山東省煙臺(tái)市2024年中考二模語(yǔ)文試題（解析版）

山東省煙臺(tái)市2024年中考二模語(yǔ)文試題考試時(shí)間：120分鐘；滿分：120分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、生號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂：如雷改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（31分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.吞噬（shì）

修葺（qì）

拖沓（tà）

忍俊不禁（jīn）B.倜儻（tì）

靜謐（mì）

粗獷（kuàng）

咄咄逼人（duō）C.熾熱（zhì）

迸濺（bèng）

晌午（shǎng）

悲天憫人（mǐn）D.坍塌（tān）

嗔怪（chēn）

干涸（hé）

拈輕怕重（zhān）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B．粗獷（kuàng）——guǎng；C．熾熱（zhì）——chì；D．拈輕怕重（zhān）——niān；故選A。2.下列加點(diǎn)字詞性不完全相同的一項(xiàng)是（）A.最重要非常優(yōu)秀更加努力大概瀏覽B.把書(shū)送去向我點(diǎn)頭往那邊走從昨天開(kāi)始C.多好哇非常優(yōu)秀啊多精彩呀啊，我愛(ài)我的祖國(guó)D.清明時(shí)節(jié)楊絳先生陽(yáng)春三月胡同里頭【答案】C【解析】【詳解】A.都是副詞；B.都是介詞；C.語(yǔ)氣助詞、語(yǔ)氣助詞、語(yǔ)氣助詞、嘆詞；D.都是名詞；故選C。3.下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的詞都是代詞。B.報(bào)紙雜志雄偉壯麗表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)解說(shuō)：這三個(gè)短語(yǔ)都是并列短語(yǔ)。C.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確。D.這是一件珍貴的媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的禮物。解說(shuō)：本句沒(méi)有語(yǔ)病【答案】D【解析】【詳解】D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“這是一件媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的珍貴的禮物”。故選D。4.下列對(duì)有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人用“陰”“陽(yáng)”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽(yáng)”。B.“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典?！八臅?shū)”即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。C.《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官的活動(dòng)和精神面貌。D.《格列佛游記》的作者是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家喬納森，斯威夫特?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.表述不正確，山的北面或水的南面叫陰，山的南面或水的北面叫陽(yáng)。故選A。5.選出對(duì)下面語(yǔ)段中的病句修改不正確的一項(xiàng)（）①敦煌莫高窟第17窟——敦煌藏經(jīng)洞被稱(chēng)為最重要的20世紀(jì)考古發(fā)現(xiàn)之一，②它里面有大約6萬(wàn)余件4——11世紀(jì)的文獻(xiàn)和藝術(shù)品。在前沿游戲科技的助力下，敦煌研究院和騰訊公司聯(lián)合推出了“數(shù)字藏經(jīng)洞”，首次在數(shù)字世界里毫米級(jí)高精度“復(fù)現(xiàn)”了藏經(jīng)洞。③除了欣賞珍貴的文獻(xiàn)，公眾都可以化身歷史“參與者”，沉浸式體驗(yàn)藏經(jīng)洞，從洞窟開(kāi)鑿、文物流散到再次聚首的全歷程。④不久的將來(lái)，擁有多國(guó)語(yǔ)言的“數(shù)字藏經(jīng)洞”還會(huì)提高文明交流互鑒，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)敦煌文化的數(shù)字化共享。A.將①句中的“20世紀(jì)”移到“最重要”之前。B.將②句中的“大約”刪去。C.將③句中的“都”改為“還”。D.將④句中的“交流”與“互鑒”調(diào)換位置?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句。D.成分殘缺，“互鑒”后加“水平”。故選D。6.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)（）①前者發(fā)神舟飛船，送人上去；后者發(fā)天舟飛船，送物資保障。②2023年，已完成在軌建設(shè)的中國(guó)空間站轉(zhuǎn)入常態(tài)化運(yùn)營(yíng)。③去年11月神舟十四號(hào)與十五號(hào)乘組的首次在軌輪換，開(kāi)啟了我國(guó)于近地軌道的常駐。④什么是“常態(tài)化”？長(zhǎng)征二號(hào)F、長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭將以大致每6個(gè)月一次的周期發(fā)射，服務(wù)空間站。⑤咱不僅天上有人了，還總是有人，2023年就是空間站建成后人員常駐的第一年。A.④③②①⑤ B.④③⑤②① C.②①③④⑤ D.②④①③⑤【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子的銜接排序。通讀五句話，了解大體內(nèi)容②句交代了已完成在軌建設(shè)的中國(guó)空間站轉(zhuǎn)入常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，④句承接解釋什么是“常態(tài)化”，①句中前者與后者分別指長(zhǎng)征二號(hào)F、長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭，為第三句；接下來(lái)③句⑤句按時(shí)間排序，先是“去年11月”，再是“2023年”；故排為：②④①③⑤；故選D。名著閱讀7.閱讀下面的名著選段，按要求答題。喝道:“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。(節(jié)選自《水滸傳》第三回)（1）《水滸傳》是我國(guó)第一部________________的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。長(zhǎng)篇白話小說(shuō)一般采取單線結(jié)構(gòu)，善于設(shè)置誤會(huì)、懸念，采用全知全能的視角，這些都需要我們?cè)陂喿x時(shí)________________。（2）請(qǐng)結(jié)合上面選文情節(jié)，將《水滸傳》第三回的回目補(bǔ)充完整。第三回：史大郎夜走華陰縣，________________。李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真，與他不同的是，魯智深___________，__________。（3）下列對(duì)《水滸傳》中人物的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.水滸傳塑造了一大批栩栩如生的形象，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵，智多星吳用，行者武松等。B.水滸傳凸顯一個(gè)義字，宋江、晁蓋、柴進(jìn)、魯達(dá)，在江湖上享有崇高威望，仗義疏財(cái)是重要的原因。梁山好漢團(tuán)結(jié)聚義，眾志成城是梁山大業(yè)的重要基礎(chǔ)。C.水滸傳采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回講述單個(gè)英雄的故事，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。D.林沖受高衙內(nèi)迫害，刺配滄州，上梁山后火并王倫，是富有血性，敢闖敢沖的英雄形象?！敬鸢浮竣?歌頌農(nóng)民起義②.了解古代白話小說(shuō)的藝術(shù)手法③.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西④.粗中有細(xì)，⑤.豁達(dá)明理⑥.D【解析】【詳解】（1）《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。作品生動(dòng)地描寫(xiě)了北宋末年一支以宋江為首的起義隊(duì)伍在山東梁山泊聚義的故事。記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)一般采取單線結(jié)構(gòu)，即用一條線索把若干個(gè)故事連綴起來(lái)，順時(shí)敘述。在情節(jié)設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念、誤會(huì)，追求離奇巧合；善于在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)，快速轉(zhuǎn)化場(chǎng)景，達(dá)到引人入勝的效果。在敘事角度上，一般采取全知全能的視角。所以在閱讀時(shí)注意了解古代白話小說(shuō)的藝術(shù)手法。據(jù)此提空即可。（2）本題考查小說(shuō)情節(jié)及人物性格特點(diǎn)。根據(jù)“若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”分析，選段描寫(xiě)的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)?！棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”的情節(jié)：魯達(dá)與史進(jìn)、李忠（打虎將）在潘家酒樓暢飲，聽(tīng)聞了金氏父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺凌的遭遇，魯達(dá)贈(zèng)送銀兩給金氏父女并安排金氏父女出逃。第二天魯達(dá)找到鄭屠肉店，借買(mǎi)肉刁難鄭屠，挑起爭(zhēng)斗，三拳打死了鄭屠然后假稱(chēng)鄭屠詐死，趁機(jī)逃走。體現(xiàn)出魯達(dá)同情弱小、見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、粗中有細(xì)的性格。（3）D.對(duì)林沖的性格概括不恰當(dāng)。林沖有著委曲求全的忍耐性格，有救弱濟(jì)貧的俠義氣概，也有謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個(gè)性。故選D。綜合性學(xué)習(xí)九年級(jí)三班舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)，并完成下面小題。8.活動(dòng)一：請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。開(kāi)場(chǎng)白：9.活動(dòng)二：星期一上午，班長(zhǎng)李明前往辦公室邀請(qǐng)楊老師于本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說(shuō)閱讀方法”專(zhuān)題講座。假如你是李明同學(xué)，見(jiàn)到張老師后，你打算怎么說(shuō)？10.從以下小說(shuō)中任選其一。以作者、人物或作品本身為出發(fā)點(diǎn)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)你的贊美或批判之情?！段饔斡洝贰端疂G傳》《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》示例：魯迅，你在絕望中的反抗精神，像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。【答案】8.示例：提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事、鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)“小說(shuō)天地”9.張老師，您好！我是三班的班長(zhǎng)李明。我們班舉行了“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們想請(qǐng)您本周三下午第三節(jié)課為大家做“小說(shuō)閱讀方法”專(zhuān)題講座，您看可以嗎？謝謝您！10.閏土的一聲“老爺”，像一道厚障壁，喊出了他與迅哥兒之間的隔膜與悲涼。【解析】【8題詳解】本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)能力。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。開(kāi)場(chǎng)白的基本要求：①整個(gè)開(kāi)場(chǎng)白要緊扣主題；②篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；③語(yǔ)言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性。這道題要緊扣“走進(jìn)小說(shuō)天地”這一主題，可簡(jiǎn)介小說(shuō)包含的內(nèi)容與閱讀的意義，或以一兩個(gè)精彩的小說(shuō)情節(jié)來(lái)引入，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感要摯等。示例：小說(shuō)是文學(xué)的一大樣式，它就像一部部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們走進(jìn)豐富多彩的大千世界。閱讀小說(shuō)，能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；閱讀小說(shuō)，能讓我們陶冶性情；閱讀小說(shuō)，更能讓我們提升品味。今天，就讓我們攜手走進(jìn)這神奇的小說(shuō)天地吧。【9題詳解】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對(duì)不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要邀請(qǐng)本校楊老師做“小說(shuō)閱讀方法”的專(zhuān)題講座，因此邀請(qǐng)時(shí)需使用敬稱(chēng)，說(shuō)明清楚自己的來(lái)意，同時(shí)注意舉行活動(dòng)的時(shí)間。（稱(chēng)呼，自我介紹、活動(dòng)緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱(chēng)等要表達(dá)清楚）示例：張老師，您好，我是九（3）班的班長(zhǎng)李明，我受班主任委托，特別邀請(qǐng)您于本周五下午四點(diǎn)在我班教室為我班同學(xué)做“小說(shuō)閱讀方法”的專(zhuān)題講座，請(qǐng)問(wèn)您能來(lái)嗎？【10題詳解】本題考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，與示例格式相同，聯(lián)系相關(guān)人物特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)修辭手法，言之成理即可。示例：于勒，你被親人先愛(ài)后憎的經(jīng)歷，像一只巨手揭開(kāi)了資本主義虛偽的面紗。名句默寫(xiě)11.根據(jù)提示，默寫(xiě)句子。古人寫(xiě)詩(shī)文，最擅長(zhǎng)“寫(xiě)景抒情”。馬致遠(yuǎn)羈旅天涯，寫(xiě)下“（1）______，小橋流水人家”，說(shuō)盡蕭瑟悲涼之意；陸游游山西村，寫(xiě)下“（2）______，柳暗花明又一村”，道出驚喜愉悅之情，亦蘊(yùn)含“絕處逢生”之理；王維出使邊塞，寫(xiě)下“（3）______，______”，含蓄表達(dá)被排擠出朝廷的孤寂、抑郁、憤激不平之情；柳宗元游小石潭，感慨“（4）凄神寒骨，______”，暗含被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦之情；范仲淹觀岳陽(yáng)樓洞庭湖，吟誦，“（5）______，______”表達(dá)以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)；秋瑾在黃花開(kāi)遍的中秋佳節(jié)，卻痛問(wèn)“（6）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？______”，表達(dá)了不被世俗之人理解的苦悶和英雄自勉的豪氣。【答案】①.枯藤老樹(shù)昏鴉②.山重水復(fù)疑無(wú)路③.征蓬出漢塞④.歸雁入胡天⑤.悄愴幽邃⑥.先天下之憂而憂⑦.后天下之樂(lè)而樂(lè)⑧.英雄末路當(dāng)磨折【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“藤、疑、蓬、雁、邃、末、折”等字的正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀與鑒賞（39分）（一）（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。訪余昌言不遇留題陸九淵①蹇②驢清曉破平蕪，來(lái)訪故人村外居。門(mén)掩卻尋山背路，堂虛惟閱案頭書(shū)。不知車(chē)馬從何往，借問(wèn)僮奴歸得無(wú)。留待西風(fēng)日停午，只聽(tīng)松竹響蕭疏③。（注釋?zhuān)訇懢艤Y：撫州金溪人，南宋哲學(xué)家，宋明兩代“心學(xué)”開(kāi)山之祖，與朱熹齊名。②蹇（jiǎn）：跛足。③蕭疏：清冷疏散。12.首聯(lián)在全詩(shī)中有何作用？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。13.簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)中余昌言的形象特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的方法?！敬鸢浮?2.首聯(lián)點(diǎn)題，“清曉”“來(lái)訪”交待了時(shí)間與事件；“蹇”“破”點(diǎn)明了作者“訪”的艱辛，“清曉”傳達(dá)作者造訪的急切。13.重點(diǎn)采用側(cè)面描寫(xiě)的手法刻畫(huà)人物，“門(mén)掩”“堂虛”看出主人隨性不拘怡然閑適的性格，“案頭書(shū)”看出主人的學(xué)者形象書(shū)生氣息?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞句的理解分析。首先，從結(jié)構(gòu)上看，首聯(lián)直接點(diǎn)明了詩(shī)歌的主題和主要內(nèi)容，即作者清晨時(shí)分騎著跛足的驢子，穿越荒原，前往拜訪村外的故人。這種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，使得讀者能夠迅速把握詩(shī)歌的主旨，對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解也更為順暢。其次，首聯(lián)中的“蹇驢”和“破平蕪”兩個(gè)詞，不僅生動(dòng)地描繪了作者來(lái)訪的艱辛，還暗示了作者對(duì)于這次拜訪的重視和期待。跛足的驢子行走緩慢，穿越荒蕪的平原更是困難重重，但作者仍然堅(jiān)持前行，這種堅(jiān)韌不拔的精神和對(duì)于友情的珍視，在首聯(lián)中得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)，“清曉”一詞也傳達(dá)了作者造訪的急切心情。清晨時(shí)分，作者就迫不及待地出發(fā)，這種迫切的期待和對(duì)于友情的珍視，使得詩(shī)歌的情感更加真摯動(dòng)人。因此，首聯(lián)在全詩(shī)中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，不僅點(diǎn)明了詩(shī)歌的主題和主要內(nèi)容，還通過(guò)具體的描繪和情感的傳達(dá)，為整首詩(shī)歌的展開(kāi)奠定了基調(diào)，使讀者能夠更好地理解和感受詩(shī)歌所傳達(dá)的情感和意義?！?3題詳解】本題考查詞句理解和寫(xiě)作方法。首先，“門(mén)掩”和“堂虛”兩個(gè)詞語(yǔ)營(yíng)造了一種靜謐、空曠的氛圍。這種氛圍暗示了主人余昌言并不經(jīng)常在家，或者他更喜歡寧?kù)o、不被打擾的生活狀態(tài)。這種隨性不拘的生活方式，反映出他怡然閑適、不受外界紛擾影響的性格特點(diǎn)。其次，“案頭書(shū)”則直接揭示了余昌言的學(xué)者身份。他熱愛(ài)閱讀，追求知識(shí)，因此家中案頭擺放著書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅是他學(xué)識(shí)的象征，也是他精神世界的體現(xiàn)。通過(guò)這一細(xì)節(jié)，我們可以感受到余昌言深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)心世界。因此，頷聯(lián)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)的手法，成功地刻畫(huà)了余昌言隨性不拘、怡然閑適的性格特點(diǎn)，以及他熱愛(ài)閱讀、學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者形象。這種刻畫(huà)方式不僅生動(dòng)形象，而且富有深意，使讀者能夠更好地理解和感受余昌言這一人物角色。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】袁峻家貧，無(wú)書(shū)，每從人假借，必皆抄焉。自課①，日五十紙，紙數(shù)不登則不止。柳仲郢②退公布卷③，不舍晝夜。九經(jīng)三史，一抄，魏晉南北史，再抄。手書(shū)分門(mén)三十卷，號(hào)“柳氏自備”。小楷精謹(jǐn)，無(wú)一字肆筆④。東坡少時(shí)，手抄經(jīng)史，皆一通。每一書(shū)成，則變一體，卒之學(xué)成。今時(shí)讀書(shū)，有力者必雇倩⑤傭史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其貧者，又直諉⑥于無(wú)書(shū)可抄。手抄之益，今之不解也久矣。讀書(shū)者當(dāng)觀此。（選自《讀書(shū)止觀錄》）【注釋】①課：督促完成指定的工作，這里指自己規(guī)定。②柳仲郢：唐朝大臣。③退公：公馀休息，這里指閑暇時(shí)間。布卷：讀書(shū)。④肆筆：縱筆，不端正。⑤雇倩：出錢(qián)雇請(qǐng)。⑥諉：推脫。14.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是（）A.以是人多以書(shū)假余以我酌油知之B.每一書(shū)成，則變一體人則無(wú)法家拂士C.卒獲有所聞卒之學(xué)成D.手抄之益而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也15.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.嘗趨百里外嘗：嘗試B.俟其欣悅俟：等待C.不舍晝夜舍：停止D.其或不得已而抄或：有時(shí)16.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）日五十紙，紙數(shù)不登則不止。17.請(qǐng)你結(jié)合兩篇選文，分別分析兩文寫(xiě)宋濂與蘇軾抄書(shū)目的有何不同?！敬鸢浮?4.C15.A16.（1）抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。（2）每天（抄寫(xiě)）五十頁(yè)的紙張，紙張的數(shù)量沒(méi)有完成就不停止。17.【甲】文宋濂通過(guò)寫(xiě)自己抄書(shū)，表現(xiàn)了自身一心向?qū)W，不怕艱苦，以此勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)?！疽摇课耐ㄟ^(guò)寫(xiě)蘇軾抄寫(xiě)書(shū)籍，熟練掌握了不同字體，最后學(xué)業(yè)有所成就，以此表明了抄書(shū)的好處，進(jìn)而啟發(fā)現(xiàn)在的讀書(shū)人?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查一詞多義。A.與“是”連用，因此/介詞，憑借；B.副詞，就/連詞表假設(shè)，如果；C.都是副詞，最終、終于；D.助詞，的/助詞，取消句子獨(dú)立性；故選C。【15題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。A.句意：曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外。嘗：曾；故選A?！?6題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）走：跑，這里意為“趕快”。逾約：超過(guò)約定的期限。（2）日：每天（抄寫(xiě)）；登：完成；止：停止。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合【甲】“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)”可知，宋濂年幼時(shí)家境貧寒，為了讀書(shū)選擇抄書(shū)，宋濂寫(xiě)抄書(shū)的情節(jié)意在勉勵(lì)馬生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)；結(jié)合【乙】“東坡少時(shí)，手抄經(jīng)史，皆一通。每一書(shū)成，則變一體，卒之學(xué)成。今時(shí)讀書(shū)，有力者必雇倩傭史，其或不得已而抄，又潦草成行；而其貧者，又直諉于無(wú)書(shū)可抄。手抄之益，今之不解也久矣。讀書(shū)者當(dāng)觀此”可知，蘇軾通過(guò)抄寫(xiě)書(shū)籍，熟練掌握了不同字體，最后學(xué)有所成。作者寫(xiě)這一情節(jié)意在表明了抄書(shū)的好處，進(jìn)而啟發(fā)現(xiàn)在的讀書(shū)人要勤奮刻苦?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益?！疽摇吭依镓毨В瑳](méi)有書(shū)，每次向別人借書(shū)(來(lái)讀)，一定都抄錄。(他給)自己規(guī)定進(jìn)度，每天要抄寫(xiě)五十頁(yè)，頁(yè)數(shù)沒(méi)有達(dá)到規(guī)定就不停止。柳仲郢利用不辦公的時(shí)間讀書(shū)，日夜不停。九經(jīng)三史等書(shū)各抄一遍，魏晉南北朝史書(shū)，則抄兩遍。抄錄下的書(shū)分門(mén)別類(lèi)有三十卷，號(hào)稱(chēng)“柳氏自備”。(他抄書(shū)的)小楷認(rèn)真精細(xì)，沒(méi)有一個(gè)字的筆畫(huà)是不端正的。蘇東坡年輕時(shí)，經(jīng)史書(shū)籍，都手抄一遍。每抄完一部書(shū)，就更換一種字體，終于學(xué)有所成。現(xiàn)在的讀書(shū)人，有錢(qián)的人就花錢(qián)雇人代抄，或不得已而自己抄時(shí)，又是潦草地寫(xiě)完，而沒(méi)錢(qián)的人，則索性推托沒(méi)有書(shū)可抄。今天的人對(duì)親自抄書(shū)的益處，已經(jīng)很久不了解了。讀書(shū)的人應(yīng)當(dāng)從這里得到啟迪。（三）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量及糧食總量占比（資料來(lái)源：海關(guān)總署、觀研天下）材料二：聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織網(wǎng)站5月3日發(fā)布（2023年全球糧食危機(jī)報(bào)告》指出，2022年，受經(jīng)濟(jì)沖擊、沖突和不安全、氣候變化和極端天氣事件等因素的驅(qū)動(dòng)，58個(gè)國(guó)家和地區(qū)約2.58億人受到嚴(yán)重糧食危機(jī)影響，高于2021年53個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1.93億人，有3500多萬(wàn)5歲以下兒童出現(xiàn)消瘦或急性營(yíng)養(yǎng)不良癥狀，其中920萬(wàn)兒童出現(xiàn)嚴(yán)重消瘦癥狀。這是最危及生命的營(yíng)養(yǎng)不良形式，也是全球兒童死亡率上升的主要原因。（摘編自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）材料三：①糧食倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)糧食安全的重要保障。多年來(lái)，我國(guó)糧倉(cāng)設(shè)施建設(shè)不斷推進(jìn)，倉(cāng)容規(guī)模持續(xù)增加，倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)不斷發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，廣大人民群眾對(duì)綠色、安全、營(yíng)養(yǎng)、健康的優(yōu)質(zhì)糧食需求越來(lái)越迫切，推動(dòng)我國(guó)綠色儲(chǔ)糧技術(shù)不斷發(fā)展，以打造長(zhǎng)儲(chǔ)長(zhǎng)新的綠色糧倉(cāng)。②在儲(chǔ)糧過(guò)程中，低溫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧技術(shù)是較為理想的綠色儲(chǔ)糧技術(shù)，它利用自然冷卻或者人工制冷使倉(cāng)內(nèi)糧食處于較低溫度環(huán)境，從而防止或減緩有害生物的侵襲和糧食品質(zhì)劣變，最大限度地保持糧食原有品質(zhì)。氟氣氣調(diào)儲(chǔ)糧技術(shù)能使糧倉(cāng)擁有不利于害蟲(chóng)及霉菌生長(zhǎng)發(fā)育的生態(tài)環(huán)境，抑制糧食呼吸，實(shí)現(xiàn)蟲(chóng)霉防治、延緩糧食品質(zhì)變化，可有效保糧，減少化學(xué)藥劑的使用。非化學(xué)藥劑蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)在我國(guó)糧倉(cāng)中也得到廣泛應(yīng)用。如利用微波殺蟲(chóng)、高頻電熱殺蟲(chóng)等電磁殺蟲(chóng)技術(shù)，可大幅提升害蟲(chóng)除治效率。再如食品級(jí)情性粉物理防蟲(chóng)技術(shù)，惰性粉性質(zhì)極其穩(wěn)定，無(wú)分解、無(wú)污染，落在蟲(chóng)子身上后，會(huì)劃破蟲(chóng)子體表的保護(hù)性蠟質(zhì)并吸收其體內(nèi)水分，導(dǎo)致蟲(chóng)體嚴(yán)重脫水并死亡。近年來(lái)，各地還積極探索應(yīng)用多殺菌素、紫光燈誘捕等生物物理防蟲(chóng)治蟲(chóng)技術(shù)，并與低溫、氣調(diào)等技術(shù)綜合應(yīng)用，達(dá)到了良好的儲(chǔ)糧效果。③智慧糧倉(cāng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)“一卡通”全流程管理。從糧食入庫(kù)登記開(kāi)始，到檢斤、驗(yàn)質(zhì)、入倉(cāng)、結(jié)算，再到儲(chǔ)藏、出倉(cāng)，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備都可以自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和傳輸，真正做到全流程可控和隨時(shí)隨地的責(zé)任追溯。智慧糧倉(cāng)的建設(shè)，相當(dāng)于給糧倉(cāng)裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，全倉(cāng)糧情一目了然，糧食進(jìn)出倉(cāng)全程監(jiān)管，可將儲(chǔ)存損耗率控制在1%以?xún)?nèi)，盡可能讓收獲的糧食顆粒歸倉(cāng)。在這一過(guò)程中，還真正做到了糧食數(shù)量質(zhì)量管控的責(zé)任可追溯，大大提升了糧食管理效率，確保儲(chǔ)備糧數(shù)量真實(shí)、質(zhì)量良好、儲(chǔ)存安全，確保國(guó)家急需時(shí)“調(diào)得動(dòng)，用得上”。④數(shù)據(jù)顯示，全球約14%的糧食在收獲后到零售前的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)被損失掉。從全產(chǎn)業(yè)鏈糧食損失和浪費(fèi)情況的分布看，發(fā)展中國(guó)家主要發(fā)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和收獲后儲(chǔ)藏環(huán)節(jié)，而發(fā)達(dá)國(guó)家主要發(fā)生在消費(fèi)階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)糧食在產(chǎn)后環(huán)節(jié)，尤其是在儲(chǔ)藏、運(yùn)輸和加工環(huán)節(jié)，每年損失量約700億斤。作為世界上最大的糧食生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，我國(guó)節(jié)糧減損的空間還很大，必須堅(jiān)持開(kāi)源與節(jié)流并重，增產(chǎn)與減損并行。今后，我國(guó)將多措并舉推進(jìn)全鏈條節(jié)糧減損，耕好節(jié)糧減損的無(wú)形糧田，讓綠色科技守護(hù)大國(guó)糧倉(cāng)。（摘編自《綠色科技守護(hù)大國(guó)糧倉(cāng)》）18.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)是世界上最大的糧食生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，維護(hù)世界糧食安全責(zé)無(wú)旁貸。B.建設(shè)智慧糧倉(cāng)可以最大限度控制糧食損耗率，讓收獲的糧食顆粒歸倉(cāng)。C.受各種因素影響，2022年全球糧食危機(jī)形勢(shì)和不安全狀況進(jìn)一步加劇。D.材料三闡釋綠色科技在守護(hù)糧倉(cāng)中發(fā)揮的作用，深入淺出，條理清晰。19.班級(jí)召開(kāi)“節(jié)約糧食從我做起”主題班會(huì)，請(qǐng)閱讀以上三則材料，完成任務(wù)。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你從材料一得出的結(jié)論。（2）如何打造“綠色糧倉(cāng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）班會(huì)上，小宇的言論引發(fā)同學(xué)熱議，請(qǐng)你結(jié)合材料參與討論。小宇：現(xiàn)在我們國(guó)家富強(qiáng)了，哪有什么糧食危機(jī)？吃飯的時(shí)候我就喜歡各式菜品都點(diǎn)一點(diǎn)嘗一嘗，吃不完丟掉就好了呀！我：______【答案】18.B19.（1）2019-2022

年中國(guó)進(jìn)口糧食總量均超過(guò)億噸，前三年逐年增加，2022年略有下降；進(jìn)口糧食總量占比逐年遞增。（2）儲(chǔ)糧過(guò)程中，采用低溫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧技術(shù)、非化學(xué)藥劑蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)、應(yīng)用多殺菌素、紫光燈誘捕等生物物理防蟲(chóng)治蟲(chóng)技術(shù)等綠色儲(chǔ)糧技術(shù)；運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“一卡通”全流程管理；多措并舉推進(jìn)全鏈條節(jié)糧減損。（3）小宇，你這樣說(shuō)我可不贊同?，F(xiàn)在我們國(guó)家是富強(qiáng)了，可是每年都要進(jìn)口超億噸糧食，再說(shuō)，受經(jīng)濟(jì)沖擊、沖突和不安全、氣候變化和極端天氣事件等因素的驅(qū)動(dòng)，58個(gè)國(guó)家和地區(qū)約2.58億人受到嚴(yán)重糧食危機(jī)影響。愛(ài)惜糧食，人人有責(zé)啊。你說(shuō)對(duì)嗎？【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容的辨析。B.根據(jù)材料三“智慧糧倉(cāng)的建設(shè)，相當(dāng)于給糧倉(cāng)裝上了‘千里眼’和‘順風(fēng)耳’，全倉(cāng)糧情一目了然，糧食進(jìn)出倉(cāng)全程監(jiān)管，可將儲(chǔ)存損耗率控制在1%以?xún)?nèi)，盡可能讓收獲的糧食顆粒歸倉(cāng)”可知，建設(shè)智慧糧倉(cāng)盡可能讓收獲的糧食顆粒歸倉(cāng)，本項(xiàng)“讓收獲的糧食顆粒歸倉(cāng)”說(shuō)法太絕對(duì)；故選B?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)材料一“2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量及糧食總量占比”圖表可知，2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量依次是：10609萬(wàn)噸、14262萬(wàn)噸、16454萬(wàn)噸、14687萬(wàn)噸。據(jù)此，可得出結(jié)論：2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量均超過(guò)億噸，前三年逐年增加，2022年略有下降。根據(jù)材料一“2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量及糧食總量占比”圖表可知2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量占比依次是：13.78%、17.56%、19.42%、21.40%。據(jù)此，可得出結(jié)論：2019-2022年中國(guó)進(jìn)口糧食總量占比逐年遞增。②根據(jù)材料三第②段“在儲(chǔ)糧過(guò)程中，低溫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧技術(shù)是較為理想的綠色儲(chǔ)糧技術(shù)，它利用自然冷卻或者人工制冷使倉(cāng)內(nèi)糧食處于較低溫度環(huán)境，從而防止或減緩有害生物的侵襲和糧食品質(zhì)劣變，最大限度地保持糧食原有品質(zhì)”“非化學(xué)藥劑蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)在我國(guó)糧倉(cāng)中也得到廣泛應(yīng)用”“近年來(lái)，各地還積極探索應(yīng)用多殺菌素、紫光燈誘捕等生物物理防蟲(chóng)治蟲(chóng)技術(shù)，并與低溫、氣調(diào)等技術(shù)綜合應(yīng)用，達(dá)到了良好的儲(chǔ)糧效果”可概括為：在儲(chǔ)糧過(guò)程中，采用低溫準(zhǔn)低溫儲(chǔ)糧技術(shù)、非化學(xué)藥劑蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)、應(yīng)用多殺菌素、紫光燈誘捕等生物物理防蟲(chóng)治蟲(chóng)技術(shù)等綠色儲(chǔ)糧技術(shù)；根據(jù)材料三第③段“智慧糧倉(cāng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)‘一卡通’全流程管理”可概括為：運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“一卡通”全流程管理；根據(jù)材料三第④段“作為世界上最大的糧食生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，我國(guó)節(jié)糧減損的空間還很大，必須堅(jiān)持開(kāi)源與節(jié)流并重，增產(chǎn)與減損并行。今后，我國(guó)將多措并舉推進(jìn)全鏈條節(jié)糧減損，耕好節(jié)糧減損的無(wú)形糧田，讓綠色科技守護(hù)大國(guó)糧倉(cāng)”可概括為：多措并舉推進(jìn)全鏈條節(jié)糧減損。③根據(jù)小宇“現(xiàn)在我們國(guó)家富強(qiáng)了，哪有什么糧食危機(jī)”的說(shuō)法，可首先表明反對(duì)的態(tài)度，然后根據(jù)材料一圖標(biāo)反映的我國(guó)目前進(jìn)口糧食數(shù)額巨大的事實(shí)、材料二“2022年，受經(jīng)濟(jì)沖擊、沖突和不安全、氣候變化和極端天氣事件等因素的驅(qū)動(dòng)。58個(gè)國(guó)家和地區(qū)約2.58億人受到嚴(yán)重糧食危機(jī)影響”等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行勸說(shuō)。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：小宇，這種想法是不對(duì)的。雖然我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但糧食危機(jī)仍然是一個(gè)全球性的問(wèn)題，我們不能忽視。而且，浪費(fèi)糧食是一種不道德的行為，我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。此外，全球還有很多人正面臨著嚴(yán)重的糧食危機(jī)，我們更應(yīng)該樹(shù)立節(jié)約糧食的意識(shí)，避免不必要的浪費(fèi)。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成后面小題獨(dú)腿人生羅偉章①朋友住在城南一幢別墅里，與閑市區(qū)有一段距離，下公交車(chē)之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。②朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)。“5元。”見(jiàn)我猶豫。車(chē)夫開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“出租車(chē)起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。這不是訛人嘛。我舉目張望，希望再有一輛三輪點(diǎn)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元”。③車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的?！薄叭思乙呀?jīng)告訴我，只要3元呢。”“如果在前一個(gè)站，就只收3元。你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼┲肆θ嗆?chē)車(chē)夫統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有55歲的年紀(jì)。④車(chē)行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車(chē)身卻微微顛簸，而且，車(chē)輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前沖的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)擺動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。⑤我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惘悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)，不要再蹬了，我走路去，我會(huì)一分不少地給他錢(qián)……可我想來(lái)想去，并沒(méi)有這么做。⑥前面是上坡路，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援叄鞓?lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，?chē)輪發(fā)出吱吱的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，他的頭使勁地向前聳著。⑦坡總算爬上去了，車(chē)夫重重地喘著粗氣。⑧待他嘴息稍定，我說(shuō)：“你真不容易?。　彼院赖卣f(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”⑨他說(shuō)：“有兩個(gè)外國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！下了車(chē)，那兩個(gè)外國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種?！雹馕也恢涝撜f(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。?我很想打聽(tīng)一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。?離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)?！澳阆聛?lái)吧。”他說(shuō)。?我下了車(chē)，給他5元錢(qián)。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢(qián)。?我正要離去時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)……我怕被你朋友看見(jiàn)……”?“謝謝！”我輕聲地說(shuō)。“謝謝您！”車(chē)夫鄭重地說(shuō)。?議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程，我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。20.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，仿照示例，補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。討價(jià)還價(jià)，懷疑“訛人”→（1）______→（2）______→下車(chē)付錢(qián)，感動(dòng)欽佩21.作者筆下“車(chē)夫”的形象是豐富的，請(qǐng)參照①的句式，概括你對(duì)車(chē)夫形象的理解（不要求字?jǐn)?shù)相同）。①他身殘志堅(jiān)，自食其力，與命運(yùn)抗?fàn)?；②______③______22.第?段中，“我”和他說(shuō)的都是“謝謝”，“我”為什么是輕聲地說(shuō)，而他卻要鄭重地說(shuō)呢？23.有人給本文另寫(xiě)了一個(gè)結(jié)尾，請(qǐng)你和原文比較，你更喜歡哪個(gè)結(jié)尾？為什么？結(jié)尾：我目送著他遠(yuǎn)去的背影，那向左傾斜的身子，微微顛簸的車(chē)身，不覺(jué)濕潤(rùn)了眼眶……【答案】20.①.發(fā)現(xiàn)獨(dú)腿，心生同情；②.上坡聊天，心酸自豪。21.①.他自尊自愛(ài)，不在外國(guó)人面前出丑，為城市為國(guó)家爭(zhēng)氣；②.他樂(lè)觀向上，面對(duì)困難，豁達(dá)而坦然；（他為人誠(chéng)懇，信守承諾，絕不多收錢(qián)。）22.“我”輕聲說(shuō)，是被車(chē)夫所感動(dòng)，因?yàn)樗谧约涸庥雒\(yùn)不公的情形下，卻能如此細(xì)心周到地為他人考慮；車(chē)夫鄭重地說(shuō)，是感謝“我”照顧他的生意，也感謝“我”對(duì)他的理解與尊重。23.示例一：我更喜歡原文結(jié)尾。“我”徒步走那段路程，是以行動(dòng)向車(chē)夫致敬，更深刻地表達(dá)出我從車(chē)夫身上獲得的感悟與力量，升華了主題。示例二：我更喜歡另一個(gè)結(jié)尾。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)尾與上文聯(lián)系更緊密，且照應(yīng)前文，通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)表達(dá)了“我”對(duì)車(chē)夫的感動(dòng)、欽佩之情?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。注意，仿照示例，用兩句話，各四個(gè)字的形式。（1）根據(jù)題干“討價(jià)還價(jià)，懷疑‘訛人’”提示，找到④段“我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前沖的頻率前后晃蕩著”和⑤段“我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惘悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)，不要再蹬了，我走路去，我會(huì)一分不少地給他錢(qián)……”，可概括為：發(fā)現(xiàn)獨(dú)腿，心生同情；（2）根據(jù)題干“下車(chē)付錢(qián)，感動(dòng)欽佩”的提示，找到⑥段“前面是上坡路……”和⑩段“我不知道該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感”，可概括為：上坡聊天，心酸自豪。【21題詳解】本題考查人物形象理解。注意參照①的句式。根據(jù)⑨段“有兩個(gè)外國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！下了車(chē)，那兩個(gè)外國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種”可知，他自尊自愛(ài)，不在外國(guó)人面前出丑，為城市為國(guó)家爭(zhēng)氣；根據(jù)⑥段“我說(shuō)：‘這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！泵χ浦梗骸疀](méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊援?，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率”可知，他樂(lè)觀向上，面對(duì)困難，豁達(dá)而坦然；根據(jù)?段“我下了車(chē)，給他5元錢(qián)。他堅(jiān)決不收，‘講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？’”可知，他為人誠(chéng)懇，信守承諾，絕不多收錢(qián)?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“我很想打聽(tīng)一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了”和?段“我正要離去時(shí)，他不好意思地說(shuō)：‘往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)……我怕被你朋友看見(jiàn)……’”可知，第?段中，“我”之所以“輕輕”地說(shuō)，是因?yàn)楸卉?chē)夫所感動(dòng)，因?yàn)樗谧约涸庥雒\(yùn)不公的情形下，卻能如此細(xì)心周到地為他人考慮；根據(jù)⑥段“前面是上坡路，我說(shuō)：‘這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！焙?段“我下了車(chē)，給他5元錢(qián)。他堅(jiān)決不收……我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的2元錢(qián)。”可知，第?段中，車(chē)夫之所以“鄭重”地說(shuō)，是因?yàn)楦兄x“我”照顧他的生意，也感謝“我”對(duì)他的理解與尊重。【23題詳解】本題考查結(jié)尾理解。從兩個(gè)結(jié)尾中任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由即可。如選原文結(jié)尾，結(jié)合?段“我很想打聽(tīng)一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了”可談，“我”徒步走那段路程，是以行動(dòng)向車(chē)夫致敬，更深刻地表達(dá)出我從車(chē)夫身上獲得的感悟與力量，升華了主題。如選另一個(gè)結(jié)尾，結(jié)合?段“‘謝謝！’我輕聲地說(shuō)?！x謝您！車(chē)夫鄭重地說(shuō)?！笨烧?，與上文聯(lián)系更緊密，且照應(yīng)前文，通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)表達(dá)了“我”對(duì)車(chē)夫的感動(dòng)、欽佩之情。三、寫(xiě)作