2024屆高考作文復習：議論文主體語段分析句寫法 課件

議論文主體段寫作指導運用邏輯關系寫好分析句議論文寫作序列CONTENTS目錄主體段的核心要素01分析句的寫法02實戰(zhàn)演練03PARTONE主體段的核心要素主體段的核心要素——五個功能句

PART

01

PARTtwo分析句的寫法一、分析句的作用及功能1.功能：詳細闡釋論據句，分析論據與分論點之間的關系。分析句可以體現嚴密的邏輯，讓論據與分析融為一體。2.寫作總原則：分析句應與論據扣得住，并融入論證方法。好的故事,可以幫助我們更好地表達與溝通。一則好故事,其中自有千鈞之力,足以傳情達意,達到溝通目的。揆諸疇昔，李斯用蹇叔之例、舉商鞅故事，諷諫秦王“卻客而不內,疏士而不用”,會致使“秦國無富利之實,而秦無強大之名”,說服秦王收回成命，以成秦國海納百川、一統(tǒng)六國之功;孟子善用故事雄辯，以“為長者折枝”與“挾泰山以超北?！眮韰^(qū)分“不為者和不能者之形”，勸諫梁惠王施行仁政、親民愛民……由此可見，小至生活小事、大至君臣對話,好的故事如有源之水、有根之木,支撐起表達與溝通的大廈，讓表達與溝通更加順利。二、寫法及模型構建1.歸納法——由特殊到一般

【例】好的故事,可以幫助我們更好地表達與溝通。一則好故事,其中自有千鈞之力,足以傳情達意,達到溝通目的。揆諸疇昔，李斯用蹇叔之例、舉商鞅故事，諷諫秦王“卻客而不內,疏士而不用”,會致使“秦國無富利之實,而秦無強大之名”,說服秦王收回成命，以成秦國海納百川、一統(tǒng)六國之功;孟子善用故事雄辯，以“為長者折枝”與“挾泰山以超北?！眮韰^(qū)分“不為者和不能者之形”，勸諫梁惠王施行仁政、親民愛民……由此可見，小至生活小事、大至君臣對話,好的故事如有源之水、有根之木,支撐起表達與溝通的大廈，讓表達與溝通更加順利。分論點闡釋句論據句分析句【總結共同道理】二、寫法及模型構建1.歸納法——由特殊到一般模型：分論點＋闡釋句＋例1，例2，例3……（由此可見）分析句＋（因此）總結句邏輯詞：由此可見；因此；這些……的人/事；可以說；

故而；由此窺斑見豹……二、寫法及模型構建2.剖析本質法——分析本質，分析意義

“非寧靜無以致遠”,安靜的空間,更讓人成長。生活的復雜紛擾,若沒有時間去思考,人生就會變得盲目而單調。相反，當你獨處下來，靜靜回味，會有不一樣的頓悟和成長。蘇軾被貶黃州,沒有了京城的喧囂,“夜闌風靜縠紋平”時,他終于明白人生其實“也無風雨也無晴”。梭羅遠離了熱鬧的城市,一個人來到瓦爾登湖畔隱居,終日與自然為伴,才終于找到了自己的精神家園。忙碌有時其實是無意義的重復，若能呆在一隅,“冥然兀坐”,往往能真正領悟到生命的真諦,實現精神上的超越。分論點闡釋句論據句＋本質分析分析句＋回扣分論點剖析本質二、寫法及模型構建2.剖析本質法——分析本質，分析意義“硬核”是求真務實的真切行動。無論是攔下省委書記的村口老大爺，還是全國嚴格謹慎的疫情防控，無論是網絡課堂上收獲眾多好評的羅昭強，還是現實生活中紛紛捐資捐物的人們，所有的“硬核”其實最終都指向了可見可感可知的行動。是的，“硬核”不是舌燦蓮花口若懸河的巧言令色，也不是拉大旗作虎皮的虛張聲勢，它不在虛處，而在每一個簡單卻真實，微小卻用心的具體行動里。這一個個微小的行動，匯聚成浩蕩的洪流，以一往無前的氣勢和力量，沖破一切災難的阻擋，奔向陽光燦爛的前方。分論點論據句分析共同點分析句＋點明實質總結句＋點明意義二、寫法及模型構建概念：以現象分析本質，可予以高度評價，可揭示其要害、危害。以此分析觀點的正確性，有價值性、影響力。邏輯詞：不是……，也不是……，而是……；

有時……若能……往往能領悟到……2.剖析本質法——分析本質，分析意義模型：分論點＋闡釋句＋不論是（事例），還是（事例）+無論是（事例），還是（事例）分析句＋所有的【分析共同點的句子】＋不是……而是【本質】＋總結【意義、價值、影響】二、寫法及模型構建3.假設分析法但歡喜之余，我們也要看到云生活的種種不便之處?！霸普n堂”上遠低于真實課堂的學習效率和遠高于平時的近視風險;“云辦公”時被延長的辦公時間和棘手的部門管理:“云植樹”怎樣落實和管理，“云旅游”如何帶來收益，“云數據”怎樣保證安全。倘若不能夠正視云上生活產生的問題，不能夠真正解決各種問題，只看到云上的熱鬧蓬勃便一擁而上，那最后一定只能墜下云端，落得一地雞毛。分論點聯系現實分析問題的論據句反面論述的假設分析句二、寫法及模型構建概念：采用正例反說或反例正說的寫法，力求通過假設事件的對立面，來說明道理，使人信服。邏輯詞：試想；如若；假如；倘若，

（1）假使他能……，而不是……那么，就會（那最后）……

（2）倘若他不是……，而是……，那么，就會（那最后）……3.假設分析法模型：分論點＋闡釋句＋正例反說/反例正說＋分析句【如果不是……而是……那么……就會……】＋總結句二、寫法及模型構建4.因果分析法靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。劉慈欣在一個公司充當小職員的平凡角色，但他抓住一切機會進行寫作，終于寫出了著名的科幻作品《三體》。為什么他沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢?因為不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。分論點論據句（單一事例）設問＋因果分析總結句（回扣分論點）二、寫法及模型構建概念：借助分析原因，或分析結果的角度，剖析其本質，以證明分論點的準確性。模型1：分論點＋闡釋句＋例子＋分析句【為什么……因為……】＋因此＋總結句4.因果分析法二、寫法及模型構建4.因果分析法“歲月失語,惟石能言?！瘪T驥才此言哲理盎然。過往的事或許會被塵封，被時光抹去，不留一絲痕跡,但若是能將其傳至后輩,從過往中悟出道理與啟示,則對立身處世甚至國際關系處理而言皆為福音。翻閱華夏近代史的書卷，鴉片戰(zhàn)爭后中國淪為半殖民地，領土遭鐵蹄踐踏，主權遭無理侵犯。正因有“自身淋了雨，所以也想為他人撐把傘”的共情之心，才有了新中國成立之初周總理提出的和平共處五項原則與“求同存異”方針，展現了中國身為新興大國的擔當與大度,一展風華。由此窺斑見豹，吾輩應從中汲取啟迪的力量繼而奮然前行。闡釋句分論點原因分析＋結果作用總結句二、寫法及模型構建邏輯詞：正是因為/因為……才有了……，因此（所以）……模型2：分論點＋闡釋句（假設分析）＋反面例子＋分析句【原因分析＋與原因相匹配的正向例子】＋因此＋總結句4.因果分析法二、寫法及模型構建5.反問說理法然而，還有很多情境，其實并不能用“好奇心”來解釋:馬克思致力批判資本主義,終于指點出無產階級革命的道路;袁隆平潛心升級雜交水稻,使“禾下乘涼夢”越來越接近現實;屠呦呦積極深入研究中藥,最后讓“青蒿的美名享譽國際……這些偉人,無不是探索陌生世界并取得杰出成就的典例。但是:我們可以覺得，馬克思“國際共產主義運動的開創(chuàng)者”的作用,只是好奇政治的詮釋嗎?我們可以認為,袁隆平“改革先鋒”“共和國勛章”的價值,只是好奇農業(yè)的批注嗎?我們可以理解，屠呦呦“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”“生命科學杰出成就獎”的意義，只是好奇?zhèn)鹘y(tǒng)的闡明嗎?分論點論據句歸納共同點回扣論據，反問說理二、寫法及模型構建5.反問說理法始于好奇,成于追求,中外古今,概莫能外。李時珍考古證今、窮究物理，終成鴻篇巨著《本草綱目》;居里夫人“不為榮譽所腐蝕”，鍥而不舍，才從上千噸礦石中提煉出幾克“鐳”;布魯諾癡心不改、蹈死不顧，用生命捍衛(wèi)日心說”的真理。試想:如果僅僅出于好奇，如果沒有執(zhí)著的“追求”精神，豈能成功?分論點論據句緊扣關鍵詞做假設＋反問說理二、寫法及模型構建概念：利用反問語氣，增強說理分析的力量。模型：分論點＋闡釋句＋例子1＋例子2+例子3+分析句【以關鍵詞來總結上述例共同點】＋但是＋我們可以覺得/認為/理解……只是因為……嗎？5.反問說理法邏輯詞：我們可以覺得（認為，理解），只是因為……

試想，如果，只是……，豈能……PARTthree實戰(zhàn)演練當堂寫作THEGREENPARTY（2024屆貴州省六校聯盟高考適應性聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，是華夏兒女代代相傳的文化基因?？墒请S著現代忙碌生活的到來，古詩詞卻成了閱讀的調味品。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！酒螌懽饕蟆?.審題立意，撰寫大綱。2.根據課堂指導，撰寫文章的一個主體段落。當堂寫作THEGREENPARTY立意：1.傳統(tǒng)文化經典是民族精神的根。2.接力文化傳承從我做起。3.古詩詞是人生的鈣。4.古詩常伴，人生不失色。范文THEGREENPARTY詩詞為伴月靜天作為華夏五千年文明中的一眼甘泉，古詩詞以其獨特的意蘊和風致從遠古一路傳來，浸潤著中華民族的精神圖譜，讓中華文明熠熠生輝、甘甜清冽。對華夏兒女而言，中華傳統(tǒng)文化經典支脈古詩詞以其豐富的意蘊和厚重的文化承載，對國人精氣神的培養(yǎng)起著重要的作用。每個人都應該把古詩詞作為精神涵養(yǎng)的必需品，時時品鑒，讓自己人生的天空風清月明。

范文THEGREENPARTY詩詞為伴月靜天

回望中華文化發(fā)展的經絡，從遠古的神話到《詩經》、從《楚辭》到唐詩宋詞，雖然體式不同，文化記載和傳承的作用始終沒有改變。從集體的創(chuàng)作到個人的書寫，盡管詩詞最初是作者抒發(fā)對生活、對社會和對人生的感喟，但是經過時間的淘洗，這些帶有鮮明個體生命特質的精神外鑠的產物慢慢沉淀為文化的精粹。從留存的經典中，我們借助“詩家語”不僅能夠感受到詩人生命的律動，還能夠清晰地管窺到作者生活時代的歷史風物、人情世態(tài)。也正是“后之覽者，有感于斯文”的閱讀，古詩文才打通了歷史與現實連接的通道。范文THEGREENPARTY

個體生命的吶喊是古詩詞最初的價值呈現，隨著時間的流逝，在歷史長河的沖刷中，渣滓褪盡，留下的是帶有普世性價值的精華。后人借助它們可以認識到那年那月先人們的生活圖景和歷史車輪碾壓的印記?！对娊洝贰皠谡吒杵涫?，饑者詠其食”的現實主義描寫是對當時生活的縮寫，“文章經國之大業(yè)，不朽之盛事”是曹丕對文章經世致用的社會價值的定位……試問，如果沒有這些古詩文的留存，我們何以了解幾千年前先人生活的原貌，何以知道“以史為鑒，可以明興替”的道理？

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誠然，在追求速度與激情的時代，“以快制勝”成為世人生活的主旋律。因為求快，所以就有了物質快餐和精神快餐。殊