湘少 小學(xué)英語課件-Unit 6教案

Unit6Annewantedtodance

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞組dancingroom,movewiththemusic,

putarmsout,steponone'sfoot等。

2.句型:能在情境中正確,靈活的運(yùn)用"wanttodosomething"

表達(dá)人物的意愿。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.能在教師的引導(dǎo)下完整的閱讀和理解課文A部分的故事

2.能在讀懂故事的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學(xué)生克服困

難的勇氣和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

3.能聽懂、會(huì)說A部分的課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，理解本文，并挖掘出文本的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,用英語說出自己克服困難的某次經(jīng)歷。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)教學(xué)

VCD,PPTO

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.頭腦風(fēng)暴

教師問學(xué)生的愛好，學(xué)生紛紛說出自己的愛好，激活原有的背景知

識(shí)，熟悉文本中的部分語言和知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生盡可能讀的羅列與本主

題相關(guān)的信息。

T:Whatsyouhobby?

S:Ilikesinging.

S2:Ilikepainting.

T:Ilikedancing,butI'mnotgoodatit.Areyougoodat

dancing?

S:Yes,Iam.

T:Canyoushowme?

T:Youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.Canyou

teachme?

S:OK!

教師請(qǐng)學(xué)生師范，大家跟著一起學(xué)習(xí)做動(dòng)作。老師可以配上相應(yīng)的英

語說，并板書在黑板上。

Step2Presentation

1.Pre-reading

Q）預(yù)測(cè)：看圖說話

老師出示三幅教學(xué)掛圖，并提出問題,讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對(duì)文章

的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。

提出問題：

1.WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)

2.WhatdidAnnewanttodo?

(Annewantedtodance)

3.CanLinglingdanceverywell?

(Yes,shecandanceverywell)

教師對(duì)于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時(shí)有拋出新問題：What

happenedthen?

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生紛紛猜結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生更

有興趣去閱讀故事)

2.While-reading

Q)略讀

略讀的滿意的就是對(duì)閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。

(2)尋讀

尋讀的目的就是教會(huì)學(xué)生的閱讀材料才能快速的找到特定的信

息。

Time

Place

Characters

Reason

Howtodance

Result

(3)細(xì)讀

學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上給標(biāo)注層次。

［設(shè)計(jì)意圖：只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測(cè)，學(xué)生

的感晤才能得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才能得以豐富］

3.Post-reading

Q)模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。

(2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復(fù)述故事。

(3)模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來。

Step4Homework

1.熟讀課文。

2.和同學(xué)一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給同學(xué)看。

教學(xué)后記：本課的語法知識(shí)點(diǎn)并不多主要是"wanttodosth"所以

大部分同學(xué)掌握的還可以，但是A部分的課文偏長(zhǎng)，背誦有難度。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語言目標(biāo)

1.詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀standononefoot,readastory

aloud,paintapicture,playthepiano等,進(jìn)一步熟悉以上詞組;

能聽懂concert,exam,practice,moderndance等。

2.句型：

熟練運(yùn)用"Whatdidhe/shewanttodo?"和"He/Shewanted

to…"詢問和回答某人的意愿。

能看懂、會(huì)說

"begoingtodosomething"o

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.能在正確的情景中，靈活的運(yùn)用"wanttodosomething..?句

型表達(dá)任務(wù)的意愿。

2.能借助課文D部分的短文，完成相應(yīng)的練習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。

難點(diǎn)：能理解D部分的短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.Greetings

2.談?wù)撝苣┯?jì)劃

教師啟發(fā)學(xué)生說說周末計(jì)劃，學(xué)生暢所欲言，談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。

教師可以提供一些動(dòng)詞激發(fā)學(xué)生的思維

playreadcleanwatchpaintsingclimbvisitgo

T:Whatstheweatherlike?

Ss:It'ssunny.

T:Itsaniceday.Ifswillbesunnyontheweekend.Iwant

toclimbtheYueluMountainwithmyfamily.Whatdoyouwant

todothisweekend?

Ss:Iwanttogotothepark.

Ss:Iwanttoreadabook.

Ss:Iwanttoplaycomputergames.

教師可以用思維導(dǎo)圖將學(xué)生的答案羅列出來。

3.教師出示B部分的動(dòng)詞短語，結(jié)合句型與圖片跟學(xué)生進(jìn)行問答。

T:Whatdideachpersoninthepicturewanttodolast

weekend?

NameWhatdidshe/hewanttodo?

ChenDongHewantedtostandononefoot.

MingmingHewantedtoreadastoryaloud

PeterHewantedtopaintapicture.

AnneShewantedtoplaythepiano.

Step2Let'spractice

1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，除了周末計(jì)劃，我們還有很多其他的計(jì)劃，

如兒童節(jié)計(jì)劃，暑假計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃等。提示學(xué)生回憶去年的兒童節(jié)

都許下了什么愿望。

S1:1wantedtogotothemuseum.

S2:Iwantedtogotothezoo.

S3:

2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語寫出本組成員的意愿完成C

部分表格。

3.Showyoursurvey.

上臺(tái)展示，每組派代表向全班匯報(bào)本組成員的意愿。

Step3Let'sread

L教師創(chuàng)設(shè)今年六一兒童節(jié)即將到來的情景，學(xué)校將舉行一場(chǎng)音樂

T:Children,sDayiscoming.Therewillbeaschoolconcert

aftertheexam（板書schoolconcert和exam帶讀）

Whatareyougoingtodo?

學(xué)生一起討論校園音樂節(jié)上自己準(zhǔn)備干什么。

S1:1amgoingtosingasong.

S2:Iwilldancewithmyclassmates

S3:Iwillplaythepiano.

2.教師出示課文D的才擊圖，讓學(xué)生互相討論插圖中所涉及的人物以

及相關(guān)的動(dòng)作。

然后播放引言部分

T:Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.Anne

Lingling,PeterandMingmingarepracticingtheirdanceand

song.

然后教師與學(xué)生看D部分插圖，繼續(xù)如下回答。

T:WhatwillPeterdo?

Ss:Peterwillsingasong.

T:Whowillsingasong,too?

Ss:Mingming

T:Good.WhatareLinglingandAnnegoingtodo?

Ss:LinglingandAnnearegoingtodance.

T:Whoisgoodatdancing?

Ss:Linglingisgoodatdancing.

3.聽錄音，圈出四位人物正要做的事情。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了驗(yàn)證同學(xué)們前面的預(yù)測(cè)，整體的理解故事

的大意。）

4.讀故事，一起整理對(duì)話內(nèi)容，獲取故事細(xì)節(jié)信息，并完成表格。

begoingtodoprogram

PeterandMingming

LinglingandAnne

Annezsmother

5.帶著問題再讀故事，完成課文中的問題。

6.模仿朗誦，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。

7.小組合作表演故事

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理

解，不用拘泥課文中的語言來表演故事）

Step4Homework

1.抄寫B(tài)部分單詞,聽讀C部分和D部分

2.調(diào)查周末家人的計(jì)劃，并作出表格。

教學(xué)后記：通過視頻再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學(xué)們注意力比較集中，對(duì)舞會(huì)

也很感興趣，由于本課的生詞量也不多所以基本能通讀全文了，但是

對(duì)于閱讀技巧這塊還需反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語言目標(biāo)

1.鞏固B部分的單詞。

2.句型：熟練運(yùn)用"wanttodosomething..?這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行

表達(dá)和書寫。

3.歌謠:能誦讀,演唱歌曲《出saSmallWorld》

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1.能在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型表達(dá)。

2.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成書寫。

3.能唱一首新的英文歌《It'saSmallWorld》

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞和句型完美結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用"wanttodosomething"

三、教學(xué)準(zhǔn)備

用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.Greetings

2.游戲：Getthepresent.

規(guī)則：從課件的頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮盒，學(xué)生快速認(rèn)出

禮物盒上的動(dòng)詞詞組，大聲讀出來并用動(dòng)作表演出來以此來復(fù)習(xí)動(dòng)詞

詞組：standononefoot,readastory,paintapicture,playthe

piano,singanddance等。

Step2Presentation

1.TalkabouttheChildren,sDay

Q）兒童節(jié)即將到來，教師調(diào)差兒童節(jié)那天學(xué)生想要做什么事情。

T:TheChildren1sDayiscoming,whatdoyouwanttodo

ontheChildren,sDay?

Ss:Iwanttogotothepark.

S2:1wanttohaveabigmeal.

(2)T:Nowdiscusswithyourclassmateingroup.Write

downthesephrasesabouttheac