湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)第2章第二章中國(guó)的自然環(huán)境教案

湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)第2章教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第二章中國(guó)的自然環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

L舉例說明我國(guó)多種多樣的地形及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2.運(yùn)用中國(guó)地形圖說出我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)，掌握閱讀并運(yùn)用

分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。

3.運(yùn)用資料說出我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其影響因素。

4.了解我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。

5.舉例說明我國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图捌鋵?duì)生產(chǎn)生活的影響。

6.了解我國(guó)主要的河流和湖泊，以及長(zhǎng)江和黃河的開發(fā)利用和治理情況。

教學(xué)重點(diǎn)

1、中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)以及地勢(shì)對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的影

響。

2、中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)，對(duì)不同地形區(qū)應(yīng)該合理開發(fā)和利用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立因地制宜的觀點(diǎn)。

教學(xué)媒體

投影儀、投影片、中國(guó)地形圖掛圖、板圖。

課時(shí)安排

四課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)中國(guó)的地形

一、地勢(shì)西高東低

二、地形復(fù)雜多樣

教學(xué)過程

〔導(dǎo)入新課〕當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，下面要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

我們的祖國(guó)。

〔復(fù)習(xí)提問〕我們已經(jīng)學(xué)過了一些國(guó)家的地理，請(qǐng)同學(xué)們思考自然地理環(huán)

境都包括哪些要素呢？

〔學(xué)生回答〕地形、氣候、河流、動(dòng)植物等。

我國(guó)的地形情況也是中國(guó)自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們就來學(xué)

習(xí)。

〔板書〕第一節(jié)中國(guó)的地形

中國(guó)地形的第一個(gè)特點(diǎn)是從地勢(shì)的角度描述的，所以地勢(shì)是指地表高低起

伏的總趨勢(shì)，換句話說也就是中國(guó)那邊高，那邊低的問題。

〔指圖提問〕這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，圖上不同的顏色代表的海

拔高度大約是多少，請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國(guó)地勢(shì)那邊高那邊低？談?wù)勀闶?/p>

如何分析的。由此你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。

學(xué)生讀圖、討論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部

淺黃色的區(qū)域代表海拔1000~2000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500

米以下。

〔教師總結(jié)〕西高東低就是我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的第一部分。同學(xué)們可以想像一

下（教師用手勢(shì)來說明西部高東部低）。

〔板書〕一、地勢(shì)西高東低

〔轉(zhuǎn)折過渡〕如何用圖更好的表現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)呢？下面我要

給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖一地形剖面圖。

〔分析講解〕什么是剖面圖呢？我們來舉一個(gè)例子：假設(shè)在我的講臺(tái)上放

著一個(gè)窩頭，豎著，沿窩頭中部切開，同學(xué)們將看到的形狀，就是一個(gè)窩

頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過這一刀不是切在窩頭

上,而是切在地形上。思考一個(gè)問題，如果將窩頭畫一幅俯視圖，畫出的

是什么圖？（分層設(shè)色地形圖）

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們打開教科書看沿北緯36度線所做的中國(guó)地形剖面

圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡(jiǎn)略示意圖。

學(xué)生在筆記本上繪圖，請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫。

〔啟發(fā)提問〕觀察這幅圖高低起伏的趨勢(shì)，說出我國(guó)地勢(shì)起伏變化有什么

特點(diǎn)。

學(xué)生討論、回答：西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。

〔板書總結(jié)〕一、地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布

〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯，那每一級(jí)階梯上都有

什么主要地形區(qū)呢？階梯的界限又在何處呢？

〔板書〕1、三級(jí)階梯概況

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教科書第24頁的地圖思考以下兩個(gè)問題。

〔教師繪制中國(guó)輪廓板圖〕教師在板圖上填繪階梯分界處的山脈，請(qǐng)一名

同學(xué)說出山脈的名稱，其他學(xué)生將山脈名稱在書上畫出。

組織學(xué)生完成第20頁的"活動(dòng)"

〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限，再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。

〔讀圖提問〕請(qǐng)同學(xué)們讀"我國(guó)的地勢(shì)階梯分布示意圖"，結(jié)合"中國(guó)地

形圖"說出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。

（轉(zhuǎn)折過渡）以上我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地勢(shì)的基本特征，西高東低呈階梯狀

分布，這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其它要素有沒有影響？

分組討論。將全班分為三組，分別從氣候、水利和交通三個(gè)方面討論地勢(shì)

特征的影響。

各組學(xué)生代表發(fā)言。

（教師歸納總結(jié)）俗話說"人往高處走，水往低處流"，我國(guó)西高東低的

地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西向東流淌，古詩云"大江東去浪濤

盡"，又有"一江春水向東流"。這些大江大河溝通了我國(guó)東西的交通，

加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐

富，我國(guó)的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有

利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢(shì)是我

國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。

（轉(zhuǎn)折過渡）前面我們從總統(tǒng)上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來

具體分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。

（復(fù)習(xí)提問）地形有哪些主要類型？（學(xué)生回答：平原、高原、山地、丘

陵、盆地）

（讀圖提問）請(qǐng)同學(xué)們讀"中國(guó)地形圖"，找出中國(guó)分別有哪些平原、高

原、山地、丘陵和盆地。

（教師總結(jié)）五種地形類型在我國(guó)都有分布。

（板書）二、地形多種多樣

（轉(zhuǎn)折過渡）我國(guó)地形種類齊全，哪種地形所占面積最大？哪種最小呢？

請(qǐng)看分層設(shè)色地形圖。

（讀圖提問）請(qǐng)同學(xué)們讀教科書23頁"中國(guó)地形圖"。

（教師講解）人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。

這樣算起來我國(guó)山區(qū)面積約占總面積的2/3,這說明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)

家。

（板書）二、地形復(fù)雜多樣

（轉(zhuǎn)折過渡）地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種

地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)人民的生產(chǎn)生活有什么樣的影響呢？

學(xué)生分組討論，各組選代表發(fā)言，相互補(bǔ)充。

（教師歸納總結(jié)）多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)

營(yíng)形式提供了條件，但不利于大型機(jī)械作業(yè)。山區(qū)面積廣大為發(fā)展林業(yè)、

旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件，但山區(qū)地面崎嶇，交通不便，同時(shí)由

于平原面積少，我國(guó)的耕地資源相對(duì)不足。

（—）主要山脈的走向和分布

〔出示掛圖〕"中國(guó)主要山脈分布圖"。（自制，為排除干擾，僅包含東

北-西南、東西走向的山脈，且底圖為政區(qū)圖）讓學(xué)生找出與陰山走向相

同的山脈，并說出名稱。

讓學(xué)生觀察山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。

〔教師概括〕注記文字應(yīng)與山脈走向一致，由上至下，或由左至右，均勻

分布于山體上。引導(dǎo)學(xué)生找出東西走向的所有山脈，每找出一條，教師都

要引導(dǎo)學(xué)生說出其所在的行政區(qū)位置，并將其在投影片上重繪一次，同時(shí)

讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的中國(guó)政區(qū)空白圖上繪出該山脈。

用同樣方法學(xué)習(xí)東北-西南走向的山脈。

〔概括板書〕（見板書設(shè)計(jì)表格）

〔教師概括〕東西走向的三列好像"三道緯向長(zhǎng)城"，稱"三橫"；東北

-西南走向的三列山脈好像"三條瀕海峻嶺"稱"三縱"。

〔教師引導(dǎo)〕欣賞歌曲《珠穆朗瑪》，讓學(xué)生思考珠穆朗瑪峰的位置。

引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思考：

（1）喜馬拉雅山的走向？

(2)喜馬拉雅山最高峰的位置、名稱、海拔？

(3)找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。

(教師概括)喜馬拉雅山是弧形山脈，其最高峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊

境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壯、神奇吸引了無數(shù)登山健

兒。結(jié)合“珠峰探險(xiǎn)”的課文，激發(fā)學(xué)生勇于探險(xiǎn)，不向困難低頭的精神

(但又要引導(dǎo)學(xué)生正確看待探險(xiǎn)活動(dòng))。

(板圖)中國(guó)輪廓圖。復(fù)習(xí)、概括，深入探討。

教師在繪中國(guó)輪廓圖的同時(shí)讓學(xué)生描繪一張課本中的中國(guó)輪廓圖。

繪好后，教師提出一些要求，用接力賽的形式讓學(xué)生按照要求挑選寫有山

脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)

按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。

如：(1)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北-西南走向的山脈。

(2)位于山西、河北兩省交界上的山脈等。

讓學(xué)生將前面學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。

(教師承轉(zhuǎn))我國(guó)山脈很多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重

要。

如：(1)在中俄邊境上畫出西北-東南走向的山脈—阿爾泰山，與其走

向相同的還有甘肅、青海兩省邊境上的祁連山。

(2)在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。

(教師引導(dǎo))學(xué)生用鉛筆在自拓的圖上，將走向一致的山脈首尾相連。教

師在黑板上演示畫圖。

整個(gè)中國(guó)就好像被一張網(wǎng)所覆蓋，這張網(wǎng)有什么奇妙之處嗎？

(教師引導(dǎo)講述)(1)指出昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山交織

成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(2)指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(3)指出昆侖山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(4)指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(5)指出阿爾泰山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

(6)指出大興安嶺、小興安嶺長(zhǎng)白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。

每指一個(gè)網(wǎng)格，學(xué)生都可能會(huì)說出一個(gè)地形名稱，若有問題，教師給以補(bǔ)

充。使學(xué)生明白每個(gè)網(wǎng)格中都有一個(gè)地形區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生討論山脈在其中所

起的作用。

【知識(shí)】五岳名山

（板書）二、山脈構(gòu)成地形骨架

1.山脈構(gòu)成地形骨架

山脈縱橫交織，把我國(guó)分成若干地形區(qū)（可重述各地形區(qū)名稱）

（板書）2。山脈是重要的地理分界線

（1）各地形區(qū)以山脈為界。

（2）有些山脈是行政區(qū)界線，如太行山西側(cè)是山西省，東側(cè)是河北??；

武夷山西側(cè)是江西省，東側(cè)是福建省。

（3）有些山脈是自然地理界線，如秦嶺是南、北方的界線。

（出示投影片）中國(guó)地形圖或掛中國(guó)地形圖掛圖。

①分別讓學(xué)生指出大興安嶺、太行山、巫山、橫斷山，并讓他們說出各條

山脈東西兩側(cè)的地形區(qū)名稱。

②分別讓學(xué)生指出天山、昆侖山讓其說出其南北兩側(cè)的地形區(qū)名稱。

③分別讓學(xué)生指出太行山、武夷山、巫山讓學(xué)生說其東西兩側(cè)行政區(qū)的名

稱。

④指出其它一些山脈讓學(xué)生說出其所在的省級(jí)行政區(qū)的名稱。

（板書）（三）、四大高原

名稱

內(nèi)容青藏高原內(nèi)蒙古高原黃土高原云貴高原

位置方位西南部北部中部西南

邊界昆侖山-祁連山-橫斷山-喜馬拉雅山大興安嶺-祁連

山-長(zhǎng)城祁連山-太行山-長(zhǎng)城-秦嶺貴州全部、云南東部、廣西

西北部

特點(diǎn)地高天寒、高原面起伏不大，冰川雪山廣布，最大、最高地勢(shì)

平坦，戈壁、沙漠廣布，第二大黃土深厚、溝壑縱橫地面崎

嶇、石灰?guī)r廣布

（教師引導(dǎo)）為什么各個(gè)高原又有著如此大的差別，它們是怎么形成的

呢？

引導(dǎo)學(xué)生看課本第31頁“讀一讀"，在解釋黃土高原成因的同時(shí)，簡(jiǎn)單

介紹青藏高原、云貴高原的成因及其它特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生研究自然的求知

欲。

（教師引導(dǎo)承轉(zhuǎn)）在第一、二階梯上，除高原外，還有四大盆地。

（板書）（四）、四大盆地

（引導(dǎo)學(xué)生）指地形圖，請(qǐng)學(xué)生想像盆地的形態(tài)。

學(xué)生回答。

（教師提問）根據(jù)地形圖，指出各盆地的外圍山脈。

同時(shí)看課本第32頁各盆地分布示意圖，并對(duì)照"中國(guó)政區(qū)圖"，判斷各

判斷所在的省區(qū)。

學(xué)生討論、回答。

（教師概括補(bǔ)充）

（投影）

名稱塔里木盆地準(zhǔn)葛爾盆地柴達(dá)木盆地四川盆地

外圍山脈天山、昆侖山阿爾泰山、天山祁連山、昆侖山邛睞

山、大巴山、巫山

所在省區(qū)新疆南部新疆北部青海西北部四川東部

特點(diǎn)平坦，沙漠分布最大平坦，沙漠廣布高原荒漠盆地，多鹽

湖底部多丘陵，低山廣布，西部有成都平原

（引導(dǎo)讀書）請(qǐng)同學(xué)們看課本第32-33頁，總結(jié)各盆地特點(diǎn)、并填

表。

教師概括補(bǔ)充將表格補(bǔ)充完整。

（教師引導(dǎo)）比較四大高原、四大盆地的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生思考四大高原、

四大盆地分布地區(qū)的自然條件如何？

學(xué)生討論、回答。

（教師補(bǔ)充總結(jié)）大部分高原、盆地地區(qū)，或高寒，或沙漠廣布，或地

面崎嶇、溝壑縱橫?？傊?，它們的自然條件惡劣。所以，這些地區(qū)目前仍

是我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧窮落后有待發(fā)展的地區(qū)；但由于其自然條件獨(dú)特，在這

些年也充分展示了發(fā)展?jié)摿?，如塔里木盆地的石油、柴達(dá)木盆地的鉀鹽、

青藏地區(qū)的牝牛、內(nèi)蒙古的畜牧業(yè)、四川盆地的農(nóng)業(yè)以及新疆、內(nèi)蒙、云

南等邊境地區(qū)的邊境貿(mào)易、旅游業(yè)正在蓬勃發(fā)展。若能加大這些地區(qū)的經(jīng)

濟(jì)、人力投入及交通建設(shè)，昔日偏僻、落后的地區(qū)將在不遠(yuǎn)的將來成為我

國(guó)新的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)地區(qū)。讓我們期待那一天的到來。

〔教師指圖提問〕我國(guó)第三級(jí)階梯上又有哪些地形類型呢？

學(xué)生答：平原和丘陵。

今天我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)的三大平原和主要丘陵。

〔板書〕（五）三大平原和主要丘陵

1、三大平原分布和特點(diǎn)

首先，我們了解一下這三大平原的名稱，請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)。它們是位

于我國(guó)東北地區(qū)的東北平原、首都北京所在的華北平原、長(zhǎng)江流域的長(zhǎng)江

中下游平原。它們依山連海，是一條縱貫我國(guó)南北的沖積平原帶。

〔讀圖觀察〕請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看"東北平原示意圖"。請(qǐng)同學(xué)在黑板

前指掛圖說明東北平原的位置、范圍。

學(xué)生指圖回答。

〔指導(dǎo)讀圖〕我們繼續(xù)看這幅圖。東北平原是我國(guó)面積最大的平原，約

35萬平方千米。它是由那幾個(gè)小平原組成的？

學(xué)生讀圖回答，三江平原、松嫩平原和遼河平原。

〔啟發(fā)提問〕它們的名稱有何含義？

學(xué)生討論、回答：三江平原是由黑龍江、烏蘇里江和松花江所攜帶泥沙沖

積而成，松嫩平原是由松花江和嫩江攜帶的泥沙沖積而成，遼河平原主要

是由遼河攜帶泥沙充饑而成。

〔教師總結(jié)〕我國(guó)東部平原多是由河流所攜帶泥沙不斷堆積而成的，請(qǐng)同

學(xué)們看彩圖14。東北平原分布有肥沃的黑土。據(jù)測(cè)算，黑土的養(yǎng)分比華

北平原的褐土要高3-5倍。在沼澤地若能采取排水措施，它可變?yōu)榱己?/p>

的耕地。牧場(chǎng)，我國(guó)在此已建成一批機(jī)械化的農(nóng)場(chǎng)。昔日"光長(zhǎng)野草不長(zhǎng)

糧"的"北大荒"已變成富饒的“北大倉(cāng)"，小麥、大豆、甜菜的產(chǎn)量一

直居全國(guó)第一位。

〔鞏固填圖〕請(qǐng)同學(xué)在空白圖中填寫黑龍江、烏蘇里江、松花江、嫩江及

遼河的名稱，在東北平原填寫東北平原的特征——遼闊、肥沃。

（轉(zhuǎn)折）我們剛才提到的華北平原是我國(guó)第二大平原，面積約30萬平方

千米，請(qǐng)同學(xué)們看課本插圖，到黑板前說明華北平原的位置和范圍。

學(xué)生討論、回答。

（提問）塑造華北平原的主力又是哪條河流呢？

學(xué)生回答：黃河，其次有淮河、海河。

（教師總結(jié)）黃河的含沙量為世界之冠，請(qǐng)同學(xué)們讀課本第五章、第三節(jié)

的“讀一讀"，"世界含沙量最大的河流"，可以知道黃河是塑造華北平

原的主力。還有海河的支流永定河、潮北河，它們共同沖積成華北平原。

平原大部分地區(qū)的沉積物的厚度可達(dá)上千米。

（提問）那么華北平原的地表形態(tài)又有什么特征呢？請(qǐng)同學(xué)們參看彩圖

18o

學(xué)生討論回答：一望無際、非常平坦。

（教師補(bǔ)充資料）華北平原大部分地面坡度不大，如果坐在行使在平原的

火車上看日出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一輪紅日從一望無際的麥田盡頭升出了地平線。

（鞏固填圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻讏D中準(zhǔn)確填寫華北平原及特征，并把海河、

黃河、淮河的名稱填在圖上。

（教師指圖）我國(guó)的第三大平原是……？

學(xué)生回答。

長(zhǎng)江中下游面積約20萬平方千米，較前面兩個(gè)平原都小。別看它雖小，

它卻是工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口眾多的繁榮地區(qū)。

長(zhǎng)江中下游平原部分，先請(qǐng)同學(xué)閱讀課文，討論后回答問題。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第34頁"（三）長(zhǎng)江中下游平原"課文及圖3.19、

圖3.20及彩圖15。看完后，討論投影片中問題。

（出示投影）長(zhǎng)江中下游平原圖。

（提問）

①長(zhǎng)江中下游平原的范圍？

②在圖3.19中，長(zhǎng)江中下游平原范圍內(nèi)有哪些河流？

③長(zhǎng)江中下游平原是如何形成的？

④長(zhǎng)江中下游平原有何特點(diǎn)？

學(xué)生討論后回答。

請(qǐng)學(xué)生指掛圖回答問題①。

（教師問）它北起？淮河

它南至？洞庭湖南部地區(qū)

學(xué)生指掛圖回答問題②：長(zhǎng)江、漢江、贛江、湘江、洞庭湖、鄱陽湖、太

湖的名稱。學(xué)生回答問題③：長(zhǎng)江及其支流的泥沙沖積而成。

學(xué)生回答問題④：地勢(shì)低平，河渠如網(wǎng)。

（啟發(fā)思考）長(zhǎng)江中下游平原和華北、東北平原有何區(qū)別？

學(xué)生討論回答：①地勢(shì)低平，②河湖更多，③緯度位置更低，更熱。

（出示投影）

（教師講解）長(zhǎng)江中下游平原以水田為主，水稻是主要的糧食作物，華

北、東北平旱田為主，小麥?zhǔn)侵饕Z食作物。

長(zhǎng)江中下游平原具有豐富的水熱資源、廣袤的平川沃土、眾多的河流湖

泊，地上水稻、油菜，水中魚、蝦、蟹、藕，是我國(guó)著名的"魚米之

鄉(xiāng)"。

（鞏固練習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻讏D中填寫長(zhǎng)江中下游平原，并填注：漢江、

長(zhǎng)江、湘江、贛江及洞庭湖、鄱陽湖、太湖的名稱。

（啟發(fā)思考）請(qǐng)同學(xué)們完成本節(jié)的"想一想"。

學(xué)生回答。

"想一想"1.東北平原（地勢(shì)坦蕩）中部有一條稍稍隆起的分水嶺高地，

有些低地積水成沼澤。

"想一想"2.華北平原是由黃、淮、海三條河流沖積而成。

"想一想"3.長(zhǎng)江中下游平原河叉縱橫交錯(cuò)，湖蕩星羅棋布。農(nóng)業(yè)是種

稻、養(yǎng)魚為主。（引導(dǎo)讀圖）請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)，我國(guó)除三大平原外，還

有哪些面積較小的平原。

學(xué)生看圖、回答。

（教師總結(jié)）我國(guó)是一個(gè)山地多、平原少的國(guó)家，平原面積僅占國(guó)土面積

的1/3o我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜和合理利用現(xiàn)有耕地，積極開墾荒地，因地制

宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，為人民提供更為充足、豐富的農(nóng)產(chǎn)品。

（轉(zhuǎn)折）同學(xué)們?cè)谧x圖過程中一定發(fā)現(xiàn)還有一種地形—丘陵。

（板書）2、主要丘陵

（讀圖觀察）請(qǐng)同學(xué)們看課本第35頁圖3.21及彩圖12,在丘陵地區(qū)是

如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？

學(xué)生回答。

（提問）課本中提到的丘陵地區(qū)的果園、經(jīng)濟(jì)林木具體是指什么呢？大家

討論一下。

（出示景觀投影片）①果園②竹林③桂林山水④泰山

（板書總結(jié)）1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵

2.利用及發(fā)展：梯田、果園、經(jīng)濟(jì)林木、風(fēng)景區(qū)

（結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)興趣）若有家長(zhǎng)到過“北大荒"插隊(duì)勞動(dòng)，下節(jié)課請(qǐng)你

講一講具體情況。

第二節(jié)中國(guó)的氣候

教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以

及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會(huì)分

析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。

2.了解我國(guó)溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等，使學(xué)生進(jìn)一步明

確我國(guó)地理環(huán)境的巨大差異性。

3.了解我國(guó)的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候

也是一種資源，而且是我國(guó)非常豐富的自然資源，但同時(shí)我國(guó)也是災(zāi)害性

天氣頻發(fā)的國(guó)家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)

展是至關(guān)重要的

教學(xué)重點(diǎn)

1.我國(guó)氣候的主要特征。

2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

教學(xué)難點(diǎn)

分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。

教學(xué)媒體

我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀

圖。

課時(shí)安排

三課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)氣候

一、氣候復(fù)雜多樣

1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志

2、地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。

3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。

二、季風(fēng)氣候顯著

三、多特殊天氣

教學(xué)過程

〔板書〕第二節(jié)中國(guó)的氣候

【板書】一、氣候復(fù)雜多樣

L多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。

〔指導(dǎo)讀圖〕我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫。看書圖2-

14,計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？

〔轉(zhuǎn)折過渡〕兩地1月氣溫相差近35℃,難怪兩地景觀相差那樣懸殊。

要了解全國(guó)南北氣溫差別的具體情況，還要看我國(guó)的1月、7月平均氣

溫圖一等溫線分布圖。初一我們學(xué)過世界氣溫分布，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下什

么是等溫線？什么是等溫線分布圖？根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，利用各點(diǎn)的氣溫

值，繪兩幅氣溫圖（發(fā)給學(xué)生氣溫分布空白圖）。

要求：①繪出等溫線。

②觀察圖L圖2回答：若兩圖表示同一區(qū)域，等溫線的疏密程度

有何不同？這說明了什么？

學(xué)生繪圖，然后討論回答。

〔概括總結(jié)〕圖1等溫線排列比較密集，說明南北溫差大；

圖2等溫線排列比較稀疏，說明南北溫差小。

〔啟發(fā)引導(dǎo)〕根據(jù)上面的等溫線知識(shí)，我們分析我國(guó)1月、7月平均氣溫

圖，看看我國(guó)冬夏氣溫分布有什么規(guī)律？

〔指導(dǎo)讀圖〕首先看我國(guó)1月平均氣溫圖，要求觀察：

①黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？

②海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？

③我國(guó)南北1月氣溫相差多少攝氏度？

④找出0式等溫線，并在圖上用彩筆描繪出來；觀察0℃等溫線大致

經(jīng)過的地區(qū)。

⑤比較我國(guó)1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這

說明了什么？

學(xué)生讀圖討論回答。

〔指圖總結(jié)〕

(1)冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大。黑龍江最北部1月平

均氣溫在-32℃一下，海南省1月平均氣溫在16℃以上，我國(guó)南北氣

溫相差懸殊。

(2)1月平均氣溫0°C等溫線大致通過秦嶺-淮河一線，向西到青藏高

原的東南邊緣。

〔板書〕一、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊

〔啟發(fā)提問〕為什么我國(guó)冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？

〔出示投影片〕"冬至日的光照及晝夜"

再讀課本中"冬至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度、晝長(zhǎng)時(shí)間"

表。

〔組織討論〕①冬至日，太陽光直射哪個(gè)半球？

②這時(shí)我國(guó)北方的正午太陽高度比南方高還是低？為什么？

③這時(shí)北方和南方相比較，哪個(gè)晝長(zhǎng)？為什么？

④這時(shí)北方和南方相比較，哪里獲得的太陽光照多？

〔結(jié)論〕我國(guó)幅員遼闊，南北跨將近50個(gè)緯度。冬季太陽直射在南半

球，我國(guó)北方正午太陽高度比南方低，陽光小角度斜射。再加上北方晝長(zhǎng)

也比南方低，自然北方獲得的太陽光熱就比南方少。除正午太陽高度和晝

夜長(zhǎng)短這兩個(gè)因素，還有冬季風(fēng)的影響。

〔錄像〕《季風(fēng)的形成》中節(jié)選《影響我國(guó)的冬季風(fēng)》。

引導(dǎo)學(xué)生讀課本4.6圖，思考以下問題。

〔思考討論〕

①冬季風(fēng)的源地是哪兒？風(fēng)向如何？

②冬季風(fēng)對(duì)我國(guó)北方和南方氣溫的影響在程度上有什么差別？

③青藏高原、云貴高原、海南島和臺(tái)灣島能受到冬季風(fēng)的影響？

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕

冬季風(fēng)南下，我國(guó)北方首當(dāng)其沖，寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國(guó)北方的嚴(yán)寒。

且冬季風(fēng)在南下的過程中，受崇山峻嶺阻擋，勢(shì)力漸弱，故南方受冬季風(fēng)

的影響而降溫的程度遠(yuǎn)低于北方。綜合以上因素，冬季太陽直射點(diǎn)在南半

球，冬季風(fēng)南下對(duì)北方的影響顯著是我國(guó)冬季南北氣溫相差懸殊的形成原

因。

〔啟發(fā)提問〕我國(guó)冬季氣溫南北相差很大，那么夏季氣溫是不是相差也很

大呢？我國(guó)夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)呢？

〔引導(dǎo)讀圖〕用同樣方法，分析我國(guó)7月平均氣溫圖。讀圖要求(可要求

學(xué)生依據(jù)1月平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱)：

①黑龍江最北部的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？

②海南省的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？

③找出我國(guó)7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏

度？為什么這里是我國(guó)夏季平均氣溫最低的地區(qū)？

學(xué)生讀圖討論回答。

〔指圖總結(jié)〕

(1)夏季全國(guó)等溫線排列稀疏，除青藏高原外，大部分地區(qū)7月平均氣

溫為20℃以上，說明我國(guó)普遍高溫。

(2)黑龍江省北部7月平均氣溫為16℃,海南省南部7月平均氣溫為

28℃,我國(guó)南北平均氣溫相差僅為12℃左右，氣溫差別不大。

(3)7月我國(guó)氣溫最低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部。因?yàn)榍嗖馗咴貏?shì)很

高，故青藏高原內(nèi)部成為我國(guó)夏季平均氣溫最低的地區(qū)。

〔板書〕二、夏季氣溫分布規(guī)律：全國(guó)普遍高溫(青藏高原除外)

〔啟發(fā)提問〕為什么我國(guó)夏季普遍高溫南北氣溫相差不大呢？依據(jù)剛才學(xué)

過的分析冬季氣溫分布的原因的方法，同學(xué)們課下可討論夏季氣溫分布的

特點(diǎn)?？梢詤⒄照n本上“夏至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度和晝

長(zhǎng)時(shí)間表"。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)冬季氣溫南北相差懸殊，夏季全國(guó)普遍

高溫，同學(xué)們想一想這些特點(diǎn)對(duì)我們平時(shí)生產(chǎn)和生活有哪些有利和不利影

響？

〔討論回答〕(1)夏季全國(guó)普遍高溫；為我們提供了豐富的熱量資源，

有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。

(2)冬季北方嚴(yán)寒，使北方取暖的燃料造成很大損失，另外，容易使北

方農(nóng)作物造成凍害等。

〔小結(jié)〕今天，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)冬夏季氣溫分布規(guī)律及其原因，了解這些

知識(shí)便于我們掌握規(guī)律，趨利避害，讓大自然能更好的為我們?nèi)祟惙?wù)。

〔板書〕三、溫度帶的劃分和分布

〔指導(dǎo)讀圖〕說明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：

(1)我國(guó)共劃分哪五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)？

(2)這五個(gè)溫度帶和一個(gè)氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？

(3)暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致(讀

我國(guó)1月平均氣溫

圖)？

(4)我們這個(gè)地區(qū)屬于哪個(gè)溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的

大部分地區(qū)、海南島、長(zhǎng)江流域、塔里木盆地各屬于哪個(gè)溫度帶。

教師對(duì)學(xué)生讀圖給予具體的指導(dǎo)，如教師講解某個(gè)溫度帶分布的讀圖方

法，其它溫度帶由學(xué)生自己讀出來。不要求和書上說法完全一致，鼓勵(lì)學(xué)

生自己得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生比較哪種表述更好。

〔出示復(fù)合投影講解、總結(jié)〕"我國(guó)溫度帶的分布圖"

溫寒溫帶：黑龍江北部、內(nèi)蒙古東北部

度中溫帶：東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆北部

帶暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南部

亞熱帶：秦嶺-淮海以南、青藏高原以東

青藏高原氣候區(qū)：青藏高原

〔指導(dǎo)填圖〕請(qǐng)同學(xué)們把五個(gè)溫度帶和青藏高原氣候區(qū)填在填充圖上。

學(xué)生填圖。

〔教師〕不同的溫度帶適宜栽培和推廣的農(nóng)作物品種不同，作物能夠成熟

的次數(shù)也不一樣，請(qǐng)看表：

〔出示投影〕各種農(nóng)作物對(duì)積溫的需求指標(biāo)。

農(nóng)作物喜涼作物：小麥、馬鈴薯、大麥(青棵)、甜菜喜溫作物：

玉米、谷子、大豆等喜熱作物：甘蔗等

>10℃1000~2000℃>3000℃>5000℃

同學(xué)們看書上"各溫度帶的積溫和作物熟制"表和投影片回答：

(1)看一看各種農(nóng)作物對(duì)積溫的需求指標(biāo)。

(2)五個(gè)溫度帶的積溫分別是多少？適合種植哪些農(nóng)作物？

(3)五個(gè)溫度帶的作物熟制如何？我們這個(gè)地區(qū)是一年幾熟？主要農(nóng)

作物有哪些？我們鋼才提到的小麥要求的積溫是多少，主要分布在哪個(gè)溫

度帶？

學(xué)生討論、回答。

〔引導(dǎo)思考〕我國(guó)五個(gè)溫度帶對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何有利影響和不利影響？

〔總結(jié)〕我國(guó)南北跨度很大，近50個(gè)緯度，各地積溫由1600-8000℃

差別很大，故適合喜熱、喜涼、喜溫的等多種作物生長(zhǎng)，世界上絕大多數(shù)

農(nóng)作物都可以在我國(guó)找到適合生存的地點(diǎn)。而且我國(guó)水稻、棉花等高產(chǎn)作

物的分布北界，在世界上也是罕見的。作物熟制從東北的一年一熟到海南

島的一年三熟，也是多種多樣的。我們這個(gè)地區(qū)是什么熟制，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)

查一下。

但是，由于我國(guó)面積廣大，各地的氣溫日較差和夏季溫度等差異很大，同

一作物品種在不同地區(qū)所需的10℃積溫也不相同。因此，在引進(jìn)、推廣

農(nóng)作物新品種或改革熟制試驗(yàn)上，必須因地制宜，才能取得成功。

〔板書〕降水的特征

1,降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南向西北減少

〔講授〕我國(guó)降水量在空間上分布不均，在時(shí)間分布上呢？

〔出示投影片〕哈爾濱、北京、上海、廣州四城市降水量柱狀圖。

〔啟發(fā)提問〕請(qǐng)注意老師出示城市的順序，它們的降水在季節(jié)分布上有什

么共同的特點(diǎn)？

教師指導(dǎo)讀圖，學(xué)生討論、回答。

〔總結(jié)〕全國(guó)降水量在時(shí)間分布上也不均勻，南北方差異較大，南方雨季

長(zhǎng)，北方雨季短。

〔板書〕2.降水時(shí)間分布不均勻(季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié))

〔講授〕這是一年內(nèi)降水的分布特點(diǎn)，那么不同的年份間又怎樣呢？

〔副板書〕空間

成因

時(shí)間

〔指導(dǎo)讀圖"中國(guó)干濕地區(qū)〕

〔講授〕降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較濕潤(rùn)的地區(qū)，根據(jù)年降水量的

多少，又劃分了濕潤(rùn)地區(qū)和非濕潤(rùn)地區(qū)。降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于

較干旱的地區(qū)，根據(jù)干旱程度的不同，又分為干旱和半干旱地區(qū)。

不同的干濕地區(qū)，地表的植被差別很大。東部濕潤(rùn)區(qū)，水分充足，可生

長(zhǎng)高大茂密的喬木。過去這里是郁郁蒼蒼的森林，后來，人類的足跡來到

了這片土地，大片的森林被砍伐，只剩東北地區(qū)和武夷山區(qū)還有大片原始

林。

〔掛圖〕濕潤(rùn)地區(qū)景觀。

〔講授〕半濕潤(rùn)區(qū)水分條件較差，植被由高大的喬木向低矮的草本植物過

渡，典型的自然植被是森林草原。但事實(shí)上，這片地區(qū)被開發(fā)利用的很難

找到原始植被了。這里是歷史悠久的農(nóng)耕區(qū)，中華文明最早的發(fā)祥地。

半干旱區(qū)氣候偏干，地表植被為草原。"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛

羊……"

〔掛圖〕半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)景觀。

〔講授〕干旱地區(qū)水分嚴(yán)重不足，也制約了植被的生長(zhǎng)，有些地區(qū)幾年不

降一滴水，地表景觀十分單調(diào)、荒涼，是典型的荒漠景觀。

〔掛圖〕干旱地區(qū)景觀。

〔總結(jié)〕今天，我們主要分析了降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其成因，季風(fēng)的活

動(dòng)與降水的關(guān)系是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們知道，由于季風(fēng)活動(dòng)的一

些異常，有時(shí)會(huì)給我國(guó)帶來一定的自然災(zāi)害，使人們的生命財(cái)產(chǎn)遭受損

失，帶來不利之處。盡管這樣，它對(duì)我們的影響仍然是利大于弊。為什么

這么說呢？讓我們把我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)與同一緯度的其它國(guó)家、地區(qū)做比

較，例如北非。

〔顯示北非景觀〕

〔講授〕由于沒有季風(fēng)活動(dòng)，北非氣候十分干旱，是世界上著名的干旱

區(qū)，比我國(guó)的干旱區(qū)有過之而無不及，這里是著名的世界第一大沙漠一撒

哈拉沙漠，一片廣闊的不毛之地。而我國(guó)的30°N附近，正是地肥水美的

"長(zhǎng)江中下游平原"，還有美麗的、富饒的四川盆地，享有“天府之國(guó)"

的美譽(yù)。這樣一對(duì)照，我們不禁要感謝季風(fēng)了。所以我們對(duì)待季風(fēng)要用一

分為二的眼光和態(tài)度，既看到它有利的一面，又要看到它不利的一面。關(guān)

于這一點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)討論！

〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題〕青藏高原海拔很高，達(dá)數(shù)千米，隨著山

勢(shì)的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡

到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢(shì)的高低對(duì)氣候影

響很大，進(jìn)而影響植被種類的生長(zhǎng)分布。

秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長(zhǎng)的是

亞熱帶植物一柑橘樹，山北生長(zhǎng)的是溫帶植物一蘋果樹。這是因?yàn)榍貛X在

氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，

為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。

〔講述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國(guó)地形復(fù)

雜多樣，地勢(shì)高低懸殊，使得我國(guó)的氣候更加復(fù)雜多樣。

〔板書〕2、地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。

〔啟發(fā)提問〕我國(guó)氣候的復(fù)雜多樣，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度

帶和干濕區(qū)對(duì)各種植物和農(nóng)作物品種的生長(zhǎng)有什么影響？

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國(guó)氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都

能在我國(guó)找到適合生長(zhǎng)的地區(qū)，使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐

1-1-1

BBo

〔板書〕3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。

〔讀表提問〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第28頁，"我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣

溫的比較"表，回答下列問題：(1)1月份，我國(guó)的齊齊哈爾、北京的

平均氣溫，分別比法國(guó)的巴黎、美國(guó)的紐約低多少攝氏度？

學(xué)生回答：分別低和

22.7℃3.7℃0

(2)7月份，齊齊哈爾的氣溫比巴黎高多少攝氏度？

學(xué)生回答:高26.3℃

（1）齊齊哈爾氣溫年較差，比巴黎大多少攝氏度？

學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3℃。

〔提問〕對(duì)上述問題，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論回答）

〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯

度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地

區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。

〔歸納總結(jié)〕我國(guó)大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-

8月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我

國(guó)冬季干燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來，一是說明我國(guó)

季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)。

〔板書〕二、季風(fēng)氣候顯著

季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷干燥

夏季高溫多雨

〔板書〕季風(fēng)活動(dòng)及其對(duì)降水的影響

〔講授〕什么是季風(fēng)？顧名思義，與什么有關(guān)？（季節(jié)）聯(lián)系生活實(shí)際

冬、夏各刮什么風(fēng)？

〔板書〕1.季風(fēng)的概念

〔講授〕冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng)，夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)。

〔板圖演示〕冬、夏季風(fēng)的動(dòng)態(tài)演示。

〔總結(jié)板書〕2.

風(fēng)向性質(zhì)范圍

冬季風(fēng)偏北干冷大部分

夏季風(fēng)偏南暖濕

〔提問〕從剛才的演示中可以看出夏季風(fēng)并沒有影響到整個(gè)中國(guó)，原因是

什么？

學(xué)生討論。

〔板圖演示〕夏季風(fēng)被一系列山脈阻擋。

〔講授〕夏季風(fēng)經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就

此止步了。所以夏季風(fēng)的活動(dòng)范圍局限于我國(guó)東部、東南部地區(qū)。人們根

據(jù)夏季風(fēng)活動(dòng)的范圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無法到達(dá)的地區(qū)稱

為非季風(fēng)區(qū)。

唐代詩人王之渙有詩云"羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)"中的"春

風(fēng)"指的就是夏季風(fēng)。

〔板書〕3.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)

〔提問〕同學(xué)們能否嘗試解釋降水空間分布的成因？

〔學(xué)生回答〕沿海受夏季風(fēng)影響大，降水充足；越往西北內(nèi)陸，降水越

少；非季風(fēng)區(qū)降水最少。

〔講授〕降水的季節(jié)變化與年際變化特點(diǎn)又是怎么形成的？為什么我國(guó)東

部降水集中于夏季？與季風(fēng)的活動(dòng)有關(guān)系嗎？

同學(xué)們討論一下，最后看看是不是與板圖演示的一致。

學(xué)生討論。

下面我們將通過演示雨帶的移動(dòng)和雨季的形成來解釋上述問題。

〔板書〕4.雨帶移動(dòng)與雨季

〔講授〕（結(jié)合板圖）整個(gè)冬季，我國(guó)大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制，一般到

4月份，夏季風(fēng)開始形成并逐漸強(qiáng)大，在我國(guó)南部沿海登陸。冬季風(fēng)抵抗

不了，向北退去，在此過程中，冷暖氣流交鋒，形成降水。

5月，雨帶位于沿海一帶——華南雨帶（東南沿海雨帶）

6月，雨帶北移至長(zhǎng)江流域——長(zhǎng)江中下游雨帶（江南雨帶）

7、8月，雨帶北移至我國(guó)華北、東北地區(qū)一一華北、東北雨帶

9月，雨帶南移。

10月，雨季結(jié)束。

因此，我國(guó)的雨季出現(xiàn)在每年的5-9月。

〔總結(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，時(shí)間長(zhǎng)；北方雨季開始晚，結(jié)束早，

時(shí)間短。

〔復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題

（1）我國(guó)氣候有哪些主要特征？（3條）

（2）我國(guó)氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件？

三、寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害

（教師弓I導(dǎo)）總的講，我國(guó)氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱

災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。

例如1998年夏季長(zhǎng)江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)

產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。

（板書）第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害

我國(guó)每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國(guó)最大的氣候

災(zāi)害?，F(xiàn)在我們來看報(bào)998年常見流域抗洪搶險(xiǎn)的錄像。

（投影片）1998年我國(guó)還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害？洪水造成了哪些

損失，軍民是如何抗洪的？你特別感動(dòng)的事情是什么？根據(jù)你所學(xué)過的知

識(shí)，思考洪水形成的氣候原因、人為原因？對(duì)長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害的防治你有什

么建議？你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？

（學(xué)生活動(dòng)）下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)上面的問題一起討

論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見，然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言?，F(xiàn)在給

大家10分鐘討論。

六個(gè)代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評(píng)議。

（教師歸納）（1）氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和

拉尼那等條件的影響。

（2）人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。

（3）使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事

跡。

（4）常見上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。

（板書）一、水旱災(zāi)害

1、原因和危害

2、措施

（過渡）可見我國(guó)是一個(gè)水旱災(zāi)害較多的國(guó)家，除了水旱災(zāi)害以外，我國(guó)

還受哪些災(zāi)害性天氣的影響呢？

我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺(tái)播放的寒潮警報(bào)。思考以下問題：

（1）寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象？你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎？有什

么樣的體會(huì)？

（2）觀察課本第60頁"侵入我國(guó)的漢朝路徑圖"，你能根據(jù)地圖說出

強(qiáng)冷空氣的源地嗎？它大致沿什么方向運(yùn)動(dòng)？思考從那里來的是冷干的？

（3）從圖中觀察，漢朝能影響到我國(guó)的哪些地區(qū)？冷空氣到達(dá)時(shí)，當(dāng)

地的天氣將會(huì)有怎樣的變化？

（4）從圖中觀察，我國(guó)有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什

么嗎？（參照中國(guó)地形圖）

（5）為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施？

（學(xué)生活動(dòng)）小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對(duì)寒潮的了解。通過

小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。

（教師小結(jié)）同學(xué)們發(fā)表了很多的見解，通過小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式

使意見統(tǒng)一起來，可以概括為：

寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至

初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國(guó)以后數(shù)日之內(nèi)就可以從

北向南橫掃全國(guó).我國(guó)的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、

江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降

溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國(guó)除了青藏高原和云貴高原等

地不易受到寒潮影響外，大部分地區(qū)都受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時(shí)，受陰山、

秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋，經(jīng)過翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉,冷空氣勢(shì)力不

斷減弱，四川盆地、廣東、臺(tái)灣、海南等地，受寒潮的影響相對(duì)較小。云貴

高原對(duì)勢(shì)力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢(shì)

特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前，可用煙熏、灌水、塑料薄

膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。

（板書）二.寒潮

1.寒潮及其運(yùn)行路徑

2.寒潮的危害及其防治

（過渡）除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國(guó)東南地區(qū)還

常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響"的錄

象。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁"臺(tái)風(fēng)"一節(jié)課文和"西太平洋臺(tái)風(fēng)

移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問題：

（1）參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)？它發(fā)生在什么時(shí)間？

（2）觀察課文圖象，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國(guó)哪些地區(qū)？

（3）臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響？對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影

響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象

資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺(tái)風(fēng)及其危害。然后請(qǐng)一名同學(xué)到前

邊向全體同學(xué)介紹臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑、影響我國(guó)的范圍、帶來的危

害和好處。

（教師歸納）

（1）影響我國(guó)的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的

大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國(guó)的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等

省區(qū)，我國(guó)東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。

（2）臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。

（3）大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇

災(zāi)害等，但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長(zhǎng)江地區(qū)的伏旱天氣。

（板書）三、臺(tái)風(fēng)

1、臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑

2、臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

（教師總結(jié)）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國(guó)的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱

澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。

因此，聯(lián)合國(guó)將20世紀(jì)的最后10年，定為國(guó)際減災(zāi)10年。特別是氣象

災(zāi)害對(duì)人類的威脅最大，我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和

戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強(qiáng)預(yù)報(bào)災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少

自然災(zāi)害造成的損失。

四、每年的6月中、下旬-7月上旬，江南地區(qū)，出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的連綿細(xì)

雨，此時(shí)正直梅子黃熟季節(jié)，因此，人們稱之為"梅雨"，形容"梅雨"

的古詩很多，如："黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。"；"雨打黃梅

頭，四十五天無日頭。"梅雨過后，長(zhǎng)江流域地區(qū)又出現(xiàn)干旱的季節(jié)，我

們稱之為"伏旱"。

（復(fù)習(xí)鞏固）了解我們周邊的地區(qū)和社區(qū)在過去發(fā)生過哪些氣象災(zāi)害，造

成了那些危害和損失，人們是怎樣防治的。下節(jié)課我們分組來討論

第三節(jié)中國(guó)的河流

教學(xué)重點(diǎn)

1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。

教學(xué)難點(diǎn)

外流河的水文特征。

教學(xué)手段

錄像機(jī)、投影儀、投影片、景觀圖片。

課時(shí)安排

二課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)中國(guó)的河流和湖泊

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1、概念：內(nèi)流河、外流河

2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

二、外流河的水文特征

L我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

2、我國(guó)外流河水文特征的差異及原因

三、內(nèi)流河的水文特征

L我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因

2、我國(guó)最大的內(nèi)流河一一塔里木河

四、京杭運(yùn)河

1、起止點(diǎn)、長(zhǎng)度

2、經(jīng)過的省市、溝通的水系

3、歷史上和現(xiàn)在的作用：

五、湖泊概況

L湖泊的分類

2、湖泊的分布青藏高原湖區(qū)

東部平原湖區(qū)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

〔導(dǎo)入新課〕通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有

密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也

會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章中國(guó)的河流和湖泊。

〔板書〕第五章中國(guó)的河流和湖泊

〔啟發(fā)提問〕說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作

用以及對(duì)人類的不利影響。

〔教師總結(jié)〕出示表1:中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。

我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分

布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來

學(xué)習(xí)第一節(jié)一河流和湖泊。

〔板書〕第一節(jié)河流和湖泊

讓學(xué)生看中國(guó)水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠

江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

〔啟發(fā)提問〕這些大河各注入哪個(gè)海洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？

查找塔里木河、弱水河。

〔啟發(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？

〔教師總結(jié)〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海

洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)

流區(qū)。

〔出示投影片〕我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

〔板書〕一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1.概念：內(nèi)流河、外流河

2.內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？

〔板書〕2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置

相似？

〔教師總結(jié)〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400

毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏

喀拉山、岡底斯山一線。

〔啟發(fā)提問〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？

〔教師總結(jié)〕外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影

響不明顯，降水少，水量小。

讓學(xué)生看我國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。

〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？

〔教師總結(jié)〕出示表2:中國(guó)河川流域面積。

同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？

〔教師總結(jié)〕這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。

西北距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海

近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況

等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化

規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。

〔教師畫板圖講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰

期等。流量指單位時(shí)間通過某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多

少，通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水高程，它是

反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙

的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的外

流河的水文特征。

〔板書〕二、外流河的水文特征

出示"我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖"。

〔啟發(fā)提問〕(1)本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？

(2)在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？

(3)在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？

(4)北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分

配有何差別？

〔教師總結(jié)〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量

少，水位低。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。

〔教師總結(jié)〕我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)

夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬

季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行

時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。

〔板書〕1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

2.我國(guó)外流河水文特征的差異及原因

〔教師總結(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)，降水量多，所以，秦嶺

-淮河以南的河流，水量豐富，汛期長(zhǎng)。北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季

短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及

其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在

其他方面也有很大的不同。

〔啟發(fā)提問〕為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？

〔教師總結(jié)〕遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)，夏季多暴

雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河-淮河以南的

河流流經(jīng)氣候濕潤(rùn)區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的

森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會(huì)增大。有人說長(zhǎng)江要變成第二條黃

河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。

〔找學(xué)生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不

同，河流有什么不同。

學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺-淮河以南平均氣溫在零度以上，河流

無結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支

流冬季結(jié)冰期長(zhǎng)。

出示表4:外流河水文特征差異比較表。

讓學(xué)生填空。

學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。

讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。

〔教師總結(jié)〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣

候條件不同，河流的水量、水文、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的

含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。

第二課時(shí)

〔復(fù)習(xí)提問〕（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河的共同特

征是什么？

（3）長(zhǎng)江和黃河的水文特征有什么不同？

〔復(fù)習(xí)提問〕上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的

水文特征呢？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。

〔板書〕三、內(nèi)流河的水文特征

1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因

出示中國(guó)水系圖。

〔啟發(fā)提問〕我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？

〔教師總結(jié)〕我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣

候干燥，沙漠廣布，有大面積的無流區(qū)。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大

家注意以下幾個(gè)問題：(1)內(nèi)流河的水主要來源？

(2)內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？

內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位

高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐

富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量

也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融