【核心素養(yǎng)視角下小學信息技術教學的創(chuàng)新探索1600字】

核心素養(yǎng)視角下小學信息技術教學的創(chuàng)新探索目錄TOC\o"1-2"\h\u18344核心素養(yǎng)視角下小學信息技術教學的創(chuàng)新探索 116520關鍵詞：信息技術；核心素養(yǎng)；培養(yǎng) 128526一、小學信息技術課堂培養(yǎng)核心素養(yǎng)的優(yōu)勢 17773二、小學信息技術課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略 21561（一）培養(yǎng)學生的良好習慣 215105（二）發(fā)揮教師的榜樣作用 215077（三）培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識 230356三、結語 33042參考文獻 3摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，在各學科中加大對學生核心素養(yǎng)的滲透，小學核心素養(yǎng)工作是基礎教育中的重點，在小學階段培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)觀念，有助于學生形成健康的性格，促進其終身發(fā)展。基于此，本文通過對信息技術課堂核心素養(yǎng)的研究明確培養(yǎng)策略。關鍵詞：信息技術；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)一、小學信息技術課堂培養(yǎng)核心素養(yǎng)的優(yōu)勢核心素養(yǎng)的要素之一就是培養(yǎng)良好的道德品質。當前我國小學生道德品質滋生著令人堪憂的道德失落等問題，做好小學核心素養(yǎng)教育工作對提升國民素質具有特殊意義。創(chuàng)新核心素養(yǎng)模式，增強核心素養(yǎng)工作的有效性，才能適應社會的發(fā)展。長期以來我國學校核心素養(yǎng)教學模式以簡單的說教為主，極大的弱化了核心素養(yǎng)教育的效果，客觀要求核心素養(yǎng)工作必須探討新形勢下的核心素養(yǎng)模式，以增強核心素養(yǎng)教育的影響力，實現(xiàn)小學核心素養(yǎng)教育目標。小學生處于特殊年齡時期，其求知欲強，對社會有強烈的了解渴望，其思想易受到各種信息的影響，因此必須重視從小對學生的塑造。尤其是科技的快速發(fā)展，網絡信息呈現(xiàn)即時性，互動性，開放性等特點，使小學生成為接受網絡信息影響最大的群體，要求核心素養(yǎng)工作必須積極探索信息技術下將核心素養(yǎng)教育與信息技術結合的方法，提高核心素養(yǎng)教育效果。二、小學信息技術課堂教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略（一）培養(yǎng)學生的良好習慣教師要提醒學生愛護公物，在上課前讓學生對愛護公物有一定的了解，告訴學生正確的操作步驟，講解錯誤行為會造成的后果。然后讓學生自己進行操作，遇到操作錯誤時，教師應及時進行糾正指導。如告訴學生不能隨意刪除電腦中的文件夾，否則可能會引發(fā)電腦故障，為公共財務造成一定損失，從而使學生自覺注意自己的行為，不去損壞公物。（二）發(fā)揮教師的榜樣作用小學生的思想正處于快速發(fā)展階段，未形成穩(wěn)定的價值觀，不能準確判斷事物的對錯。做事以感性傾向決定，教師應對其進行正確引導，增強學生對事物的鑒別能力，規(guī)范學生的行為，從日常的小事做起，幫助學生養(yǎng)成好習慣，從而進一步培養(yǎng)個人品質。小學信息技術教師應在授課時制定健全的制度，明確規(guī)定學生禁止出現(xiàn)的行為，如違反制度規(guī)則則受到相應的懲罰，為其道德素質的提升奠定基礎。教師對學生進行核心素養(yǎng)滲透時要以身作則，道德行為可通過觀察學習改變，在學生面前呈現(xiàn)一定的道德規(guī)范，鼓勵學生學習先進。教師在授課中要發(fā)揮榜樣作用，小學生在正式接觸信息技術課程前對電腦不很了解，不清楚電腦的功能，需要教師對其進行正確的引導教育，使學生對電腦有全面的了解。（三）培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識在信息技術教學中，應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，向學生講解軟件的開發(fā)需多人共同努力，教師可為學生布置有一定難度的學習任務，在完成作業(yè)任務中可通過分組交流的方法，提高學生運用知識，解決問題的能力。促使學生相互學習共同進步，體會與人合作的快樂。任務的安排應具有趣味性，難度適宜，有利于學生學習計算機技術。學校可根據具體情況開展手拉手等互助學習小組，培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)造精神。三、結語在“雙減”背景下，將會有更多教學形式的延伸和發(fā)展，而這種形式也是幫助學生鞏固、運用和擴展核心素養(yǎng)的重要渠道。在小學信息技術課堂教學中滲透核心素養(yǎng)的策略，是學生將課堂知識運用實踐的重要途徑，又是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體，能夠有效提升小學生核心素養(yǎng)。參考文獻[1]魏蕾.基于核心素養(yǎng)的小學信息技術課堂的構建[J].電腦樂園,2021(2):1.[2]湯廣輝.核心素養(yǎng)下小