21 大自然的聲音 教案

大自然的聲音解3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。抓住重點(diǎn)詞句，感受大自然美。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音(一)激發(fā)興趣，引入情境。師：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友——大自然。他的家族里有很多無師自通的音樂家和歌手，他想帶大家去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)，讓我們一起走進(jìn)大自然的聲音。板書課題，(二)初讀課文，識(shí)記生字詞，了解文章大意。。美妙的聲音。詞；引導(dǎo)學(xué)生觀察“琴”和“敲”在田字格里的擺放位置和筆順的穿插，提示撇和捺寫得 (三)整體感知話來寫的，這就是中心句。并引導(dǎo)學(xué)生找出中心句里面的關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句理解(四)精讀課文、品讀感悟3.指名讀美妙聲音的句子。問：你為什么這么讀？引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)的不同。然5.指導(dǎo)背誦：風(fēng)吹起來了，他把樹葉吹響了。讀這句話，并聯(lián)系生活分別說一說同樣的樹樣的季節(jié)，有。檢查背誦。教師板書:背誦教師:從你們的讀書聲中，我聽出了微風(fēng)的溫柔，狂風(fēng)的雄偉。教師板書:朗讀設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來感受語言的生動(dòng)美；指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式進(jìn)行朗讀，在讀中感受語讓學(xué)生聯(lián)系生活，感知回憶不同的風(fēng)吹響各種樹葉的聲音，加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生第三、四自然段。段從生活中找出聽到的擬聲詞。結(jié)合第三自然段學(xué)習(xí)，拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生通過描寫瀑布聲。 (五)小結(jié)：師：這節(jié)課我們欣賞了大自然的風(fēng)聲，水聲，動(dòng)物叫聲，作者就是從這三方面寫大自然聲(六)小練筆：你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)們交流，如，“鳥兒設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能圍繞一種聽到過的美妙的聲音寫幾句話。能回顧課文中的生動(dòng)語言，如(七)課后作業(yè)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的音樂會(huì)()的山中小曲()的樂曲()的聲音()的呢喃細(xì)語()的鳥叫1.()小象在()樹林里行走。2.大自然有許多聲音。大自然有許多()聲音。