【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-習(xí)作2寫讀后感（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-習(xí)作2寫讀后感（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題寫讀后感課型習(xí)作指導(dǎo)課

教材分析《寫讀后感》是部編版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作，本次習(xí)作讓學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)自己的閱讀感想。教材分為三個(gè)部分。第一部分，明確了什么是談后感。結(jié)合課文，列舉了閱讀中的三個(gè)感受點(diǎn)--印象深刻的人物、具體生動(dòng)的情形、深受啟發(fā)的道理，意在喚起學(xué)生的閱讀記憶，引發(fā)共鳴，打開習(xí)作思路。第二部分，布置了本次習(xí)作的任務(wù)，并提示了寫讀后感的方法：可以聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可引用原文中的相關(guān)語(yǔ)句。教材第三部分主要提示了“擬題"的要求和方法。要重點(diǎn)指導(dǎo)“正標(biāo)題+副標(biāo)題”的方式，一般“正標(biāo)題"是讀后感主題思想的提煉。

學(xué)情分析在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，初步了解了四大名著，尤其是對(duì)諸葛亮、武松、孫悟空、賈寶玉這樣書中人物進(jìn)行分析講解。五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)讀過不少書，在平日的學(xué)習(xí)中也寫過不少讀書筆記，但是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫讀后感還是第一次。在本次習(xí)作讓學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)自己的閱讀感想，尤其是能夠抓住書中的人物進(jìn)行分析，寫下自己的閱讀感想。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。語(yǔ)言應(yīng)用：養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。思維能力：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。審美創(chuàng)造：按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實(shí)具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解讀后感的表達(dá)特點(diǎn)，有選擇地介紹、引用文章或書的內(nèi)容。表達(dá)感想，寫出閱讀體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，能把感觸最深的內(nèi)容、獨(dú)特的見解寫詳實(shí)。寫后能根據(jù)意見修改、謄寫。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩(shī)導(dǎo)入1.說說你在春天看到了什么？2.你還讀過哪些描寫春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語(yǔ)解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)習(xí)作：寫讀后感抓住感受點(diǎn)：情節(jié)人物情景語(yǔ)句道理方法：引議聯(lián)結(jié)

教學(xué)反思1.注重方法指導(dǎo)。指導(dǎo)寫讀后感時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是讀后感。課件出示寫讀后感的要求，讓學(xué)生了解寫讀后感的四字訣竅是：“引”“議"聯(lián)”“結(jié)”。學(xué)生習(xí)得方法后，再進(jìn)行習(xí)作就能行如流水。2.注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生講得更精彩。在這堂課中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)讓學(xué)生集中展示的環(huán)節(jié)：第一個(gè)是在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生談自己讀過的書中印象深刻的地方；第二個(gè)是在交流展示活動(dòng)中，讓學(xué)生小組