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文檔簡介
小學(xué)英語第三冊(四年級(jí)上)
第一單元集體備課
教學(xué)計(jì)劃
-、課題:Unitl.Schoollife
二、學(xué)情分析:本單元四年級(jí)上冊第一單元,四年級(jí)的學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基
礎(chǔ)了,要求學(xué)生上課積極參與,教師給學(xué)生提供多說,多練的機(jī)會(huì),使學(xué)生能對(duì)
所學(xué)的語言達(dá)到舉一反三的功效。
三、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
1、能聽懂,會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:Chinese、we、PE、maths>today>science、
subject、English、make^often、basketball、there
2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:
1)Whatsubjectsdowehave?及回答:Wehave
2)What'syourfavouritesubject?及回答:It's
3)Wesingthere.
3.能初步了解字母t、d、a在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律
(-)能力目標(biāo):
1、能詢問別人上什么課,喜歡什么課及回答。
2、能用英語說出誰在哪干什么。
(三)情感目標(biāo):
鼓勵(lì)學(xué)生大膽詢問別人,并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解中、外國家的學(xué)校差異,
培養(yǎng)學(xué)生敢于探究的精神
四、教學(xué)要點(diǎn)分析:
(一)教學(xué)重點(diǎn):能會(huì)用句子:Whatsubjectsdowehave?What,syourfavourite
subject?進(jìn)行詢問,并進(jìn)行回答
(二)難點(diǎn):favourite>maths、thing等的讀音
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、單詞卡片、課件、頭飾
Lesson1WehaveChinese.
--教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
i、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:
Chinese^PE、classmate>subject>today
2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:
Whatsubjectsdowehave?及答語:Wehave
(-)能力目標(biāo):
能用所學(xué)句型詢問別人上什么課,并進(jìn)行回答,提高口語表達(dá)能力。
(三)情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的生活場景中,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活,熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)要點(diǎn)分析:
(-)教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)讀并規(guī)范書寫:subjectwe、Chinese>PE>today
2、會(huì)用Whatsubjectsdoyouhave…?及回答Wehave來表達(dá)自己班中所要上的課程。
(-)教學(xué)難點(diǎn)
1、問句有點(diǎn)長,注意掌握
2>單詞Chinese、classmate,subjects的發(fā)音
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課程表、單詞卡、語文書、音樂書、美術(shù)書及課件
五、教學(xué)過程
Step1:Warming-up:
1.Greetings:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,teacher.
2.你發(fā)現(xiàn)李明、郭陽換裝了嗎?
[設(shè)計(jì)意圖]通過觀察與以前的不同,提高課堂氣氛
Step2:Presentation
1.由于本班今年剛從翠屏小學(xué)轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,師介紹:Hello,boysandgirls,thisis
ZhaoYihao.Heisyournewclassmate.學(xué)習(xí)單詞classmate,并領(lǐng)讀。
[設(shè)計(jì)意圖]通過這個(gè)新同學(xué)的轉(zhuǎn)入設(shè)置情景,為新單詞classmate的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.聽錄音
1)整體感知課文內(nèi)容,并畫出不認(rèn)識(shí)的單詞。
2)交流生詞:subject、Chinese
3.再聽錄音,思考:
①WhatdoesTomask?學(xué)生回答,教師板書
Whatsubjectsdowehavethisafternoon?
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明白如何詢問別人上什么課
②Pleaseguess:What'sthemeaningofthisword"have"?
③出示課程表,回答問題
④教師再出示另外一天的課程表(含有語文課),問學(xué)生:
Whatsubjectsdowehavethisafternoon?
生:WehavePEand師引出:Chinese
⑤Chant:PE,PE,wehavePE.
Chinese,Chinese,wehaveChinese.
[設(shè)計(jì)意圖]用chant的形式更能吸引學(xué)生的注意力
⑥師:ChineseandPEaresubjects.學(xué)習(xí)subject
4、Listenandsay,thenrepeat聽錄音,跟讀課文
5、Roleplay小組分角色朗讀
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生互助,共同展現(xiàn)自我
Step3:Practice
1、火眼金睛:
1)出示幻燈片:
語文書、音樂書、美術(shù)書、快速的閃一遍,后消失一個(gè),猜消失的是什么
2)出示上述書的單詞,方法同上
2、師將語文書放在身后,問:
Whatsubjectsdowehavethisafternoon?
生猜:Wehave...?
3、出示課程表,師指某一上午或下午進(jìn)行詢問,讓生答。
[設(shè)計(jì)意圖]通過猜,既使學(xué)生掌握了新詞,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
Step4:Consolidation:
1、師當(dāng)記者,采訪班上的學(xué)生
2、找學(xué)生當(dāng)記者,現(xiàn)場采訪
[設(shè)計(jì)意圖]通過記者詢問,既掌握了新句型,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性
Step5:Summary
讀板書內(nèi)容
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型
Step6:Homework
1、聽10分鐘錄音
2、詢問同學(xué)在星期幾上什么課,做好記錄
板書設(shè)計(jì):
LessonlWehaveChinese
Whatsubjectsdowehavethisafternoon/morning?
WehaveChineseandPE.
Lesson!Whafsyourfavouritesubject?
-、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
i、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:
scienceEnglish>computer、maths
2、能正確使用句型:
What'syourfavouritesu切ect?及答語:It'sscience/maths/PE/art.
(二)能力目標(biāo):
學(xué)生能自由詢問同班同學(xué)喜歡/最喜歡的科目,并能流利的進(jìn)行交流。
(三)情感目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
2)養(yǎng)成不偏科的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二.教學(xué)要點(diǎn)分析:
(-)教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀及規(guī)范書寫單詞:science、English>computer>maths
2、靈活運(yùn)用句型What'syourfavouritesubject?及回答:It'sscience/maths/PE/art.
(-)教學(xué)難點(diǎn)
單詞science,English,computer,maths的發(fā)音,都要反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意science中/ai/及th字母
組合的發(fā)音。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課程表、單詞卡、錄音機(jī)及課件
四、教學(xué)過程
StepI:Warming-up:
1.Greetings:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,Miss
2.Guessinggame:
1)師快速出示課本,讓學(xué)生猜是什么書。
2)讓學(xué)生做動(dòng)作,讓其他同學(xué)猜
[設(shè)計(jì)意圖]通過猜謎游戲,既復(fù)習(xí)了舊知,又提高了興趣,為本課奠定了基礎(chǔ)。
Step2:Presentation
1.師出示語文書,問:DoyoulikeChinese?
生:Yes,Ido/No,Idon't.
師再出示英語書,問:Doyoulikeit?
生:Yes,Ido.It'sEnglish.
學(xué)習(xí)English,強(qiáng)調(diào)首字母大寫。
師:Englishismyfavouritesubject.學(xué)習(xí)favourite
師舉起學(xué)生的數(shù)學(xué)書,并教讀,同樣的方法學(xué)習(xí)science;指著電腦學(xué)習(xí)computer
[設(shè)計(jì)意圖]maths與science發(fā)音較難,放在一起學(xué)習(xí),使學(xué)生不混淆。
2.出示課件,快速出示科目的單詞,讓生邊看邊讀邊舉起課本(無課本的可譯成漢語)
[設(shè)計(jì)意圖]用這個(gè)小游戲把所學(xué)科目的單詞串聯(lián)在一起,使學(xué)生有所鞏固。
3.師:MyfavouritesubjectisEnglish.What'syourfavouritesubject?
引導(dǎo)學(xué)生答:Myfavouritesubjectis...(可以多拿幾種書進(jìn)行操練)
4、剛才同學(xué)們說出了自己喜歡的科目,李明,Jenny,王紅,郭陽,Tom他們分別喜歡什么
呢?
①聽錄音,思考
②再聽,回答問題
③交流答案
④再聽錄音,跟讀
⑤小組內(nèi)讀課文,后分角色表演
[設(shè)計(jì)意圖]聽錄音,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解
Step3:Practice
1,Let'stalk
聽錄音,然后小組內(nèi)用課本互問互答
2、Let'sdo.
小組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)小記者,調(diào)查其他同學(xué)最喜歡的學(xué)科
Step4:Consolidation:
Let'splayagame.
找?個(gè)學(xué)生,把自己最喜歡的學(xué)科課本藏在身后,其他同學(xué)問:
What'syourfavouritesubject?Pleaseguess.It's...
[設(shè)計(jì)意圖]猜的形式鞏固了所學(xué)知識(shí),又使學(xué)生全員參與,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性
Step5:Summary
齊讀板書內(nèi)容
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型
Step6:Homework
1、聽錄音3-5遍
2、調(diào)查同學(xué)/朋友最喜歡的科目
板書設(shè)計(jì):
Lesson2What'syourfavouritesubject?
What'syourfavouritesubject?
It'sscience.
Science.
Lesson3Wesinghere.
一、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:
make、thing、often>basketball,there
2、能完整流利的完成句子:
1)Wemakethingsintheartroom.
2)Weoftenplaybasketballthere
(-)能力目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)單詞及句型介紹自己課下經(jīng)常干的活動(dòng),以及喜愛的活動(dòng)。
(三)情感目標(biāo):
通過介紹身邊的物品,培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣,增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的信息。
二.教學(xué)要點(diǎn)分析:
(-)教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握單詞:make、thing、often>basketball的認(rèn)讀及規(guī)范書寫
2、句型:Wemakethingsintheartroom.
Weoftenplaybasketballthere的靈活運(yùn)用
(-)教學(xué)難點(diǎn)
1、詞組makethings的含義
2、often放在句子中的具體位置
3、here,there
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課程表、單詞卡、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程
Stepl:Warming-up:
1.Greetings:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,Miss
2.師出示有關(guān)地點(diǎn)的單詞卡,讓學(xué)生回憶、朗讀
Step2:Presentation
1.聽錄音,整體感知課文內(nèi)容,并劃出生詞
2.交流生詞,學(xué)習(xí)
make,thing,often,basketball
3.再聽錄音,思考:
Whatdowedointhemusicroom?/intheartroom?/ontheplayground?
4、交流
5、再聽錄音,跟讀
[設(shè)計(jì)意圖]聽錄音,感知課文內(nèi)容,并加深對(duì)課文的理解。
Step3:Practice
1、Let'stalk
聽錄音,跟讀
2、游戲
1)找同學(xué)做動(dòng)作,學(xué)生猜單詞或短語
2)找同學(xué)做動(dòng)作,學(xué)生說句子
Step4:Let'scopy
1、聽錄音,跟讀單詞
2、說出所有學(xué)科的單詞,師一-在四線格內(nèi)板書
Step5:Summary
齊讀板書內(nèi)容
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型
Step6:Homework
1、聽錄音3-5遍,再讀給家長聽
2、把四線格內(nèi)的單詞寫2遍
板書設(shè)計(jì):
Lesson3Wesinghere.
Wesinghere.
Weplaybasketballthere.
Wedrawthere.
Wemakethingshere.
Lesson4Again,please.
二、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
1、能靈活掌握單詞的認(rèn)讀及規(guī)范書寫:
subject、we、Chinese、PE、today>science>Englishmaths、make、often、basketbalRthere
2、能熟練運(yùn)用下列句子并掌握相應(yīng)答語及同義句型:
1)Whatsubjectsdoyouhaveatschool?
Wehave
2)What'syourfavouritesubject?
Ifs
3)Weoftenplaybasketball.
(二)能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力
(三)情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的情境中的能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生
活、熱愛生活。
三.教學(xué)要點(diǎn)分析:
(一)教學(xué)重點(diǎn):
聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀重點(diǎn)句型
(-)教學(xué)難點(diǎn)
句子過長,流利表達(dá)可能有一定的困難。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課程表、單詞卡、錄音機(jī)及課件
四、教學(xué)過程
Step1:Warming-up:
Greetings:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,Miss
Step2:Practice
1、生做動(dòng)作,讓其他同學(xué)猜是什么科目
2、生邊做動(dòng)作,邊問:
Whatsubjectsdowehave?
學(xué)生根據(jù)動(dòng)作搶答
3、眾生問:
Whatsubjectsdowehavetoday?學(xué)生根據(jù)課程表回答。
4、師出示英語書,說MyfavouritesubjectisEnglish.
師問一個(gè)人:What'syourfavouritesubject?后同桌練習(xí)
5、聽錄音,感知課文內(nèi)容。
6、再聽錄音,跟讀
Step3:LetJsread
1)出示字母及單詞,讓學(xué)生先讀
2)聽錄音,跟讀
Step4:Let'sdo
1、師出示課程表,生討論后要上的課
2、每人出示自己制作的課程表,向大家展示
Step5:Let'ssing
1、師領(lǐng)讀歌詞
2、聽錄音,學(xué)唱歌曲。
Step6:Summary
齊讀板書內(nèi)容
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型
Step7:Homework
1、聽錄音3-5遍,再讀給家長聽
2、學(xué)唱歌曲
板書設(shè)計(jì):
Lesson4Again,please.
t-/t/letattentell
d-/d/readreddoordance
a-/a/makefacenamecake
What'syourfavouritesubject?
Whatsubjectsdoyouhaveatschool?
Lesson1Doyoulikerunning?
一、教材分析
英語第三冊u(píng)nit2的主題是Hobbies,Lesson1Doyoulikerunning?語言功能為
如何談?wù)摬⒃儐杺€(gè)人愛好,本課主要以介紹愛好為主線,以Doyoulikedoing
為主要句型,以提高學(xué)生綜合語言能力為教學(xué)目的。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)愛好一詞既陌生又充滿興趣,教師在
課堂上要盡可能的創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)吸引學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
(-)知識(shí)目標(biāo)
1>能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:run,come,dance,skip
2、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:Doyoulikerunning?Yes,Ido.No,Idon,t.
(二)能力目標(biāo)
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛好。
(三)情感目標(biāo)
學(xué)生能夠在濃厚的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析
(一')教學(xué)重點(diǎn):單詞:run,come,dance,skip的認(rèn)讀和句子Doyoulike的認(rèn)
讀及運(yùn)用。
(-)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與生活相結(jié)合,做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
SteplWarm-up.
1.師生共唱SingTogether.
2.教師做sing,draw等動(dòng)作,學(xué)生跟做動(dòng)作并說短語。
【設(shè)計(jì)意圖】以歌曲形式活躍課堂氣氛,為新課做準(zhǔn)備。
Step2Presentation.
1.教師拿著課本作出讀書的動(dòng)作說:Ilikereading."然后問學(xué)生“Doyoulike
reading?”引導(dǎo)學(xué)生說出"Yes,Ido.”或“Nojdont”用同樣方式作出跑步、
跳繩的動(dòng)作,學(xué)習(xí)新單詞run,skip.呈現(xiàn)新句型Doyoulikerunning/skipping?
2.介紹課文情景:公園里,WangHong與Tom在交流各自的愛好。
3.播放課文錄音,詢問學(xué)生Doyoulikebasketball/running/skipping?引導(dǎo)學(xué)生回
答。
【設(shè)計(jì)意圖】教師做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
Step3Practice.
1.分角色演練對(duì)話。
2.模仿跟讀Letstalk,再兩兩操練。
3.請兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上,學(xué)生A拿著教師制作好的笑臉圖和哭臉圖,學(xué)生B
間講臺(tái)下的學(xué)生:D。youlike……?學(xué)生A舉起笑臉圖,臺(tái)下學(xué)生就回答:
Yes,Ido.
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用RoleplayPairwork等多種形式練習(xí)對(duì)話并模仿跟讀,學(xué)習(xí)地
道的英語。
Step4Consolidation.
1.請學(xué)生扮演記者采訪了解其他同學(xué)的愛好。
2.完成Let'sdo.部分。
讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用新學(xué)句型交流自己的愛好,并在設(shè)計(jì)好的表格中勾出自己喜
歡的活動(dòng),然后拿著調(diào)好的表格排隊(duì)報(bào)名。
【設(shè)計(jì)意圖】將課本中的對(duì)話運(yùn)用于實(shí)際生活-中,有利于提高學(xué)生的綜合語言能
力。
Step5Summary
Letstudentsretellthetext
Step6Homework
1.聽本課錄音,模仿跟讀。
2.運(yùn)用本課所學(xué)句型了解朋友或家人的愛好。
板書設(shè)計(jì)
Unit2Hobbies
Lesson1Doyoulikerunning?
Doyoulikebasketball?Yes,Ido.
Doyoulikerunning?No.Idon't.
Comeandskip.
七、教學(xué)反思
Lesson2Shelikesdancing.
一、教材分析
英語第三冊u(píng)nit2的主題是Hobbies,Lesson2Shelikesdancing.的語言功談愛
好,學(xué)習(xí)任務(wù)是He/Shelikes
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)愛好已有一定掌握,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生
觀察和總結(jié)規(guī)律的能力,使其能夠在語言交流中做到舉一反三。
三、教學(xué)目標(biāo)
(-)知識(shí)目標(biāo)
1、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞:piano,drum,well
2、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:Shelikesdancing.
(二)能力目標(biāo)
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛好。
(三)情感目標(biāo)
學(xué)生能夠在濃厚的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析
(■?)教學(xué)重點(diǎn):單詞:piano,drum,well的認(rèn)讀和句子Shelikesdancing.的認(rèn)讀
及運(yùn)用。
(二)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與生活相結(jié)合,做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
SteplWarm-up.
師邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞與短語,$11sing,draw,read,run等,然后進(jìn)
行師生、生生交流,Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.
[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)鞏固舊知,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。
Step2Presentation.
1.教師想學(xué)生示范跳舞的動(dòng)作說Ilikedancing.詢問學(xué)生Doyoulikedancing?學(xué)習(xí)
新單詞dance及dancing.教師根據(jù)學(xué)生的回答Yes,Ido.轉(zhuǎn)述病呈現(xiàn)新句型She/He
likesdancing.接著教師出示二胡、鋼琴、架子鼓圖片學(xué)習(xí)新單詞erhu,piano,drums
及學(xué)習(xí)新句型She/Helikesplayingtheerhu/piano/drums.
2.介紹課文情景:李明采訪并錄制了有關(guān)同學(xué)們的愛好的短片,在家與媽媽觀看
并談?wù)撏瑢W(xué)生們的愛好。
3.播放課文錄音呈現(xiàn)課文內(nèi)容。
4.模仿跟讀課文錄音。
【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿跟讀使學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)
習(xí)正確的語音語調(diào)。
Step3Practice.
1.二人一組演練課文內(nèi)容。
2.模仿跟讀Let'stalk.然后用所學(xué)句型描述圖片。
3.組織記憶力打比拼活動(dòng)。
請五位學(xué)生站在講臺(tái)上,一人間Doyoulike……?其余四人分別說出自己的愛
好Ilike然后讓講臺(tái)下學(xué)生轉(zhuǎn)述講臺(tái)上四個(gè)人的愛好She/Helikes
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用RoleplayPairwork等多種形式練習(xí)對(duì)話并模仿跟讀,學(xué)習(xí)地
道的英語。
Step4Consolidation
3、現(xiàn)場采訪。
運(yùn)用所學(xué)句型D。youlike……?采訪教師或同學(xué)們的愛好,運(yùn)用新句型He/She
likes
向全班同學(xué)匯報(bào)采訪結(jié)果。
4、完成Let'sdo.部分。
【設(shè)計(jì)意圖】通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握新單詞和新句型,學(xué)會(huì)運(yùn)用句
子。
Step5Summary
教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,領(lǐng)讀,并讓學(xué)生齊讀。
Step6Homework
1.模仿跟讀課文語音。
2.自己審計(jì)一份調(diào)查表,調(diào)查了解家人的愛好。
板書設(shè)計(jì)
Lesson2Shelikesdancing
Thisis
He/Shelikesplayingthepiano.
Heplayswell.
七、教學(xué)反思
Unit2Lesson3What,syourhobby?
i.教材分析:
Unit2主題是“Hobbies",Lesson3Whafsyourhobby?的語言功能是:能夠
用英語詢問他人的業(yè)余愛好或者回答談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好。學(xué)習(xí)任務(wù)是:Whafs
yourhobby?Myhobbyis/Ilike
學(xué)情分析:
四年級(jí)的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),通過Lessonl和
Lesson2的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用“Doyoulike……”句型詢問他人的愛好。
也能夠運(yùn)用“Hike.…”“Shelikes…”句式來談?wù)撟约夯蛩藧酆?,學(xué)生已有
了這些知識(shí)基礎(chǔ),所以本節(jié)課教師可以從他們這些已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),在潛移默
化中自然引入新知,設(shè)計(jì)豐富多樣,趣味盎然的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其
能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三.教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1,能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞hobbypapercuttinguncleauntcook
2.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型:"What'syourhobby?M“Myhobbyisdancing.”
“Ilikereading.”
3.能夠正確在四線格內(nèi)書寫單詞runsingcookdance.
(二)能力目標(biāo):
能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Whafsyourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好,
并用Myhobbyis或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好
(三)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好,使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長。
四.教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞:hobbypapercuttinguncleauntcook
2.理解運(yùn)用句型“What'syourhobby?M"Myhobbyisdancing.Ma\like”
教學(xué)難點(diǎn):
1.能夠口頭靈活運(yùn)用"Whafsyourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好,并用Myhobby
is…或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好
2、動(dòng)名詞的變化形式及讀音。
3、papercutting的讀音及意思的理解
五.教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、單詞卡、
六.教學(xué)過程:
Stepl>warming_up
1>Greetings.
2、Singasong_HELLOHELLOWHATSYOURNAME
【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中,歌唱時(shí)既復(fù)習(xí)
了Whafsyour的用法,又進(jìn)一步重溫歌曲熟悉的旋律,為hobbyhobby
Whafsyourhobby?歌曲的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
3.出示課件復(fù)習(xí)動(dòng)名詞的變化形式及讀音
教師邊出示課件邊說Ilike課件提示do,學(xué)生快速接答:doing學(xué)生回答后
教師在課件中呈現(xiàn)doing,復(fù)習(xí)時(shí)教師最好是歸類呈現(xiàn)如do-doingplay-playing
read-readingdance-dancingrun-runningskip-skipping
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)名詞的變化形式及讀音是難點(diǎn),通過這種快速接答游戲,既能集
中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)動(dòng)詞加ing后的正確讀音,同時(shí)通過課件歸
類呈現(xiàn)動(dòng)名詞的變化形式,又進(jìn)一步加深學(xué)生識(shí)記印象,為新課中的運(yùn)用做準(zhǔn)備。
4>Freetalk
Ilikeskipping,doyoulikeskipping?師生問答,生生問答。
設(shè)計(jì)意圖:通過自由會(huì)話既拉近師生距離,又復(fù)習(xí)運(yùn)用了上節(jié)課的句型,為導(dǎo)入
新課做好準(zhǔn)備。
Step2、Presentation
教師承接著自由回話導(dǎo)入新課:Ilikereading,Myhobbyisreading.弓|出hobby
出示卡片操練單詞:強(qiáng)調(diào)oy的發(fā)音,領(lǐng)讀,高低讀,快慢讀,開火車讀。
導(dǎo)入課文:hobby業(yè)余愛好,如何用英語來詢問他人的愛好,面對(duì)別人的詢問,
我們又該如何回答呢,不要著急,讓我們跟李明來學(xué)習(xí)一下:
1>Now,let'slistenandpoint.聽課文錄音,整體感知。
(1)教學(xué)句型:李明是怎么問的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)問句What5syourhobby?教
師邊板書邊領(lǐng)讀。由慢到快讀,分組讀,開火車讀。
教師試問學(xué)生:What'syourhobby?學(xué)生已聽過錄音,應(yīng)該能模仿回答出
Myhobbyisreading.同樣教師邊板書邊領(lǐng)讀,男女讀,之后教師指出我們也可以
回答1likereading.看黑板板書師生問答讀,同位問答讀操練句型。
【設(shè)計(jì)意圖】hobby已學(xué)習(xí)了,錄音里三遍出現(xiàn)了Whafsyourhobby?這個(gè)句
子,相信孩子基本能夠朗讀出來,所以教師問:“李明是怎么問的呢”引導(dǎo)學(xué)生
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己朗讀出來這個(gè)句子?!霸撛趺椿卮鹉兀?,激發(fā)學(xué)生的思
維,給他們一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生去尋找,去模擬,找出答語,這樣呈現(xiàn)
的新知識(shí),學(xué)生印象會(huì)更深刻。
(2)Chant:hobbyhobbywhat'syourhobby?
ReadingreadingMyhobbyisreading.
設(shè)計(jì)意圖:利用“Chant”這種活潑的形式進(jìn)行操練,強(qiáng)化了重點(diǎn)。
(3)同位問答練習(xí)實(shí)際問答。
2、再聽課文,找找郭陽都向誰詢問了業(yè)余愛好.
引出單詞uncleaunt出示卡片,領(lǐng)讀,男女讀,大小聲讀,開火車讀,出
示卡片快速區(qū)分認(rèn)讀。
3、Listenandfill
Grandpa'shobbyis_________________
Grandma'shobbyis_________________
Uncle'shobbyis__________________
Aunfshobbyis.
邊聽邊思,理解課文,從而引出單詞papercuttingcooking.
papercutting:分步教paper,paper,cutting,cutting,papercutting由'慢至『快,
領(lǐng)讀,齊讀,開火車讀。
cook:邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過問題情境,分步引出單詞,在文本情境中理解單詞,進(jìn)而理解
課文。
4、Listenandrepeat.
5>Readitfortwotimesthenactoutit.
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生熟讀課文的機(jī)會(huì),之后角色表演,引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境中
靈活運(yùn)用語言。
Step3>Practice
1、singasong。
【設(shè)計(jì)意圖】把句子配上熟悉的旋律,讓學(xué)生唱一唱,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,緩
解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,又進(jìn)一步鞏固了重點(diǎn)句型。
2、Let?stalk
李明不但詢問了家人的業(yè)余愛好,還詢問了朋友的業(yè)余愛好,我們?nèi)ヂ犚宦牎?/p>
(l)Listen
(2)小組內(nèi)問答交流,展示。
【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,給學(xué)生充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)-
Step4>Gamepassthecard(hobby)
學(xué)生有節(jié)奏地邊傳遞單詞卡片邊讀單詞hobby,教師喊停,大家齊問:Whafs
yourhobby?,手拿卡片的同學(xué)就要邊做動(dòng)作邊回答,輪流一遍后卡片傳到老師的
手里,這時(shí)我回答Ilikereadingandwriting.Doyoulikereading?引入下個(gè)環(huán)節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用游戲這最喜歡的學(xué)習(xí)方式,來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在
玩中用,鞏固運(yùn)用語言。
Step5>Let'scopy.
(1)readthewords.
(2)Let,swrting.教師在四線格內(nèi)示范,學(xué)生書空,然后在書上練寫。
Step6、Summary.
Whatdidyoulearn?
齊讀單詞和句型。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的語言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)
知識(shí)的記憶.
Step7、Homework
1、Listenandreadthetextfortwotimes.
2、用所學(xué)的英語,調(diào)查一下好朋友的業(yè)余愛好。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語
言的能力.將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,便于維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣.
板書設(shè)計(jì):
Unit2Lesson3
What'syourhobby?Myhobbyisreading.
Ilikereading.
教學(xué)反思:
Unit2Lesson4Again,please!
--教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞runskipcomepianodancedrumwellhobbypaper
cuttinguncleauntcook
2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型:"Doyoulikerunning?”"She/Helikesdancing.M
"What'syourhobby?”aMyhobbyisdancing.""Ilikereading.”
3、能夠感知字母kge在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
(二)能力目標(biāo):
能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Doyoulike…“What飛yourhobby?”詢
問他人的業(yè)余愛好,能夠運(yùn)用英語來談?wù)撟约汉退说臉I(yè)余愛好
(三)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好,使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長。
二.教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:runskipcomepianodancedrumwellhobby
papercuttinguncleauntcooko
2能理解運(yùn)用句型“Doyoulikerunning?”"She/Helikesdancing.5,uWhat's
yourhobby?”“Myhobbyis”“Ilike”
教學(xué)難點(diǎn):
1.能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Doyoulike?”“What'syourhobby?”
詢問他人的業(yè)余愛好,面對(duì)他人的詢問能夠運(yùn)用英語來準(zhǔn)確回答自己的業(yè)余愛好
2、like后接動(dòng)詞,動(dòng)詞的變化形式及讀音。
3、動(dòng)詞like第三人稱變化形式
三.教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、單詞卡、
四.教學(xué)過程:
Stepl、warming_up
1、Greetings.
2、Singasong_HOBBYHOBBYWHAT'SYOURHOBBY
【設(shè)計(jì)意圖】上課開始,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)一動(dòng),唱一唱,放松學(xué)生的心情,把學(xué)生帶
入歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍中,歌唱的同時(shí)也復(fù)習(xí)了上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
3.Review:
(1)、復(fù)習(xí)本單元的單詞。
①、出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞pianodrumwellhobbypapercuttinguncle
aunto方法:先出示卡片學(xué)生快認(rèn)搶答,之后看單詞齊讀一遍,看意思或圖齊讀
一遍。
②、出示課件,學(xué)生快認(rèn)快讀復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞
復(fù)習(xí)時(shí)教師最好是歸類呈現(xiàn)如run-runningskip-skippingcook-cooking
dance-dancingcome-coming
【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,分類有效
地復(fù)習(xí)了本單元的單詞。
(2)、出示課件復(fù)習(xí)本單元的句型。
快認(rèn)快讀句子“Ilikecooking.Shelikesdancing.Doyoulikerunning?
What'syourhobby?”
課件依次顯示句子讓學(xué)生認(rèn)讀,當(dāng)學(xué)生認(rèn)讀Doyoulikerunning?時(shí),教
師弓I導(dǎo)學(xué)生chant:runningrunningrunning,doyoulikerunning?,學(xué)生齊
說三遍,學(xué)生說的同時(shí),教師在黑板板書這個(gè)句型。之后,進(jìn)行Onebyone問
答練習(xí),教師板書答案。
接著課件顯示W(wǎng)hat'syourhobby?讓學(xué)生認(rèn)讀,教師引導(dǎo)學(xué)生chant:hobby
hobbyhobbywhat,syourhobby?,學(xué)生齊說三遍后,學(xué)生說的同時(shí)教師板書這
個(gè)句型。之后進(jìn)行進(jìn)行Onebyone問答練習(xí),教師板書答案。
【設(shè)計(jì)意圖】:先認(rèn)讀,再chant鞏固,之后對(duì)話運(yùn)用,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固句型的目
的。
Step2>Presentation
學(xué)校的評(píng)選出了一些業(yè)余愛好小明星,他們都有哪些業(yè)余愛好呢,我們來聽
聽李明的介紹。
1>Now,listenandthinko
What'sGuoYang'shobby?
What'sJenny'shobby?
What'sMissZhang'shobby?
【設(shè)計(jì)意圖】:邊聽邊思,引導(dǎo)學(xué)生理解課文。
2、Listenandrepeat
3、自讀兩遍后,同位分角色給課文配音。
【設(shè)計(jì)意圖】利用課文情境,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
Step3>Practice
1、Guessgame:
給學(xué)生一份調(diào)查表,讓學(xué)生在自己欄上選出自己的業(yè)余愛好,打上不要
讓其他人看見,然后請一位同學(xué)上講臺(tái)上,請同學(xué)用Doyoulike….?猜一猜,
三輪后,誰也沒才對(duì),大家一?起問What'syourhobby?問一問,學(xué)生回答后,
教師再面向全體學(xué)生問:what's…'shobby?大家一起用She/helikes…
來回答。
2、在小組內(nèi)完成調(diào)查表,讓學(xué)生用學(xué)過的英語來調(diào)查小組成員的愛好,并
在班上交流。
【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,給學(xué)生充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)-
Step4、Funtime
Findandtalk.教師先示范,問What'sXiaobai,shobby?板書,學(xué)生回答后,
板書答語,然后同位問答,交流。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生找一找,問一問,答一答,由詢問你的愛好是什么拓展到詢
問具體的某個(gè)人的愛好。
Step5、Let'sread.
教師導(dǎo)入:Youdidagoodjob.rilgiveyouthreegoldeneggs.
課件出示三個(gè)金蛋,
先讓學(xué)生齊讀金蛋上的單詞,讀完后單詞里的k發(fā)音相同嗎?發(fā)什么音?教
師出示因素/k/領(lǐng)讀,之后問學(xué)生我們還學(xué)過哪些單詞里有k發(fā)/kA讓學(xué)生說
-說。同樣方法教學(xué)后兩組。
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過金蛋引入這一環(huán)節(jié),吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生在讀中體會(huì)
字母的發(fā)音規(guī)律,教師領(lǐng)讀強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
Step6、Summary.
齊讀單詞句型,評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的語言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)
知識(shí)的記憶.
Step7、Homework
1>Listenandreadthetextfortwotimes.
2、調(diào)查家人的業(yè)余愛好,并把結(jié)果跟好朋友介紹一下。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語
言的能力.將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,便于維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣.
板書設(shè)計(jì):
Unit2Lesson4
Doyoulikerunning?Yes,Ido.
No,Idon't.
What'syourhobby?Myhobbyisreading.
Ilikereading.
What'sXiaobai'shobby?Shelikesskipping.
教學(xué)反思:
Unit3daysoftheweeks
【單元教材分析】
功能:詢問或描述自己既他人一周七天的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“Whatdayistoday?”“It,s
Monday,^^“Wehavemusic/onWednesday."Wecandraw
pictures/-?,onMonday.”“WhatdoyoudoonSaturday?”“Ioften
playthepiano.”
教學(xué)難點(diǎn):一周七天的英語表達(dá),特別是Tuesday,Wednesday,
Thursday的發(fā)音。
【單元教學(xué)目標(biāo)】
1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞:day,football,picture;
能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,hurryup,并能結(jié)合句型
靈活運(yùn)用。
2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型:"Whatdayistoday?”“If
sMonday.”“Wehavemusic/onWednesday.^^“Wecan
drawpictures/-onMonday.”"Whatdoyoudoon
Saturday?”“Ioftenplaythepiano.”
3、能夠運(yùn)用所學(xué)的語言,簡單談?wù)撘恢艿恼n程表及活動(dòng)安
排。
4、初步學(xué)習(xí)與了解字母p,b,I在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
5、學(xué)會(huì)合理安排一周七天的生活。
小學(xué)英語四年級(jí)第三冊Unit4Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教材分析:本單元主要學(xué)習(xí)四季springsummerautumnwinter及描述每
個(gè)季節(jié)氣候特征的形容詞warm、hot>cool>winter,還有我們在不同的季
節(jié)穿什么衣服、經(jīng)常干什么,并學(xué)習(xí)使用“Whatseasondoyoulike?Ilikespring.
It'swarminspring.Ioftenwearsweaters.Icanflymykite.”等句型進(jìn)行交流。
Lesson1It'sspring.
一、教材分析:
Lesson1It'sspring.的語言功能是使用句型“Wehavefourseasonsinayear.
Whatseasonisit?It^spring...并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)
任務(wù)是句型“Whatseasonisit?It'ssummer.Ilikesummer.1don'tlikewinter.”
二、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,他們活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的好奇心。通過對(duì)
第一二冊的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。因此,教師可以通過豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)
學(xué)生積極性,吸引學(xué)生注意力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,將單調(diào)的知識(shí)
點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,強(qiáng)化學(xué)生記憶,讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí),
形成能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說下列單詞:seasonyearspringsummerautumn
winter
2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說"Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It's
summer.Ilikesummer.1don'tlikewinter.”等句型。
(-)能力目標(biāo):
通過小組之間的交流,通過創(chuàng)造真實(shí)的語境,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“What
seasonisit?It'ssummer.Ilikesummer.1don'tlikewinter”句型來詢問季節(jié),從而
提高學(xué)生英語表達(dá)能力,真正做到學(xué)以致用。
(三)情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:
(■■)教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說單詞:season>year、spring、summer>autumn、
wintero
2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Whatseasonsisit?Ifssummer.Ilikesummer.1don't
likewinter.”進(jìn)行交流。
(-)教學(xué)難點(diǎn):
1.能運(yùn)用已學(xué)過的單詞、句型描述學(xué)生喜愛的季節(jié)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
六、教學(xué)過程:
Step1Warm-up
1.Greetings.
Hello,boysandgirls.
2.Freetalk.
T:Hi,WangMing.What'syourfavoritesubject?
S:Myfavoritesubjectismusic.
T:Hello,LiJia.What'syourfavoritesubject?
S:IfsPE.
T:TodayisFriday;youwillhavePEandmusic.Soit'syourfavoriteday,yes?
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語言點(diǎn),引出新知。
Step2Presentation
1.1.Learnthenewwords.
在之前對(duì)話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問學(xué)生"What'syourfavoriteseason?”學(xué)生
自然會(huì)猜出season的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞“season”,“Wehavefour
seasonsinayear."引出單詞"year","Whatarethey?”、看課件圖片教授spring>
summer、autumnwinter.
【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知,通過師生的對(duì)話聊天,使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新
課內(nèi)容,將新課的難點(diǎn)分散了,有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。
2.Practicethenewwords.
出示單詞卡片,并通過“乘火車”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)
鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。還可以結(jié)合著句
型“Whatseasonisit?IfsIlikesummer./Idon'tlike”來操練本課新
單詞,做到詞不離句。
【設(shè)計(jì)意圖】如果單一的讓學(xué)生把新單詞讀5遍或是10遍,學(xué)生會(huì)感到枯燥無
味的,而設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來操練單詞,可以使學(xué)生在不知不覺中習(xí)得單詞。結(jié)合句
子練習(xí)單詞,有利于學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用,同時(shí)為下面學(xué)習(xí)課文做
鋪墊。
3.Step4.Playaguessinggame
T:Goodjob,Youarewonderful,Let'splayaguessinggame.Listentothesoundand
guess(聽聲音,猜季節(jié))
T:Whatseasonisit?(聽音猜)
Ss:It'sSpring,(summer、autumn>winter)
【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲,既能活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能反饋
學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。
4.Learnthenewtext.
Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwords.
聽完錄音后,可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞。
【設(shè)計(jì)意圖】帶著任務(wù)聽第一遍錄音,讓學(xué)生整體感知課文,同時(shí)復(fù)習(xí)一下新學(xué)
的單詞。
Step3Practice
1.Lookatthebookandlistentothetapeagain.Answerthequestions:
Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?聽完錄音后讓學(xué)生找出
問題的答案。
【設(shè)計(jì)意圖】第二遍帶著問題聽錄音,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,同時(shí)提高學(xué)生的
認(rèn)讀能力。
2.Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.Then
practicereadingthedialogueingroups.(小組分角色朗讀課文,如果時(shí)間充足的
話,可以讓學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話。)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶,既加強(qiáng)了學(xué)生的聽力,又使學(xué)生掌握正確的發(fā)
音。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容,鞏固學(xué)過的重點(diǎn)句型。
3.Let'stalk:Lookatthepicturesofpart2,askandanswerinpairs.
4.Let'sdo:linkthepictureswiththeseasons,describethepictureslikethis:
Ifsspring/...
Ilikespring./Idon9tlikewinter.
4.Singasong
Spring,spring,Ilikespring.Summer,summer,Ilikesummer.
Autumn,autumn,Ilikeautumn.Winter,winter,Ilikewinter.
Spring,summer,autumn,winter.Ilikethemverymuch!
【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲這種學(xué)生喜歡形式來進(jìn)行操練,能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的
重點(diǎn)單詞和句型,同時(shí)活躍一下課堂氣氛。
Step4Consolidation
小組活動(dòng):人人爭做小記者?;顒?dòng)形式是小組內(nèi)互相采訪,根據(jù)事先準(zhǔn)備的表格,
用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來采訪別人喜歡和不喜歡的季節(jié),
練習(xí)后到臺(tái)前表演,對(duì)學(xué)生發(fā)放適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品,加以鼓勵(lì)。
namespringsummerautumnwinter
在表演過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語,培養(yǎng)學(xué)生熱
愛大自然的情感。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的表演,讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果,同時(shí)也能了解學(xué)生
對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
Step6Summaryandhomework
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音,模仿錄音朗讀課文。
2.用“Doyoulike...?”詢問你的家人或朋友喜歡的季節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用
語言的能力。
板書設(shè)計(jì)
Unit4SeasonsLesson1Whatseasonisit?
Wehavefourseasonsinayear.
Whatseasonisit?
It's
Hike/Idon'tlike
教學(xué)反思:
Lesson2Ifswarminspring.
一、教材分析:Lesson2It,swarminspring.的語言功能是使用句型
“IfsinWeoftenwear”來描述四季特征以及所穿的衣服,學(xué)習(xí)任
務(wù)是句型“ItsinWeoftenwear和單詞warmhotcoolcoldwear
T-shirto
二、學(xué)情分析:
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。在本節(jié)課的教學(xué)過
程中,我將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),因材施教,肯定學(xué)生的每一次小小的成
功,不斷給予他們肯定和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
三、教學(xué)目標(biāo):
(-)知識(shí)目標(biāo):
1.能聽懂、會(huì)說單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt?
2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說“ItsinWeoftenwear”句型。
(-)能力目標(biāo):
通過小組之間的交流,通過創(chuàng)造真實(shí)的語境,使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatseasonis
it?”句型來詢問季節(jié),用“It'sinIoftenwear”來描述四季的氣候特征
及所穿的衣服,從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力,真正做到學(xué)以致用。
(三)情感目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力,使學(xué)生具有一定
的社交意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然。
2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口,積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:
(-)教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt0
2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“ItsinWeoftenwear
(二)教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“Whatseasonisit?It'sIt'sin
Weoftenwear句型。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、圖片。
六、教學(xué)過程:
Step1Warming-up
1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.(師生相互問候彼此拉近距離,為本節(jié)課
的開展做好情感、心理鋪墊。)
2.Enjoyasong.(師生拍手同唱,進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒,活躍課堂氣氛。
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