我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

我對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提議和意見(jiàn)10級(jí)臨床7班徐祖培011052931/23我校教學(xué)工作中存在問(wèn)題1“三風(fēng)”問(wèn)題2選修課與必修課問(wèn)題3多媒體設(shè)備問(wèn)題4英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題5.部分專業(yè)課教課時(shí)間安排不合理6.圖書館服務(wù)不到位2/23“三風(fēng)”問(wèn)題

“三鳳”：教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)1.教風(fēng)問(wèn)題：對(duì)不太負(fù)責(zé)，和學(xué)生不怎么交流，不了解學(xué)生，不能因材施教。對(duì)象：教師

但又不但是教師責(zé)任3/23大學(xué)教師與初中·高中教師大學(xué)教師：學(xué)歷高，職稱高，普通為講師，副教授，教授，院士。初中·高中教師：學(xué)歷低，職稱低，普通為初級(jí)教師，中級(jí)教師，有些還沒(méi)有職稱。不過(guò)他們教學(xué)質(zhì)量卻往往相反。初中高中教師大都是很負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也總是誨人不倦。4/23原因：大學(xué)老師忙1.忙著做科研2.忙著憑職稱原因：職稱高低不一樣，待遇也不一樣。而憑職稱主要與科研掛鉤。baidu一下：不一樣職稱工資大約情況。大學(xué)教授5600元左右副教授5000左右講師3800左右

助教2400左右5/23現(xiàn)實(shí)狀況：這是絕大多數(shù)學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)狀況。不過(guò)這種教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況不但僅是教師事，這與各職能部門，服務(wù)部門以及全體教職員都有責(zé)任。6/23怎樣改進(jìn)？進(jìn)行教育體制改革。不應(yīng)把科研工作，發(fā)表論文數(shù)量作為評(píng)定職稱主要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職稱評(píng)定主要標(biāo)準(zhǔn)。7/232.學(xué)風(fēng)問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽(tīng)課，考試作弊，剽竊，不尊重教師，上課遲到，早退，無(wú)故曠課等。對(duì)象：學(xué)生但又不只是學(xué)生問(wèn)題。8/23原因：校園管理不到位，校園文化學(xué)術(shù)氣氛不濃校園管理不到位比較高中學(xué)風(fēng)與大學(xué)學(xué)風(fēng)高中學(xué)風(fēng)：”三點(diǎn)一線“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊大學(xué)學(xué)風(fēng)：懶散，好逸惡勞，太過(guò)放松。個(gè)人觀點(diǎn)：學(xué)風(fēng)是長(zhǎng)久實(shí)踐中逐步形成，不過(guò)千里之行，始于足下，所以我們要時(shí)刻狠抓學(xué)風(fēng)。9/23怎樣改進(jìn)？我認(rèn)為從學(xué)習(xí)態(tài)度上入手，改變學(xué)生觀念。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)自學(xué)能力，營(yíng)造健康向上校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)力正確學(xué)習(xí)觀，就業(yè)觀。10/232選修課與必修課問(wèn)題現(xiàn)實(shí)狀況：學(xué)校只重視必修課，造成學(xué)生普遍認(rèn)為選修課不主要，從而應(yīng)付選修課，上選修課只是人到了，而沒(méi)有聽(tīng)老師講，自己做必修課作業(yè)。11/233多媒體設(shè)備問(wèn)題課堂學(xué)生學(xué)習(xí)主要經(jīng)過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官刺激學(xué)習(xí)知識(shí)，然而我校一些多媒體（101,103,105等階梯教室）投影儀顯色含糊，且有些顏色分辨錯(cuò)誤，向?qū)W校反應(yīng)遲遲得不到處理。有時(shí)候多媒體聲音也擴(kuò)不出來(lái)。12/234英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題

英語(yǔ)教學(xué)和四六級(jí)考試不掛鉤，這也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育矛盾，學(xué)生希望老師上課多講些四六級(jí)考試內(nèi)容，不過(guò)老師教學(xué)內(nèi)容必須按照教學(xué)綱領(lǐng)要求講。13/235.部分專業(yè)課教課時(shí)間安排不合理

比如我們兩個(gè)班病理課，都安排在了體育課后上，而剛上完體育課，我們都比較困。14/236.圖書館服務(wù)不到位充值時(shí)間普通在大約8：30~11：302：30~4:30不過(guò)我們?cè)谶@些時(shí)間普通都是有課。圖書館閉館時(shí)間。像哈佛大學(xué)圖書館都是24小時(shí)開(kāi)館。不過(guò)我們學(xué)校圖書館在全國(guó)高校當(dāng)中還是做相對(duì)很好。15/23我對(duì)教學(xué)工作補(bǔ)充幾點(diǎn)小提議1.強(qiáng)化校園管理，營(yíng)造濃郁校園文化學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)展各種校園學(xué)術(shù)文化活動(dòng)。2.嚴(yán)格考試管理，切實(shí)做到嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕考試作弊行為發(fā)生。3.各種教學(xué)信息包含教師教案，教學(xué)課件，老師都應(yīng)向?qū)W生隨時(shí)開(kāi)放。4.試驗(yàn)室不應(yīng)該只在上課時(shí)候才開(kāi)放。16/23當(dāng)然，我校教學(xué)工作中很大一部分都是值得我們必定1.征求廣大師生對(duì)教學(xué)任務(wù)安排意見(jiàn)17/232.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃管理制度18/233.實(shí)施集體備課制度19/234.大力提倡教授上講臺(tái)

寧夏醫(yī)科大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生上課要求日期：-07-05

點(diǎn)擊數(shù)：113

教學(xué)是我校辦學(xué)基礎(chǔ)，由教授、副教授等高層次教師講課，不論對(duì)專業(yè)知識(shí)了解還是為人師表方面都將使學(xué)生愈加受益，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全方面成長(zhǎng)含有主要作用。為深入落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提升教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》（教高[]4號(hào)）和《關(guān)于深入加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作若干意見(jiàn)》（教高[]1號(hào)）等文件精神，加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作，提升本科教學(xué)水平，特就教授、副教授為本科生上課作以下要求。一、教授、副教授必須講授本科課程是學(xué)校一項(xiàng)基本制度；二、全校每位教授、副教授每年必須為本科學(xué)生講授一門課程。三、各教學(xué)單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)教育部文件精神，采取辦法，確保優(yōu)異教師工作在教學(xué)第一線。要主動(dòng)勉勵(lì)，周密安排，切實(shí)確保每一位含有教授、副教授高級(jí)職稱教師每年都負(fù)擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，尤其提倡為本科生講授基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。四、無(wú)特殊原因，連續(xù)兩年不講授本科課程，不再聘用其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；五、確有特殊原因，于某一年無(wú)法為本科生講課，須事先向所在教學(xué)單位提出書面申請(qǐng)，經(jīng)所在相關(guān)部門審核、教務(wù)處同意，方可不負(fù)擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)。六、對(duì)于教學(xué)效果較差、學(xué)生反應(yīng)較大教師，依據(jù)相關(guān)要求暫停或取消其講課資格，并及時(shí)更換教師。七、本要求由人事處、教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。八、本要求自頒布之日起施行。20/235.主動(dòng)推進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)

寧夏醫(yī)科大學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)方案日期：-07-05

點(diǎn)擊數(shù)：126

依據(jù)教育部關(guān)于《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》，按照“教育面向當(dāng)代化、面向世界、面向未來(lái)”要求，為了提升教學(xué)水平，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域尖端科學(xué)，結(jié)合我校詳細(xì)實(shí)際情況，決定在學(xué)校主動(dòng)推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)總指導(dǎo)思想是“適應(yīng)形勢(shì)、迎接挑戰(zhàn)、主動(dòng)推進(jìn)、逐步實(shí)施”。經(jīng)過(guò)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，著重掌握國(guó)外先進(jìn)教學(xué)模式和課程內(nèi)容體系，提升外語(yǔ)交流能力，推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)伎倆改革，促進(jìn)我校素質(zhì)教育。

二、組織管理

成立學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校主管校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門主要責(zé)任人組成。雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)雙語(yǔ)教學(xué)申報(bào)、考評(píng)、評(píng)定，詳細(xì)落實(shí)及組織教師開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等事務(wù)。

三、實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程確實(shí)定

1．實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、師資力量及學(xué)生情況決定，可釆用學(xué)校指定和自由申報(bào)兩種方式。

2．第一批實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程，主要是基礎(chǔ)課，各專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程。

3．申請(qǐng)負(fù)擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)課程任務(wù)教研室需填寫實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程申請(qǐng)表，經(jīng)所在各相關(guān)部門審查，學(xué)校審批后正式立項(xiàng)。

4．獲準(zhǔn)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課程，應(yīng)向教務(wù)處提交本課程教學(xué)綱領(lǐng)及所選取教材，未立項(xiàng)課程也可主動(dòng)創(chuàng)造條件開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。

5．依據(jù)我校實(shí)際情況，雙語(yǔ)教學(xué)可分階段逐步實(shí)施。第一階段是簡(jiǎn)單滲透層次，教師可用英語(yǔ)講述關(guān)鍵詞。第二個(gè)階段是整合層次，教師講課時(shí)交替使用中英文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用外語(yǔ)表示漢字內(nèi)容。第三階段是雙語(yǔ)思維層次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用母語(yǔ)和外語(yǔ)來(lái)思索解答問(wèn)題。

6．學(xué)校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)采取以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，不停增加雙語(yǔ)教學(xué)專業(yè)和課程。

四、負(fù)擔(dān)“雙語(yǔ)教學(xué)”課程教學(xué)任務(wù)教師應(yīng)具備條件

1、負(fù)擔(dān)過(guò)該課程教學(xué)任務(wù)。

2、具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，能夠勝任講講課程教學(xué)工作。

3、有較強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用能力，能夠比較流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行講課及交流。

五、雙語(yǔ)教學(xué)課程教材確實(shí)定

1．對(duì)發(fā)展快速學(xué)科和專業(yè)能夠直接引進(jìn)先進(jìn)、能反應(yīng)學(xué)科發(fā)展前沿原版教材。

2．勉勵(lì)教師搜集資料并消化吸收后自編外文教材。

3．能夠同時(shí)為學(xué)生提供外文和漢字兩種教材，或提供一本外文教材同時(shí)指定漢字參考書。

六、經(jīng)費(fèi)投入及管理

1．學(xué)?？蔀殚_(kāi)設(shè)“雙語(yǔ)教學(xué)”課程教研室提供一定經(jīng)費(fèi)支持，標(biāo)準(zhǔn)上每門課程給予5000元專題經(jīng)費(fèi)支持。

2．經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)置相關(guān)資料和相關(guān)外語(yǔ)培訓(xùn)以及教材、教學(xué)輔助材料編寫等。

七、其它

1．在安排課程時(shí)，可適當(dāng)增加雙語(yǔ)教學(xué)課程講課課時(shí)。

2．在參加外出培訓(xùn)時(shí)可優(yōu)先考慮進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)教師。

3．本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

21/236嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保障教學(xué)水平提升。

寧夏醫(yī)科大學(xué)嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保障教學(xué)水平提升。

學(xué)院認(rèn)真按照學(xué)校和我院教學(xué)管理制度要求開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，學(xué)院制訂有詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，安排了講課比賽、說(shuō)課活動(dòng)、雙語(yǔ)教學(xué)觀摩、教研室培訓(xùn)等主題活動(dòng)，做到周周有主題，以此來(lái)推進(jìn)學(xué)院整個(gè)教學(xué)工作。