【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地八（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地八（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地八課型綜合性學(xué)習(xí)

教材分析“交流平臺(tái)"引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀童話的體會(huì)與收獲。“詞句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近義詞不同的意思;同時(shí)體會(huì)句子的表達(dá)方法，仿寫(xiě)句子。“書(shū)寫(xiě)提示"引導(dǎo)學(xué)生制作書(shū)簽，抄寫(xiě)格言。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)名言警句。

學(xué)情分析“交流平臺(tái)"引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀童話的體會(huì)與收獲?！霸~句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近義詞不同的意思;同時(shí)體會(huì)句子的表達(dá)方法，仿寫(xiě)句子?！皶?shū)寫(xiě)提示"引導(dǎo)學(xué)生制作書(shū)簽，抄寫(xiě)格言。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)名言警句。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：能說(shuō)出意思相近的詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中不同的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)在書(shū)簽上書(shū)寫(xiě)自己喜歡的格言，了解規(guī)則。積累有關(guān)“讀書(shū)學(xué)習(xí)"的格言。思維能力：回顧交流童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話奇妙的想象，感受童話中的人物的形象。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)辨析近義詞,掌握生動(dòng)、形象的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)積累名人名言，了解大意。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）交流平臺(tái)1.單元回顧：奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢(mèng)?！秾毢J的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》2.走進(jìn)童話。（1）童話的概念及特點(diǎn)。明確：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。特點(diǎn)：語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。3.欣賞交流：你讀過(guò)的童話故事。4.暢所欲言：喜歡童話的原因。（1）童話充滿著奇妙的想象。（2）人物大都擁有非凡的能力。（3）人物真善美的形象。例如：如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”。除了本單元的童話，在童話《灰姑娘》中，神仙教母就擁有神奇的魔力，讓灰姑娘破爛的裙擺變成了引人奪目的晚禮服……如《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。（二）詞句段運(yùn)用1.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。（1）這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。（3）這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。（4）任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。明確：（1）慰藉：指安慰（書(shū)面語(yǔ)）。（2）安慰：安頓撫慰（用于口語(yǔ)，范圍廣）。（3）忘記：經(jīng)歷的事物不再存留在記憶中（用于口語(yǔ)，范圍廣）。（4）忘懷：指忘記（書(shū)面語(yǔ)）。2.想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。（1）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。明確：用雪、霜、北風(fēng)三種事物來(lái)寫(xiě)冬季的寒冷。（側(cè)面描寫(xiě)）（2）冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。明確：通過(guò)寫(xiě)森林里的動(dòng)物如何過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)冬日的寒冷。（3）北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。明確：通過(guò)對(duì)北風(fēng)呼嘯、白雪飄落的景象進(jìn)行描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了冬日的寒冷。（側(cè)面描寫(xiě)）3.暢所欲言，試著仿寫(xiě)。（三）書(shū)寫(xiě)提示1.了解書(shū)簽的制作過(guò)程：做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。2.注意事項(xiàng)：（1）豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。（2）字距要均勻。（3）上下字要對(duì)齊。（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。3.動(dòng)手制作，交流思考。（四）日積月累1.教師：思考下列名言警句的意思。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2.體會(huì)含義：（1）少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。本義：年輕的時(shí)候不知道勤勞學(xué)習(xí)的苦，到老的時(shí)候后悔沒(méi)有讀書(shū)，已經(jīng)遲了。道理：告誡我們要抓住年少時(shí)光好好讀書(shū)，不要等老了再后悔。（2）一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。本義：今天讀書(shū)是今天的功夫，今天不讀書(shū)，相當(dāng)于十日沒(méi)有讀。道理：告誡我們要不斷學(xué)習(xí)，持之以恒。（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。本義：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚。道理：告誡我們學(xué)習(xí)不怕晚，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。本義：如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識(shí)山峰的頂端，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑蝗绻阆朐跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船。道理：告誡我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視積累，不怕吃苦，努力學(xué)習(xí)。3.背誦填空。4.拓展延伸：你還知道哪些勸學(xué)的名言警句？（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（3）讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在正確的下面打“√"。1.奶奶去世多年了，讀書(shū)成了她精神上的（安慰慰藉）。2.母校的一草一木，都使她難以（忘懷忘記）。3.他們有20年沒(méi)見(jiàn)面了，久別重逢的老戰(zhàn)友（分外格外）親熱。4.畢業(yè)以后，他們（分別離別）了十幾年才又重逢。檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八