【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級(jí)下冊(cè)-習(xí)作7中國的世界文化遺產(chǎn)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級(jí)下冊(cè)-習(xí)作7中國的世界文化遺產(chǎn)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題中國的世界文化遺產(chǎn)課型習(xí)作指導(dǎo)課

教材分析本單元習(xí)作要求學(xué)生搜集資料，介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)。從閱讀課文去了解世界各地的文化遺產(chǎn)到自己介紹中國的世界文化遺產(chǎn)，意在引導(dǎo)學(xué)生探尋凝結(jié)著華夏祖先汗水和智慧的文明結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提高學(xué)生的審美情趣。通過本次習(xí)作將提升學(xué)生搜集資料進(jìn)行介紹的信息處理能力，體現(xiàn)了習(xí)作的交際價(jià)值。教學(xué)中，怎樣使學(xué)生在習(xí)作中確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內(nèi)容，把資料中的語言轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)用語言，體會(huì)歷史遺產(chǎn)的魅力和感受祖國美好山河的壯美是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。在教學(xué)前布置學(xué)生確定景點(diǎn)，通過已有旅游經(jīng)歷以及從書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集材料，積累好習(xí)作素材。在教學(xué)中通過預(yù)先設(shè)計(jì)資料表，利用表格羅列事物的特點(diǎn)，對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分類，這樣就為學(xué)生下一步的習(xí)作打好了框架。在寫作指導(dǎo)時(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了四種引用指導(dǎo)，一步一步地指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握利用資料進(jìn)行寫作的方法

學(xué)情分析了解中國的世界文化遺產(chǎn)，知道了搜集資料、整理資料的方法，并根據(jù)表格把梳理好的資料加工成了一篇作文。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：了解有關(guān)“世界文化與自然遺產(chǎn)”的知識(shí)，了解我國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)量和分布。語言應(yīng)用：感受、理解、體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值；判斷、交流、評(píng)價(jià)有關(guān)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。思維能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、歸類資料,并能夠從中挑選出最典型的材料。審美創(chuàng)造：通過本次習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)收集、整理資料；借助資料，準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹所選擇的文化遺產(chǎn)，突出特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)體現(xiàn)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，多方面介紹，條理清晰。感受中國文化遺產(chǎn)的魅力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩導(dǎo)入1.說說你在春天看到了什么？2.你還讀過哪些描寫春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測檢測是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)搜集資料整理資料

教學(xué)反思本節(jié)課我重在指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的整理資料的方法。知道學(xué)生確定寫哪處文化遺產(chǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生有目的地查閱相關(guān)資料，根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料、篩選資料，剔除無關(guān)信息。提示學(xué)生如果資料不夠完善，可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充