高一英語學(xué)情分析范文(6篇)

高一英語學(xué)情分析范文(6篇)

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高一英語學(xué)情分析

這次考試試題難度適中，符合我校同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問和認(rèn)知水平，考試成果基本體現(xiàn)同學(xué)真實(shí)學(xué)習(xí)狀況。試卷滿分120分，年組最高分105分，最低分不足30分，平均分為51分，同學(xué)兩極分化較明顯。

分析緣由，給出整改措施：

1.學(xué)問基礎(chǔ)薄弱：零星學(xué)問多反復(fù)，準(zhǔn)時(shí)鞏固練習(xí);系統(tǒng)學(xué)問面對(duì)全體，零起點(diǎn)講授；學(xué)問分層次，要求有梯度。

2.學(xué)習(xí)不主動(dòng)：課上小組合作，擴(kuò)大參加；課下留預(yù)習(xí)、鞏固作業(yè)，課前檢查；假期作業(yè)準(zhǔn)時(shí)上交、批改，嚴(yán)格要求。

3.學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，階段性波動(dòng)：課上多關(guān)注，多提問，課后針對(duì)性單獨(dú)談話，了解狀況，力所能及賜予正確引導(dǎo)和關(guān)心。

4.學(xué)習(xí)不夠刻苦，惰性強(qiáng)；信念不足，困難和壓力面前易退縮:①學(xué)問歸納具體，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精煉，并印成規(guī)范單頁紙下發(fā)，以備隨時(shí)復(fù)習(xí)、查閱。用自身努力助同學(xué)事半功倍。②重理解、輕記憶；重思維與技能養(yǎng)成、輕大量信息涌入式記憶；力爭最大程度提高技能，促一勞永逸，減輕學(xué)習(xí)壓力。③給同學(xué)成長和進(jìn)步的時(shí)間與空間，不急于求成，讓同學(xué)在輕松、愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，不知不覺中獲得學(xué)問與技能的積累。

我始終堅(jiān)信，好教育是潤物無聲+春風(fēng)化雨。好老師是不動(dòng)聲色+潛移默化。

高一英語學(xué)情分析

暑假是對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行梳理、總結(jié)，從而查漏補(bǔ)缺，不斷提高的時(shí)機(jī)，英語也不例外。我在學(xué)校學(xué)習(xí)英語主要學(xué)問點(diǎn)無非就是單詞、短語、句型等。對(duì)于這些學(xué)問，可以利用暑假有方案、系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)，首先應(yīng)當(dāng)制訂方案，每天主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容；其次要將把握不夠堅(jiān)固的內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且實(shí)行殲滅戰(zhàn)，這樣復(fù)習(xí)到最終不明白的地方就會(huì)越來越少；對(duì)存在懷疑的地方，要做好記錄，隨時(shí)可以問老師。

在平常的教學(xué)中，老師很難兼顧到每一個(gè)人。我們可以在假期里鞏固自己的優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)上自己的弱科。無論是對(duì)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還是對(duì)英語學(xué)習(xí)的提高。

一、合理支配生活學(xué)習(xí)，制定假期的作息方案

在暑假里保持規(guī)律有序的作息能夠關(guān)心我們?cè)趶埑谟卸鹊纳钪姓{(diào)整身心，并獲得充分的愛好進(jìn)展和學(xué)業(yè)進(jìn)步的時(shí)間和空間。在制定方案的過程中，肯定要留意結(jié)合自身特點(diǎn)，在時(shí)間和內(nèi)容的支配上考慮可行性和時(shí)效的長期性。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間的支配上不宜過于緊湊，應(yīng)留有肯定的余量。而在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上也要考慮可操作性、不宜過多，以便能長期堅(jiān)持按方案作息，不會(huì)覺得這份方案難以執(zhí)行，或只進(jìn)行了一兩天，就不能再堅(jiān)持了。同時(shí)，在制定方案時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把假期返校、社區(qū)活動(dòng)、走親訪友，或培育進(jìn)展自己愛好特長所必需的時(shí)間因素事先考慮在內(nèi)。

二、認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的提升空間

假期是對(duì)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀適時(shí)地回顧小結(jié)、查漏補(bǔ)缺、突破學(xué)習(xí)＂瓶頸＂的絕好時(shí)機(jī)。就英語學(xué)習(xí)而言，覺得自己的詞匯量不足，那么在暑假這么長的時(shí)間里，假如每天能做到依據(jù)單詞的發(fā)音記憶肯定量的生詞，例如每天記十個(gè)單詞，并且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進(jìn)，在一個(gè)暑假結(jié)束的時(shí)候，詞匯的累計(jì)也可以達(dá)到600個(gè)，這是特別可觀的一個(gè)數(shù)字。我認(rèn)為自己的閱讀理解和完形填空力量較弱，那么在暑假里也可以有所針對(duì)地進(jìn)行一些相關(guān)閱讀和練習(xí)訓(xùn)練。

三、仔細(xì)梳理學(xué)問內(nèi)容，開展有效的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

暑假是一個(gè)溫故知新的好機(jī)會(huì)。在仔細(xì)、獨(dú)立、按時(shí)地完成假期作業(yè)的過程中，可以復(fù)習(xí)和思索已學(xué)過的學(xué)問內(nèi)容，并應(yīng)爭取將它們串連起來，構(gòu)筑成相應(yīng)的學(xué)問體系，以便能夠清晰地了解學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分。如，整理一詞多義、一詞多性；形近詞、近義詞；句型、句法等學(xué)問內(nèi)容。暑假還是一個(gè)為新學(xué)期奠定基礎(chǔ)的預(yù)備階段。在此階段，除了完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的學(xué)問內(nèi)容之外，還可以支配時(shí)間預(yù)先了解和學(xué)習(xí)新學(xué)期即將要學(xué)的新的學(xué)問內(nèi)容。例如，在英語學(xué)習(xí)中將要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的被動(dòng)語態(tài)、賓語從句和不定式結(jié)構(gòu)等等，以及需要有所了解的定語從句等方面的學(xué)問。

四、查缺補(bǔ)漏，突破瓶頸

1.勤練聽力。聽力占據(jù)整個(gè)英語試卷分值的五分之一，而聽力是英語各個(gè)題型中提高最快的。地道的語音材料尤其有效。同學(xué)可以跟著磁帶一起讀。既訓(xùn)練了聽力又訓(xùn)練了口語?？梢赃x擇用xx英語學(xué)習(xí)軟件來幫助練習(xí)聽力和口語，效果更明顯。假如能堅(jiān)持每天聽懂一套英語聽力試題。我信任，不僅英語聽力，整個(gè)英語水平都是質(zhì)的飛躍。

2.積累詞匯。詞匯就好比高樓大廈的磚塊。沒有肯定的詞匯，學(xué)習(xí)語言等于是個(gè)空架子，無從學(xué)起。記單詞不如記詞組，語言的學(xué)習(xí)是培育一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培育。俗話說水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了肯定的量，＂語感＂就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運(yùn)用自如。記單詞不如記詞組，記詞組不如記句子，記句子不如背作文。

3.整理筆記。一期來的筆記可以好好整理下了。既對(duì)自己是個(gè)

非常好的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，疏通下學(xué)過的學(xué)問，又有利于以后的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。何樂而不為呢？

4.保持好心情。學(xué)習(xí)是為了愛好而學(xué)，還是為了有用而學(xué)？我想這都不是問題的關(guān)鍵?？隙ú灰X得自己是被迫的。沒有好的心情，就沒有好的效率。專心去學(xué)，自然就有效率了。

5.多渠道去學(xué)英語。一個(gè)人假如能夠精確?????界定自己的愛好、所愛在什么地方--特殊是這個(gè)愛好與一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)相結(jié)合，那么他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)就很簡潔了。喜愛電影就看英語的，愛看小說就讀英語版的，熱衷于廣播就聽英語的，愛玩嬉戲就玩英文版的，愛看NBA就弄懂它的每一個(gè)術(shù)語。

只要通過英語這個(gè)媒介做你寵愛的事，你就走向了英語學(xué)習(xí)的勝利之路。

高一英語學(xué)情分析

經(jīng)過與其他英語老師的溝通溝通，對(duì)上一學(xué)期語文期末考試狀況，以及開學(xué)一個(gè)月來對(duì)同學(xué)的觀看了解，認(rèn)為高一一班英語教學(xué)目前的現(xiàn)狀是：

一、據(jù)了解本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整，上課小動(dòng)作多。其次是沒有學(xué)習(xí)英語的愛好。因此導(dǎo)致英語基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，尤其可怕習(xí)作，還沒有養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣。特殊是作業(yè)的完成狀況特別不抱負(fù)，一些不自覺的同學(xué)養(yǎng)成了不寫作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。

二、學(xué)困生占班級(jí)比例過大，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是閱讀和習(xí)作力量普遍較低，存在著班級(jí)間進(jìn)展不平衡，班級(jí)內(nèi)進(jìn)展不平衡的突消失象。

三、同學(xué)的閱讀量嚴(yán)峻不足，閱讀感悟力量較差，同學(xué)搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能敏捷運(yùn)用所積累材料的同學(xué)寥寥無幾。

四、班級(jí)分散力較差，缺乏學(xué)習(xí)樂觀性。受社會(huì)、家庭環(huán)境等的影響，部分同學(xué)有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不用心聽講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）和學(xué)習(xí)上進(jìn)心不夠好，組織紀(jì)律差、心理素養(yǎng)（承受挫折）較差。針對(duì)上述現(xiàn)狀，我將在本學(xué)期實(shí)行下列措施：

一、抓班風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、樂觀健康的學(xué)hao123精彩資訊，每日最新最熱隨時(shí)頭條新聞消遣八卦精彩視頻習(xí)環(huán)境。重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，檢查督促與表揚(yáng)鼓舞相結(jié)合。

二、要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。樂觀開展各項(xiàng)語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)多一些體驗(yàn)教育。

三、重視對(duì)同學(xué)讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、自習(xí)課，利用學(xué)校圖書室對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)，有方案地布置同學(xué)的讀書任務(wù)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。

四、要非常重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理"讀'與"寫'的關(guān)系，做到多寫多練，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

五、花大力氣，多犧牲些自己的休息時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六、重視與家庭溝通聯(lián)系，得到家長的支持與協(xié)作。

高一英語學(xué)情分析

一、問題分析

1．同學(xué)的目標(biāo)高遠(yuǎn)，但動(dòng)力不足。

大部分同學(xué)有考上重點(diǎn)高校的愿望，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信卻嚴(yán)峻不足。這一反差很大的現(xiàn)象值得我們仔細(xì)思索和討論：學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信是由哪些因素打算的？怎樣關(guān)心同學(xué)樹立自信，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力？

2．高中學(xué)習(xí)適應(yīng)性比較差。

高二同學(xué)認(rèn)為新課程進(jìn)度快，不能適應(yīng)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不能準(zhǔn)時(shí)做到消化理解。高二班級(jí)同學(xué)認(rèn)為高二課程難度又上了一個(gè)臺(tái)階，也感到不適應(yīng)。

3．學(xué)習(xí)自覺性和毅力不足。

部分同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校學(xué)習(xí)是在老師的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行的，高中老師不如學(xué)校老師監(jiān)督嚴(yán)格；自己比較懶散，沒有做到準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。從在家復(fù)習(xí)效率來看，假如家長事務(wù)繁忙，無法進(jìn)行有效監(jiān)控和指導(dǎo)，會(huì)使一部分同學(xué)在家學(xué)習(xí)效率低下。部分同學(xué)在做完作業(yè)后，沒有進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使學(xué)習(xí)中的問題越積累越多，這也是缺乏毅力造成的。

4．學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

同學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)過程中存在著肯定的隨便性和盲目性，大部分同學(xué)沒有探究出適合自身狀況的學(xué)習(xí)方法。

5．偏科。部分同學(xué)忽視政治、歷史、地理等課程，還有部分同學(xué)的英語、物理、化學(xué)消失較大的問題。

6．學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率低。

遇到節(jié)假日或班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們心浮氣躁，不能安心學(xué)習(xí)；在考前復(fù)習(xí)中，也不能深化學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，考試的時(shí)候漏洞百出。

7．學(xué)習(xí)環(huán)境。

部分同學(xué)反映課堂紀(jì)律不好；老師的教學(xué)有問題，課堂上老師講解過多，鞏固練習(xí)不夠；部分老師的問題設(shè)計(jì)或提問方式不當(dāng)，影響到參加課堂教學(xué)的廣度和深度；管理不嚴(yán)格，班風(fēng)不好等。

二、對(duì)策建議

1．要討論激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)自信念的對(duì)策。

這些退步較大的同學(xué)并沒有放棄自己的目標(biāo)，這是我們做好工作的重要前提。我們要運(yùn)專心理學(xué)中的一些學(xué)問和方法，分析出對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)關(guān)心和指導(dǎo)的策略。

2．改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)。

進(jìn)一步加大聽課、培訓(xùn)和集體備課的力度，提高老師的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問中同學(xué)能看懂的，要讓他們自己理解；老師的重點(diǎn)放到對(duì)習(xí)題講解和指導(dǎo)上。在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，不能在大多數(shù)同學(xué)沒有領(lǐng)悟的狀況下，就匆忙結(jié)束教學(xué)過程。

多加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；老師在講課和講題的過程中，要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意滲透、點(diǎn)撥，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。條條大路通羅馬。要鼓舞同學(xué)增加討論學(xué)習(xí)、把握學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，從自身的狀況動(dòng)身，摸索出適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面，存在不平衡的狀況。部分老師對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)格，使同學(xué)的不良習(xí)慣難以改正。這方面要提出要求，注意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．加強(qiáng)管理、監(jiān)督、檢查力度。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查，如作業(yè)檢查、自習(xí)課紀(jì)律檢查等；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，特殊是加強(qiáng)薄弱班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。

4．多與學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行溝通和溝通。

三、后階段的努力方向

1、有針對(duì)性的深化師德教育。要求老師不僅關(guān)懷、愛惜同學(xué)，還要了解、親近同學(xué)，把握同學(xué)的所思所想，真正成為同學(xué)的良師益友。留意討論新形勢(shì)下師德教育的新問題、新狀況，有針對(duì)性的搞好教育和引導(dǎo)，使老師努力做到"學(xué)為人師，行為世范'。突出抓好個(gè)別