2023-2024學(xué)年河南省三門峽市陜州區(qū)第一高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期一模考試語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
2023-2024學(xué)年河南省三門峽市陜州區(qū)第一高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期一??荚囌Z(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
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2023-2024學(xué)年河南省三門峽市陜州區(qū)第一高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期一??荚囌Z(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(1)莊子在《逍遙游》中寫(xiě)道,蜩與學(xué)鳩起飛后,“________”,有時(shí)飛不了多高就落在地上了,所以他們不解地詰問(wèn)大鵬:“________________?”(2)荀子在《勸學(xué)》中,從反面論證學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一的句子是:“____________,___________,_________?!保?)李白在《蜀道難》用夸張的手法,寫(xiě)行人仿佛能觸摸到星辰的句子是“_____?!?、閱讀下面的文字,完成下面小題。宋人的“意”如何呢?大概看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性,一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書(shū)法,蘇軾主張“書(shū)初無(wú)意佳乃佳爾”,黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來(lái)贊美。以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō),寫(xiě)得,一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等,都是,毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這件的作品,其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法,而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈;如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè),筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘,(),盡顯其書(shū)法個(gè)性,即“端莊雜流麗,剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆,優(yōu)雅從容,在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且詩(shī)的內(nèi)容中也鮮明可感;而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得,只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷,而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢,不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此,前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”,后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō),晉人的“韻”主要關(guān)注的是書(shū)法的客體漢字,而宋人的“意”,更多關(guān)注的是書(shū)法主體的審美情操與藝術(shù)功力。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得B.行云流水信手拈來(lái)渾然天成悠然自得C.天衣無(wú)縫信手拈來(lái)相得益彰泰然自若D.天衣無(wú)縫信馬由韁渾然天成泰然自若2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著B(niǎo).進(jìn)而通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著D.因此通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且在內(nèi)容中也鮮明可感B.這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)C.這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且內(nèi)容中也鮮明可感D.這不僅在詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)3、下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A.韶(sháo)華易逝,容顏易老,浮華終是云煙。擁有陽(yáng)光心態(tài),便不受萬(wàn)象羈(jī)絆;心無(wú)羈絆,坐也從容,行也從容,你才是一個(gè)優(yōu)雅的、魅力十足的人。B.19世紀(jì),西方社會(huì)傳統(tǒng)的貴族日?。╞áo)西山,資產(chǎn)階級(jí)爆發(fā)戶崛起。森嚴(yán)的階層壁壘被打破,一批有思想、有抱負(fù)的平民跨界成了知識(shí)界的翹(qiáo)楚。C.林語(yǔ)堂眼中的市儈(kuài):腰有十文必振衣作響,每與人言必談貴戚,見(jiàn)問(wèn)路之人必作傲睨(ní)之態(tài),與人交談借刁言以逞才……捫心自問(wèn),你“中獎(jiǎng)”了嗎?D.我們都為生命的短促而唏噓,但可曾思量(liang),正是因?yàn)槎檀俣嗳醯纳猛局杏刑嗟臒炁c憤恚(huì),那所剩無(wú)幾的愉悅方顯得迷足珍貴。4、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中“_________________________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛(2)李商隱《錦瑟》中,“_________________________”兩句表達(dá)了“華年往事”如夢(mèng)般凄迷、如杜鵑啼春般傷感。(3)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中,“_________________________”兩句表現(xiàn)了古仁人不管身處朝廷還是遠(yuǎn)離君王,都有心懷天下的博大胸襟。5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。自嘲陸游少讀詩(shī)書(shū)陋漢唐,暮年身世寄農(nóng)桑。騎驢兩腳欲到地,愛(ài)酒一樽常在旁。老去形容雖變改,醉來(lái)意氣尚軒昂。太行王屋何由動(dòng),堪笑愚公不自量。1.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.“少讀”一句寫(xiě)出詩(shī)人青年時(shí)代的自信豪邁,認(rèn)為漢賦唐詩(shī)皆有淺陋之處。B.“暮年”一句交待了詩(shī)人晚年寄身農(nóng)桑的生活,與上一句形成了鮮明對(duì)比。C.頷聯(lián)兩句塑造了一個(gè)騎著毛驢、貪戀飲酒的老頭形象,照應(yīng)了標(biāo)題“自嘲”。D.“醉來(lái)”一句說(shuō)明詩(shī)人酒酣之際依然會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)青年時(shí)代的書(shū)生意氣。2.與《書(shū)憤》(早歲那知世事艱)相比,兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上各有何特點(diǎn)?6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)__________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)⑵絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,_______________,清榮峻茂,良多趣味。(酈道元《三峽》)⑶艱難苦恨繁霜鬢,________________。(杜甫《登高》)⑷此情可待成追憶,_____________。(李商隱《錦瑟》)⑸日星隱曜,_________;商旅不行,檣傾楫摧。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)⑹元嘉草草,封狼居胥,___________。(辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)⑺____________,不能成方圓。(《孟子》)⑻______________,相逢一笑泯恩仇。(魯迅《題三義塔》)7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:5G不僅僅是一次信息通信技術(shù)的升級(jí)換代,更是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的全方位變革,從上世紀(jì)80年代的BP機(jī)、大哥大開(kāi)始,經(jīng)歷了2G和3G跟跑、4G并跑的大發(fā)展階段,如今進(jìn)入5G規(guī)模組網(wǎng)試驗(yàn)、加快商用的準(zhǔn)備階段,5G的出現(xiàn),推動(dòng)信息通信業(yè)從量變到質(zhì)變的跨越,5G通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的全面云化,具備更加開(kāi)放的能力,提供靈活高效的網(wǎng)絡(luò)切片和邊緣計(jì)算,驅(qū)動(dòng)設(shè)備提供商、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、平臺(tái)服務(wù)商、應(yīng)用提供商等產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)分利用自己的稟賦,互相滲透、打破邊界、交叉賦能、重組整合,從而催生出新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。5G將為社會(huì)進(jìn)步注入活力。在社會(huì)管理方面:5G為市政物聯(lián)、交通出行和智慧醫(yī)療等注入新的信息化、智能化元素,輔助政府決策,提升社會(huì)管理效能。在產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面:5G技術(shù)廣泛應(yīng)用于智能制造,可實(shí)現(xiàn)設(shè)備狀態(tài)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)、多廠協(xié)同、遠(yuǎn)程控制,幫助企業(yè)提升生產(chǎn)效率和效益,推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在文化生活方面:5G的應(yīng)用催生形態(tài)更多、體驗(yàn)更好的數(shù)字終端和內(nèi)容服務(wù),消除數(shù)字鴻溝、普及優(yōu)質(zhì)資源、豐富文化生活。(摘自2019年4月26日中國(guó)電信董事長(zhǎng)柯瑞文主旨演講《創(chuàng)新開(kāi)放,賦能來(lái)來(lái)》)材料二:在西班牙巴塞羅那舉行的2018年世界移動(dòng)通信大會(huì)上,中國(guó)企業(yè)的第五代移動(dòng)通信技術(shù)(5G)相關(guān)展品廣受關(guān)注,攬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng),5G技術(shù)已成為中國(guó)自主科技創(chuàng)新的新亮點(diǎn)。每一代移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大變化,比如4G技術(shù)讓人們通過(guò)手機(jī)與商家、與朋友之間的聯(lián)系更加順暢,也助推阿里巴巴、騰訊等公司成為業(yè)內(nèi)佼佼者,速度更快的5G技術(shù)將指向“萬(wàn)物互聯(lián)”,被寄望在車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、教育、健康等方面帶來(lái)革命性變化。在本屆大會(huì)上,華為、中興、阿里云等中國(guó)企業(yè)的相關(guān)展品異常搶眼,特別是在大會(huì)期間宣布的“全球移動(dòng)大獎(jiǎng)”中,華為獲得了“最佳移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施”“最佳移動(dòng)技術(shù)突破”和“最佳網(wǎng)絡(luò)軟件突破”等獎(jiǎng)項(xiàng),而這些獎(jiǎng)項(xiàng)全部是授予5G相關(guān)技術(shù)。無(wú)論是在通信設(shè)備制造、終端應(yīng)用,還是標(biāo)準(zhǔn)制定乃至系統(tǒng)集成等核心技術(shù)領(lǐng)域,中國(guó)企業(yè)如今已占據(jù)重要地位。在5G方面,中國(guó)全面參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定,系統(tǒng)推進(jìn)研發(fā)測(cè)試,推動(dòng)構(gòu)建全球產(chǎn)業(yè)生態(tài),在技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)上取得了一系列重大突破。放眼全球,核心技術(shù)對(duì)于國(guó)家具有重要意義,世界各國(guó)都希望在這一領(lǐng)域“先發(fā)制人”,因?yàn)橹挥邪押诵募夹g(shù)掌握在自己手中,才能掌握主動(dòng),服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和國(guó)防安全等目的。中國(guó)在移動(dòng)通信領(lǐng)域經(jīng)歷了1G空白、2G跟隨、3G突破、4G并跑的發(fā)展,如今有望成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者之一。根據(jù)工信部相關(guān)規(guī)劃,中國(guó)可能在2020年實(shí)現(xiàn)5G大規(guī)模用,走在全球前列。中國(guó)在4G時(shí)代依托移動(dòng)通信技術(shù)而蓬勃發(fā)展的移動(dòng)支付、共享單車名列廣為人知的“新四大發(fā)明”,在5G時(shí)代又可能催生新的重大創(chuàng)新。當(dāng)然也要看到,中國(guó)企業(yè)在5G領(lǐng)域也有短板,比如芯片方面,雖然華為研發(fā)出5G手機(jī)芯片,但只供華為自家產(chǎn)品使用,還不能與將芯片賣到全球各地的高通公司相比。在更廣泛的信息行業(yè),處理器、操作系統(tǒng)等核心技術(shù)仍被外國(guó)企業(yè)壟斷。(摘自2018年3月1日新華網(wǎng)《中國(guó),5G賽場(chǎng)的明星))材料三:(摘編自《艾媒咨詢》,數(shù)據(jù)來(lái)源:中國(guó)信息通訊研究院)材料四:業(yè)界人士認(rèn)為,未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)無(wú)法避免使用5G公共網(wǎng)絡(luò)的全球化應(yīng)用,比如設(shè)備提供商對(duì)工廠設(shè)備的遠(yuǎn)程維護(hù),對(duì)交通網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控,對(duì)能源、水和燃?xì)獾然鹪O(shè)施網(wǎng)絡(luò)的控制等等。這些領(lǐng)域都需要數(shù)據(jù)與公共網(wǎng)絡(luò)連接并通過(guò)其傳輸,網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。此外,也正是由于5G時(shí)代的工業(yè)生產(chǎn)將更依賴公共網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的可靠性需要相應(yīng)提高。德國(guó)西門子公司數(shù)字和創(chuàng)新部門副總裁安德烈亞斯??似湛烁嬖V記者,對(duì)于工業(yè)界來(lái)說(shuō),最看重的其實(shí)并不是傳輸速度,而是可靠性和可連接設(shè)備的數(shù)量,因此運(yùn)營(yíng)商提供的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量必須值得信賴??似湛苏f(shuō),雖然5G在技術(shù)上更先進(jìn),但技術(shù)更復(fù)雜,零部件也更多。此外,由于5G網(wǎng)絡(luò)頻率高、衰減快,為實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋,除了在室外建立基站,還要在室內(nèi)安裝相關(guān)設(shè)備。這些因素都增加了5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)成本,德國(guó)知名機(jī)床生產(chǎn)商通快集團(tuán)5G開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人克里斯蒂安·鮑爾認(rèn)為,5G能否成功,可靠性是關(guān)鍵。與此同時(shí),另一個(gè)需要考慮的問(wèn)題在于,是否需要將所有設(shè)備都用5G連接,他認(rèn)為正確的態(tài)度是,用正確的工具去做正確的事情。(摘自2019年4月6日新華網(wǎng)《工業(yè)領(lǐng)域的5G之路仍存挑戰(zhàn)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.5G推動(dòng)信息通信業(yè)從量變到質(zhì)變的跨越,并將在社會(huì)管理、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文化生活等方面產(chǎn)生巨大影響。B.5G技術(shù)已成為中國(guó)自主科技創(chuàng)新的新亮點(diǎn),華為獲得的“全球移動(dòng)大獎(jiǎng)全部與5G技術(shù)相關(guān)。C.指向“萬(wàn)物互聯(lián)”的5G技術(shù)已經(jīng)在車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、教育、健康等方面帶來(lái)革命性變化。D.5G時(shí)代工業(yè)生產(chǎn)更依賴運(yùn)營(yíng)商提供的高質(zhì)量、高安全性的公共網(wǎng)絡(luò)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.已經(jīng)進(jìn)入規(guī)模組網(wǎng)試驗(yàn)、加快商用的準(zhǔn)備階段的5G,是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的全方位變革,而不是一次信息通信技術(shù)的升級(jí)換代。B.從材料三可知,預(yù)計(jì)2020年中國(guó)5G連接數(shù)將達(dá)0.04億個(gè),而到2025年中國(guó)5G連接數(shù)或?qū)⒊?億個(gè)。C.相對(duì)于4G技術(shù),5G更復(fù)雜、零部件更多,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維修成本更高。D.克普克和鮑爾都認(rèn)為,5G技術(shù)在運(yùn)用過(guò)程中還面臨許多挑戰(zhàn)。3.中國(guó)在5G技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)關(guān)注哪些問(wèn)題?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。8、閱讀下面的文字,完成下面小題??驼Z(yǔ)葉圣陶僥幸萬(wàn)分的竟然是晴朗的正午的離別?!耙磺卸及策m了,上岸回去吧,快要到開(kāi)行的時(shí)刻了?!彼坪鹾苡赂业卣f(shuō)了出來(lái),其實(shí)呢,處此境地,就不得不說(shuō)這樣的話。但也是全不出于本心。梨與香蕉已經(jīng)買來(lái)給我了,話是沒(méi)有什么可說(shuō)了,夫役的擾攘,小艙的郁蒸,又不是什么足以賞心的,默默地?cái)D在一起,徒然把無(wú)形的凄心的網(wǎng)織得更密罷了,何如早點(diǎn)兒就別了呢?并不是懦怯,自然而然看著別的地方,答應(yīng)“快寫(xiě)信來(lái)”那些囑咐。于是被送的轉(zhuǎn)身舉步了,也不覺(jué)得什么,只仿佛,心里突然一空似的。隨后想起應(yīng)該上船,便跨上扶梯;同時(shí)用十個(gè)指頭梳滿頭散亂的頭發(fā)。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的想象往往是外行的,待到證實(shí),不免自己好笑。起初以為一出吳淞口便是蒼茫無(wú)際的海天,山頭似的波浪打到船上來(lái),散為裂帛與拋珠,所以只是靠著船欄等著。誰(shuí)知出了口還是似盡又來(lái)的沙灘,還是一抹連綿的青山,水依然這么平,船依然這么穩(wěn)。若說(shuō)眼界,未必開(kāi)闊了多少,卻覺(jué)空虛了好些;若說(shuō)趣味,也不過(guò)與乘內(nèi)河小汽輪一樣。于是失望地回到艙里,爬上上層自己的鋪位,只好看書(shū)消遣。下層那位先生早已有時(shí)而猝發(fā)的鼾聲了。實(shí)在沒(méi)有看多少頁(yè)書(shū),不知怎么也朦朧起來(lái)了。這不是搖籃里的生活么?嬰兒時(shí)的經(jīng)驗(yàn)固然無(wú)從回憶,但是這樣只有覺(jué)知而沒(méi)有思想沒(méi)有情緒,該有點(diǎn)兒相像吧。自然,所謂離思也暫時(shí)給假了。倉(cāng)前山①差不多一座花園,一條路,一叢花,一所房屋,一個(gè)車夫,都有詩(shī)意。尤其可愛(ài)的是晚陽(yáng)淡淡的時(shí)候,禮拜堂里送出一聲鐘響,綠蔭下走過(guò)幾個(gè)張著花紙傘的女郎。跟著紹虞夫婦前山后山地走,認(rèn)識(shí)了兩相仿佛的荔枝樹(shù)與龍眼樹(shù),也認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)髯飄飄的生著氣根的榕樹(shù),眺望了我們所住的那座山,又看了胭脂似的西邊的暮云,于是坐在路旁的磚砌的矮欄上休息。漸漸地四圍昏暗了,遠(yuǎn)處的山只像幾筆極淡的墨痕染漬在灰色的紙上。鄉(xiāng)間的女人匆匆地歸去,走過(guò)我們身邊,很自然地向我們看一看。那種渾樸的意態(tài),那種奇異的裝束,都使我想到古代的人。同時(shí)又想,什么現(xiàn)代精神,什么種種的糾紛,都渺茫得像此刻的遠(yuǎn)山一樣,仿佛沉在夢(mèng)幻里了。中秋夜沒(méi)有月,這倒很好,我本來(lái)不希望看什么中秋月。與平常沒(méi)有月亮的晚上一樣,關(guān)在書(shū)室里,就美孚燈②光下做了一點(diǎn)功課,就去睡了。紹虞走來(lái)邀我到江邊去散步。水波被灘石所擋,激觸有聲。還有廣遍而輕輕的風(fēng)一般的音響平鋪在江面上,潮水又退出去了。便隨口念舊時(shí)的詩(shī)句:潮聲應(yīng)未改,客緒已頻更。七年以前,我送墨林去南通。出得城來(lái),在江濱的客店里歇宿候船,卻成了獨(dú)客,荒涼的江濱晚景已夠叫人悵悵,又況是離別開(kāi)始的一晚,真覺(jué)得百無(wú)一可了。聊學(xué)雅人口占一詩(shī),藉以排遣?,F(xiàn)在這兩句就是這一首詩(shī)里的。唉,又是潮聲,又是客緒!點(diǎn)燈以后,居然送來(lái)了切盼而難得的郵件,昨天有一艘輪船到這里了??戳说谝环猓职研臄D得緊一點(diǎn)。第二封是平伯的,他提起我前幾天作的一篇雜記,說(shuō):“……此等事終于無(wú)可奈何,不呻吟固不可,作呻吟又覺(jué)陷于怯弱,總之,無(wú)一而可,這是實(shí)話……”似乎覺(jué)得這確是怯弱,不要呻吟吧。但是還要去想,呻吟為了什么?戀戀于故鄉(xiāng)么?故鄉(xiāng)之足以戀戀的,差不多只有藕與莼菜這些東西了,又何至于呻吟?戀戀于鵓鴿箱似的都市里的寓居么?既非鵓鴿,又何至于因?yàn)轱w了而呻吟?老實(shí)地說(shuō),只因一種愿與最愛(ài)的人一起的心情,忽然不得滿足罷了。除了與最愛(ài)的人一起,人間的趣味在哪里?因?yàn)椴坏脻M足而呻吟,正是至誠(chéng)的話,有什么怯弱不怯弱?那么,又何必不要呻吟呢?呻吟的心本來(lái)如已著了火的燃料,濃煙郁結(jié),正待發(fā)焰。平伯的信恰如一根火柴,就近一引,于是熾盛地燃燒起來(lái)了……(有刪改)(注釋)①倉(cāng)前山,位于福建福州。當(dāng)時(shí)作者受好友郭紹虞之邀,離家前往福州協(xié)和大學(xué)任教。②美孚燈,即煤油燈,得名于美國(guó)美孚石油公司。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)頭寥寥數(shù)筆,既寫(xiě)了交代家人的臨別之言,又有依依不舍、郁悶難言的心里話,都照應(yīng)了標(biāo)題的“客語(yǔ)”。B.作者渴望像搖籃里沒(méi)有知覺(jué)的嬰兒,暫時(shí)擺脫離思之苦,這和朱自清“什么都可以不想,便覺(jué)得是個(gè)自由的人”有異曲同工之妙。C.作者善用比喻,如文中寫(xiě)遠(yuǎn)山“像幾筆極淡的墨痕染漬在灰色的紙上”,寫(xiě)出了暮色蒼茫中的遠(yuǎn)山,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。D.本文風(fēng)格深沉含蓄,敘事寫(xiě)景中帶有濃厚的抒情色彩,又夾雜一些議論,帶給讀者雋永的審美感受。2.結(jié)合上下文,品味加點(diǎn)詞語(yǔ),分析文中畫(huà)橫線句子的含意。唉,又是潮聲,又是客緒!3.文章倒數(shù)第二段的一連串問(wèn)句,有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面文字,完成下列小題。麻木比瘟疫更可怕周國(guó)平瘟疫曾是一個(gè)離我們多么遙遠(yuǎn)的詞,無(wú)人能預(yù)想到,它竟落在了二十一世紀(jì)的我們頭上。在經(jīng)歷了SARS的災(zāi)難以后,現(xiàn)在來(lái)讀加繆的《鼠疫》,我們會(huì)有異乎尋常的感受。然而,如果認(rèn)為《鼠疫》所提供的僅是這些令我們感到半是親切半是尷尬的疫期生活細(xì)節(jié),就未免太停留在了它的表面。我們不該忘記,對(duì)于加繆來(lái)說(shuō),鼠疫的確只是一個(gè)象征。在最廣泛的意義上,鼠疫象征任何一種大規(guī)模的禍害,其受害者是所及地區(qū)、民族、國(guó)家的所有人乃至全人類,瘟疫、災(zāi)荒、戰(zhàn)爭(zhēng)、專制主義、恐怖主義等等都可算在內(nèi)。問(wèn)題是當(dāng)這類禍害降臨的時(shí)候,我們?cè)趺崔k?加繆通過(guò)他筆下主人公們的行為向我們說(shuō)明,唯一的選擇是站在受害者一邊與禍害作斗爭(zhēng)。一邊是鼠疫,另一邊是受害者,陣線截然分明,沒(méi)有人可以做一個(gè)旁觀者。醫(yī)生逃離崗位,病患拒絕隔離,都意味著站到了鼠疫一邊。這個(gè)道理就像二加二等于四一樣簡(jiǎn)單。在這個(gè)時(shí)候,需要的只是一種最單純的責(zé)任感,因而也是一種最基本的正義感。災(zāi)難是沒(méi)有戲劇性可言的,所以加繆唾棄面對(duì)災(zāi)難的一切浪漫主義姿態(tài)。本書(shū)主角里厄醫(yī)生之所以?shī)^不顧身地救治病人,置個(gè)人安危于度外,與任何宗教信念、神圣使命、英雄壯舉都無(wú)關(guān),而只是因?yàn)樗鳛橐粋€(gè)醫(yī)生不能容忍疾病和死亡。在法西斯占領(lǐng)期間,從來(lái)對(duì)政治不感興趣的加繆成了抵抗運(yùn)動(dòng)的干將。戰(zhàn)后,記者問(wèn)他為什么要參加抵抗運(yùn)動(dòng),他的回答同樣簡(jiǎn)單:“因?yàn)槲也荒苷驹诩袪I(yíng)一邊?!泵鎸?duì)共同禍害時(shí)所做選擇的理由是簡(jiǎn)單的,但人性經(jīng)受的考驗(yàn)卻并不簡(jiǎn)單。這是一個(gè)令加繆煩惱的問(wèn)題,它構(gòu)成了《鼠疫》的更深一層內(nèi)涵。從封城那一天起,奧蘭的市民們實(shí)際上開(kāi)始過(guò)一種流放生活了,不過(guò)這是流放在自己的家中。在那些封城前有親人外出的人身上,這種流放感更為強(qiáng)烈,他們失去了與親人團(tuán)聚的自由。在瘟神籠罩下,所有留在城里的人只有集體的遭遇,個(gè)人的命運(yùn)不復(fù)存在。共同的厄運(yùn)如此強(qiáng)大,以至于個(gè)人的愛(ài)情、思念、痛苦都已經(jīng)顯得微不足道,人們被迫像沒(méi)有個(gè)人情感那樣地行事。久而久之,一切個(gè)性的東西都失去了語(yǔ)言,人們不復(fù)有屬于自己的記憶和希望,只活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)之中。譬如說(shuō),那些與親人別離的人開(kāi)始用對(duì)待疫情統(tǒng)計(jì)數(shù)字的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的境況了,別離的痛苦已經(jīng)消解在公共的不幸之中。這就是說(shuō),人們習(xí)慣了瘟疫的境況。加繆認(rèn)為,這才是最可怕的事情,習(xí)慣于絕望的處境是比絕望的處境本身更大的不幸。不過(guò),只要身處禍害之中,我們也許找不到辦法來(lái)擺脫這種不幸。與任何共同禍害的斗爭(zhēng)都具有戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì),犧牲個(gè)性是其不得不付出的代價(jià)。在小說(shuō)的結(jié)尾,鼠疫如同它來(lái)臨時(shí)一樣突然地結(jié)束了。當(dāng)然,幸存者們?yōu)榇藲g欣鼓舞,他們慶幸惡夢(mèng)終于消逝,被鼠疫中斷了的生活又可以繼續(xù)下去了。也就是說(shuō),他們又可以每天辛勤工作,然后把業(yè)余時(shí)間浪費(fèi)在賭牌、泡咖啡館和閑聊上了。這是現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)生活方式。可是,生活應(yīng)該是這樣的嗎?人們經(jīng)歷了鼠疫卻沒(méi)有任何變化嗎?加繆借小說(shuō)中一個(gè)人物之口向我們提出了這個(gè)問(wèn)題,并且說(shuō)了一句發(fā)人深省的話:“但鼠疫是怎么一回事呢?也不過(guò)就是生活罷了。”如果我們不把鼠疫僅僅看作一場(chǎng)噩夢(mèng)和一個(gè)例外,而是看作反映了生活的本質(zhì)的一種經(jīng)歷,也許就會(huì)獲得某些重要的啟示。我們也許會(huì)認(rèn)識(shí)到,在人類生活中,禍害始終以各種形式存在著,為了不讓它們蔓延開(kāi)來(lái),我們必須改變我們的生活方式。真正可怕的不是瘟疫,而是麻木。在瘟疫流行之時(shí),我們對(duì)瘟疫漸漸習(xí)以為常,這是麻木。在瘟疫過(guò)去之后,我們的生活一切照舊,這是更嚴(yán)重的麻木。仔細(xì)想想,麻木是怎樣地普遍,怎樣地比瘟疫更難抵御啊。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段交代了寫(xiě)作背景,再借《鼠疫》強(qiáng)調(diào)“異乎尋?!?,既引出下文,又能激起讀者的閱讀興趣。B.作者在第2段中說(shuō)到“半親切半尷尬”,“親切”指鼠疫期間的生活細(xì)節(jié)我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò),很熟悉;“尷尬”指在鼠疫期間,鼠疫對(duì)我們的生活造成極大的危險(xiǎn)。C.作者認(rèn)為加繆筆下的“鼠疫”是有深刻的象征意義的,當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)人們應(yīng)該站在受害者一邊與禍害作斗爭(zhēng),沒(méi)有人可以做一個(gè)旁觀者。D.加繆在小說(shuō)《鼠疫》的結(jié)尾寫(xiě)到“鼠疫如同它來(lái)臨時(shí)一樣突然地結(jié)束了”,看似浪漫,但是更有反思現(xiàn)實(shí)生活的指向。2.有人說(shuō)本文對(duì)加繆的《鼠疫》語(yǔ)焉不詳,但從周國(guó)平的文字中能看到小說(shuō)對(duì)他的觸動(dòng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要指出作者從該小說(shuō)中解讀出來(lái)的基本內(nèi)涵。3.請(qǐng)結(jié)合文本,探究本文標(biāo)題“麻木比瘟疫更可怕”的深刻含意。10、閱讀下面的文言文,完成各題。沈亮,字道明,清操好學(xué),善屬文。未弱冠,州辟?gòu)氖隆?huì)稽太守孟顗(顗:yǐ)在郡不法,亮糾劾免官,又言災(zāi)異,轉(zhuǎn)西曹主簿。時(shí)三吳水淹,谷貴民饑,刺史彭城王義康使立議以救民急,亮議曰:“東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價(jià)。宜班下所在,隱其虛實(shí),令積蓄之家,聽(tīng)留一年儲(chǔ),余皆勒使糶貨,為制平價(jià),此所謂常道行于百世,權(quán)宜用于一時(shí)也。又緣淮歲豐,邑富地穰,麥既已登,黍粟行就,可析其估賦,仍就交市,三吳饑民,即以貸給,使強(qiáng)壯轉(zhuǎn)運(yùn),以贍老弱。且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費(fèi)。”即并施行。襄陽(yáng)地接邊關(guān),江左來(lái)未有皇子重鎮(zhèn)。元嘉二十二年,世祖出為撫軍將軍、雍州刺史。以舊宛比接二關(guān),咫尺崤、陜,蓋襄陽(yáng)之北捍,且表里強(qiáng)蠻,盤(pán)帶疆場(chǎng)。以亮為南陽(yáng)太守,加揚(yáng)武將軍。邊蠻畏服,皆納賦調(diào),有數(shù)村狡猾,亮悉誅之。遣吏巡行諸縣,孤寡老疾不能自存者,皆就蠲(蠲:juān,免除)養(yǎng)。耆年老齒,歲時(shí)有餼。時(shí)儒學(xué)崇建,亮開(kāi)置庠序,訓(xùn)授生徒。郡界有古時(shí)石堨(堨:è,堰),蕪廢歲久,亮世祖修治之,曰:“竊見(jiàn)郡境有舊石?,區(qū)野腴潤(rùn),實(shí)為神皋,而蕪決稍積,久廢其利,凡管所見(jiàn),謂宜創(chuàng)立?!笔雷嬖S之。又修治馬人陂,民獲其利。在任四年,遷南譙王義宣司空中兵參軍。隨王誕鎮(zhèn)襄陽(yáng),復(fù)為后軍中兵,領(lǐng)義成太守。亮蒞官清約為太祖所嘉賜以車馬服玩前后累積每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器輒班賚焉又賜書(shū)二千卷。二十七年,卒官,時(shí)年四十七。(選自《宋書(shū)·列傳卷一百》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國(guó)勛器輒班賚焉/又賜書(shū)二千卷/B.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器/輒班賚焉/又賜書(shū)二千卷/C.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器/輒班賚焉/又賜書(shū)二千卷/D.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國(guó)勛器輒班賚焉/又賜書(shū)二千卷/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.弱冠,古代男子十八歲行冠禮,表示已經(jīng)成人。因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年,所以叫做弱冠。B.辟,是漢代公卿或州郡自行任用掾?qū)俚闹贫?。東漢時(shí)地方長(zhǎng)官有權(quán)直接辟用士人。C.耆年,即高年、老年人,古時(shí)稱六十歲為“耆”,六十歲以上可稱為“耆年”。D.庠序,指古代的地方學(xué)校,后也泛稱學(xué)校或教育事業(yè),職責(zé)之一是推行人倫教化。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.沈亮為官盡責(zé),直言進(jìn)諫。會(huì)稽太守孟靑在郡里不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾他,因此被罷官,后沈亮因直言災(zāi)異現(xiàn)象而遭貶。B.沈亮關(guān)注民生,妙策解困。三吳遭受水災(zāi),民生疾苦,沈亮提出打擊投機(jī)營(yíng)利行為、建立互市等建議,都被刺史采納、施行。C.沈亮治政威嚴(yán),心懷仁愛(ài)。在治理邊蠻時(shí),沈亮果斷誅殺奸猾之徒;他愛(ài)護(hù)百姓,饋贈(zèng)老者,興辦學(xué)校,教化風(fēng)氣。D.沈亮為官清廉,深受器重。他為官清正廉潔,才能出眾,得到皇帝肯定,太祖還多次賞賜給他一些貴重的物品。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價(jià)。(2)且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費(fèi)。11、閱讀下文,完成下列小題①于休烈,河南人也。至性貞愨,機(jī)鑒敏悟。自幼好學(xué),善屬文。舉進(jìn)士,授秘書(shū)省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎,郎中。楊國(guó)忠輔政,排不附己者,出為中部郡太守。②值祿山構(gòu)難,肅宗踐祚,休烈遷太常少卿,知禮儀事,兼修國(guó)史。肅宗自鳳翔還京,勵(lì)精聽(tīng)受,嘗謂休烈曰:“君舉必書(shū),良史也。朕有過(guò)失,卿書(shū)之否?”對(duì)曰:“禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過(guò),臣不勝大慶。”時(shí)中原蕩覆,典章殆盡,無(wú)史籍檢尋。休烈奏曰:“《國(guó)史》《實(shí)錄》,圣朝大典,修撰多時(shí),今并無(wú)本。伏望下御史臺(tái)推勘史館所由,令府縣招訪。有人別收得《國(guó)史》《實(shí)錄》,如送官司,重加購(gòu)賞?!鼻靶奘饭俟げ渴汤身f述陷賊,入東京,至是以其家藏《國(guó)史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國(guó)史,獻(xiàn)《五代帝王論》,帝甚嘉之。③宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己同列嫉之奏為國(guó)子監(jiān)祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意。④代宗即位,甄別名品,宰臣元載稱之,乃拜右散騎常侍,依前兼修國(guó)史,累封東??す?,加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年,歷掌清要,家無(wú)儋石之蓄。恭儉溫仁,未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士,推轂后進(jìn),雖位崇年高,曾無(wú)倦色。篤好墳籍,手不釋卷,以至于終。⑤大歷七年卒,年八十一。是歲春,休烈妻韋氏卒。上特詔贈(zèng)韋氏國(guó)夫人,葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒,追悼久之,褒贈(zèng)尚書(shū)左仆射,賻絹百匹、布五十端,遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮,少有其比。(節(jié)選自《舊唐書(shū)?于休烈傳》)1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)善屬文(2)值祿山構(gòu)難2.為下列加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)肅宗踐祚A逃亡B即位C履職D廢位(2)不忘規(guī)過(guò)A法則標(biāo)準(zhǔn)B勸告建議C糾正改正D謀劃打算3.下列用“/”為第③段畫(huà)線部分?jǐn)嗑浜侠淼囊豁?xiàng)是A.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意。B.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意。C.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史/與己同列嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意。D.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史/與己同列嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意。4.把第④段畫(huà)線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。恭儉溫仁,未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士,推轂后進(jìn),雖位崇年高,曾無(wú)倦色。5.第②段于休烈的“對(duì)曰”很有智慧,請(qǐng)從對(duì)話雙方身份這一角度加以分析。6.第⑤段寫(xiě)了妻韋氏及于休烈去世的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)分析其作用。12、閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。在這個(gè)特殊時(shí)期,全國(guó)人民正在進(jìn)行一場(chǎng)特別的考試:疫情防控。而作為高中生的你,又迎來(lái)了另一場(chǎng)特別的考試。是的,今天的這場(chǎng)考試有些很特別的地方:居家、線上、沒(méi)有老師監(jiān)考……因?yàn)樘貏e,你會(huì)有特別的應(yīng)對(duì),特別的思考,特別的感悟。今后的人生中,也許還會(huì)有許多特別的考試,而你,就是那個(gè)答卷人。請(qǐng)你以“父母或哥哥(姐姐)”的身份,給參加這次考試的你寫(xiě)一封信,表達(dá)你的對(duì)這特殊考試的思考、感悟、應(yīng)對(duì)。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題;切合身份,貼合情境;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、搶榆枋而止奚以之九萬(wàn)里而南為蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者用心躁也捫參歷井仰脅息【解析】

此題考查識(shí)記和默寫(xiě)名篇名句的能力。默寫(xiě)要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記,可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題,平時(shí)對(duì)富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶,還要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字,近似字的寫(xiě)法,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字,書(shū)寫(xiě)務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“搶”“榆枋”“奚”“蟹”“螯”“鱔”“躁”“捫”“脅”的書(shū)寫(xiě)。【點(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況,又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí),不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái),還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等。2、1.B2.D3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處,行云流水:形容文章、書(shū)畫(huà)等自然不受約束,就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水。無(wú)衣無(wú)縫:比喻事物周密完善,找不出破綻或漏洞。根據(jù)上文“以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)”可知,形容的對(duì)象是書(shū)法作品,無(wú)衣無(wú)縫強(qiáng)調(diào)的是事物周密,故選行云流水;第二處,信手拈來(lái):多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故,用不著怎么思考。信馬由韁:比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。根據(jù)上文“其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等”可知,語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用純熟,信馬由韁強(qiáng)調(diào)的是閑逛或走動(dòng),故選信手拈來(lái);第三處,渾然天成:形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然,用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡;亦形容人的才德完美自然。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。相得益彰強(qiáng)調(diào)兩者的配合,語(yǔ)境形容的對(duì)象是作品,沒(méi)有兩者關(guān)系,故選渾然天成;第四處,悠然自得:形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若:形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。根據(jù)上文“《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容”可知,語(yǔ)境形容的是《蘭亭集序》的內(nèi)容,泰然自若強(qiáng)調(diào)是緊急情況,故選悠然自得。故選B。2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境,填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。根據(jù)上文“如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè),筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘”可知,從邏輯關(guān)系上看,應(yīng)與下文是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn);“因此”才表因果,排除AB。從上下文邏輯意脈貫通上看,先言“端整沉著”,后表“頗具跌宕搖曳之姿”,排除C項(xiàng)。故選D。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題,應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句,然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,按照邏輯關(guān)系,應(yīng)先“內(nèi)容”后“筆法”,故排除AC;“這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感”缺少介詞“在”,語(yǔ)意不連貫,故排除B項(xiàng)。故選D。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。3、A【解析】

本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中,要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。B項(xiàng),“日?。╞áo)西山”改為“日薄(bó)西山”,“爆發(fā)戶”改為“暴發(fā)戶”;C項(xiàng),“傲睨(ní)”改為“傲睨(nì)”;D項(xiàng),“迷足珍貴”改為“彌足珍貴”。故選A?!军c(diǎn)睛】考查字音要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音,要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細(xì)微差別。4、(1)舳艫千里旌旗蔽空(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑(3)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君【解析】

此題考查學(xué)生識(shí)記名篇名句的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些淺水灘翻船,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):舳艫、旌、蔽。5、1.A2.(1)《書(shū)憤》語(yǔ)言典雅,氣勢(shì)雄渾,以沉痛的筆調(diào)抒寫(xiě)詩(shī)人的悲憤之情;(2)本詩(shī)用語(yǔ)較通俗淺近,風(fēng)趣幽默,將壯志難伸的落寞以自我調(diào)笑的方式展現(xiàn)出來(lái)?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng),“認(rèn)為漢賦唐詩(shī)皆有淺陋之處”錯(cuò)誤。少年時(shí)候讀詩(shī)書(shū),連漢唐的武功也不放在眼里?!奥钡膶?duì)象應(yīng)該是漢唐的功業(yè),而非漢賦唐詩(shī)。故選A。2.本題主要考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“與《書(shū)憤》(早歲那知世事艱)相比,兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上各有何特點(diǎn)”,古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的,有的清新,有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩,有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗,有的卻含蓄,言此意彼。有的詩(shī)平易近人,有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色,就是要體會(huì)語(yǔ)言的美,體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。解題需要用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色。表現(xiàn)了作者怎樣的感情。本詩(shī),首句用對(duì)比手法,將少年發(fā)奮苦讀和暮年從事農(nóng)?;顒?dòng)進(jìn)行對(duì)比。頷聯(lián),騎在驢身上兩腳快要到地,喜愛(ài)喝酒,酒杯常在身旁。頸聯(lián),老去以后容貌雖然變改,醉了以后意氣仍然軒昂。尾聯(lián),太行王屋兩座山究竟是怎么被移動(dòng)的?可笑我自己就像愚公一樣不自量。用語(yǔ)較通俗淺近,風(fēng)趣幽默,全詩(shī)老來(lái)豪氣不減之情?!稌?shū)憤》,全詩(shī)除了巧用典故,還巧作對(duì)比,一處是理想與現(xiàn)實(shí)作對(duì)比,本希望大家能同心同德抵抗金兵,但現(xiàn)實(shí)卻是自己被排擠不能繼續(xù)抗戰(zhàn),恢復(fù)中原愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn);二處是自己早年形象與晚年形象作對(duì)比,早年是“中原北望氣如山”,而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”,表明自己想殺敵報(bào)國(guó)卻屢次遭受排擠打擊的悲憤;三處是用三國(guó)諸葛亮慷慨北伐同當(dāng)今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對(duì)比,以古鑒今,褒貶分明。全詩(shī)感情沉郁,氣韻渾厚。這些詩(shī)句皆出自他親身的經(jīng)歷,飽含著他的政治生活感受。語(yǔ)言典雅,氣勢(shì)雄渾。6、扈江離與辟芷兮飛漱其間潦倒新停濁酒杯只是當(dāng)時(shí)已惘然山岳潛形贏得倉(cāng)皇北顧不以規(guī)矩度盡劫波兄弟在【解析】

本題考查考生名篇名句默寫(xiě)的能力。高考默寫(xiě)一般分為兩大類,即情景式(理解性)默寫(xiě)和識(shí)記型默寫(xiě)(根據(jù)前或后提供的句子寫(xiě)出另外與之相連的句子),但不管那一類型的默寫(xiě),在做題時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。本題屬于識(shí)記型默寫(xiě),需要注意的字詞為:扈、漱、潦、惘、倉(cāng)皇、矩、度。7、1.C2.A3.企業(yè)要進(jìn)一步注重與5G相關(guān)的核心技術(shù);網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商要提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò);政府要加強(qiáng)對(duì)公共網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù),保證網(wǎng)絡(luò)的可靠性;要控制好5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)成本?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖,從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲取信息,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,常見(jiàn)錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互換;未然已然、信息有變;無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),未然和已然的錯(cuò)誤。錯(cuò)在“已經(jīng)在車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、教育、健康等方面帶來(lái)革命性變化”,原文是:速度更快的5G技術(shù)將指向“萬(wàn)物互聯(lián)”,被寄望在車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、教育、健康等方面帶來(lái)革命性變化。原文是“寄望”,即還在希望中,并不是“已經(jīng)”。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本,吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn),深入理解作者的思想;然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,宜采用排除法。A項(xiàng),曲解文意,錯(cuò)在“而不是一次信息通信技術(shù)的升級(jí)換代”這個(gè)地方。原文是:5G不僅僅是一次信息通信技術(shù)的升級(jí)換代,更是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的全方位變革。原文用的是遞進(jìn)關(guān)系,既強(qiáng)調(diào)了“信息通信技術(shù)的升級(jí)換代”,又突出了是“一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的全方位變革”,選項(xiàng)卻否定了“升級(jí)換代”這一點(diǎn)。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo);②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間;③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。題干要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括:中國(guó)在5G技術(shù)的發(fā)展中應(yīng)關(guān)注哪些問(wèn)題?做這個(gè)題,要善于多層面思考,可從企業(yè)、運(yùn)營(yíng)商、政府、技術(shù)本身等角度去思考。從材料二:中國(guó)企業(yè)在5G領(lǐng)域也有短板,比如芯片方面,雖然華為研發(fā)出5G手機(jī)芯片,但只供華為自家產(chǎn)品使用,還不能與將芯片賣到全球各地的高通公司相比。在更廣泛的信息行業(yè),處理器、操作系統(tǒng)等核心技術(shù)仍被外國(guó)企業(yè)壟斷??傻贸觯浩髽I(yè)要加強(qiáng)研發(fā),不斷掌握核心技術(shù),才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。從材料四:克普克告訴記者,對(duì)于工業(yè)界來(lái)說(shuō),最看重的其實(shí)并不是傳輸速度,而是可靠性和可連接設(shè)備的數(shù)量,因此運(yùn)營(yíng)商提供的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量必須值得信賴,可知:網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的質(zhì)量必須值得信賴;材料四還說(shuō)到:業(yè)界人士認(rèn)為,未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)無(wú)法避免使用5G公共網(wǎng)絡(luò)的全球化應(yīng)用,比如設(shè)備提供商對(duì)工廠設(shè)備的遠(yuǎn)程維護(hù),對(duì)交通網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控,對(duì)能源、水和燃?xì)獾然鹪O(shè)施網(wǎng)絡(luò)的控制等等。這些領(lǐng)域都需要數(shù)據(jù)與公共網(wǎng)絡(luò)連接并通過(guò)其傳輸,網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。說(shuō)明政府要加強(qiáng)立法,確保公共網(wǎng)絡(luò)安全。從“克普克說(shuō),雖然5G在技術(shù)上更先進(jìn),但技術(shù)更復(fù)雜,零部件也更多。此外,由于5G網(wǎng)絡(luò)頻率高、衰減快,為實(shí)現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋,除了在室外建立基站,還要在室內(nèi)安裝相關(guān)設(shè)備。這些因素都增加了5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)成本”等文字可概括出:要不斷優(yōu)化5G技術(shù),以期降低維護(hù)成本等。總之,要選準(zhǔn)分析的角度,從文本中提煉歸納即可?!军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則:忠于原文。②兩個(gè)觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。凡是歸納“措施,舉措”題,先結(jié)合文本篩選,然后,用動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)歸納。比如“構(gòu)建……”;“引導(dǎo)……”;“支持……”等。8、1.C2.①“唉”字之嘆,包含了潮聲引起的濃重的思家之情;②也包含了本想借吟詩(shī)排遣,卻無(wú)處可遣的煩悶之情;③“又是”“又是”勾連今昔,往事今情,更添惆悵。3.①?gòu)谋磉_(dá)上看,既有設(shè)問(wèn),又有反問(wèn),語(yǔ)氣強(qiáng)烈,具有濃烈的抒情意味;②從內(nèi)容上看,反應(yīng)了作者此時(shí)激烈的心理斗爭(zhēng),在不要怯弱的呻吟和大膽的表達(dá)之間掙扎,最后選擇了勇敢表達(dá)心中“至誠(chéng)的話”;③從結(jié)構(gòu)上看,作者此前一直壓抑、郁結(jié)的情感,終于迸發(fā)出來(lái),形成了文章的高潮,也為下文以“熾烈的燃燒”作結(jié)做了鋪墊?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯(cuò)誤;其次,要明確題目的考查點(diǎn),然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求選擇“下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),對(duì)比喻的表達(dá)效果分析不當(dāng),“抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念之情”分析不正確,結(jié)合文章語(yǔ)境,前后文并沒(méi)有寫(xiě)到對(duì)故鄉(xiāng)的思念。故選C。2.此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義,體會(huì)句子豐富含義的能力。做此題時(shí)要把握文本內(nèi)容和主旨,根據(jù)上下文語(yǔ)境去理解,所謂“詞不離句,句不離段,段不離篇”,即需要整體把握。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的來(lái)理解句子。題干要求結(jié)合上下文,品味加點(diǎn)詞語(yǔ),分析文中畫(huà)橫線句子的含意。這是一道理解句子含意題,應(yīng)該結(jié)合上下文,分析句子的表層意和深層意?!鞍?,又是潮聲,又是客緒!”是一個(gè)抒情的句子,集中表現(xiàn)了作者此時(shí)復(fù)雜的心情。聯(lián)系上下文,既有對(duì)如今處境,無(wú)法歸家的感傷,又有今昔交織,難以派遣的惆悵?!鞍Α弊质且粋€(gè)感嘆詞,既有了潮聲所引起的濃郁的思家之情又表達(dá)了原想吟詩(shī)排遣卻無(wú)處可遣的郁悶、悵惘之情?!坝质恰质恰边B用表述了一種無(wú)奈、傷感、苦悶的鄉(xiāng)愁,客居異鄉(xiāng),人在天涯,令人產(chǎn)生共鳴。3.本題考查賞析文章關(guān)鍵語(yǔ)句的表現(xiàn)手法,品味其精彩語(yǔ)言藝術(shù)效果的能力。體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義答題方法如下:從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,一個(gè)句子中總有對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ),即牽一發(fā)而動(dòng)全身的詞語(yǔ),所以,體會(huì)句子含義一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),找到它們,也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對(duì)主要詞語(yǔ)的理解;從分析修辭入手,作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明白的句子,還原出作者原本想表達(dá)的意思即可。本題可從表達(dá)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行分析。從表達(dá)上來(lái)看,這一連串問(wèn)句,前五個(gè)問(wèn)句是設(shè)問(wèn),作者在追問(wèn)“呻吟”的意義;后三個(gè)問(wèn)句是反問(wèn),表明作者已經(jīng)在掙扎中得出了結(jié)論,這是“至誠(chéng)的話”,并不是怯弱的呻吟。從內(nèi)容上看,這是作者在進(jìn)行激烈的心理斗爭(zhēng),在反復(fù)拷問(wèn)掙扎中說(shuō)服自己的過(guò)程。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,這是文章情感的高潮,此前一直壓抑、郁結(jié)的情感,因?yàn)槠讲囊环庑牛K于找到了一個(gè)宣泄的出口,通過(guò)這一連串問(wèn)句,如洪水般沖泄而出。也為尾段以“熾烈的燃燒”作結(jié)做了鋪墊。9、1.B2.示例:這個(gè)基本內(nèi)涵是在鼠疫來(lái)臨之際,人們需要具備單純的責(zé)任感,醫(yī)生要奮不顧身地救治病人,而同時(shí)所有的人沒(méi)有人可以做旁觀者,也都必須現(xiàn)在受害者一邊與鼠疫作斗爭(zhēng),這也是一種最基本的正義感。3.示例1:(1)在奧蘭市鼠疫流行期間,一切個(gè)性的東西都失去了語(yǔ)言,人們不復(fù)有屬于自己的記憶和希望,只活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)之中。(2)而鼠疫結(jié)束之后,人們經(jīng)歷了鼠疫生活方式卻沒(méi)有任何變化。(3)這種麻木普遍的存在比瘟疫更難以抵擋。示例2:(1)加繆小說(shuō)中的“鼠疫”象征著一切大規(guī)模的禍害,它既危害人們的生命健康,也會(huì)嚴(yán)重破壞人們生活的自由。(2)然而加繆小說(shuō)的深層內(nèi)涵又指出了人們瘟疫的境況,這才是最可怕的事,人們?cè)谝咔榻Y(jié)束后又恢復(fù)了現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)生活方式,人們經(jīng)歷了鼠疫卻沒(méi)有改變生活方式。(3)然而在人類生活中禍害始終以各種形式存在著,這種麻木是最可怕的,因?yàn)樗鼤?huì)讓瘟疫蔓延開(kāi)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng),“鼠疫期間的生活細(xì)節(jié)我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò),很熟悉”“鼠疫對(duì)我們的生活造成極大的危險(xiǎn)”角度錯(cuò)位,我們沒(méi)有經(jīng)歷“鼠疫”,而是小說(shuō)中的“鼠疫”。故選B。2.本題主要考查學(xué)生概括文章內(nèi)容要點(diǎn),把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答本題要抓住題干要求“作者從該小說(shuō)中解讀出來(lái)的基本內(nèi)涵”,對(duì)于“基本內(nèi)涵”的解讀主要在第4段:“唯一的選擇是站在受害者一邊與禍害作斗爭(zhēng)。一邊是鼠疫,另一邊是受害者,陣線截然分明,沒(méi)有人可以做一個(gè)旁觀者”“在這個(gè)時(shí)候,需要的只是一種最單純的責(zé)任感,因而也是一種最基本的正義感”。據(jù)此分條表述即可。3.本題考查探究標(biāo)題含義的能力。答題時(shí),應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上,從表層含義和深層含義分析作答??陕?lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法,從文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等角度分析作答即可?!奥槟颈任烈吒膳隆崩斫獾年P(guān)鍵詞是“麻木”“可怕”,從文中找到對(duì)“麻木”“可怕”的具體解讀即可:“一切個(gè)性的東西都失去了語(yǔ)言,人們不復(fù)有屬于自己的記憶和希望,只活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)之中”“加繆認(rèn)為,這才是最可怕的事情,習(xí)慣于絕望的處境是比絕望的處境本身更大的不幸”“在瘟疫流行之時(shí),我們對(duì)瘟疫漸漸習(xí)以為常,這是麻木。在瘟疫過(guò)去之后,我們的生活一切照舊,這是更嚴(yán)重的麻木”“麻木是怎樣地普遍,怎樣地比瘟疫更難抵御啊”。【點(diǎn)睛】信息篩選的題目,首先要求審清題干,確定答題的方向,通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分,分出層次,找到關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)詞成句分條作答;綜合信息篩選要立足全文,對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。10、1.C2.A3.A4.(1)東方發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價(jià)高漲,富人屯積糧食,使糧價(jià)一天天上漲。(2)酒不過(guò)是喉嚨唇舌獲得享受之物,卻不是進(jìn)食必備的東西,尤其應(yīng)該禁止,杜絕投機(jī)營(yíng)利的行為?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞,根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分;同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方,根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。“亮蒞官清約”的意思是“沈亮做官清正廉潔”,意思完整,中間不能斷開(kāi),排除選項(xiàng)BD,“賜以車馬服玩”的意思是“賜給他車馬玩具服裝”,意思完整,中間不能斷開(kāi),“絕國(guó)勛器”做“貢獻(xiàn)”的賓語(yǔ),中間不能斷開(kāi),排除選項(xiàng)A。故選C。句子翻譯:沈亮做官清正廉潔,很受文帝稱贊,賜給他車馬玩具服裝,前后無(wú)教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物,也賜一些給他,另外又賜給沈亮二千卷書(shū)練。2.本題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng),“弱冠,古代男子十八歲行冠禮”錯(cuò)誤,古代男子二十歲行冠禮,表示已經(jīng)成人,但體還未壯,所以稱做弱冠,而不是“十八歲”行冠禮。A錯(cuò)誤。故選A。3.本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析,所以首先要理解文意,通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析,從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方,進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。A項(xiàng),“沈亮檢舉彈劾他,因此被罷官”錯(cuò)誤,由原文“會(huì)稽太守孟顗在郡不法,亮糾劾免官”可知,會(huì)稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾孟顗,罷免了他的官職。由此可知,被罷官的是“孟顗”,而不是“沈亮”。A錯(cuò)誤。故選A。4.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn):(1)東土:東方。災(zāi)荒:名詞活用作動(dòng)詞,發(fā)生災(zāi)荒。踴:高漲。日:名詞作狀語(yǔ),一天天。成:使……上漲。(2)利:享受之物。所資:必備的東西。宜:應(yīng)該。息:杜絕。游費(fèi):投機(jī)營(yíng)利的行為?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí),不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí),要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ),可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求,凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。譯文:沈亮,字道明,節(jié)操清廉,篤思好學(xué),擅長(zhǎng)寫(xiě)作。未成年時(shí),本州便征召他擔(dān)任從事一職。會(huì)稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾孟顗,罷免了他的官職,又上書(shū)陳說(shuō)天文地理的災(zāi)難異?,F(xiàn)象,轉(zhuǎn)任西曹主簿。當(dāng)時(shí)三吳發(fā)生水災(zāi),糧價(jià)昂貴,百姓饑餓。刺史彭城王劉義康吩咐部屬獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,解決百姓的疾苦,沈亮獻(xiàn)策說(shuō):“東邊三吳發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價(jià)高漲,富人屯積糧食,使價(jià)格一天天上漲。朝庭命令廣有積蓄的富戶,允許他們留下一年的儲(chǔ)糧,其余糧食都要賣出未,從而穩(wěn)定糧食價(jià)格,這就是所說(shuō)的恒定的方法適用于百代,權(quán)宜之計(jì)只能適用于一時(shí)。另外,因?yàn)榛春恿饔蚪衲曦S收,城鎮(zhèn)富裕,土地肥沃,麥子已經(jīng)豐收,粟米也將成熟,可以分出一部分抵稅,在互市交換,凡是三吳的饑民,就借貸給他們錢財(cái),讓強(qiáng)壯勞力轉(zhuǎn)運(yùn)糧食,未贍養(yǎng)年老衰弱的人(幫助渡過(guò)難關(guān))。酒只是喝著舒服(酒不過(guò)是喉舌的享受之物),但并非必須進(jìn)食的東西,尤其應(yīng)該禁止斷絕,來(lái)停止不必要的費(fèi)用。”他的這些建議立即都被采納實(shí)行。襄陽(yáng)與邊關(guān)相接,之前從未有皇子出鎮(zhèn)此州。元嘉二十二年,世祖出外擔(dān)任撫軍將軍、雍州刺史。因?yàn)槔贤鸪墙弮申P(guān),與崤山陜縣相隔很近,是襄陽(yáng)北邊的屏障,加上這一帶內(nèi)外都有強(qiáng)蠻之人,盤(pán)踢邊疆之上。世祖任命沈亮擔(dān)任南陽(yáng)太守,加揚(yáng)武將軍。邊區(qū)強(qiáng)蠻之人非常敬畏佩服沈亮,都積極繳納賦稅,有幾個(gè)村的村民非常狡猾,沈亮將他們?nèi)繗⑺?。他又派遣官員巡視各縣,對(duì)縣中不能養(yǎng)活自己的弧寡衰病者,官府都免除他們的賦稅并施以教濟(jì)。他對(duì)年老者,每年都有饋贈(zèng)。當(dāng)時(shí)德學(xué)興盛,沈亮開(kāi)辦學(xué)校,收學(xué)生授課教化。郡內(nèi)有個(gè)古時(shí)石堰,年久荒蕪,沈亮上告高祖請(qǐng)加以修制,他說(shuō):“我看到本郡境內(nèi)有舊石堰,那一帶土地肥沃,確是一塊寶地,但是荒廢太久無(wú)人耕耘,我的意見(jiàn),是應(yīng)加以重新改造?!笔雷嫱饬松蛄恋慕ㄗh。沈亮又修造馬人陵,當(dāng)?shù)厝嗣瘾@得很大好處,他任期四年,升任南譙王劉義宣司空中兵參軍。隨王劉誕鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí),沈亮再當(dāng)后軍中兵,兼任又成太守。沈亮做官清正廉潔,很受文帝稱贊,賜給他車馬玩具服裝,前后無(wú)教。每有遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)稀奇器物,也賜一些給他,另外又賜給沈亮二千卷書(shū)練。二十七年,在任上去世,當(dāng)年四十七歲。11、1.(1)連綴、撰寫(xiě)(2)造成、結(jié)成2.(1)B(2)C3.B4.(于休烈)恭謹(jǐn)儉樸溫和仁義,從不將喜怒之情表現(xiàn)在臉上。并且親近賢才,屈身交接士人,薦舉后輩,雖然地位尊崇年事已高,從沒(méi)有倦怠的神色。5.于休烈“對(duì)曰”并沒(méi)有直接回答肅宗“朕有過(guò)失,卿書(shū)之否”的問(wèn)題,而是以“禹、湯罪己,其興也勃焉”作類比,贊頌皇帝是能夠“勵(lì)精聽(tīng)受”聽(tīng)取諫議的有德之君,于國(guó)于臣值得慶賀,既委婉表達(dá)了良史忠實(shí)記錄君王過(guò)失的態(tài)度,更側(cè)重于以贊頌皇上的方式巧妙地諷諫了皇上,從君臣身份角度看,應(yīng)對(duì)得體而巧妙。6.第⑤段寫(xiě)妻韋氏去世,皇上給予追贈(zèng)等,從側(cè)面表現(xiàn)了于休烈的德高望重。寫(xiě)于休烈去世,皇上追思良久、追贈(zèng)以及派遣謁者去宅第宣旨慰問(wèn)等細(xì)節(jié),與妻子去世互為映證,突出于休烈受到皇上的倚重,“儒者之榮,少有其比”。以于休烈去世及身后榮耀作為傳記收束,呈現(xiàn)人物完整的一生,有力突顯了人物的業(yè)績(jī)功德?!窘馕觥?.此題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解,通則對(duì),不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題,(1)句意為:善于寫(xiě)文章。善:連綴、撰寫(xiě)。(2)句意為:時(shí)值安祿山叛亂。構(gòu):造成、結(jié)成。2.此題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解,通則對(duì),不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題,(1)句意為:肅宗即位。踐祚:即位。故選B。(2)句意為:不忘改正過(guò)錯(cuò)。規(guī)過(guò):糾正改正。故選C。3.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。本題中,“宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意”,意思是“宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能,因于休烈修撰國(guó)史與自己平列,便嫉恨他,奏請(qǐng)他任國(guó)子祭酒,暫且留在史館從事修撰來(lái)貶低他。于休烈安然自處,毫不介意”?!凹抵笔恰耙孕萘倚迖?guó)史與己同列”的結(jié)果,應(yīng)單獨(dú)成句,排除CD;“恬然”是“自持”的狀語(yǔ),中間不能斷開(kāi),排除A項(xiàng);故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過(guò)審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題中,“恭儉溫仁”,是省略句,省略主語(yǔ)“于休烈”,意思是“恭謹(jǐn)儉樸溫和仁義”;“形”,表現(xiàn);“下”,屈身交接;“推轂”,薦舉;“崇”,尊;曾無(wú),從來(lái)沒(méi)有,一點(diǎn)也沒(méi)有。5.本題考查鑒賞人物形象和分析重點(diǎn)句子手法、含義的能力。需要學(xué)生結(jié)合句子內(nèi)容分析句子所用手法,分析人物特點(diǎn)。本題是皇帝和于休烈的對(duì)話,肅宗問(wèn)“朕有過(guò)失,卿書(shū)之否”,于休烈沒(méi)有正面直接回答“書(shū)”或者“不書(shū)”,而是用古代明君“禹、湯”與肅宗同類相比,于休烈指出“禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過(guò),臣不勝大慶”,通過(guò)說(shuō)古代有德行的君主時(shí)刻不忘改正自己的過(guò)失,贊頌肅宗聽(tīng)取臣下建議是值得慶賀的事,含蓄委婉表明君主應(yīng)當(dāng)“規(guī)過(guò)”,臣子應(yīng)當(dāng)“勸諫”的態(tài)度,屬于“諷諫”性質(zhì),方式巧妙。6.本題考查分析段落作用的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文,結(jié)合文本內(nèi)容分析段落在人物形象塑造或者篇章結(jié)構(gòu)方面的作用。第⑤段寫(xiě)于休烈的妻子也于同年春天去世了,朝廷特地下詔追贈(zèng)為“國(guó)夫人”,贈(zèng)“葬日給鹵簿鼓吹”,通過(guò)寫(xiě)朝廷對(duì)于休烈妻子的厚待,從側(cè)面表現(xiàn)于休烈對(duì)朝廷做出的巨大貢獻(xiàn);于休烈死后,皇上“追悼久之”,并贈(zèng)“尚書(shū)左仆射,賻絹百匹、布五十端”,還“遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰”,通過(guò)皇上的追思與追贈(zèng)等表現(xiàn)皇帝對(duì)于休烈去世的哀悼,對(duì)于休烈的倚重,從側(cè)面表現(xiàn)于休烈的業(yè)績(jī)功德?!叭逭咧畼s,少有其比”是作者的陳述,通過(guò)作者的總結(jié)表現(xiàn)于休烈的偉大。本文為人物傳記,因此,第⑤段寫(xiě)于休烈去世情況是對(duì)該人物一生的總結(jié),使人物形象完整,行文嚴(yán)謹(jǐn)?!军c(diǎn)睛】為了增強(qiáng)文言功底和文言閱讀的內(nèi)力,考生需注意以下幾點(diǎn):一要做好文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、詞類活用等方面的知識(shí)儲(chǔ)備;二要注重平時(shí)積累。文言知識(shí)點(diǎn)很多,考生要養(yǎng)成積累的習(xí)慣,隨時(shí)隨地、一點(diǎn)一滴地積累,聚沙成塔,集腋成裘;三要注意復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的課文,因?yàn)樽龈呖碱}許多就是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文知識(shí)和能力的遷移,甚至有些考查的知識(shí)點(diǎn)就直接來(lái)自學(xué)習(xí)過(guò)的課文。因此要回歸課本,尤其是對(duì)于文言文閱讀能力較弱的同學(xué);四要多練習(xí),通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握500字左右的文言文段的閱讀套路,培養(yǎng)文言語(yǔ)感,增強(qiáng)解題能力。參考譯文:于休烈,河南人。天性忠誠(chéng),機(jī)警聰慧。自幼好學(xué),善于寫(xiě)文章??贾羞M(jìn)士,授秘書(shū)省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國(guó)忠任宰相時(shí),排擠不依附自己的人,(于休烈)被調(diào)出京師任中部郡太守。時(shí)值安祿山叛亂,肅宗即位,于休烈調(diào)任太常少卿,掌管朝會(huì)禮儀之事,兼管編修國(guó)史。肅宗從鳳翔回到京城,振作精神,聽(tīng)納諫議,曾對(duì)于休烈說(shuō):“君主的一舉一動(dòng)必定記錄,是杰出的史官。(如果)我有過(guò)失,您是否要記錄?”于休烈回答:“大禹、商湯歸罪自己,他們能夠蓬勃興起。有道德的君王,不忘改正過(guò)錯(cuò),我深表慶賀。”此時(shí)中原動(dòng)蕩顛覆,典章、制度喪失殆盡,沒(méi)有歷史典籍文獻(xiàn)可供檢尋。于休烈說(shuō):“《國(guó)史》《實(shí)錄》是圣朝重大典籍,編撰已久,如今并無(wú)刻本。我祈請(qǐng)(皇上)下詔御史臺(tái)查勘史館藏書(shū)之來(lái)源,讓府縣征收尋訪。有人從別處收得《國(guó)史》《實(shí)錄》,如送交官府,重金收購(gòu)并賞賜?!鼻叭尉幮奘饭俟げ渴汤身f述陷入賊中,滯留在東京,到這時(shí)便將其家國(guó)所藏《國(guó)史》一百一十三卷呈送官府。于休烈調(diào)任工部侍郎、修國(guó)史,進(jìn)獻(xiàn)《五代帝王論》,皇上甚為稱贊。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能,因于休烈修撰國(guó)史與自己平列,便嫉恨他,奏請(qǐng)他任國(guó)子祭酒,暫且留在史館從事修撰來(lái)貶低他。于休烈安然自處,毫不介意。代宗即位,審察鑒定官員之優(yōu)者,宰臣元載稱贊于休烈,于是拜授于休烈右散騎常侍,仍舊兼管修撰國(guó)史,加封金紫光祿大夫。在朝為官共三十余年,歷任清要之職,家中沒(méi)有些微積蓄。(為人)恭儉溫良仁慈,從未把喜怒形表現(xiàn)在臉上。而親近賢才,屈身交接士人,薦舉后輩,雖然位尊年高,一點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有。一心沉浸于研習(xí)古代典籍,手不釋卷,直至生命終結(jié)。大歷七年(772)去世,年八十一。這年的春天,于休烈的妻子韋氏去世。皇上特別降詔追贈(zèng)韋氏為國(guó)夫人,下葬那天提供儀仗鼓吹。等到聽(tīng)說(shuō)于休烈去世,(皇上)追思痛悼許久,褒獎(jiǎng)追贈(zèng)尚書(shū)左仆射,賜給助喪用的百匹絹,五十段布,派遣謁者內(nèi)常侍吳承倩去宅第宣旨慰問(wèn)。讀書(shū)人所受的恩寵,少有能與他相比的。12、例文:觀賞屬于自己的最美山河親愛(ài)的弟弟:你好!現(xiàn)在的你是否還在迷茫該如何前進(jìn)?2020年,在這個(gè)特殊時(shí)期里,全國(guó)人民都在進(jìn)行一場(chǎng)特別的考試:疫情防控。每個(gè)人都想盡自己能力,咬牙堅(jiān)持著走出最完美的答卷。而作為高三的你也即將面臨著一場(chǎng)特別的考試,一場(chǎng)沒(méi)有老師監(jiān)督的考試,所以,你該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)特殊的考試呢?特別的考試,以一個(gè)篤定的信念,享受付出的回饋。是否想擁有孟郊“昔日齷齪不足夸,今朝放蕩思無(wú)涯”心滿意足的幸福感呢?是否希望自己在逐夢(mèng)的路上,依靠自己的努力去完成那最美答卷呢?過(guò)去的時(shí)間,我看到了你在認(rèn)真做筆記的樣子,看到了你在用心聽(tīng)課的樣子,看到了你在青春里灑下的每一滴汗水,這讓我充滿滿滿的自豪感!你要相信,你真正付出了,不枉老師的殷殷期待,也可坦然直面父母的焦灼。所以不怕萬(wàn)人阻擋,只怕自己的投降。特別的考試,以一個(gè)真實(shí)的答案,接受自律的考驗(yàn)。古時(shí),“無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲”,考場(chǎng)已經(jīng)是行軍的疆場(chǎng)了。一場(chǎng)無(wú)人監(jiān)考的考試,不因一時(shí)的虛名而丟失誠(chéng)信。一場(chǎng)特殊的考試也是考驗(yàn)我們的時(shí)候,只有平時(shí)做到扎扎實(shí)實(shí),才能看到你想擁有的星辰。青春,離不了考試,而我們也在考驗(yàn)著自己。線上考試作弊確實(shí)易如反掌,而你是否會(huì)想到這樣真的是自己水平,就算拿到滿分你就把知識(shí)收入囊中了嗎?或許更多的是懊悔與自責(zé)吧!先不論分?jǐn)?shù)高低,考試成敗,先過(guò)好做人誠(chéng)實(shí)這一關(guān),你迎接的絕不只是知識(shí)的考驗(yàn)。特別的考試,以一個(gè)激活的自我,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”。線上上課的你,身旁無(wú)人提醒,全靠自我駕馭。你借此良機(jī),發(fā)現(xiàn)堅(jiān)定的自我、自律的自我,以期一個(gè)更好的自我。人的成長(zhǎng)機(jī)遇,往往就在這特殊的岔路口。未來(lái)的你,也將面臨著許許多多的考試,每一次的考試,都是歷練、磨礪自我的契機(jī)。因?yàn)檫@一場(chǎng)“特殊”的考試,讓你擁有一次激活自我的機(jī)會(huì),將這次獲得的“獎(jiǎng)賞”,饋贈(zèng)給未來(lái)的“我”。當(dāng)自己回首看你,喚起對(duì)這次考試的回憶,同時(shí)也感謝你的青澀純粹與堅(jiān)定踏實(shí)。我們不必畏懼一次特殊的考試,我們怕的是,辜負(fù)過(guò)去奮斗的自己,忘記追夢(mèng)的初心。夜晚總是黑暗的,我們靠自己的努力

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