初中語文九年級下冊《曹劌論戰(zhàn)》第一課時教學(xué)設(shè)計

部編版語文九年級下冊20.《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因；2.能夠疏通文義，積累文言文常用的實詞、虛詞，理清行文思路;3.分析曹劌和魯莊公兩個人物的形象，體會古人的智慧與擔(dān)當(dāng)，理解課文的主旨；4.學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ?.學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神?！窘虒W(xué)重點】1.能夠疏通文義，積累文言文常用的實詞、虛詞，理清行文思路;2.分析曹劌和魯莊公兩個人物的形象，體會古人的智慧與擔(dān)當(dāng)，理解課文的主旨?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c和詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址??！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多，以弱勝強(qiáng)的光輝戰(zhàn)例。三國時官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅統(tǒng)率的80萬大軍感到“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”的淝水之戰(zhàn)，都給人們留下了深刻的思考，今天我們學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。通過學(xué)習(xí)，我們可以理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的齊國，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對我們有哪些啟發(fā)。今天我們就一起來共同探討個究竟，走進(jìn)課文《曹劌論戰(zhàn)》。二、預(yù)習(xí)檢查1、作者簡介左丘明，姓左丘，名明(一說姓丘，名明，左乃尊稱)，春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥，太史公司馬遷稱其為“魯君子”。左丘明出身的家族世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書于周史”，據(jù)有魯國以及其他封侯各國大量的史料，所以依《春秋》著成了中國古代第一部記事詳細(xì)、議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國別史《國語》，成為史家的開山鼻祖。2、作品簡介《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面的一部編年體史書。《左傳》相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作。是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書,書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，善于通過對話和行動表現(xiàn)人物性格，對后代散文發(fā)展有很大影響?！蹲髠鳌罚ㄗ髡咦笄鹈鳎?、《公羊傳》（作者公羊高）、《谷梁傳》（作者谷梁赤）合稱“春秋三傳”。其中成就最高的是《左傳》。3、文學(xué)常識關(guān)于歷史散文的三種體例歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》?！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。《史記》。4、寫作背景這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強(qiáng)大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，史稱“長勺之戰(zhàn)”。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是春秋初期，齊襄公政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒【jǔ】國和魯國避難。后來齊襄公被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(齊地)，齊勝魯敗,齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年，齊桓公又借口魯國曾幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強(qiáng)大的齊國，史稱長勺之戰(zhàn)。5、讀準(zhǔn)字音曹劌(gùi)又何間焉(jiàn)肉食者鄙(bǐ)犧牲玉帛(bó)小信未孚(fú)登軾而望之(shì)吾視其轍亂(zhé)夫戰(zhàn)，勇氣也(fú)望其旗靡(mǐ)三、整體感知1、視頻朗讀欣賞2、讀準(zhǔn)節(jié)奏：十年/春，齊師/伐我。公/將戰(zhàn)。曹劌/請見。其/鄉(xiāng)人/曰:"肉食者/謀之，又/何間焉?"劌曰:"肉食者/鄙，未能/遠(yuǎn)謀。"乃/入見。問:"何以/戰(zhàn)?"公曰:"衣食/所安，弗敢/專也，必/以分人。"對曰:"小惠/未，民/弗從也。"公曰:"犧牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。"對曰:"小信/未孚，神/弗福也。"公曰:"小大之/獄，雖/不能察，必/以情。"對曰:"忠/之屬也?？?以一戰(zhàn)。戰(zhàn)/則請從。"公/與之乘。戰(zhàn)于/長勺。公/將鼓之。劌曰:"未可。"齊人/三鼓。劌曰:"可矣。"齊師/敗績。公/將馳之。劌曰:"未可。"下/視其轍，登軾/而望/之，曰:"可矣。"遂/逐齊師。既克，公/問其故。對曰:"夫/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大國，難測也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之。3、讀準(zhǔn)語氣①肉食者謀之，又何間焉？——應(yīng)讀出“反對”的語氣。②小惠未徧，民弗從也?！獞?yīng)讀出“否定”的語氣。③忠之屬也，可以一戰(zhàn)。——應(yīng)讀出“肯定”的語氣。④夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！獞?yīng)讀出“議論”的語氣。⑤夫大國，難測也，懼有伏焉?！獞?yīng)讀出“解說”的語氣。4、學(xué)生齊讀課文。5、讀完課文，你簡要地用一句話概括文章主要內(nèi)容嗎？明確：課文講了一個叫曹劌的人協(xié)助魯莊公用策略戰(zhàn)勝齊國的故事。6、曹劌為什么要“論”戰(zhàn)？根據(jù)課文內(nèi)容回答。明確：十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)；肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。四、細(xì)讀課文疏通文意（一）疏通文意1．學(xué)生自由朗讀課文，疏通文意，然后標(biāo)記出自己感覺理解上有困難的詞語和句子。2．結(jié)合課文注釋，學(xué)生相互討論交流，自己初步解決部分難詞難句。3．教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步解決難詞難句。齊讀譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事位高祿厚的人自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇フf：“這只是小信用，不能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！保ǘ┓e累文言知識⒈古今詞義①齊師伐我（古義：攻打、討伐。今義：砍伐。）②又何間焉(古義：參與；今義：隔開，不連接)③肉食者鄙(古義：目光短淺；今義：粗俗，低下；輕視，看不起)④犧牲玉帛(古義：祭祀用的牛、羊、豬等；今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益)⑤弗敢加也（古義：虛夸，以少報多。；今義：增加）⑥必以情(古義：誠心；今義：感情)⑦小大之獄（古義：案件。；今義：監(jiān)獄）⑧雖不能察（古義：即使；今義：雖然）⑨再而衰(古義：第二次；今義：又，又一次)⑩忠之屬也（古義：盡力做本分的事；今義：忠誠）⒉詞性活用神弗福也。福，名詞用為動詞，賜福。公將鼓之。鼓，名詞用為動詞。擊鼓進(jìn)軍。3.一詞多義①曹劌請見。（請求。）戰(zhàn)則請從。（請讓我。）②戰(zhàn)則請從。（跟隨。）民弗從也。（服從。）③故：公問其故(原因，緣故)故逐之(所以)④以：何以戰(zhàn)(憑、靠)必以信(按照)必以分人(把)⑤之：肉食者謀之(代詞，代這件事)公與之乘(代詞，代指曹劌)故克之(代詞，代指齊軍)小大之獄(結(jié)構(gòu)助詞，的)公將鼓之(助詞，起補足音節(jié)的作用)4.句式⑴判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也。作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。⑵省略句：再而衰。第二次（擊鼓進(jìn)軍）（士氣）衰弱了。⑶倒裝句：何以戰(zhàn)？憑借什么作戰(zhàn)？（三）整體感知1．本文有幾條線索？分別是什么？明確：兩條。(1)事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn))；(2)人物活動的線索(請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑)。2．本文可分為幾部分？各部分講了哪些事，請做簡要概括。明確：全文可分為三個部分，先討論了“何以戰(zhàn)”，再記敘了勝戰(zhàn)過程，最后評戰(zhàn)。五、課堂檢測1.下列紅色字的注音和詞語書寫有誤的一項是(C)A.曹劌(guì)遂逐其師(suì)下視其轍(zhé)B.登軾(shì)彼竭我盈(yíng)一鼓作氣(zuò)C.旗糜(mǐ)弗敢專也(fú)夫大國(fū)D.玉帛(bó)又何間焉(jiàn)小惠未遍(biàn)2.填空。（1）《曹劌論戰(zhàn)》一文選自《________》。（2）本文記敘的是齊國和魯國之間的________之戰(zhàn)，是一次以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役。3．解釋下列加橫線的詞。(1)小惠未遍()(2)必以情()(3)忠之屬也()(4)齊師敗績()(5)既克，公問其故()(6)夫大國，難測也(