統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩詞誦讀《竹里館》課件

竹里館王維課外古詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦并默寫這首詩。（重點(diǎn)）2、理解詩句的意思，感受詩句描繪的景物；（重點(diǎn)）3、品味詩歌意境，理解詩人表現(xiàn)的思想感情；（難點(diǎn)）

唐代是中國詩歌水平最高的黃金時(shí)期，因此有唐詩之說，與宋詞并舉。唐詩是漢民族最珍貴的文化遺產(chǎn)，是中國文化寶庫中的一顆明珠。一

新

課

導(dǎo)

入竹里館，建在竹林里的屋舍。輞川別墅的勝景之一，房屋周圍有竹林，故名。一

新

課

導(dǎo)

入詩人生平姓名：王維，字摩詰。有“詩佛”之稱。民族：漢族。籍貫：山西祁縣。朝代：唐朝。經(jīng)歷：今存詩400余首。王維多才多藝，不僅詩書畫很有名，音樂也很精通。蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”，尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟。作品：《王右丞集》二十八卷等。二

預(yù)

習(xí)

檢

測(cè)背景資料因“黃獅子舞”貶官王維十五歲只身闖長(zhǎng)安，二十歲出頭，一舉奪魁中狀元在中央為官。結(jié)識(shí)綦勿潛、張九齡、孟浩然等知己。但為官不足半年，因在岐王府中觀看黃獅子舞而被貶。此后由于朝政及個(gè)人原因，多次辭官。二

預(yù)

習(xí)

檢

測(cè)竹里館王維獨(dú)坐∕幽篁∕里，彈琴∕復(fù)∕長(zhǎng)嘯。深林∕人∕不知，明月∕來∕相照。三

初

讀

古

詩竹里館王維獨(dú)坐∕幽篁∕里，彈琴∕復(fù)∕長(zhǎng)嘯。深林∕人∕不知，明月∕來∕相照。四

理

解

詩

意幽深的竹林。篁，竹林。這里指“幽篁”。照射我，意思是明月來陪伴我。譯文：我獨(dú)自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。沒有人知道我在竹林深處，只有明月靜靜陪伴著我。1、這首詩寫了怎樣的一幅畫面？詩人在竹林里“獨(dú)坐”，“彈琴”，“長(zhǎng)嘯”，在明月地陪伴下，內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，展現(xiàn)出一幅悠閑、寧靜的畫面。五

品

析

鑒

賞2、全詩寫了哪些景物？“幽篁”、“深林”、“明月”五

品

析

鑒

賞3、這首詩的感情基調(diào)怎樣？空靈、淡泊、寧靜、優(yōu)美、閑適等。五

品

析

鑒

賞4、哪些詞可以看出詩人的內(nèi)心的淡泊與寧靜？“獨(dú)坐”，“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”五

品

析

鑒

賞5、詩人感到孤獨(dú)嗎？雖然“人不知”，卻有明月相伴，詩人并不感到孤獨(dú)。五

品

析

鑒

賞6、全詩體現(xiàn)了詩人什么樣的心境？這首詩描繪了詩人月下獨(dú)坐彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊寧靜的生活態(tài)度和高雅閑適的生活情趣。

詩人與自然對(duì)話，與天地往來，感悟著隱居生活的美好情趣。用字造語、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高超境界。五

品

析

鑒

賞7.古人作詩講究煉字，請(qǐng)賞析“獨(dú)坐幽篁里”這句中的“獨(dú)”字?！蔼?dú)”是“獨(dú)自”的意思，詩人獨(dú)自坐在幽靜的竹林里，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，體現(xiàn)了作者的與眾不同，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境。五

品

析

鑒

賞8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“竹”這一藝術(shù)形象在詩中的作用。詩中的竹與夜色、明月一起，營造了幽深自在放曠的形象，表現(xiàn)出詩人醉心美好自靜謐的氛圍，烘托了詩中撫琴者特立獨(dú)行、厭棄紛雜俗世的志趣。五

品

析

鑒

賞①這首詩的用字造語，寫景(幽篁、深林、明月)，寫人(獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯)都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳作。②以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏時(shí)表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回春的大手筆。 ③整首詩雖然只有短短的二十個(gè)字，但有景有情、有聲有色、有靜有動(dòng)、有實(shí)有虛，是詩人生活態(tài)度的絕佳表述。六

寫

作

特

色前兩句(敘事):孤獨(dú)郁悶 彈琴長(zhǎng)嘯 后兩句(抒情):明月相伴 寧靜淡泊七

本

詩

章

法鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。八

拓

展

閱

讀終南別業(yè)

王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。譯文中年以后存有較濃的好道之心，直到晚年才安家于終南山邊陲。興趣濃時(shí)常常獨(dú)來獨(dú)往去游玩，有快樂的事自我欣賞自我陶醉。間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化。偶然在林間遇見個(gè)把鄉(xiāng)村父老，與他談笑聊天每每忘了還家。八

拓

展

閱

讀1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)詩歌中

兩句以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)詩人悠然自得的情況。(2)詩歌中運(yùn)用擬人的修辭方法，把明月當(dāng)成心心相印的知己朋友的句子是:

。 (3)詩歌中

兩句暗用了魏詩人阮籍聞“蘇門之嘯”的故事和阮籍《詠懷詩》中的“起坐彈鳴琴”句意。九

課

堂

練

習(xí)獨(dú)坐幽篁里

彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯獨(dú)坐幽篁里

彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯深林人不知 明月來相照2、選擇題（1）下面對(duì)這首詩理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩是詩人暮年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫串全詩，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。B.全詩用字造句、寫景寫人都平庸自然，猶如手到擒來，就寫出了幽靜的與淡泊的心態(tài)，達(dá)到“詩中有畫”的高明境地。 C.“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)做故意心相印的知音朋友，示出新人新奇而獨(dú)到的想象力。D.這首詩描述了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因宦途崎嶇而心落寞無窮之情。九

課

堂

練

習(xí)D（2）、本詩賞析不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩中能體現(xiàn)詩人思想感情的詞語只有“獨(dú)坐”、“長(zhǎng)嘯”這兩個(gè)詞。B.詩歌在寫作上采用動(dòng)靜結(jié)合，以靜襯動(dòng)，以動(dòng)襯靜的寫作手法。C.詩歌營造了優(yōu)美高雅的意境，表現(xiàn)了詩人的寧靜淡泊之情。D.詩歌前兩句寫“聲”，后兩句寫“靜”，更生動(dòng)描繪了美好景色。九

課

堂