Module9復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課題Module9課型Revision課時(shí)5th序號(hào)教材分析一、話題Unit1：課文情景是介紹Sam和Daming去騎自行車(chē)，Daming的頭幫著繃帶，Lingling和Amy詢問(wèn)Daming,發(fā)生了什么事，Daming把去騎自行車(chē)得經(jīng)過(guò)告訴了她們。Unit2：護(hù)士詢問(wèn)三個(gè)小朋友怎么了，他們分別訴說(shuō)了自己的麻煩。分析：關(guān)于談?wù)撟约汉退诉^(guò)去做得事情比較熟悉，易于理解和描述，但對(duì)用談?wù)撚龅绞鹿蔬@個(gè)話題比較陌生。二、詞匯（包含語(yǔ)音）U1：1.單詞：happen發(fā)生thirsty口渴的water水watermelon西瓜knee膝蓋finger手指bikeride騎自行車(chē)2.短語(yǔ)：falloff從……跌落從……跌落falloff又餓又渴hungryandthirsty在樹(shù)上inthetree買(mǎi)一個(gè)西瓜buyawatermelon帶著…….去……take…to…去騎車(chē)goforabikeride碰著我的頭bumpmyhead摔倒fallover買(mǎi)水buysomewater搬西瓜carrythewatermelonU2：1.單詞：hurthurt使疼痛cutcut切knee膝蓋finger手指2.短語(yǔ)：在床上跳jumponthebed撞進(jìn)樹(shù)叢bumpintothetrees小心becareful在沙子里inthesand剪著我的手指cutmyfinger傷了我的膝蓋hurtmyknees分析：1.falloff和fallover的區(qū)別是重難點(diǎn)，falloff側(cè)重摔落的過(guò)程，fallover側(cè)重結(jié)果。2.take…to..,bumpinto…,goforabikeride,inthesand短語(yǔ)中的介詞是重點(diǎn)，需特別強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解。三、3.語(yǔ)音：hurthurtcutcut動(dòng)詞原形和過(guò)去式同形的讀音一致，要與readread進(jìn)行區(qū)分。四、語(yǔ)法用一般過(guò)去時(shí)描述對(duì)方身上發(fā)生了什么事？Whathappenedtoyou?I…分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一般過(guò)去式的肯定句，否定句和特殊疑問(wèn)句，本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)和鞏固一般過(guò)去式特殊疑問(wèn)句，并側(cè)重如何表達(dá)對(duì)方身上發(fā)生了什么事？課標(biāo)分析根據(jù)新課標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)中的技能二級(jí)，分析本模塊教學(xué)上需要達(dá)到的程度。1.課標(biāo)要求：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。本模塊要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)搶?duì)方發(fā)生了什么事。2.課標(biāo)要求：能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。本模塊要求學(xué)生表演課文，會(huì)唱歌曲。3.課標(biāo)要求：能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本模塊要求學(xué)生能聽(tīng)懂、讀懂介紹某人過(guò)去發(fā)生故事的文章，并能寫(xiě)出自己或他人過(guò)去發(fā)生什么事情的句子和短文。4.課標(biāo)要求：樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。本模塊重點(diǎn)是了解表達(dá)小事故的委婉用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。學(xué)情分析一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：一）已學(xué)：1.語(yǔ)音：hurthurtcutcut動(dòng)詞原形和過(guò)去式同形的讀音一致，要與readread進(jìn)行區(qū)分。2.詞匯：已學(xué)過(guò)ride的動(dòng)詞形式以及bike3.語(yǔ)法：100%學(xué)生已學(xué)一般一般過(guò)去時(shí)特殊疑問(wèn)句型。困難、障礙（重難點(diǎn)）及突破措施：1.rideabike和bikeride在形式和意義上的區(qū)別2.動(dòng)詞過(guò)去式原形和過(guò)去式一致的書(shū)寫(xiě)及發(fā)音。通過(guò)pairwork練習(xí)句型，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，排火車(chē)讀練習(xí)詞組二、生活經(jīng)驗(yàn)：已知：熟悉日常生活中談?wù)撔∈鹿实脑掝}未知：談?wù)搶?duì)方發(fā)生什么事的英語(yǔ)表達(dá)法。三、策略經(jīng)驗(yàn)：已知：學(xué)生已經(jīng)掌握在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想、通過(guò)閱讀英語(yǔ)課外讀物拓展相關(guān)知識(shí)的策略。未知：通過(guò)預(yù)習(xí)、查找課外資源，拓展知識(shí)面的策略。教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)分音節(jié)記單詞、拼讀、造句練習(xí)，能認(rèn)讀、翻譯、拼寫(xiě)，并能在語(yǔ)境中正確使用以下詞匯：U11.單詞：happen發(fā)生thirsty口渴的water水watermelon西瓜knee膝蓋finger手指bikeride騎自行車(chē)2.短語(yǔ)：falloff從……跌落從……跌落falloff又餓又渴hungryandthirsty在樹(shù)上inthetree買(mǎi)一個(gè)西瓜buyawatermelon帶著…….去……take…to…去騎車(chē)goforabikeride碰著我的頭bumpmyhead摔倒fallover買(mǎi)水buysomewater搬西瓜carrythewatermelonU21.單詞：hurthurt使疼痛cutcut切knee膝蓋finger手指2.短語(yǔ)：在床上跳jumponthebed撞進(jìn)樹(shù)叢bumpintothetrees小心becareful在沙子里inthesand剪著我的手指cutmyfinger傷了我的膝蓋hurtmyknees二、通過(guò)看圖說(shuō)句子、口頭問(wèn)答等方式，能運(yùn)用Whathappenedtoyou?I…句型來(lái)描述對(duì)方發(fā)生了什么事？。三、通過(guò)聽(tīng)課文回答問(wèn)題，能正確理解課文、通過(guò)跟讀、小組練習(xí)，能正確朗讀并背誦課文。四、通過(guò)了解表達(dá)小事故的交流方式，增強(qiáng)孩子們關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)及突破措施1.重點(diǎn)：Whathappenedtoyou?I…句型來(lái)描述對(duì)方發(fā)生了什么事？。2.突破措施：通過(guò)看圖說(shuō)句子、根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答等方式進(jìn)行練習(xí)。二、難點(diǎn)及突破措施1.難點(diǎn)：一般過(guò)去式特殊疑問(wèn)句2.突破措施：把這些句型與學(xué)生一起進(jìn)行歸納和區(qū)分，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)、選擇填空練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課本，教案，ppt，單詞卡。學(xué)生：課本，文具，題本。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入通過(guò)看圖片玩游戲，全體學(xué)生能夠激活動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶。展示goforabikeridebumpmyhead等動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，進(jìn)行快速閃過(guò)看圖說(shuō)短語(yǔ)起立并快速說(shuō)出短語(yǔ)通過(guò)學(xué)生的短語(yǔ)展示，檢測(cè)學(xué)生對(duì)短語(yǔ)詞匯的音形意的掌握90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片正確回憶動(dòng)詞短語(yǔ)。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間間隔較長(zhǎng)，有所遺忘。通過(guò)老師或小老師總結(jié)領(lǐng)讀激活記憶。二、二復(fù)習(xí)句型三、復(fù)習(xí)課文通過(guò)看圖說(shuō)句子、口頭問(wèn)答等方式，能運(yùn)用Whathappenedtoyou?I…句型來(lái)描述對(duì)方發(fā)生了什么事？1.學(xué)生回顧文本，鞏固句型在文本情境中.2.全體學(xué)生能對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并書(shū)寫(xiě)填空。教師圖片，有割著手的，有包著頭的，捂著肚子的，摔倒的，從自行車(chē)掉下來(lái)的，教師示范一個(gè)圖片的問(wèn)答出示ppt,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行復(fù)述和單詞短語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)填空。學(xué)生同桌互相問(wèn)答，練習(xí)句型，然后逐幅圖片進(jìn)行展示，若有錯(cuò)誤教師糾正學(xué)生自己復(fù)述課文，自我回顧學(xué)生互相檢查復(fù)述課文每組選擇一名同學(xué)進(jìn)行復(fù)述課文展示全班同學(xué)進(jìn)行課文填詞出示答案，同桌互查改錯(cuò)學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示圖片，展示并同桌互說(shuō)練習(xí)句型。學(xué)生文本填空，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的理解和對(duì)單詞短語(yǔ)的掌握。90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片和PPT上的提示正確說(shuō)出句型。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間間隔較長(zhǎng)，有所遺忘。通過(guò)老師檢查或同桌互相糾正領(lǐng)讀激活記憶。90%的學(xué)生能夠根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空，10%學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞短語(yǔ)有所遺忘。通過(guò)互相檢查和即時(shí)改錯(cuò)激活記憶。四、練習(xí)檢測(cè)1.能正確熟練聽(tīng)懂、認(rèn)讀、本節(jié)課單詞。2.在實(shí)際情境中正確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行描述情境教師在ppt中呈現(xiàn)題型，并提前將打印好的題目發(fā)給學(xué)生。找不同的學(xué)生起來(lái)分享答案，并一起與學(xué)生訂正答案。一、根據(jù)漢語(yǔ)意思和發(fā)音補(bǔ)全單詞。1.發(fā)生ha_____en2.口渴的th____ty3.水w__ter4.碰、撞b__mp5、使疼痛h____t6.膝蓋kn____7.切，割c__t8.手指f____ger二、英漢互譯。falloff___________hungryandthirsty__________buyawatermelon____________帶著…….去……_________碰著我的頭______________摔倒_____________becareful__________inthesand____________cutmyfinger____________三、單項(xiàng)選擇。1.Whathappened_______you?A.toB.forD.in2.SamandDamingwent______abikeride.A.toB.ofC.for3.Bob_____offhisbike.Hehurthisleg.A.fallB.fellC.at4.______yougotoschoolyesterday?Yes,wedid.A.DidB.DoC.Does5.Be________!There’sacar.A.goodB.badC.careful6.Whathappenedtothisboy?Hefelloverand______hisknees.A.hurtB.hurtedC.hurts1.認(rèn)真，細(xì)心完成題目。2.積極分享自己的答案，幫助老師一起訂正答案。7.Damingbumpedhishead.Sohewenttothe_____.A.hospitalB.homeC.park8.Don’t________onthebed.A.jumpsB.jumpedC.jump9.Don’tbump______thetrees.A.ofB.intoC.with10.Didyou_______watereveryday?Yes,wedid.A.drankB.drunkC.drink四、用所給單詞的正確形式填空。1.What________(happen)tohim?Hebumpedhishead.2.Lily________(hurt)herlegs.3.Tom_________(cut)hisfingers.4.NaughtyBob________(fall)offhisbed.5.Sam_________(carry)thewatermelononthebike.五、連詞成句。1.happened,your,head,what,to?_________________________________2.off,fall,did,your,bike,you?______________________3.watermelon,carried,Sam,the,bike,on,the.__________________________4.went,bike,a,ride,yesterday,for,I._____________________________5.me,then,took,hospital,he,and,the,watermelon,the_______________________________________________1.通過(guò)看圖片填空，檢查學(xué)生是否能夠在實(shí)際情景中使用本模塊的句子。100%的學(xué)生能夠在做題的過(guò)程中，自查自己對(duì)于單詞與句型的掌握與運(yùn)用。及時(shí)對(duì)自己存在的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。目標(biāo)達(dá)成。五、拓展延伸1.學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的一件事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透，關(guān)心他人的情感學(xué)生根據(jù)提示描述通過(guò)書(shū)寫(xiě)和互相展評(píng)分享學(xué)生們的過(guò)去的一件事情90%的學(xué)生可達(dá)成目標(biāo)。10%的學(xué)生因?yàn)閱卧~短語(yǔ)或語(yǔ)法的而未完成此項(xiàng)活動(dòng)。教師可以通過(guò)巡視和指導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。作業(yè)布置Finishourexercisebook.一起作業(yè)，繪本閱讀，趣配音板書(shū)設(shè)計(jì)Module91.Phrasesgoforabikeride,hu