淺談如何將國學(xué)教學(xué)滲透于英語教學(xué)之中

PAGEPAGE4淺談如何將國學(xué)教育滲透于英語教學(xué)之中陽新三中：趙碧玲關(guān)鍵字：國學(xué)教育學(xué)會生活懂得感恩英語教學(xué)摘要：國學(xué)教育承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀構(gòu)成中華傳統(tǒng)的核心價值體系，對處理人與人，人與社會，人與自然的關(guān)系有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。讓中學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)它，讓傳統(tǒng)美德根值于他們的心靈，讓他們懂得“敬老愛幼、與人為善、誠實篤信、害豁大度”的修身之道；讓他們有“敬業(yè)樂群、公而忘私”的奉獻精神；讓他們具有“自強不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢”的昂揚銳氣當(dāng)今社會，市場經(jīng)濟大潮的沖擊使得功利主義盛行，人文精神衰微，不少青少年在時代的背景下產(chǎn)生了深層的思想情感和精神的危機：嫉妒、仇恨、自私、悲觀、萎靡沒有對社會對家庭的責(zé)任感，沒有人生的遠大目標(biāo)，缺少對生活的熱情，缺少應(yīng)對人生變化的積極態(tài)度等等對青。少年進行政治思想教育，我們不否思想品德課程的正面引領(lǐng)作用，也不否認以現(xiàn)代科學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)的心理咨詢疏導(dǎo)作用，這里我們強調(diào)的是文質(zhì)兼美的千古文章對學(xué)生人格精神潤物無聲的根本作用。國學(xué)教育中的經(jīng)典誦讀是有必要的,但是要重實質(zhì),而不能重形式,要把握好一個度,千萬不能走火入魔,占用學(xué)生過多的時間,能夠三言兩語用白話就說清楚的東西就不要“之乎也者”一番,這是形而上學(xué)的態(tài)度而絕不是科學(xué)的態(tài)度。要“相機而授，適時而教”要將這種思想應(yīng)用到方方面面，就像農(nóng)作物收成要看季節(jié)氣候，我們教學(xué)也要選擇合適的時間和氣氛。所以我認為國學(xué)教育不能只局限于語文這一科目，可以滲透到各學(xué)科。下面我就想想談?wù)勅绾卧谟⒄Z教學(xué)過程式中進行國學(xué)教育。學(xué)會生活一、學(xué)會學(xué)習(xí)。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識百分之八十終生用不上，那我們?yōu)槭裁催€要在學(xué)校孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢？！我們實際上一直在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法

小學(xué)最早開的課一定只有兩門：語文、算術(shù)。語文--形象思維；算術(shù)--邏輯思維；以后十幾年即使讀到博士后，總體上也超不出這個范圍。百分之八十的知識浪費掉，聽來十分可惜。問題是用得上的那百分之二十，我們事先并不知道在哪兒。知識的積累就是神童也需要時間，在積累的過程中，聰明的人會早些發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)變得簡單。英語學(xué)科對于有的學(xué)生來說可能是比較難的學(xué)科。因為有的學(xué)生不愛讀，有的學(xué)生不愿開口說，有的學(xué)生懶于背誦單詞和短語，更別談聽和寫了。而聽、說、讀、寫是學(xué)英語的四大重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)英語語言能力的四項基本技能。首先培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常給學(xué)生講有趣的英語小故事——幽默滑稽，教唱英語歌，看英語電影。慢慢地，學(xué)生對英語感興趣了，開始愿意學(xué)習(xí)英語了。如何學(xué)英語呢？首先是攻克單詞關(guān)。我們可以借助弟子歸的一句話：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”。所謂“心眼口”就是“心要想，眼要看清楚，嘴巴要張開”，想什么？面對新的單詞，在腦海中搜索意義相近或相反，字形相似的單詞，其實這也是一種學(xué)習(xí)的遷移法?？矗褪强辞迩宄中魏鸵艄?jié)，什么字母或字母組合發(fā)什么音。接下來是要大聲地朗讀，將自己的讀音傳進自己的耳朵，才能知道自己是否讀準(zhǔn)確，甚至可以將閱讀詞匯轉(zhuǎn)化成聽力詞匯。記住了一些詞匯和短語，只完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的20%。要真正的掌握詞匯，就要在具體的語言環(huán)境中反復(fù)再現(xiàn)，即是孔老先生所講的“溫故而知新”。這就要求學(xué)生大量閱讀句子、對話、短文，以及做些必要的鞏固習(xí)題。這樣同一個詞在不同的語言環(huán)境中見多了，必然牢牢記住它的詞義和用法。再接下來，如何將別人的東西變成自已的東西，這就又設(shè)及到說和寫的問題。比如：在八年級上冊Unit1Howoftendoyouexercise?給學(xué)生一些詞匯：watchTV,surftheInternet,readbooks,goshopping,exercise…Howoften,everyday…andsoon，先讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況圍繞自己喜好的活動，以及做這些活動的頻率來編一些對話，然后又可以WhatdoIdoonweekends?為題寫出相應(yīng)的文章。如果能在不看課本的情況下寫出類似于課本范文的短文。這就說明學(xué)生掌握一些詞匯和句子的表達，也已經(jīng)能將別人的東西變成了自己的東西?？鬃釉唬核级粚W(xué)則惘，學(xué)而不思則殆。雖然老師總是要求學(xué)生專心聽講，認真做好筆記，課后安時完成作業(yè)。給學(xué)生的錯覺好像他們就是一臺接受指令的機器。其實不然，學(xué)習(xí)絕不只是接收，更多是需要思考，找規(guī)律，進行知識遷移。老師的講只是引導(dǎo)指路的作用，比如：給學(xué)生一棵樹，讓學(xué)生學(xué)著尋找一片森林；給學(xué)生一條小溪，讓學(xué)生學(xué)著去尋找大海。如果學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，那就說明他已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。當(dāng)然每一個人的喜好不一樣，不可能人人都是丈員。但是，每個人都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——認真做事的態(tài)度。我們常常羨慕別人成功，那只是個結(jié)果。我們應(yīng)該羨慕過程，學(xué)會積累，學(xué)會思考。不怕自己掌握的知識過時，只要掌握了學(xué)習(xí)的方法，又有學(xué)習(xí)的愿望，成功就離你近了一大步。要知道，所有的成功都是一步一步走出來的。二、學(xué)會與人相處。一個身懷絕技的人如不能融入這個社會，特立獨行，那一定是小說中的俠客，現(xiàn)實生活中不會有。相處本身是一門學(xué)問，人類用了漫長的時間來解決這個問題，但至今仍未解決好。由于文化的差異，人們發(fā)生矛盾的可能性極大。那么如何化解矛盾，與人和諧相處呢。這就要學(xué)習(xí)一些與人相處的技巧。首先要學(xué)會欣賞他人。尺有所長，寸有所短。每一個人都有他的優(yōu)點也有缺點，盡量多看別人的長處，少看別人的短處。也許別人的長處正是自己的短處。我們在小學(xué)就讀過《駱駝和小羊》的文章。如果你利用別人的長處可能幫你解決困難，反之，彼此陷入尷尬。我們也記得弟子歸有一句話：“道人善，即是善，人知之，愈思勉；揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作”。這也是教我們宣揚別人的長處，避免談?wù)搫e人的短處。在英語學(xué)習(xí)中也需要這種揚長避短之胸懷。如我們在學(xué)習(xí)八年級下冊Unit2WhatshouldIdo?Myfriendsliketohavethesamehaircutlikemeandwearthesameclothesasme.ButIwanttobeoriginal?WhatshouldIdo?那么就要教學(xué)生用一種欣賞的眼光看朋友，不要認為朋友是模仿你，也許你朋友們和你一樣思想比較前衛(wèi)，眼光高遠，喜歡新潮，你們有相同的愛好，志趣相投，友誼可以進一步發(fā)展呢。

其次要學(xué)會與人合作。我們今天的文化培養(yǎng)著一代有獨立精神的新人。獨立思考重要，但合作精神更重要。獨立精神僅是一種人格體現(xiàn)，并不是處世法寶。我們的處世法寶理應(yīng)是合作。英語課里面的對話是最好培養(yǎng)合全精神的。比如我們在上八年級下冊Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?要讓學(xué)生熟練掌握Whatdoyoulikecollecting?Howlonghaveyoubeencollectingthem?這兩句話，可讓學(xué)生分成四個小組進行比賽，看哪一組最先完成，并能反饋兩個信息：1主要收集什么物品。2時間最長是多少年。這就需要很好的合作精神才能完成。最后要學(xué)會寬容。弟子歸有一句話：“財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯”。這四句話告訴我們不要把錢看得太重，如果給你與人沖突，退一步海闊天空?？墒乾F(xiàn)實生活中往往有人卻因為一點小錢去坐牢甚至失去生命，有的人因一兩句口角拼得你死我活。前不久，陽新縣洋港上畈村有一小青年蒙面入三叔家搶劫，發(fā)現(xiàn)已被三審察覺，卻因為區(qū)區(qū)5000元錢，殺市的優(yōu)越生活，寧愿做個貧困山區(qū)的一個老師。她就一名年輕的具有奉獻精神的教師代表。于是我就利用幾分鐘的時間講了師生間的話題，讓學(xué)生懂得感恩。那么如何感謝老師呢？努力學(xué)習(xí)，向老師上交一份份滿意的答卷；見到老師說一聲“老師好”；遇上特別日子（如教師節(jié)我老師的生日）一個電話、一張賀卡或一封短信足以。三、感恩他人。我常常帶著一顆虔誠的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀，感謝豐富多彩的生活。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的草，晶瑩的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又給予我一個美好的一天。入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，學(xué)會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。在英語課上，我也會時常提醒學(xué)生要常懷感恩之心。比如八年級下冊unit10SectionB的3a講的是三封感謝信。于是我向?qū)W生做了一些調(diào)查是否曾經(jīng)獲得過幫助或幫助過他人。有30%學(xué)生獲得過別人的幫助也幫助了他人，20%的學(xué)生幫肋過他人，10%只接受了別人的幫助。有一些學(xué)生沒作回答。這說明了還是很有一部分學(xué)生懂得知恩圖報的。于是，我又問，你會憎恨那些曾經(jīng)傷害或欺騙我們的人嗎？學(xué)生異口同聲“offcourse”.我說：“NO！NO！”然后我就給學(xué)生讀了一段話：“感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；感謝欺騙我的人,因為他增進了我的見識；感謝遺棄我的人,因為他教導(dǎo)了我應(yīng)自立；感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感謝斥責(zé)我的人，因為他助長了我的智慧；感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊?！?/p>