2024年北京市通州初三語(yǔ)文一模試卷及答案

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京通州初三一模語(yǔ)文考生須知1.本試卷共10頁(yè)，共五道大題，26道小題。試卷滿分100分，答題時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)龍是中華民族的象征。它不僅是中國(guó)文化的核心元素之一，也是民族精神的重要標(biāo)志。恰逢2024年甲辰龍年，校報(bào)策劃“尋龍記”專欄。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下面主題的編寫(xiě)工作。追溯漢字中的“龍”東漢許慎《說(shuō)文解字·龍部》載：“龍,鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。能幽，能明，能細(xì)，能巨，能短，能長(zhǎng)；春分而登天，秋分而潛淵?！币馑际钦f(shuō)，龍是有鱗動(dòng)物的頭領(lǐng)，變幻無(wú)窮，上天入海，無(wú)所不能。中國(guó)最早的“龍”字，見(jiàn)于商代殷墟甲骨文。此時(shí)的“龍”字還是象形文字，以簡(jiǎn)潔的線條勾勒出龍的輪廓，為獸首蛇身之狀。甲骨文的“龍”字,但有三個(gè)相似特征：軀體細(xì)長(zhǎng)蜿蜒，尾部彎曲向上翹起，似蛇形；頭部大都有鉤，似利齒；頭部有冠角，象征王權(quán)。1.對(duì)文段加點(diǎn)字讀音判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“長(zhǎng)”應(yīng)讀為“zhǎng” B.“潛”應(yīng)讀為“qiǎn”C.“廓”應(yīng)讀為“guō” D.“冠”應(yīng)讀為“guān”2.對(duì)“龍”字的甲骨文字形判斷正確的一項(xiàng)是（）A. B. C. D.3.你認(rèn)為文段橫線處所填四字詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大同小異 B.截然不同 C.不盡相同 D.同出一轍探查文物中的“龍”青花云龍紋玉壺春瓶，1958年出土于河南省滎陽(yáng)賈峪鎮(zhèn)楚村。侈口，細(xì)頸，溜肩，圈足，造型俊秀優(yōu)美。器物通體施滿釉，釉下用蘇麻離青料繪云龍紋圖案，龍首高昂，兇猛威武。紅山玉龍，墨綠色，高26厘米，完整無(wú)缺。體蜷曲，呈“C”字形。吻部前伸，略向上彎曲。嘴緊閉，有對(duì)稱的雙鼻孔。雙眼突起，呈棱形。雕琢精美。4.根據(jù)“青花云龍紋玉壺春瓶”圖片與解說(shuō)詞，推斷加點(diǎn)詞“侈口”在這里的意思是。5.結(jié)合“紅山玉龍”解說(shuō)詞的文字內(nèi)容與語(yǔ)言風(fēng)格，在橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【甲】大部光素?zé)o紋的龍身，略有白化沁痕，鬃尾在頸后，作飛揚(yáng)狀?！疽摇魁埳泶蟛抗馑?zé)o紋，細(xì)微白化，有沁痕，頸后鬣暴，向上卷?yè)P(yáng)?！颈魁埳砉鉂?，星星點(diǎn)點(diǎn)微弱的白化和沁痕是漫漫歲月鐫刻的年輪。尋跡民俗中的“龍”在中華民族日常生活中，有許多龍的身影出現(xiàn)：飲食文化上，有煮“龍須面”、蒸“面花龍”、吃“龍耳”餃、烙“龍鱗”煎餅；民間故事中，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛”“柳毅與龍女”“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”;常用稱謂方面，把“山脈”直呼“龍脈”、“流水”呼作“水龍”【甲】中國(guó)人更以“龍的子孫”“龍的傳人”自稱【乙】龍與傳統(tǒng)節(jié)日更是密不可分，傳統(tǒng)中國(guó)人逢年過(guò)節(jié)都要舉行“祭龍王”“舞龍燈”“舞長(zhǎng)龍”等民俗活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了人們的精神生活，又表達(dá)了人們對(duì)龍的崇敬之情和祈求吉祥安康。6.在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào) B.【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào)C.【甲】分號(hào)【乙】分號(hào) D.【甲】分號(hào)【乙】句號(hào)7.畫(huà)線句存在一處問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這個(gè)句子作出修改。二、古詩(shī)文閱讀(共17分)（一）默寫(xiě)。(共4分)8.默寫(xiě)句子。（1）安得廣廈千萬(wàn)間，___________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（2）吾視其轍亂，__________，故逐之。(《曹劌論戰(zhàn)》)（3）畢業(yè)在即，你引用拜倫的名言“逆境中，我們要抱有希望”作為寄語(yǔ)。老師認(rèn)為該寄語(yǔ)還可以表達(dá)得更加文雅，為此你選用了詩(shī)句“①________，②_____”替換它。（二）(共6分)閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成各題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!9.本詞以“挑燈看劍”的現(xiàn)實(shí)起筆，隨即轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，再現(xiàn)了軍營(yíng)生活及①______最后一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了詞人____________的感慨。10.范仲淹《漁家傲·秋思》中“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與畫(huà)線句同樣描寫(xiě)戰(zhàn)事，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析兩處語(yǔ)句是如何表達(dá)各自情感的。（三）(共7分)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)，完成各題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?11.“負(fù)篋曳屣”中的“負(fù)”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是（）A.久負(fù)盛名 B.負(fù)荊請(qǐng)罪 C.忘恩負(fù)義 D.如釋重負(fù)12.下列對(duì)“蓋余之勤且艱若此”一句中“此”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“此”表現(xiàn)借書(shū)抄錄之難，作者家境貧寒，借書(shū)抄書(shū)，得以遍觀群書(shū)。B.“此”表明渴求知識(shí)之誠(chéng)，作者尊師重道，虛心求教，最終學(xué)有所獲。C.“此”突出跋涉求師之苦，作者不懼嚴(yán)寒，不辭艱辛，才能到達(dá)學(xué)舍。D.“此”體現(xiàn)衣食粗劣之艱，作者編袍敝衣，不及他人，精神生活貧乏。13.根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一凡事不宜刻，若讀書(shū)則不可不刻；凡事不宜貪，若買(mǎi)書(shū)則不可不貪。(取材于張潮《幽夢(mèng)影》)材料二凡學(xué)文者，非為學(xué)文，但欲明此理也。此理既明，則文字又屬敲門(mén)之磚，可以廢而不用矣。天下技藝無(wú)窮，其源頭止出一理。明理之人學(xué)技，與不明理之人學(xué)技，其難易判若天淵。然不讀書(shū)不識(shí)字，何由明理?故學(xué)技必先學(xué)文。予嘗謂土木匠工，但有能識(shí)字記賬者，其所造之房屋器皿，定與拙匠不同，且有事半功倍之益。人初不信，后擇數(shù)人驗(yàn)之，果如予言。(取材于李漁《閑情偶寄》)學(xué)習(xí)是永恒的話題，從古至今，人們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求從未間斷過(guò)。宋濂和張潮都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)①___；宋濂將自己與太學(xué)生的學(xué)習(xí)條件對(duì)比，突出了②______對(duì)學(xué)有所成的重要作用；李漁則認(rèn)為不能僅學(xué)習(xí)技藝，還要③______。三、名著閱讀(5分)14.在閱讀名著的過(guò)程中，你是如何達(dá)到對(duì)其中的人物有完整、深入的認(rèn)識(shí)和理解的？請(qǐng)你任選一位名著中的人物，結(jié)合內(nèi)容，為同學(xué)們作閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹。(要求：介紹中應(yīng)該包含你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)和理解，100字左右)四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)（一）(共7分)閱讀下面材料，完成各題。材料一①新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。對(duì)這一新名詞的熱議貫穿了“兩會(huì)”始末。“加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”已作為年度十大工作任務(wù)之首被寫(xiě)入了2024年中國(guó)政府工作報(bào)告。②從2015到2022年，,這是我國(guó)創(chuàng)新能力的階段性表現(xiàn)。2023年，我國(guó)還收集了多顆世界工業(yè)皇冠上的“明珠”——實(shí)現(xiàn)中國(guó)人大飛機(jī)夢(mèng)的C919、首艘國(guó)產(chǎn)大型郵輪“愛(ài)達(dá)·魔都”號(hào)、新一代中央處理器“龍芯3A6000”等。唯有提升創(chuàng)新能力，才能加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，培育出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。③創(chuàng)新能力的提升不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)和產(chǎn)品上，還表現(xiàn)在全球開(kāi)放創(chuàng)新環(huán)境的構(gòu)建上。我國(guó)致力于全方位融入和布局全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，由參與全球創(chuàng)新轉(zhuǎn)向引領(lǐng)全球創(chuàng)新。2023年11月，首屆“一帶一路”科技交流大會(huì)在重慶舉行，會(huì)上發(fā)布的科技創(chuàng)新合作成果顯示，我國(guó)已與80多個(gè)國(guó)家簽署政府間科技合作協(xié)定，共建50多家“一帶一路”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)◆-1.創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)●—2.創(chuàng)新投入指數(shù)-■-3.創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)-▲-4.創(chuàng)新成效指數(shù)圖12015—2022年中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)及分領(lǐng)域指數(shù)(2015年=100)數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)研究》材料二①完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，它的重要任務(wù)是統(tǒng)籌推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)壯大和未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局。工信部2023年8月發(fā)布的《新產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)航工程實(shí)施方案》中明確：“新產(chǎn)業(yè)是指應(yīng)用新技術(shù)發(fā)展壯大的新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，具有創(chuàng)新活躍、技術(shù)密集、發(fā)展前景廣闊等特征，關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)全局?！蔽覈?guó)的新型舉國(guó)體制、完備的工業(yè)體系、超大規(guī)模的市場(chǎng)則是實(shí)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。②但是，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系并非要完全摒棄掉傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要對(duì)其進(jìn)行改造提升。首先，要有新技術(shù)，以新技術(shù)積極促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高端化、智能化、綠色化。其次，要有新型勞動(dòng)者，通過(guò)教育、技術(shù)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。最后，要打通資源流動(dòng)脈絡(luò)，讓中小企業(yè)更容易獲取技術(shù)創(chuàng)新源及相應(yīng)的資金支持。材料三①北京的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、數(shù)字化出行等數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平均位于全國(guó)前列，良好的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成為了北京發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要條件。例如，位于亦莊的高級(jí)別自動(dòng)駕駛示范區(qū)已通過(guò)搭建平臺(tái)、提升數(shù)據(jù)計(jì)算能力實(shí)現(xiàn)了無(wú)人零售、無(wú)人貨運(yùn)等多類應(yīng)用場(chǎng)景，累計(jì)為大眾提供常態(tài)化出行與生活服務(wù)超200萬(wàn)人次。②這種因地制宜原則，在促進(jìn)各地新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上均取得良好效果：煙臺(tái)依托長(zhǎng)期的航天資源積累，投用了國(guó)內(nèi)首艘海上發(fā)射工程船，提出了爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)海上商業(yè)航天發(fā)射母港的目標(biāo)；重慶作為重要的現(xiàn)代制造產(chǎn)業(yè)基地，接續(xù)實(shí)施了智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃；武漢利用在光電子信息領(lǐng)域的科研優(yōu)勢(shì)，持續(xù)做強(qiáng)生命健康、人工智能等產(chǎn)業(yè)。15.根據(jù)對(duì)以上三則材料信息的理解，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）【甲】我國(guó)創(chuàng)設(shè)的全球開(kāi)放創(chuàng)新環(huán)境能夠體現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新能力的提升?！疽摇縿趧?dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升改造的路徑之一?！颈啃沦|(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展使北京得以擁有良好的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。16.根據(jù)材料一的內(nèi)容和圖1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。17.從上述三則材料可以看出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有三個(gè)途徑：①________②____③__________(每空限10字以內(nèi))（二）閱讀《像山河一樣打開(kāi)自己》，完成各題。像山河一樣打開(kāi)自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬(wàn)泉而來(lái)的江水。江水時(shí)急時(shí)緩，水聲或如悄聲細(xì)語(yǔ)，或如雷聲陣陣。這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒，我們乘坐的大巴，像甲殼蟲(chóng)似的在公路上緩緩移動(dòng)。②一路向前。紫紅的三角梅擁擠在山腳，亮白的陳年積雪閃爍在山巔。一個(gè)又一個(gè)村寨攀上山腰，懸掛于峭壁和陡坡之間。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的裊裊炊煙、雞鳴犬吠，微茫又邈遠(yuǎn)。③我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無(wú)法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。在怒江大峽谷面前，我們仿佛只是一粒微不足道的塵埃。④忽然，從鄰座傳來(lái)了音樂(lè)聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點(diǎn)吃驚，既因?yàn)橛慰椭芯谷挥腥讼矚g西方古典音樂(lè)，也因?yàn)槟遣煌菜椎臏喓駱?lè)聲和細(xì)膩的音質(zhì)?！笆怯檬謾C(jī)播放的嗎?”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上閉目聆聽(tīng)的同行者。他立起身，把身側(cè)一個(gè)用三層板拼合起來(lái)的木匣亮了出來(lái)。那是他自制的一個(gè)播放機(jī)，插上存有上千首樂(lè)曲的U盤(pán)，就能隨意選播自己想聽(tīng)的樂(lè)曲。⑤“英雄！這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂(lè)簡(jiǎn)直就像是為它們譜寫(xiě)的。”對(duì)這支曾被一些音樂(lè)評(píng)論家認(rèn)為艱澀難懂的樂(lè)曲，他竟然這樣解讀。⑥這位游客來(lái)自北京，在這一帶當(dāng)過(guò)“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開(kāi)腳步四處旅游，快七十歲的他，精神嬰鑠?！爱?dāng)年我只是覺(jué)得山里生活艱苦，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人。”他笑了笑，接著對(duì)我說(shuō)：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而進(jìn)入山水的懷抱，我就像回到了那個(gè)曾經(jīng)完整的家，心安！”也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來(lái)了。⑦當(dāng)雄渾的山河打開(kāi)自己的胸膛，成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長(zhǎng)裙一角；又轉(zhuǎn)得那么不動(dòng)聲色，甚至沒(méi)有激起半朵浪花。⑧導(dǎo)游姓李，50多歲模樣，當(dāng)她開(kāi)朗地大笑的時(shí)候，眼角和額頭的皺紋都在爬動(dòng)。當(dāng)大巴車?yán)^續(xù)向著山河敞開(kāi)的方向前行，李導(dǎo)趁著空閑向大家講述起自己的身世。李導(dǎo)的家鄉(xiāng)在怒江州北部。早年，那里不通公路，物資匱乏。當(dāng)?shù)卣M建馬幫，運(yùn)送糧食和其他生產(chǎn)、生活物資，救助群眾。她就是其中的一個(gè)趕馬人。泥石流、橋梁損毀、雪崩……甚至自己的丈夫也遇難于趕馬途中。十多年里，她流汗流血，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，遭遇了難以想象的苦痛，也一次次見(jiàn)證了鄉(xiāng)親們?cè)谏介g鈴響馬幫來(lái)時(shí)的喜極而泣。⑨值得慶幸的是，一條條公路終于打開(kāi)了閉鎖的山區(qū)，她的家鄉(xiāng)和外界的聯(lián)系變得便捷。⑩前些年，為提高云南茶葉的知名度，云南組織了一次馬幫馱茶進(jìn)京的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，馬幫看到了鱗次櫛比的高樓、川流不息的車輛、霓虹閃耀的商場(chǎng)和穿著入時(shí)的男女……在寬闊的大街上，在洶涌的人流中，馬幫不再像行走于山間古道時(shí)那樣自然。蹄聲猶猶豫豫，馬兒的脖鈴聲錯(cuò)落紛亂，什么時(shí)候該走?什么時(shí)候要停?前面的岔道如何選擇?這些都變得難以確定。?如果說(shuō)，大山曾經(jīng)遮擋過(guò)她的目光，那么，這次馬幫馱茶進(jìn)京的活動(dòng)，則在她面前打開(kāi)了一幅全新的生活畫(huà)卷，引發(fā)了她的思索，時(shí)代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了。短暫的迷茫和一時(shí)的失落在所難免。但很快，她就決定從熟稔的生涯中拔腳而出，她開(kāi)啟了生命的另一扇門(mén)——成了一名高山導(dǎo)游。在為四方游客的服務(wù)中，她感受到了充實(shí)與快樂(lè)。?當(dāng)汽車開(kāi)過(guò)由兩塊巨大山石天然組成的“門(mén)”時(shí)，“丙中洛”三個(gè)字出現(xiàn)在一塊豎于路邊的石條上。李導(dǎo)招呼大家下車。觀景臺(tái)修筑在一道深谷之上，當(dāng)我眺望山谷對(duì)面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時(shí)，迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了。?李導(dǎo)帶領(lǐng)著大家，向如畫(huà)河山的更深更遠(yuǎn)處走去。?前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴(kuò)散和腿腳的邁動(dòng)間發(fā)出。?我知道，當(dāng)人們像雄渾的山河一樣打開(kāi)自己時(shí)，就能夠收獲很多。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，作者原因，有刪改)18.文章寫(xiě)了“我”游歷怒江時(shí)所見(jiàn)之景和內(nèi)心感受，結(jié)合文章內(nèi)容，填寫(xiě)表格。觀賞自然景物內(nèi)心感受俯視宏大瑰奇的峽谷①②贊嘆眺望云霧籠罩的村寨③走向如畫(huà)深遠(yuǎn)的河山④19.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)山河、北京游客和李導(dǎo)打開(kāi)自己的方式分別是什么。20.第⑩段中說(shuō)“當(dāng)人們像雄渾的山河一樣打開(kāi)自己時(shí)，就能夠收獲很多”，你認(rèn)為“人們”能夠收獲些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，你又從中得到怎樣的啟示？（三）(共8分)閱讀下面文字，完成各題。①徐州姑娘張雨霏，堅(jiān)持不懈訓(xùn)練，“泳”往直前，在奧運(yùn)會(huì)上斬獲兩金兩銀；中國(guó)船舶集團(tuán)有限公司第七〇二研究所副所長(zhǎng)葉聰潛心鉆研，參與并見(jiàn)證中國(guó)深海事業(yè)一步步躋身國(guó)際領(lǐng)先水平；常州技師學(xué)院宋彪堅(jiān)守工匠精神，憑借精湛的技能，問(wèn)鼎世界技工最高獎(jiǎng)……這些青年成長(zhǎng)的事跡充分說(shuō)明，成功從不偏愛(ài)誰(shuí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，才能在不同的賽道上成就精彩。②生逢偉大時(shí)代，人人皆可出彩。當(dāng)前，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，需要廣大青年具備更高的能力素質(zhì)。繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。一旦知識(shí)儲(chǔ)備不足、眼界格局不寬、本領(lǐng)能力不強(qiáng)，就會(huì)“本領(lǐng)恐慌”“心有余而力不足”。廣大青年只有努力掌握真才實(shí)學(xué)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維眼界、知識(shí)水平、實(shí)踐能力跟上不斷更新的時(shí)代需要，才能成就理想人生，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任。③青年是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期。正如水稻在抽穗揚(yáng)花階段能吸收多少養(yǎng)分，決定著以后能產(chǎn)出多少糧食。同樣，把握青春年華，練好內(nèi)功，積蓄成長(zhǎng)力量，才能勇攀人生高峰。錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，需要廣大青年朋友把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)?！炯住繌V大青年要惜時(shí)如金、孜孜不倦，努力擴(kuò)大知識(shí)半徑，既要保持開(kāi)放心態(tài)，也要保持獨(dú)立思考，努力在青年階段把人生奮斗的基石打深、打牢。④錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，還需要廣大青年在實(shí)踐中磨礪意志。在搶險(xiǎn)一線，無(wú)數(shù)青年義無(wú)反顧、沖鋒在前，凝聚起眾志成城的青春力量；在鄉(xiāng)村振興的熱土上，越來(lái)越多青年人擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，把汗水揮灑在祖國(guó)需要的各個(gè)角落?！疽摇客ㄏ虺晒Φ牡缆凡粫?huì)平坦。不當(dāng)溫室里的花朵，多到艱苦環(huán)境中歷練，青年才能更快地提升工作能力、鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)而更能挑重?fù)?dān)、擔(dān)大任。⑤因此，新時(shí)代中國(guó)青年要自覺(jué)把與結(jié)合起來(lái)，,成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。(選自《新華日?qǐng)?bào)》,作者楊麗，有刪改)21.閱讀全文，請(qǐng)?jiān)诘冖荻螜M線處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。22.下面三句名言，請(qǐng)選擇兩句，放入文中【甲】【乙】?jī)商帯?填序號(hào))①袁枚說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！雹趷?ài)因斯坦說(shuō)：“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！雹哿?jiǎn)⒊f(shuō)：“人之生世，猶舟之航于海，順風(fēng)逆風(fēng)，因時(shí)而異。如必風(fēng)順而后揚(yáng)帆，登岸無(wú)日矣?！?3.分析第②段畫(huà)線處是如何運(yùn)用對(duì)比論證的方法論證觀點(diǎn)的。五、作文(共40分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。24.請(qǐng)以“這是我的絕活兒”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25.走出校園，或勞動(dòng)，或參觀，或訪問(wèn)，或做志愿者……你會(huì)觸碰豐富多彩的世界，同時(shí)會(huì)獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和深入的思考。請(qǐng)以“校園外的世界很精彩”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)【答案】1.D2.B3.C4.瓶口開(kāi)闊寬敞5.乙6.B7.這些活動(dòng)既豐富了人們的精神生活，又表達(dá)了人們對(duì)龍的崇敬之情和祈求吉祥安康的愿望?！?題詳解】本題考查漢字的正確讀音。A.“長(zhǎng)”應(yīng)讀為：cháng；B.“潛”應(yīng)讀為：qián；C.“廓”應(yīng)讀為：kuò；故選D?！?題詳解】本題考查書(shū)法鑒賞。從給出的幾個(gè)選項(xiàng)看，B“”與想象中的龍的外形最為相似。故選B?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解和正確使用。A.大同小異：大部分相同，只有小部分不同。B.截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。C.不盡相同：指多個(gè)事物之間不完全相同。D.同出一轍：兩種言論或行為完全一樣。根據(jù)空格后“但有三個(gè)相似特征”可知，這是對(duì)前文語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，也就是說(shuō)前文，強(qiáng)調(diào)的是其“不同”。故選“不盡相同”恰當(dāng)。“截然不同”指的完全不同，與事實(shí)不符，可排除。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解?！扒嗷ㄔ讫埣y玉壺春瓶”圖片的瓶口變大，瓶頸細(xì)長(zhǎng)，所以，這里的“侈口”意思是：瓶口開(kāi)闊寬敞。【5題詳解】本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)。從“體蜷曲……吻部前伸，略向上彎曲。嘴緊閉，有對(duì)稱的雙鼻孔。雙眼突起，呈棱形。雕琢精美?！钡慕庹f(shuō)語(yǔ)可知，解說(shuō)多用主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確生動(dòng)、甲.“大部光素?zé)o紋的龍身”采用的是偏正短語(yǔ)進(jìn)行介紹，語(yǔ)言風(fēng)格與解說(shuō)詞有差異?！奥杂邪谆吆?，鬃尾在頸后”文字也不夠簡(jiǎn)潔?？膳懦?。丙.“星星點(diǎn)點(diǎn)微弱的白化和沁痕是漫漫歲月鐫刻的年輪”是長(zhǎng)句，與解說(shuō)詞風(fēng)格有差異?！褒埳砉鉂崱睕](méi)有在范圍上限制，不夠準(zhǔn)確。故選乙。【6題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。甲處，前后都是圍繞“常用稱謂方面”的介紹，是一個(gè)話題沒(méi)有介紹完成，故中間用逗號(hào)。乙處，后面是“龍與傳統(tǒng)節(jié)日更是密不可分”，也就是前句的“常用稱謂方面”的介紹已結(jié)束，故用句號(hào)。故選B?！?題詳解】本題考查病句的辨析修改。成分殘缺，缺少賓語(yǔ)。在“表達(dá)了人們對(duì)龍的崇敬之情和祈求吉祥安康”后加“的愿望”。二、古詩(shī)文閱讀(共17分)（一）默寫(xiě)。(共4分)8.【答案】（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）望其旗靡（3）示例一：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海示例二：①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春示例三：①山重水復(fù)疑無(wú)路②柳暗花明又一村示例四：①不畏浮云遮望眼②自緣身在最高層示例五：①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁②任爾東西南北風(fēng)【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“庇、寒士、俱、旗、靡”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。第（3）題寫(xiě)出與“逆境中，我們要抱有希望”意思相近，連續(xù)的兩句古詩(shī)即可，如：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（二）(共6分)【答案】9.①.戰(zhàn)斗場(chǎng)面②.壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)10.示例：《漁家傲·秋思》用“連角起”“千嶂”“落日”“孤城閉”等意象，描繪出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地畫(huà)面，表達(dá)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。而《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》用“吹角連營(yíng)”“八百里”“五十弦”等意象，展現(xiàn)了豪邁熱烈的軍營(yíng)氣氛，表達(dá)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。第一空，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。據(jù)此可概括為：戰(zhàn)斗場(chǎng)面。第二空，“了卻君王天下事”，指完成恢復(fù)中原的大業(yè)。“贏得生前身后名”一句說(shuō)：我要博得生前和死后的英名。也就是說(shuō)，他這一生要為抗金復(fù)國(guó)建立功業(yè)。這表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的積極思想?！翱蓱z白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。現(xiàn)實(shí)中自己已是白發(fā)漸生，時(shí)不我與，斗志難酬，其中的悲憤抑郁讓人動(dòng)容。據(jù)此可概括為：壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感把握?！八拿孢吢曔B角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”意思是：黃昏時(shí)分，號(hào)角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號(hào)角聲從四面八方回響起來(lái)。連綿起伏的群山里，夕陽(yáng)西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門(mén)緊閉。“四面邊聲連角起”寫(xiě)出邊塞戰(zhàn)馬嘶嗚、朔風(fēng)狂吹樹(shù)木的尖嘯和軍營(yíng)號(hào)角的凄厲；“長(zhǎng)煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉”連接之后又含有了肅殺之氣。表達(dá)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”意思是：恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。把酒食分給部下享用，讓樂(lè)器奏起雄壯的軍樂(lè)鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵?！皦?mèng)回吹角連營(yíng)”，詞人借軍營(yíng)的號(hào)角聲，營(yíng)造了軍營(yíng)緊張的氛圍，表達(dá)了詞人夢(mèng)回軍營(yíng)，渴望參與征戰(zhàn)，收復(fù)失地的心愿?！拔迨曳饴暋保~人借軍中奏起的高亢激越的邊塞樂(lè)曲，抒發(fā)了戍邊將士的壯志豪情，表達(dá)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。（三）(共7分)【答案】11.B12.D13.①.勤奮刻苦②.專心③.識(shí)字(讀書(shū)，明理，學(xué)文)【11題詳解】本題考查文言詞義辨析?！柏?fù)篋曳屣”中的“負(fù)”意為“背負(fù)”；A.久負(fù)盛名：長(zhǎng)時(shí)期地享有好的名聲。負(fù)：承受，承擔(dān)，引申為享有；B.負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。負(fù)：背；C.忘恩負(fù)義：忘記別人對(duì)自己的恩惠，做出對(duì)不起別人的事。負(fù)：違背，辜負(fù)；D.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣輕松，形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。負(fù)：擔(dān)子，重?fù)?dān)；故選B?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析?！按恕痹谖闹惺强偨Y(jié)上文作者求學(xué)經(jīng)歷中的艱難與勤奮，具體包括了：家境貧寒，借書(shū)抄錄之難。尊師重道，虛心求教。跋涉求師之苦，不懼嚴(yán)寒，長(zhǎng)途跋涉去求學(xué)。衣食條件艱苦，雖然衣著樸素，但作者更注重精神上的充實(shí)與學(xué)習(xí)?！熬裆钬毞Α痹谠闹胁](méi)有直接體現(xiàn)；故選D?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨分析。①根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，以及材料一“凡事不宜刻，若讀書(shū)則不可不刻”可知，他們都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)勤奮刻苦。②根據(jù)《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，并將其與太學(xué)生優(yōu)越的條件對(duì)比，突出的是專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)有所成的重要作用。③根據(jù)材料二《閑情偶寄》“然不讀書(shū)不識(shí)字，何由明理？故學(xué)技必先學(xué)文”可知，強(qiáng)調(diào)不能只學(xué)技藝，還要學(xué)習(xí)文化，識(shí)字明理，這樣才能有更高的成就。所以，這里應(yīng)填寫(xiě)“識(shí)字”(“讀書(shū)”，“明理”或“學(xué)文”)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩(shī)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！材料一：對(duì)于大多數(shù)事情，我們不應(yīng)該過(guò)于苛刻或強(qiáng)求，但如果是讀書(shū)學(xué)習(xí)，就必須要認(rèn)真嚴(yán)格，不能有絲毫的馬虎；對(duì)于大多數(shù)事物，我們不應(yīng)該有貪心，但如果是購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，就應(yīng)該盡可能地多買(mǎi)，不應(yīng)該吝嗇。材料二：學(xué)習(xí)文化知識(shí)的人，并不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)文化知識(shí)本身，而是為了理解其中的道理。一旦理解了這些道理，那么文字就相當(dāng)于敲門(mén)的磚頭，可以放下不再使用了。世上的技藝是無(wú)窮無(wú)盡的，但它們的根本道理都源自同一個(gè)真理。理解了道理的人去學(xué)習(xí)技藝，與那些沒(méi)有理解道理的人去學(xué)習(xí)技藝，兩者之間的難易程度差別極大，就像是天和深淵一樣。然而，如果一個(gè)人不讀書(shū)、不識(shí)字，又怎能理解道理呢？因此，要學(xué)習(xí)技藝，就必須先學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我曾經(jīng)說(shuō)，即使是土木工匠，只要他們能夠識(shí)字和記賬，他們建造的房屋和制作的器皿，一定會(huì)與那些笨拙的工匠不同，而且會(huì)有事半功倍的效果。起初人們不相信我的話，后來(lái)我選擇了幾個(gè)人進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果證實(shí)了我的觀點(diǎn)。三、名著閱讀(5分)14.【答案】示例：在閱讀小說(shuō)類名著的時(shí)候，我一般都會(huì)抓住人物成長(zhǎng)或變化的線索。例如在閱讀《西游記》過(guò)程中，我通過(guò)孫悟空由石猴、美猴王到孫行者、斗戰(zhàn)勝佛等一系列名號(hào)梳理出孫悟空的成長(zhǎng)線索，在成長(zhǎng)線索中認(rèn)清他由懵懂到叛逆再到成熟的變化過(guò)程?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物的理解能力。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，具體談如何達(dá)到對(duì)其中的人物有完整、深入的認(rèn)識(shí)和理解，隨著閱讀不斷深入，談出情感、認(rèn)識(shí)的變化，語(yǔ)言表達(dá)合理。比如：魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽。可結(jié)合人物的描寫(xiě)及故事情節(jié)分析。如當(dāng)讀到她睡覺(jué)時(shí)擺出的“大”字的睡姿時(shí)，不禁暗笑她的粗俗。但讀到長(zhǎng)媽媽特意為少年魯迅買(mǎi)到《山海經(jīng)》時(shí)，再回想那個(gè)“大”字的睡姿，她的粗俗在腦海中變成了淳樸和率真。示例：在閱讀小說(shuō)類名著的時(shí)候，我一般都會(huì)走進(jìn)人物的情感世界，和人物共情。例如閱讀《西游記》時(shí)，我走進(jìn)唐僧的情感世界，我的情感也隨之如波瀾般起伏。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅(qū)趕悟空時(shí)，內(nèi)心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子被當(dāng)作藥引落淚時(shí)，又被他善良仁厚的性格深深感動(dòng)。他讓我懂得：取經(jīng)成功，不僅靠堅(jiān)韌的毅力，還要靠悲天憫人的情懷。四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)（一）(共7分)【答案】15.丙16.示例：我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)(及分領(lǐng)域指數(shù))呈逐年上升趨勢(shì)17.①.提升創(chuàng)新能力②.完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系③.堅(jiān)持因地制宜原則【15題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。丙：根據(jù)材料三第①段“良好的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成為了北京發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要條件”可知，良好的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成為樂(lè)推動(dòng)了北京新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，本項(xiàng)“新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展使北京得以擁有良好的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)”因果顛倒；故選丙?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。材料一第③段“創(chuàng)新能力的提升不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)和產(chǎn)品上”承接總結(jié)了第②段，因次橫線處要體現(xiàn)我國(guó)的創(chuàng)新數(shù)據(jù)；根據(jù)材料一圖1“2015—2022年中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)及分領(lǐng)域指數(shù)”可知，我國(guó)的創(chuàng)新指數(shù)從2018年的100，增長(zhǎng)到2022年的約200，由此可填：我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一第②段“唯有提升創(chuàng)新能力，才能加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，培育出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能”可知，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要提升創(chuàng)新能力；根據(jù)材料二第①段“完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，它的重要任務(wù)是統(tǒng)籌推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)壯大和未來(lái)產(chǎn)業(yè)布局”可知，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系；根據(jù)材料三第②段“這種因地制宜原則，在促進(jìn)各地新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上均取得良好效果”可知，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要堅(jiān)持因地制宜原則。（二）【答案】18.示例：①渺小(震撼)②看到優(yōu)雅平緩的江灣③神秘④向往19.示例：山河“打開(kāi)自己”是向人們展現(xiàn)出成千上萬(wàn)種美。北京游客“打開(kāi)自己”是邁開(kāi)腿四處旅游。李導(dǎo)“打開(kāi)自己”是換一個(gè)職業(yè)，成為一名高山導(dǎo)游。20.示例：人們像山河一樣打開(kāi)自己，重新認(rèn)識(shí)了自我，收獲了充實(shí)、快樂(lè)和美好。在生活中我們遇到困難的時(shí)候，可以打開(kāi)自己，尋求多種解決辦法，就能更好地戰(zhàn)勝困難?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括和情感主旨把握。根據(jù)第③段“在怒江大峽谷面前，我們仿佛只是一粒微不足道的塵?！?，可以感受到作者俯視宏大瑰奇的峽谷時(shí)的渺小(震撼)。根據(jù)第⑦段“怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間”和“這個(gè)彎轉(zhuǎn)得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動(dòng)的長(zhǎng)裙一角”可知，作者在眺望優(yōu)雅平緩的江灣時(shí)發(fā)出贊嘆。根據(jù)第?段“眺望山谷對(duì)面被云霧籠罩住的山坡以及山上的村寨時(shí)，迷離朦朧的煙火人家好像也被一種神秘感籠罩住了”可知，作者眺望云霧籠罩的村寨時(shí)感受到神秘。根據(jù)第?段“李導(dǎo)帶領(lǐng)著大家，向如畫(huà)河山的更深更遠(yuǎn)處走去”和第?段的“前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴(kuò)散和腿腳的邁動(dòng)間發(fā)出”可知，作者走向如畫(huà)深遠(yuǎn)的河山時(shí)充滿了向往?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。根據(jù)第⑦段“當(dāng)雄渾的山河打開(kāi)自己的胸膛，成千上萬(wàn)種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間”可知，山河“打開(kāi)自己”是指展現(xiàn)出其自然的美麗和壯觀。根據(jù)第⑥段“老伴去世后，他沒(méi)有在高樓獨(dú)守孤影，而是邁開(kāi)腳步四處旅游，快七十歲的他，精神嬰鑠?！?dāng)年我只是覺(jué)得山里生活艱苦，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人’”可知，北京游客“打開(kāi)自己”是通過(guò)旅游的方式，離開(kāi)城市的孤獨(dú)，去尋找青春的記憶和自然的美麗。根據(jù)第?段“但很快，她就決定從熟稔的生涯中拔腳而出，她開(kāi)啟了生命的另一扇門(mén)——成了一名高山導(dǎo)游。在為四方游客的服務(wù)中，她感受到了充實(shí)與快樂(lè)”可知，李導(dǎo)“打開(kāi)自己”是轉(zhuǎn)行成為導(dǎo)游，從過(guò)去的艱辛和痛苦中走出來(lái)，尋找新的充實(shí)和快樂(lè)?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。根據(jù)第⑥段北京游客的經(jīng)歷，他離開(kāi)城市的孤獨(dú)，通過(guò)旅游找到新的生活體驗(yàn)，收獲了快樂(lè)；根據(jù)第?段李導(dǎo)的故事，她在經(jīng)歷了馬幫生活的艱辛后，勇敢轉(zhuǎn)換職業(yè)，成為導(dǎo)游，收獲了充實(shí)和新的快樂(lè)。這些都表明，當(dāng)人們像雄渾的山河一樣敞開(kāi)心胸，接受新的挑戰(zhàn)和變化時(shí)，可以收獲個(gè)人成長(zhǎng)、內(nèi)心的滿足感以及對(duì)生活的新的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，比如在學(xué)習(xí)或工作中遇到難題，如果敢于嘗試新的方法，跳出熟悉的舒適區(qū)，就可能找到解決問(wèn)題的新思路，從而獲得進(jìn)步和成就感。因此，這個(gè)啟示是：在面臨困難時(shí)，我們不應(yīng)該固守現(xiàn)狀，而要敢于打開(kāi)自己，接受新的挑戰(zhàn)，這樣我們才能不斷成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和美好。根據(jù)以上分析作答即可。（三）(共8分)【答案】21.示例：學(xué)習(xí)(讀萬(wàn)卷書(shū))實(shí)踐(行萬(wàn)里路)錘煉過(guò)硬本領(lǐng)22.【甲】①【乙】③23.示例：先從反面闡釋青年人如果本領(lǐng)能力不強(qiáng)，就會(huì)陷入“本領(lǐng)恐慌”的局面；再?gòu)恼嬷赋銮嗄耆酥挥姓莆照娌艑?shí)學(xué)才能擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任。突出強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代青年需要具備更高的能力素質(zhì)?！?1題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。第⑤段是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，是文章的結(jié)論部分，所以，橫線處填寫(xiě)的內(nèi)容能體現(xiàn)文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，體現(xiàn)文章的主旨。從第②段中心句“生逢偉大時(shí)代，人人皆可出彩。當(dāng)前，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，需要廣大青年具備更高的能力素質(zhì)”、第③段中心句“錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，需要廣大青年朋友把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)”、第④段中心句“錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，還需要廣大青年在實(shí)踐中磨礪意志”，可知，文章強(qiáng)調(diào)的青少年要能夠把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，既要讀萬(wàn)卷書(shū)，又要能行萬(wàn)里路，要知行合一；這樣才能錘煉出棕硬的本領(lǐng)、鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)而更能挑重?fù)?dān)、擔(dān)大任。綜上分析，概括作答即可?！?2題詳解】本題考查論據(jù)的使用。給出的三則名言，在議論文中屬于道理論據(jù)，可根據(jù)各段論點(diǎn)，合理放置即可。袁枚的話“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！备嬖V我們“學(xué)”的重要性，只有勤學(xué)，才能廣才，擁有鋒利的“箭鏃”。愛(ài)因斯坦的話強(qiáng)調(diào)的是人要有理想。梁?jiǎn)⒊摹叭酥?，猶舟之航于海，順風(fēng)逆風(fēng)，因時(shí)而異。如必風(fēng)順而后揚(yáng)帆，登岸無(wú)日矣?！眲t強(qiáng)調(diào)人生要自強(qiáng)不息，要敢于直面逆風(fēng)之境?！炯住刻帲瑥摹巴瑯?，把握青春年華，練好內(nèi)功，積蓄成長(zhǎng)力量，才能勇攀人生高峰。錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，需要廣大青年朋友把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)”可知，強(qiáng)調(diào)的是青年人要學(xué)習(xí)，努力擴(kuò)大知識(shí)半徑。故袁枚的話恰當(dāng)；【乙】處，從“通向成功的道路不會(huì)平坦。不當(dāng)溫室里的花朵，多到艱苦環(huán)境中歷練，青年才能更快地提升工作能力、鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)而更能挑重?fù)?dān)、擔(dān)大任”可知，這里強(qiáng)調(diào)的青年前行的道路有挫折，有自強(qiáng)不息。故梁?jiǎn)⒊脑捛‘?dāng)。所以，【甲】選①，【乙】選③?！?3題詳解】本題考查論證的方法。對(duì)比論證：這是一種常用的、有說(shuō)服力的論證方法。把兩種事物加以薯輪對(duì)照、配鏈比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。也稱比較法。事物的特證和本質(zhì)在對(duì)比中最容易顯露出來(lái)，特別是正反相互對(duì)立的培手孫事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過(guò)對(duì)比，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)固。此劃線句“繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。一旦知識(shí)儲(chǔ)備不足、眼界格局不寬、本領(lǐng)能力不強(qiáng)，就會(huì)‘本領(lǐng)恐慌’‘心有余而力不足’”，這是先從反面闡釋青年人如果本領(lǐng)能力不強(qiáng)，就會(huì)陷入“本領(lǐng)恐慌”的局面；接著“廣大青年只有努力掌握真才實(shí)學(xué)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維眼界、知識(shí)水平、實(shí)踐能力跟上不斷更新的時(shí)代需要，才能成就理想人生，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任”再?gòu)恼嬷赋銮嗄耆酥挥姓莆照娌艑?shí)學(xué)才能擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任。再聯(lián)系本段中心句“廣大青年只有努力掌握真才實(shí)學(xué)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，使自己的思維眼界、知識(shí)水平、實(shí)踐能力跟上不斷更新的時(shí)代需要，才能成就理想人生，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任”可知，突出強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代青年需要具備更高的能力素質(zhì)。五、作文(共40分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。24.【答案】例文：這是我的絕活兒親愛(ài)的同學(xué)們，你有“絕活兒”嗎？我有，我的“絕活兒”就是跳繩。請(qǐng)看，只要有一塊空地，一條繩子，我就能揮繩起跳。一跳起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，繩子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，如急速的飛輪，扇起呼呼的風(fēng)聲。周圍人無(wú)不駐足觀看，連聲叫好；連老師也推薦我參加市里的比賽，獲得冠軍呢！這就是我的“絕活兒”，是不是很羨慕，但我要告訴你，這背后不知付出了多少汗水！曾經(jīng)，我看到有些同學(xué)飛快地甩著繩子，我羨慕到了極點(diǎn)。想馬上學(xué)會(huì)跳繩，于是買(mǎi)了一條繩子，自己跳起來(lái)。開(kāi)始，我學(xué)著小伙伴們的樣子，飛快地甩著繩子，沒(méi)想到腳沒(méi)跳起，一下子就把腳打出了一條紅紅的“蚯蚓”。我痛苦地呻吟，真是拿石頭砸自己的腳呀！我站起來(lái)，再試一次，我在心里鼓勵(lì)著自己：一定要手腳結(jié)合。我竟能甩了幾個(gè)，正得意洋洋?！皳溧獭币幌拢宜€(gè)清鼻臉紅，牙齒都滲出血來(lái)了。原來(lái)我被繩子絆倒了，好苦呀！我爬起來(lái)，把繩子也甩個(gè)“青鼻臉紅”。還踏上去，把繩踩著“落花流水”。我想：練繩這么難，不如趁早放棄。我站起身，又看見(jiàn)伙伴飛快甩著繩子，想：就這樣放棄了嗎？不，不能！我又抓起繩，慢慢地練呀，摔了又跳，跳了又