王榮生閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的備課模板國(guó)培省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)備課模板

——閱讀教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定與教學(xué)步驟組織王榮生上海師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師1/642/643/644/645/646/647/648/649/64課堂教學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)合宜教學(xué)內(nèi)容有效教學(xué)組織10/64學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、閱讀教學(xué)目標(biāo)（課文教學(xué)點(diǎn)）二、閱讀教學(xué)內(nèi)容（閱讀方法-語(yǔ)文知識(shí)）三、閱讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定四、教學(xué)步驟組織（內(nèi)容落點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式）11/64一、閱讀教學(xué)目標(biāo)（課文教學(xué)點(diǎn)）

12/64關(guān)鍵知識(shí)：

閱讀、閱讀能力、閱讀方法

13/641

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)（閱讀能力）

學(xué)生《背影》了解感受

生活經(jīng)驗(yàn)（百科知識(shí)）14/64

童年饅頭

如今幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)苦澀。

那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外村上小學(xué)，六歲妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯空籠花。15/64

閱讀方法怎樣找到語(yǔ)句和文本關(guān)鍵點(diǎn)？即：看語(yǔ)句和語(yǔ)篇什么地方？對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)，怎樣做深度加工？即：從這些地方看出什么東西來(lái)？16/64關(guān)鍵知識(shí)：

閱讀教學(xué)內(nèi)在要求性

17/64閱讀教學(xué)目標(biāo)指這篇課文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

課程目標(biāo)

課文

學(xué)生教學(xué)目標(biāo)18/64課文中包含可能高于學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)原因

終點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)：學(xué)情估量19/64閱讀教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定

終點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)：學(xué)情估量備課備兩頭20/64確定教學(xué)目標(biāo)

——指向文本關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)21/64課例討論

《生命，生命》22/64教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)點(diǎn)）確定

《生命，生命》●學(xué)生應(yīng)了解感受黃顏色部分（經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生能了解感受黃顏色地方）

23/64《生命，生命》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解三個(gè)事例給“我”帶來(lái)關(guān)于生命震撼與感悟。1.了解作者，聯(lián)絡(luò)作者經(jīng)歷了解課文。2.從三段中“令我震驚”“擎天撼地”“給我極大震撼”感受作者人生經(jīng)驗(yàn)。3.從兩段議論中體認(rèn)作者對(duì)生命了解。4.體會(huì)“生命、生命”標(biāo)題意味。24/64案例解析《土地誓言》●畫(huà)出黃顏色部分●畫(huà)出綠顏色部分

25/64二、閱讀教學(xué)內(nèi)容（閱讀方法-語(yǔ)文知識(shí)）

26/64確定教學(xué)內(nèi)容

——幫助學(xué)生了解文本關(guān)鍵點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí)

教學(xué)內(nèi)容27/64閱讀教學(xué)內(nèi)容了解感受課文關(guān)鍵處知識(shí)、技能、態(tài)度、策略。關(guān)鍵是依循文本體式閱讀方法。28/64《生命，生命》教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：體味散文精準(zhǔn)語(yǔ)言表示，分享作者感悟獨(dú)特人生經(jīng)驗(yàn)。1.散文閱讀，必需聯(lián)絡(luò)作者背景。2.從重復(fù)出現(xiàn)同類語(yǔ)句中，感受作者人生經(jīng)驗(yàn)。3.分析議論語(yǔ)句重心，在語(yǔ)境中了解這些語(yǔ)句詳細(xì)涵義。4.文藝性標(biāo)題（尤其是用了修辭格）往往有特殊意味。29/64閱讀教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確實(shí)定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生應(yīng)了解感受課文關(guān)鍵點(diǎn)能了解感受關(guān)鍵點(diǎn)需要學(xué)習(xí)閱讀方法30/64認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)統(tǒng)一閱讀教學(xué)目標(biāo)：指向了解感受課文關(guān)鍵處閱讀教學(xué)內(nèi)容：了解感受課文關(guān)鍵處知識(shí)、技能、態(tài)度、策略31/64三、閱讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定32/64閱讀教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定前提教師本身閱讀能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)33/64備課模板之一134/64閱讀教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定

終點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)：學(xué)情估量備課備兩頭35/64合宜教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生需要學(xué)什么起源于

文本教學(xué)解讀

依循體式研判學(xué)情36/64

（一）依循“文本體式”確定教學(xué)目標(biāo)37/641閱讀是一種文體思維閱讀能力是詳細(xì)38/64閱讀取向與閱讀方法

好閱讀教學(xué)，往往基于適當(dāng)文本解讀。不那么好閱讀教學(xué)，其原因往往是不顧文本體式，采取了莫名其妙解讀方式、閱讀方法。39/64課例討論

十五堂議論文40/64課例討論

《七根火柴》41/64

（二）研判學(xué)生自主閱讀情況

選擇教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)42/64閱讀教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確實(shí)定

終點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)：學(xué)情估量備課備兩頭43/64學(xué)生需要學(xué)什么學(xué)生能自主

了解、感受學(xué)生了解、感受有困難和問(wèn)題處44/64關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生不喜歡，使他喜歡

學(xué)生讀不懂，使他讀懂

學(xué)生讀不好，使他讀好

45/64選擇教學(xué)起點(diǎn)

知識(shí)不能憑空得到，習(xí)慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是國(guó)文教本。國(guó)文教本中排列著一篇篇文章，使學(xué)生試去了解，了解不了由教師給予幫助（教師不教學(xué)生先自設(shè)法了解，而只是一篇篇講給學(xué)生聽(tīng)，這并非最妥當(dāng)幫助）；從這里，學(xué)生得到了閱讀知識(shí)（即方法）。更使學(xué)生試去琢磨它們，意念要怎樣地結(jié)構(gòu)和表示，才正確而精密，琢磨不出，由教師幫助；從這里，學(xué)生得到了寫(xiě)作知識(shí)（即方法）。

——葉圣陶46/64

文本關(guān)鍵點(diǎn)與學(xué)生有困難問(wèn)題處關(guān)系147/64確定教學(xué)重點(diǎn)

《生命，生命》●學(xué)生應(yīng)了解感受黃顏色部分●幫助學(xué)生處理綠顏色部分

48/64備課模板之一149/64閱讀教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在要求性

終點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)

語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)：學(xué)情估量備課備兩頭50/64四、教學(xué)步驟組織（內(nèi)容落點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式）

51/64名課研習(xí)

王崧舟老師執(zhí)教《長(zhǎng)相思》152/64

清納蘭性德：長(zhǎng)相思

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。53/64王崧舟老師《長(zhǎng)相思》研習(xí)

一、借助注釋，讀懂詞意二、展開(kāi)想象，讀出詞情三、互文印證，讀透詞心54/64借助注釋，讀懂詞意

讀對(duì)生字、多音詞，停頓讀出味道和感覺(jué)討論兩個(gè)問(wèn)題：身在何方？心在哪兒？55/64展開(kāi)想象，讀出詞情

課件——朗誦——看見(jiàn)了什么？想象寫(xiě)話——故鄉(xiāng)畫(huà)面和情景碎

56/64互文印證，讀透詞心自提問(wèn)題：?jiǎn)柧问螺p離別，一年能幾團(tuán)圓月？夫、父、兒、弟反提問(wèn)題：身在征途，心在故園

57/64

內(nèi)容落點(diǎn)3

學(xué)習(xí)方式

內(nèi)容落點(diǎn)2學(xué)習(xí)方式

內(nèi)容落點(diǎn)1學(xué)習(xí)方式教學(xué)步驟組織58/64確定教學(xué)步驟兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)明確內(nèi)容落點(diǎn)組織學(xué)活動(dòng)59/64備課模板之二160/64

內(nèi)容落點(diǎn)3