第二章第4節(jié)噪聲的危害和控制教案人教版物理八年級(jí)上學(xué)期

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)主備人：上課時(shí)間：月日課題2.4噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解噪聲的來源及危害。2.防止噪聲的途徑?！具^程與方法】通過觀察或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，通過體驗(yàn)與觀察，了解防治噪聲的思路?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)噪聲的危害及控制的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛，保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的觀念，提高他們的道德修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1.噪聲的來源及危害。教學(xué)難點(diǎn)2.減弱噪聲的途徑。教學(xué)方法演示法觀察法實(shí)驗(yàn)法分析討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件視頻音頻圖片資源多媒體設(shè)備泡沫塑料玻璃示波器棉花等課型課時(shí)新授課一課時(shí)教學(xué)過程個(gè)性化補(bǔ)充一、情景引入分別播放一段優(yōu)美的音樂演奏和嘈雜的急剎車、嘈雜的人聲。過渡:聽了剛才的幾段聲音，不知道大家有何感受。嘈雜無序的噪聲總會(huì)讓人心煩意亂。展示四大污染圖片。過渡:在現(xiàn)如今的社會(huì)中，噪聲污染已經(jīng)被列為四大污染之一。那么究竟如何是噪聲，我們又該如何去減弱噪聲呢？二、講授新課（一）噪聲的來源演示：把刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的聲音和敲擊音叉時(shí)發(fā)出的聲音分別輸入示波器中，觀察兩者的區(qū)別。過渡：比較這兩種波形圖，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)噪聲究竟是什么呢？（1）從物理學(xué)的角度，發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生噪聲。過渡：在日常生活中，我們也經(jīng)常會(huì)感受到噪聲的危害，那么從環(huán)保角度來講，噪聲又有哪些來源呢？（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。交流討論：你身邊有哪些噪聲？這些噪聲的來源是什么？展示不同方面的噪聲來源。知識(shí)鞏固:1.下列聲音中屬于噪聲的是（D）A．足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲B．交響樂團(tuán)演奏的鑼鼓聲C．工人師傅在一臺(tái)有毛病的柴油機(jī)旁仔細(xì)聽它發(fā)出的聲音D．上課時(shí)小林和同桌輕聲細(xì)語的交談聲（二）噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)及危害展示街道上顯示噪聲強(qiáng)弱等級(jí)裝置的圖片。過渡:大家知道這個(gè)示數(shù)是什么嗎？它有什么作用呢？在圖片中顯示的dB就是表示聲音的強(qiáng)弱。（1）表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)：分貝（dB）（2）不同的分貝：0dB是人們剛好能聽到的聲音；30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力,聲音不超90dB為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不超70dB（3）噪聲的危害嚴(yán)重影響人們的工作、生活和身心健康長(zhǎng)期在噪聲環(huán)境下工作,會(huì)使聽力下降甚至致人耳聾,還能造城其他疾病(頭疼、高血壓等)知識(shí)鞏固:2.聲音對(duì)人的健康至關(guān)重要．一般人的理想聲音環(huán)境是（B）A．喜歡在一個(gè)無聲的世界里B．喜歡在3040dB的安靜環(huán)境里C．喜歡在8090dB的熱鬧環(huán)境里D．就是在100dB以上的環(huán)境里也不在乎（三）控制噪聲我們知道聲音傳到耳朵需要幾個(gè)階段。聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音—空氣等介質(zhì)的傳播—鼓膜的振動(dòng)。那么控制噪聲，也可以從這三個(gè)方面入手。實(shí)驗(yàn)探究:（1）播放音樂，從大音量逐漸減小，提問同學(xué)有什么感受。（2）挑同學(xué)們站在教室和門外，以相同的音量播放音樂，有什么差別。（3）同學(xué)將棉花塞入耳中，以同樣的音量播放音樂，有什么感受。過渡:通過實(shí)驗(yàn)，我們也從實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的回答中看到，減小音量、站在門外、塞入棉花都會(huì)使聲音變小，而控制噪聲也是從這對(duì)應(yīng)的三個(gè)方面入手。（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處）圖片展示消聲器、禁止鳴笛的標(biāo)志。（2）阻斷噪聲傳播（在傳播過程中）圖片展示隔聲板、種植樹木有助于減弱噪聲。（3）防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處）圖片展示防噪聲耳塞、工廠用防噪聲耳罩。知識(shí)鞏固:3.下列措施中從聲源處消除噪聲的是（B）A．在道路兩旁植樹B．開會(huì)時(shí)把關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C．電影院采用隔音墻D．強(qiáng)噪聲環(huán)境下的工作人員佩戴耳罩三、課堂實(shí)練1．優(yōu)美動(dòng)聽的音樂（D）A．在任何環(huán)境下都屬于一種好聽的聲音B．聲音響度大時(shí)就是噪音，響度小時(shí)就是樂音C．在任何環(huán)境下都屬于一種刺耳的噪聲D．某些時(shí)候也可能屬于令人心煩的噪聲2．以下措施中，從傳播過程中減弱噪聲的是（D）A．廈門島內(nèi)禁止燃放煙花爆竹B．鼓浪嶼禁止商家導(dǎo)游使用擴(kuò)音器C．地鐵施工時(shí)給機(jī)器加潤(rùn)滑油D．部分BRT路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻3．噪聲嚴(yán)重污染人類環(huán)境，被列為國際公害．下列敘述中錯(cuò)誤的是（B）A．噪聲妨礙人們的生活B．噪聲會(huì)引起人們中毒C．噪聲影響人們的工作和學(xué)習(xí)D．噪聲有害于人們健康四、課堂小結(jié)（一）基本知識(shí)1．噪聲的來源2．噪聲的危害3．噪聲的等級(jí)4．減弱噪聲的途徑和方法板書設(shè)計(jì)噪聲的定義：1.物理角度：2.環(huán)境保護(hù)角度:（二）噪聲的危害和噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)（三）控制噪聲作業(yè)布置動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理教學(xué)反思