小英雄雨來教學(xué)設(shè)計

18《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】一主目標(biāo)：

1、通過自主研讀，了解課文主要內(nèi)容；

2、細(xì)細(xì)品讀，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色；

3、體會課文寫景與表達(dá)中心思想的關(guān)系，并背誦其中的一個片段。兩翼目標(biāo)：1、正確朗讀《從軍行》和《小英雄雨來》（續(xù)）。2、通過閱讀，體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。【課時安排】一課時【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：Powerpoint演示文稿閱讀鏈接材料【教學(xué)過程】課前三分鐘：《從軍行》一、介紹背景，導(dǎo)入：師：七十多年前，我們也掀起了一場抗擊日本帝國主義的民族戰(zhàn)爭，在這場為期八年的抗日戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)了無數(shù)個熱愛祖國、寧死不屈的英雄，今天我們就來了解一下其中的一位，他就是雨來。今天我們就來認(rèn)識這位名叫“雨來”的小英雄。請同學(xué)們把課題朗讀一遍。

生（齊讀）小英雄雨來

師：請大家再讀一遍，把對英雄的敬仰之情讀出來。

生：（再讀）小英雄雨來。二、檢查預(yù)習(xí)。1、生字詞認(rèn)讀。2、區(qū)別多音字。三、初讀課文，概括內(nèi)容師：快速瀏覽課文，用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。四、品味課文，文本教學(xué)1、介紹小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。2、分析情節(jié)。師：用短語的形式給課文的六個部分起小標(biāo)題。3、品讀人物。

師：這篇文章的主人公是——雨來。那么對于這個人物你有哪些問題沒有解決呢？

生：我想知道人們?yōu)槭裁捶Q雨來為“小英雄”？

生：雨來為什么能成為小英雄？

師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式，自悟自練，注意做到：一、專心致志；二、邊讀邊思考；三、做點(diǎn)記號。（學(xué)生自學(xué)課文）

生：我認(rèn)為雨來之所以被人們稱為小英雄，是因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，同鬼子進(jìn)行了頑強(qiáng)地斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，他是一位真正的小英雄。（教師板書：英勇對敵）

生：我認(rèn)為人們稱雨來為小英雄，還有一個原因，那就是雨來是一個熱愛祖國的人。

師：你讀書真仔細(xì)?。ń處煱鍟簾釔圩鎳┱l能把這兩位同學(xué)的發(fā)言概括起來說一說呢？

生：雨來非常熱愛祖國，他把愛國的情懷落實(shí)到具體行動上。他為了生：第二處描寫有三個作用：一是點(diǎn)明時間，承上啟下；二是依然寫出了家鄉(xiāng)的美麗可愛；第三呢，我想還鄉(xiāng)河上紅色的“紅綢子”和“雞冠花”暗示著雨來死得偉大。

生：雨來犧牲了，還鄉(xiāng)河仿佛也在為失去這樣一位小英雄而哭泣。也襯托了當(dāng)時人們的心情是十分沉痛的。

師：大家都挺會學(xué)習(xí)的，把老師想說的都說了，真不錯！通過分析我們知道，課文中的寫景不但僅僅是寫景，而是為刻畫雨來這一英雄人物服務(wù)的，也就是說，寫景是為中心思想服務(wù)的。五、總結(jié)升華。師：這節(jié)課大家都學(xué)得不錯。同學(xué)們課文雖然學(xué)完了，但我們永遠(yuǎn)不能忘記：半個多世紀(jì)前，在還鄉(xiāng)河那片神奇的土地上不僅有美麗的蘆葦，還有一位機(jī)智勇敢的小英雄。六、拓展閱讀《小英雄雨來（續(xù)）》教學(xué)反思：《小英雄雨來》是一篇略讀課文，篇幅比較長，共有六部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物“雨來”的斗爭事跡展開描述的。教學(xué)中，抓住文本的特點(diǎn)，我首先注意對學(xué)生快速閱讀文本的能力進(jìn)行了一定培養(yǎng)，我要求孩子三讀課文，一讀，正確、流利地自讀課文，讀準(zhǔn)字音；二讀，用比較快的速度默讀課文，把握大意；三讀，快速地讀課文，有自己的一定思考；其次，分部分，我引導(dǎo)學(xué)生試著給每一部分加了個小標(biāo)題。對小標(biāo)題的要求并沒太高，