【核心素養(yǎng)】部編版語文四年級下冊-第二單元 口語交際說新聞（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語文四年級下冊-第二單元口語交際說新聞（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

部編版語文四年級下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

課題第二單元口語交際：說新聞?wù)n型口語交際

教材分析這次口語交際是引導(dǎo)學(xué)生了解新聞,從借助報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介看到或聽到的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流,交流時要說明新聞的來源,把新聞講清楚。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的意識，引導(dǎo)他們搜集、處理新聞信息，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

學(xué)情分析“新聞"對于四年級的孩子來說是一個比較新穎的話題,讓學(xué)生交流新聞是讓學(xué)生對新聞的概念有一個大致的了解，并能把自己搜集到的一些新聞進(jìn)行歸納,讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高學(xué)生搜集、整理資料的能力,并能在今后的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注一些時事新聞，不能停留于“兩耳不聞窗外事,一心只讀教科書”的階段。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：從語言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛國主義情感。語言運(yùn)用：通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高學(xué)生的口語交際能力，能清楚、連貫地表達(dá)。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，了解天下大小事，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生查找資料的能力。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高學(xué)生的口語交際能力，能清楚、連貫地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）話題導(dǎo)入1.話題導(dǎo)入：出示一則新聞快訊，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞形式和特點(diǎn)，且通過這則快訊能迅速了解2019年影響社會發(fā)展的人物。2.話題導(dǎo)入：出示一則新聞快訊，引導(dǎo)學(xué)生感知新聞形式和特點(diǎn)，且通過這則快訊能迅速了解2019年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會隆重召開的情況及獲獎人物名單。3.話題介紹：教師引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于新聞的相關(guān)知識，包括新聞的定義、組成部分及基本要素。4.互動交流：點(diǎn)撥：通過了解新聞，我們能了解到發(fā)生在身邊的大大小小的事。教師：平常你用什么方式了解新聞呢？5.交流示例：出示了解新聞的方式有：聽廣播、讀報紙。6.交流示例：出示了解新聞的方式還有：看電視、上網(wǎng)。7.內(nèi)容小結(jié)：通過師生交流總結(jié)，明確了關(guān)注新聞的好處和必要性。引導(dǎo)學(xué)生召開一次“小型新聞發(fā)布會”，說說新聞。（二）前期準(zhǔn)備1.視頻導(dǎo)入：播放視頻，讓學(xué)生觀看視頻。教師：看完視頻，你覺得說新聞要注意什么？小主持人播報新聞時，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？學(xué)生：明確把新聞講清楚的重要性。2.明確要求：教師出示講新聞需要做到大方自然、聲音洪亮、吐字清晰、富有感染力。另外，還需做到以下幾點(diǎn)：（1）說明新聞來源；（2）如實(shí)講述；（3）表達(dá)自己的看法。3.課堂練習(xí)：教師：試著“播報”幾則新聞。（1）C919國產(chǎn)大型客機(jī)預(yù)計于2021年交付使用。（2）北京獲得了2022年冬奧會的舉辦權(quán)。（3）我國預(yù)計在2020年發(fā)射火星探測衛(wèi)星。（4）本市將新增一座兒童游樂園。4.實(shí)戰(zhàn)演練：出示一則新聞，讓學(xué)生進(jìn)行演練。5.實(shí)戰(zhàn)演練：教師：在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。講的時候需要注意以下幾點(diǎn)：（1）新聞的來源：所見所聞。（2）把新聞有序敘述，實(shí)事求是，不要隨意更改內(nèi)容。（3）說說你對這則新聞的看法或思考。6.我來點(diǎn)評：教師：評選最佳新聞能手，并說明理由。然后與學(xué)生明確4點(diǎn)評選標(biāo)準(zhǔn)。（三）創(chuàng)設(shè)情境1.小型新聞發(fā)布會：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2019年國慶慶典前夕的新聞發(fā)布會現(xiàn)場的情境，請三名同學(xué)分別作為主持人、新聞發(fā)言人和記者，其他同學(xué)當(dāng)嘉賓來完成這場新聞發(fā)布會。2.模擬現(xiàn)場：三名同學(xué)分別作為主持人、新聞發(fā)言人和記者進(jìn)行現(xiàn)場新聞發(fā)布會。3.表達(dá)看法：教師：請大家評價剛才的新聞發(fā)布會，說說優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方。引導(dǎo)從“新聞播報"的相關(guān)注意事項(xiàng)和新聞內(nèi)容方面進(jìn)行相互評議并評分。（四）課堂小結(jié)我的收獲：（1）我們生活在新聞之中，新聞是觀察社會、走進(jìn)社會的一個窗口。（2）真實(shí)報道、傳播，把重點(diǎn)講清楚，信息來源于生活。（3）我會整理信息，準(zhǔn)確表達(dá)信息。激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學(xué)生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.把發(fā)生在自己身邊的事情，寫成一篇新聞稿，練習(xí)播報新聞。2.找一則篇幅較長的新聞，提取關(guān)鍵信息，練習(xí)說新聞。深入學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計口語交際：說新聞

教學(xué)反思成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力。這節(jié)課，讓學(xué)生課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識，使學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞"的概念。課前找一些相關(guān)的資料，發(fā)布會、小組討論才能有本可依，確保新聞的“新、準(zhǔn)”。2.形式新穎，激起學(xué)生的交際積極性。利用“小小新聞發(fā)布會"的形式，激發(fā)學(xué)生