教學(xué)，鞏固他們的興趣，發(fā)展他們的興趣。初一、初二的新教材正是考慮到學(xué)生的年齡特征，把知識和趣味性有機的結(jié)合起來。多利用實物、掛圖、圖片錄音機、游戲、歌謠、錄音機、電腦等工具及手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以使他們在興趣中輕松地學(xué)好知識。新穎、活動、直觀的物體最容易引起大腦的積極思維。比如教“What’sthis?It’sanapple.”這句話時可以讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個appleorange，同學(xué)們看到各種水果，氣氛活躍。在這種情況下，我出示了“What’sthis?It’sanapple.”很快學(xué)生就記住了，apple這個詞下節(jié)課復(fù)習(xí)時就不必再使用實物了，而是讓他們畫圖片，這樣他們一方面可以欣賞每一個同學(xué)的繪畫水平，同時又復(fù)習(xí)了舊知識，這樣創(chuàng)造新鮮的事物他們才不會感次，不同水平，不同愛好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織，下面就具體談?wù)勛约旱膸c具體做法：1、情景交際。交際功能是語言的本質(zhì)功能。任何運用語言的交際活動都是在一定的情景中進(jìn)行的。沒有情景的言語交際活動是難以實現(xiàn)的。因此，英語要在情景中學(xué)，要在情景中教。沒有情景的英語教學(xué)既難以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以提高學(xué)生理解知識的能力，也不利于使學(xué)生實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。在活動中，從日常生活交際情景出發(fā)，我總是創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情節(jié)感染，展開想象的翅膀，圍繞這一情景做出一系列的會話?；蛘咦屚瑢W(xué)們自己創(chuàng)設(shè)一些情景，讓他們自己展示情景，進(jìn)行操練。例如，交易、問候、問路、就餐等。通過情景交際，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。2、學(xué)唱英語歌曲從初中生生理特點來看，他們對音樂有較強的感受力和模仿力，容易受音樂藝術(shù)的感染和吸引，喜歡唱歌和表演，并擅長于以音樂性的表演或演唱來表達(dá)情感。通過學(xué)唱英語歌曲，來促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語是非常有效的。在活動中我總是找一些同學(xué)們所喜聞樂見的外國名曲教他們學(xué)唱。例如“YesterdayOnceMore”、“SayYou,SayMe”、“MyHeartWillGoOn”等等。通過演唱這些歡快的英語歌曲，不但使同學(xué)們產(chǎn)生愉快的心理體驗，而且也使同學(xué)們在輕松愉快的心情中接觸了許多英語句子和單詞，擴大了他們的詞匯量和句型。通過幾個階段的實施，參加活動課的每位成員都能唱十幾首英語歌曲。3、講故事生動的故事最能喚起學(xué)生的興趣。故事中同樣的詞匯、同樣的句子反復(fù)出現(xiàn)，可以訓(xùn)練同學(xué)們的聽的能力和對故事情節(jié)的理解能力。故事有老師講學(xué)生聽；有學(xué)生講學(xué)生聽；有小組選代表講等形式。有時在講故事時我們?yōu)楣适屡渖虾线m的音樂，使聽的人有身臨其境的感覺，效果就更好了。故事的內(nèi)容最好選擇一些學(xué)生所熟悉的寓言，例如，Thetortoiseandthehare.Thefoxandthecock等。這樣能更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大語言材料，提高口語表達(dá)能力。4、游戲心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”游戲是孩子們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，他們喜歡在游戲中表現(xiàn)自已。在把游戲納入到活動中進(jìn)行時，注意讓學(xué)生把做游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語的推動力。在游戲中學(xué)生的情緒始終高漲，游戲活動既能幫助學(xué)生對英語句子或文章的理解，還能促使學(xué)生多說英語，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。游戲的種類很多，有猜一猜、聽和做、聽音畫畫、接詞、對歌、繞口令、傳話等。5、競賽為了鼓勵學(xué)生冒尖，給學(xué)生提供展示英語水平的舞臺，我校在“英語周”期間還舉行一系列的個人和集體競賽活動。個人的有TheBestSinger英語小歌星.，TheQuickestTongue繞口令冠軍.等等，集體的有“單詞拼寫比賽”“聽力競賽”“英語歌曲合唱比賽”“英語劇表演賽”等等。學(xué)生熱情高漲，踴躍參與，涌現(xiàn)了一批批英語尖子生，并激勵更多學(xué)生學(xué)好英語。6、英語知識宮。我們會以英語文化為中心，在學(xué)生中間開展“國外知識”相互介紹活動。并讓學(xué)生將在書本中、網(wǎng)絡(luò)上了解的有關(guān)西方國家民情風(fēng)俗、英語趣味知識等復(fù)印、下載，在班級“英語角”展出，增強全體學(xué)生對英語國家文化的了解，開拓眼界，擴大英語知識面。7、英語卡通樂園為了讓學(xué)生快快樂樂地感受英語，學(xué)校購買了《迪士尼神奇英語》《洪恩奇境交互式卡通英語》等VCD，在開展課外活動時向?qū)W生播放。這些音像教材把英語教學(xué)中視、聽、說幾個環(huán)節(jié)緊密融會在一起，通過迪士尼卡通形象，營造了足以使學(xué)生理解、接受所要教授內(nèi)容的環(huán)境，使學(xué)生在觀賞精彩的迪士尼畫面的同時，在妙趣橫生的情節(jié)中，輕松自然地學(xué)會日常英語會話，培養(yǎng)“語感”，提高和改進(jìn)語音和語調(diào)，自然而然地掌握英語交流的技巧，培養(yǎng)語言的應(yīng)用能力，為提高學(xué)生的英語水平創(chuàng)設(shè)了一個充滿幻想色彩的卡通英語奇境！但設(shè)計活動要注意一下幾點：(1)活動的循序漸進(jìn)性。(2)活動的趣味性。(3)活動的參與性與多樣性。(4)活動的競爭性。(5)