魯教版小學(xué)英語第三冊備課

小學(xué)英語第三冊（四年級(jí)上）

第一單元集體備課

教學(xué)計(jì)劃

-、課題：Unitl.Schoollife

二、學(xué)情分析：本單元四年級(jí)上冊第一單元，四年級(jí)的學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)了，要求學(xué)生上課積極參與，教師給學(xué)生提供多說，多練的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能對(duì)

所學(xué)的語言達(dá)到舉一反三的功效。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂，會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：Chinese、we、PE、maths>today>science、

subject、English、make^often、basketball、there

2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：

1）Whatsubjectsdowehave?及回答:Wehave

2）What'syourfavouritesubject?及回答:It's

3）Wesingthere.

3.能初步了解字母t、d、a在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律

（-）能力目標(biāo)：

1、能詢問別人上什么課，喜歡什么課及回答。

2、能用英語說出誰在哪干什么。

（三）情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽詢問別人，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解中、外國家的學(xué)校差異，

培養(yǎng)學(xué)生敢于探究的精神

四、教學(xué)要點(diǎn)分析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：能會(huì)用句子：Whatsubjectsdowehave?What,syourfavourite

subject?進(jìn)行詢問，并進(jìn)行回答

（二）難點(diǎn)：favourite>maths、thing等的讀音

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、單詞卡片、課件、頭飾

Lesson1WehaveChinese.

--教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

i、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：

Chinese^PE、classmate>subject>today

2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：

Whatsubjectsdowehave?及答語:Wehave

（-）能力目標(biāo)：

能用所學(xué)句型詢問別人上什么課，并進(jìn)行回答，提高口語表達(dá)能力。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的生活場景中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)要點(diǎn)分析：

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)讀并規(guī)范書寫：subjectwe、Chinese>PE>today

2、會(huì)用Whatsubjectsdoyouhave…？及回答Wehave來表達(dá)自己班中所要上的課程。

（-）教學(xué)難點(diǎn)

1、問句有點(diǎn)長，注意掌握

2>單詞Chinese、classmate,subjects的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、語文書、音樂書、美術(shù)書及課件

五、教學(xué)過程

Step1:Warming-up:

1.Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,teacher.

2.你發(fā)現(xiàn)李明、郭陽換裝了嗎？

［設(shè)計(jì)意圖］通過觀察與以前的不同，提高課堂氣氛

Step2:Presentation

1.由于本班今年剛從翠屏小學(xué)轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,師介紹：Hello,boysandgirls,thisis

ZhaoYihao.Heisyournewclassmate.學(xué)習(xí)單詞classmate,并領(lǐng)讀。

［設(shè)計(jì)意圖］通過這個(gè)新同學(xué)的轉(zhuǎn)入設(shè)置情景，為新單詞classmate的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽錄音

1）整體感知課文內(nèi)容，并畫出不認(rèn)識(shí)的單詞。

2）交流生詞：subject、Chinese

3.再聽錄音，思考：

①WhatdoesTomask?學(xué)生回答，教師板書

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生明白如何詢問別人上什么課

②Pleaseguess:What'sthemeaningofthisword"have"?

③出示課程表，回答問題

④教師再出示另外一天的課程表（含有語文課），問學(xué)生：

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

生：WehavePEand師引出：Chinese

⑤Chant:PE,PE,wehavePE.

Chinese,Chinese,wehaveChinese.

［設(shè)計(jì)意圖］用chant的形式更能吸引學(xué)生的注意力

⑥師：ChineseandPEaresubjects.學(xué)習(xí)subject

4、Listenandsay,thenrepeat聽錄音，跟讀課文

5、Roleplay小組分角色朗讀

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生互助，共同展現(xiàn)自我

Step3:Practice

1、火眼金睛：

1）出示幻燈片：

語文書、音樂書、美術(shù)書、快速的閃一遍，后消失一個(gè)，猜消失的是什么

2）出示上述書的單詞，方法同上

2、師將語文書放在身后，問：

Whatsubjectsdowehavethisafternoon?

生猜：Wehave...?

3、出示課程表，師指某一上午或下午進(jìn)行詢問，讓生答。

［設(shè)計(jì)意圖］通過猜，既使學(xué)生掌握了新詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Step4:Consolidation:

1、師當(dāng)記者，采訪班上的學(xué)生

2、找學(xué)生當(dāng)記者，現(xiàn)場采訪

［設(shè)計(jì)意圖］通過記者詢問，既掌握了新句型，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

Step5:Summary

讀板書內(nèi)容

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型

Step6:Homework

1、聽10分鐘錄音

2、詢問同學(xué)在星期幾上什么課，做好記錄

板書設(shè)計(jì)：

LessonlWehaveChinese

Whatsubjectsdowehavethisafternoon/morning?

WehaveChineseandPE.

Lesson!Whafsyourfavouritesubject?

-、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

i、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：

scienceEnglish>computer、maths

2、能正確使用句型：

What'syourfavouritesu切ect?及答語:It'sscience/maths/PE/art.

（二）能力目標(biāo)：

學(xué)生能自由詢問同班同學(xué)喜歡/最喜歡的科目，并能流利的進(jìn)行交流。

（三）情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

2）養(yǎng)成不偏科的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二.教學(xué)要點(diǎn)分析：

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀及規(guī)范書寫單詞：science、English>computer>maths

2、靈活運(yùn)用句型What'syourfavouritesubject?及回答:It'sscience/maths/PE/art.

（-）教學(xué)難點(diǎn)

單詞science,English,computer,maths的發(fā)音，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意science中/ai/及th字母

組合的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、錄音機(jī)及課件

四、教學(xué)過程

StepI:Warming-up:

1.Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Miss

2.Guessinggame:

1）師快速出示課本，讓學(xué)生猜是什么書。

2）讓學(xué)生做動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜

［設(shè)計(jì)意圖］通過猜謎游戲，既復(fù)習(xí)了舊知，又提高了興趣，為本課奠定了基礎(chǔ)。

Step2:Presentation

1.師出示語文書，問：DoyoulikeChinese?

生：Yes,Ido/No,Idon't.

師再出示英語書，問：Doyoulikeit?

生：Yes,Ido.It'sEnglish.

學(xué)習(xí)English,強(qiáng)調(diào)首字母大寫。

師：Englishismyfavouritesubject.學(xué)習(xí)favourite

師舉起學(xué)生的數(shù)學(xué)書，并教讀，同樣的方法學(xué)習(xí)science;指著電腦學(xué)習(xí)computer

［設(shè)計(jì)意圖］maths與science發(fā)音較難，放在一起學(xué)習(xí)，使學(xué)生不混淆。

2.出示課件，快速出示科目的單詞，讓生邊看邊讀邊舉起課本（無課本的可譯成漢語）

［設(shè)計(jì)意圖］用這個(gè)小游戲把所學(xué)科目的單詞串聯(lián)在一起，使學(xué)生有所鞏固。

3.師：MyfavouritesubjectisEnglish.What'syourfavouritesubject?

引導(dǎo)學(xué)生答：Myfavouritesubjectis...（可以多拿幾種書進(jìn)行操練）

4、剛才同學(xué)們說出了自己喜歡的科目，李明，Jenny,王紅，郭陽，Tom他們分別喜歡什么

呢？

①聽錄音，思考

②再聽，回答問題

③交流答案

④再聽錄音，跟讀

⑤小組內(nèi)讀課文，后分角色表演

［設(shè)計(jì)意圖］聽錄音，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有所了解

Step3:Practice

1,Let'stalk

聽錄音，然后小組內(nèi)用課本互問互答

2、Let'sdo.

小組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)小記者，調(diào)查其他同學(xué)最喜歡的學(xué)科

Step4:Consolidation:

Let'splayagame.

找?個(gè)學(xué)生，把自己最喜歡的學(xué)科課本藏在身后，其他同學(xué)問：

What'syourfavouritesubject?Pleaseguess.It's...

［設(shè)計(jì)意圖］猜的形式鞏固了所學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生全員參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性

Step5:Summary

齊讀板書內(nèi)容

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型

Step6:Homework

1、聽錄音3-5遍

2、調(diào)查同學(xué)/朋友最喜歡的科目

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2What'syourfavouritesubject?

What'syourfavouritesubject?

It'sscience.

Science.

Lesson3Wesinghere.

一、教學(xué)目標(biāo)：

(-)知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：

make、thing、often>basketball,there

2、能完整流利的完成句子：

1)Wemakethingsintheartroom.

2)Weoftenplaybasketballthere

(-)能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)單詞及句型介紹自己課下經(jīng)常干的活動(dòng)，以及喜愛的活動(dòng)。

(三)情感目標(biāo)：

通過介紹身邊的物品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣，增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的信息。

二.教學(xué)要點(diǎn)分析：

(-)教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握單詞：make、thing、often>basketball的認(rèn)讀及規(guī)范書寫

2、句型：Wemakethingsintheartroom.

Weoftenplaybasketballthere的靈活運(yùn)用

(-)教學(xué)難點(diǎn)

1、詞組makethings的含義

2、often放在句子中的具體位置

3、here,there

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程

Stepl:Warming-up:

1.Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Miss

2.師出示有關(guān)地點(diǎn)的單詞卡，讓學(xué)生回憶、朗讀

Step2:Presentation

1.聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，并劃出生詞

2.交流生詞，學(xué)習(xí)

make,thing,often,basketball

3.再聽錄音，思考：

Whatdowedointhemusicroom?/intheartroom?/ontheplayground?

4、交流

5、再聽錄音，跟讀

［設(shè)計(jì)意圖］聽錄音，感知課文內(nèi)容，并加深對(duì)課文的理解。

Step3:Practice

1、Let'stalk

聽錄音，跟讀

2、游戲

1）找同學(xué)做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞或短語

2）找同學(xué)做動(dòng)作，學(xué)生說句子

Step4:Let'scopy

1、聽錄音，跟讀單詞

2、說出所有學(xué)科的單詞，師一-在四線格內(nèi)板書

Step5:Summary

齊讀板書內(nèi)容

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型

Step6:Homework

1、聽錄音3-5遍,再讀給家長聽

2、把四線格內(nèi)的單詞寫2遍

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3Wesinghere.

Wesinghere.

Weplaybasketballthere.

Wedrawthere.

Wemakethingshere.

Lesson4Again,please.

二、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1、能靈活掌握單詞的認(rèn)讀及規(guī)范書寫：

subject、we、Chinese、PE、today>science>Englishmaths、make、often、basketbalRthere

2、能熟練運(yùn)用下列句子并掌握相應(yīng)答語及同義句型：

1）Whatsubjectsdoyouhaveatschool?

Wehave

2）What'syourfavouritesubject?

Ifs

3）Weoftenplaybasketball.

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力

（三）情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的情境中的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生

活、熱愛生活。

三.教學(xué)要點(diǎn)分析：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀重點(diǎn)句型

（-）教學(xué)難點(diǎn)

句子過長，流利表達(dá)可能有一定的困難。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、錄音機(jī)及課件

四、教學(xué)過程

Step1:Warming-up:

Greetings:

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Miss

Step2:Practice

1、生做動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜是什么科目

2、生邊做動(dòng)作，邊問：

Whatsubjectsdowehave?

學(xué)生根據(jù)動(dòng)作搶答

3、眾生問：

Whatsubjectsdowehavetoday?學(xué)生根據(jù)課程表回答。

4、師出示英語書,說MyfavouritesubjectisEnglish.

師問一個(gè)人：What'syourfavouritesubject?后同桌練習(xí)

5、聽錄音，感知課文內(nèi)容。

6、再聽錄音，跟讀

Step3:LetJsread

1）出示字母及單詞，讓學(xué)生先讀

2）聽錄音，跟讀

Step4:Let'sdo

1、師出示課程表，生討論后要上的課

2、每人出示自己制作的課程表，向大家展示

Step5:Let'ssing

1、師領(lǐng)讀歌詞

2、聽錄音，學(xué)唱歌曲。

Step6:Summary

齊讀板書內(nèi)容

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生詞和句型

Step7:Homework

1、聽錄音3-5遍,再讀給家長聽

2、學(xué)唱歌曲

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4Again,please.

t-/t/letattentell

d-/d/readreddoordance

a-/a/makefacenamecake

What'syourfavouritesubject?

Whatsubjectsdoyouhaveatschool?

Lesson1Doyoulikerunning?

一、教材分析

英語第三冊u(píng)nit2的主題是Hobbies,Lesson1Doyoulikerunning?語言功能為

如何談?wù)摬⒃儐杺€(gè)人愛好，本課主要以介紹愛好為主線，以Doyoulikedoing

為主要句型，以提高學(xué)生綜合語言能力為教學(xué)目的。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)愛好一詞既陌生又充滿興趣，教師在

課堂上要盡可能的創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)吸引學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

1＞能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：run,come,dance,skip

2、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：Doyoulikerunning?Yes,Ido.No,Idon,t.

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛好。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能夠在濃厚的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（一'）教學(xué)重點(diǎn)：單詞：run,come,dance,skip的認(rèn)讀和句子Doyoulike的認(rèn)

讀及運(yùn)用。

（-）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

SteplWarm-up.

1.師生共唱SingTogether.

2.教師做sing,draw等動(dòng)作，學(xué)生跟做動(dòng)作并說短語。

【設(shè)計(jì)意圖】以歌曲形式活躍課堂氣氛，為新課做準(zhǔn)備。

Step2Presentation.

1.教師拿著課本作出讀書的動(dòng)作說：Ilikereading."然后問學(xué)生“Doyoulike

reading?”引導(dǎo)學(xué)生說出"Yes,Ido.”或“Nojdont”用同樣方式作出跑步、

跳繩的動(dòng)作，學(xué)習(xí)新單詞run,skip.呈現(xiàn)新句型Doyoulikerunning/skipping?

2.介紹課文情景：公園里，WangHong與Tom在交流各自的愛好。

3.播放課文錄音，詢問學(xué)生Doyoulikebasketball/running/skipping?引導(dǎo)學(xué)生回

答。

【設(shè)計(jì)意圖】教師做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

Step3Practice.

1.分角色演練對(duì)話。

2.模仿跟讀Letstalk,再兩兩操練。

3.請兩個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，學(xué)生A拿著教師制作好的笑臉圖和哭臉圖，學(xué)生B

間講臺(tái)下的學(xué)生：D。youlike……？學(xué)生A舉起笑臉圖，臺(tái)下學(xué)生就回答：

Yes,Ido.

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用RoleplayPairwork等多種形式練習(xí)對(duì)話并模仿跟讀，學(xué)習(xí)地

道的英語。

Step4Consolidation.

1.請學(xué)生扮演記者采訪了解其他同學(xué)的愛好。

2.完成Let'sdo.部分。

讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用新學(xué)句型交流自己的愛好，并在設(shè)計(jì)好的表格中勾出自己喜

歡的活動(dòng)，然后拿著調(diào)好的表格排隊(duì)報(bào)名。

【設(shè)計(jì)意圖】將課本中的對(duì)話運(yùn)用于實(shí)際生活-中，有利于提高學(xué)生的綜合語言能

力。

Step5Summary

Letstudentsretellthetext

Step6Homework

1.聽本課錄音，模仿跟讀。

2.運(yùn)用本課所學(xué)句型了解朋友或家人的愛好。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Hobbies

Lesson1Doyoulikerunning?

Doyoulikebasketball?Yes,Ido.

Doyoulikerunning?No.Idon't.

Comeandskip.

七、教學(xué)反思

Lesson2Shelikesdancing.

一、教材分析

英語第三冊u(píng)nit2的主題是Hobbies,Lesson2Shelikesdancing.的語言功談愛

好，學(xué)習(xí)任務(wù)是He/Shelikes

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)愛好已有一定掌握，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生

觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，使其能夠在語言交流中做到舉一反三。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：piano,drum,well

2、能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：Shelikesdancing.

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛好。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能夠在濃厚的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、教學(xué)要點(diǎn)分析

（■?）教學(xué)重點(diǎn)：單詞：piano,drum,well的認(rèn)讀和句子Shelikesdancing.的認(rèn)讀

及運(yùn)用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)與生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

SteplWarm-up.

師邊做動(dòng)作邊讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞與短語，$11sing,draw,read,run等，然后進(jìn)

行師生、生生交流，Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.

［設(shè)計(jì)意圖］通過復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

Step2Presentation.

1.教師想學(xué)生示范跳舞的動(dòng)作說Ilikedancing.詢問學(xué)生Doyoulikedancing?學(xué)習(xí)

新單詞dance及dancing.教師根據(jù)學(xué)生的回答Yes,Ido.轉(zhuǎn)述病呈現(xiàn)新句型She/He

likesdancing.接著教師出示二胡、鋼琴、架子鼓圖片學(xué)習(xí)新單詞erhu,piano,drums

及學(xué)習(xí)新句型She/Helikesplayingtheerhu/piano/drums.

2.介紹課文情景：李明采訪并錄制了有關(guān)同學(xué)們的愛好的短片，在家與媽媽觀看

并談?wù)撏瑢W(xué)生們的愛好。

3.播放課文錄音呈現(xiàn)課文內(nèi)容。

4.模仿跟讀課文錄音。

【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿跟讀使學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)

習(xí)正確的語音語調(diào)。

Step3Practice.

1.二人一組演練課文內(nèi)容。

2.模仿跟讀Let'stalk.然后用所學(xué)句型描述圖片。

3.組織記憶力打比拼活動(dòng)。

請五位學(xué)生站在講臺(tái)上，一人間Doyoulike……?其余四人分別說出自己的愛

好Ilike然后讓講臺(tái)下學(xué)生轉(zhuǎn)述講臺(tái)上四個(gè)人的愛好She/Helikes

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用RoleplayPairwork等多種形式練習(xí)對(duì)話并模仿跟讀，學(xué)習(xí)地

道的英語。

Step4Consolidation

3、現(xiàn)場采訪。

運(yùn)用所學(xué)句型D。youlike……？采訪教師或同學(xué)們的愛好，運(yùn)用新句型He/She

likes

向全班同學(xué)匯報(bào)采訪結(jié)果。

4、完成Let'sdo.部分。

【設(shè)計(jì)意圖】通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握新單詞和新句型，學(xué)會(huì)運(yùn)用句

子。

Step5Summary

教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，領(lǐng)讀，并讓學(xué)生齊讀。

Step6Homework

1.模仿跟讀課文語音。

2.自己審計(jì)一份調(diào)查表，調(diào)查了解家人的愛好。

板書設(shè)計(jì)

Lesson2Shelikesdancing

Thisis

He/Shelikesplayingthepiano.

Heplayswell.

七、教學(xué)反思

Unit2Lesson3What,syourhobby?

i.教材分析:

Unit2主題是“Hobbies"，Lesson3Whafsyourhobby?的語言功能是：能夠

用英語詢問他人的業(yè)余愛好或者回答談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好。學(xué)習(xí)任務(wù)是：Whafs

yourhobby?Myhobbyis/Ilike

學(xué)情分析：

四年級(jí)的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過Lessonl和

Lesson2的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用“Doyoulike……”句型詢問他人的愛好。

也能夠運(yùn)用“Hike.…”“Shelikes…”句式來談?wù)撟约夯蛩藧酆?，學(xué)生已有

了這些知識(shí)基礎(chǔ)，所以本節(jié)課教師可以從他們這些已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，在潛移默

化中自然引入新知，設(shè)計(jì)豐富多樣，趣味盎然的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其

能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三.教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1,能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞hobbypapercuttinguncleauntcook

2.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型："What'syourhobby?M“Myhobbyisdancing.”

“Ilikereading.”

3.能夠正確在四線格內(nèi)書寫單詞runsingcookdance.

（二）能力目標(biāo)：

能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Whafsyourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，

并用Myhobbyis或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長。

四.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞:hobbypapercuttinguncleauntcook

2.理解運(yùn)用句型“What'syourhobby?M"Myhobbyisdancing.Ma\like”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠口頭靈活運(yùn)用"Whafsyourhobby?”詢問他人的業(yè)余愛好，并用Myhobby

is…或Ilike….來回答自己的業(yè)余愛好

2、動(dòng)名詞的變化形式及讀音。

3、papercutting的讀音及意思的理解

五.教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡、

六.教學(xué)過程：

Stepl>warming_up

1>Greetings.

2、Singasong_HELLOHELLOWHATSYOURNAME

【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中，歌唱時(shí)既復(fù)習(xí)

了Whafsyour的用法，又進(jìn)一步重溫歌曲熟悉的旋律，為hobbyhobby

Whafsyourhobby?歌曲的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

3.出示課件復(fù)習(xí)動(dòng)名詞的變化形式及讀音

教師邊出示課件邊說Ilike課件提示do,學(xué)生快速接答：doing學(xué)生回答后

教師在課件中呈現(xiàn)doing,復(fù)習(xí)時(shí)教師最好是歸類呈現(xiàn)如do-doingplay-playing

read-readingdance-dancingrun-runningskip-skipping

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)名詞的變化形式及讀音是難點(diǎn)，通過這種快速接答游戲，既能集

中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生快速復(fù)習(xí)動(dòng)詞加ing后的正確讀音，同時(shí)通過課件歸

類呈現(xiàn)動(dòng)名詞的變化形式，又進(jìn)一步加深學(xué)生識(shí)記印象，為新課中的運(yùn)用做準(zhǔn)備。

4>Freetalk

Ilikeskipping,doyoulikeskipping?師生問答，生生問答。

設(shè)計(jì)意圖：通過自由會(huì)話既拉近師生距離，又復(fù)習(xí)運(yùn)用了上節(jié)課的句型，為導(dǎo)入

新課做好準(zhǔn)備。

Step2、Presentation

教師承接著自由回話導(dǎo)入新課：Ilikereading,Myhobbyisreading.弓|出hobby

出示卡片操練單詞：強(qiáng)調(diào)oy的發(fā)音，領(lǐng)讀，高低讀，快慢讀，開火車讀。

導(dǎo)入課文:hobby業(yè)余愛好，如何用英語來詢問他人的愛好，面對(duì)別人的詢問，

我們又該如何回答呢，不要著急，讓我們跟李明來學(xué)習(xí)一下：

1>Now,let'slistenandpoint.聽課文錄音，整體感知。

(1)教學(xué)句型:李明是怎么問的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)問句What5syourhobby?教

師邊板書邊領(lǐng)讀。由慢到快讀，分組讀，開火車讀。

教師試問學(xué)生：What'syourhobby?學(xué)生已聽過錄音，應(yīng)該能模仿回答出

Myhobbyisreading.同樣教師邊板書邊領(lǐng)讀，男女讀，之后教師指出我們也可以

回答1likereading.看黑板板書師生問答讀，同位問答讀操練句型。

【設(shè)計(jì)意圖】hobby已學(xué)習(xí)了，錄音里三遍出現(xiàn)了Whafsyourhobby?這個(gè)句

子，相信孩子基本能夠朗讀出來，所以教師問：“李明是怎么問的呢”引導(dǎo)學(xué)生

讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己朗讀出來這個(gè)句子?！霸撛趺椿卮鹉兀?，激發(fā)學(xué)生的思

維，給他們一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去尋找，去模擬，找出答語，這樣呈現(xiàn)

的新知識(shí)，學(xué)生印象會(huì)更深刻。

(2)Chant:hobbyhobbywhat'syourhobby?

ReadingreadingMyhobbyisreading.

設(shè)計(jì)意圖：利用“Chant”這種活潑的形式進(jìn)行操練，強(qiáng)化了重點(diǎn)。

(3)同位問答練習(xí)實(shí)際問答。

2、再聽課文，找找郭陽都向誰詢問了業(yè)余愛好.

引出單詞uncleaunt出示卡片，領(lǐng)讀，男女讀，大小聲讀，開火車讀，出

示卡片快速區(qū)分認(rèn)讀。

3、Listenandfill

Grandpa'shobbyis_________________

Grandma'shobbyis_________________

Uncle'shobbyis__________________

Aunfshobbyis.

邊聽邊思，理解課文，從而引出單詞papercuttingcooking.

papercutting:分步教paper,paper,cutting,cutting,papercutting由'慢至『快，

領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。

cook:邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過問題情境，分步引出單詞，在文本情境中理解單詞，進(jìn)而理解

課文。

4、Listenandrepeat.

5>Readitfortwotimesthenactoutit.

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生熟讀課文的機(jī)會(huì)，之后角色表演，引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境中

靈活運(yùn)用語言。

Step3>Practice

1、singasong。

【設(shè)計(jì)意圖】把句子配上熟悉的旋律，讓學(xué)生唱一唱，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，緩

解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，又進(jìn)一步鞏固了重點(diǎn)句型。

2、Let?stalk

李明不但詢問了家人的業(yè)余愛好，還詢問了朋友的業(yè)余愛好，我們?nèi)ヂ犚宦牎?/p>

(l)Listen

(2)小組內(nèi)問答交流，展示。

【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)-

Step4>Gamepassthecard(hobby)

學(xué)生有節(jié)奏地邊傳遞單詞卡片邊讀單詞hobby,教師喊停，大家齊問：Whafs

yourhobby?,手拿卡片的同學(xué)就要邊做動(dòng)作邊回答，輪流一遍后卡片傳到老師的

手里，這時(shí)我回答Ilikereadingandwriting.Doyoulikereading?引入下個(gè)環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用游戲這最喜歡的學(xué)習(xí)方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在

玩中用，鞏固運(yùn)用語言。

Step5>Let'scopy.

(1)readthewords.

(2)Let，swrting.教師在四線格內(nèi)示范，學(xué)生書空，然后在書上練寫。

Step6、Summary.

Whatdidyoulearn?

齊讀單詞和句型。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的語言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)

知識(shí)的記憶.

Step7、Homework

1、Listenandreadthetextfortwotimes.

2、用所學(xué)的英語，調(diào)查一下好朋友的業(yè)余愛好。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語

言的能力.將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，便于維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Lesson3

What'syourhobby?Myhobbyisreading.

Ilikereading.

教學(xué)反思:

Unit2Lesson4Again,please!

--教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞runskipcomepianodancedrumwellhobbypaper

cuttinguncleauntcook

2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型："Doyoulikerunning?”"She/Helikesdancing.M

"What'syourhobby?”aMyhobbyisdancing.""Ilikereading.”

3、能夠感知字母kge在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

（二）能力目標(biāo)：

能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Doyoulike…“What飛yourhobby?”詢

問他人的業(yè)余愛好，能夠運(yùn)用英語來談?wù)撟约汉退说臉I(yè)余愛好

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的業(yè)余愛好，使學(xué)生能充分發(fā)揮自身的特長。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：runskipcomepianodancedrumwellhobby

papercuttinguncleauntcooko

2能理解運(yùn)用句型“Doyoulikerunning?”"She/Helikesdancing.5,uWhat's

yourhobby?”“Myhobbyis”“Ilike”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用"Doyoulike?”“What'syourhobby?”

詢問他人的業(yè)余愛好，面對(duì)他人的詢問能夠運(yùn)用英語來準(zhǔn)確回答自己的業(yè)余愛好

2、like后接動(dòng)詞，動(dòng)詞的變化形式及讀音。

3、動(dòng)詞like第三人稱變化形式

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡、

四.教學(xué)過程：

Stepl、warming_up

1、Greetings.

2、Singasong_HOBBYHOBBYWHAT'SYOURHOBBY

【設(shè)計(jì)意圖】上課開始，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，放松學(xué)生的心情，把學(xué)生帶

入歡樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，歌唱的同時(shí)也復(fù)習(xí)了上節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

3.Review:

(1)、復(fù)習(xí)本單元的單詞。

①、出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞pianodrumwellhobbypapercuttinguncle

aunto方法:先出示卡片學(xué)生快認(rèn)搶答，之后看單詞齊讀一遍，看意思或圖齊讀

一遍。

②、出示課件，學(xué)生快認(rèn)快讀復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞

復(fù)習(xí)時(shí)教師最好是歸類呈現(xiàn)如run-runningskip-skippingcook-cooking

dance-dancingcome-coming

【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，分類有效

地復(fù)習(xí)了本單元的單詞。

(2)、出示課件復(fù)習(xí)本單元的句型。

快認(rèn)快讀句子“Ilikecooking.Shelikesdancing.Doyoulikerunning?

What'syourhobby?”

課件依次顯示句子讓學(xué)生認(rèn)讀，當(dāng)學(xué)生認(rèn)讀Doyoulikerunning?時(shí)，教

師弓I導(dǎo)學(xué)生chant:runningrunningrunning,doyoulikerunning?，學(xué)生齊

說三遍，學(xué)生說的同時(shí)，教師在黑板板書這個(gè)句型。之后，進(jìn)行Onebyone問

答練習(xí)，教師板書答案。

接著課件顯示W(wǎng)hat'syourhobby?讓學(xué)生認(rèn)讀，教師引導(dǎo)學(xué)生chant:hobby

hobbyhobbywhat,syourhobby?,學(xué)生齊說三遍后，學(xué)生說的同時(shí)教師板書這

個(gè)句型。之后進(jìn)行進(jìn)行Onebyone問答練習(xí)，教師板書答案。

【設(shè)計(jì)意圖】：先認(rèn)讀，再chant鞏固，之后對(duì)話運(yùn)用，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固句型的目

的。

Step2>Presentation

學(xué)校的評(píng)選出了一些業(yè)余愛好小明星，他們都有哪些業(yè)余愛好呢，我們來聽

聽李明的介紹。

1>Now,listenandthinko

What'sGuoYang'shobby?

What'sJenny'shobby?

What'sMissZhang'shobby?

【設(shè)計(jì)意圖】：邊聽邊思，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

2、Listenandrepeat

3、自讀兩遍后，同位分角色給課文配音。

【設(shè)計(jì)意圖】利用課文情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

Step3>Practice

1、Guessgame:

給學(xué)生一份調(diào)查表，讓學(xué)生在自己欄上選出自己的業(yè)余愛好，打上不要

讓其他人看見，然后請一位同學(xué)上講臺(tái)上，請同學(xué)用Doyoulike….？猜一猜，

三輪后，誰也沒才對(duì)，大家一?起問What'syourhobby?問一問，學(xué)生回答后，

教師再面向全體學(xué)生問：what's…'shobby?大家一起用She/helikes…

來回答。

2、在小組內(nèi)完成調(diào)查表，讓學(xué)生用學(xué)過的英語來調(diào)查小組成員的愛好，并

在班上交流。

【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)-

Step4、Funtime

Findandtalk.教師先示范，問What'sXiaobai,shobby?板書,學(xué)生回答后，

板書答語，然后同位問答，交流。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生找一找，問一問，答一答，由詢問你的愛好是什么拓展到詢

問具體的某個(gè)人的愛好。

Step5、Let'sread.

教師導(dǎo)入：Youdidagoodjob.rilgiveyouthreegoldeneggs.

課件出示三個(gè)金蛋，

先讓學(xué)生齊讀金蛋上的單詞，讀完后單詞里的k發(fā)音相同嗎？發(fā)什么音？教

師出示因素/k/領(lǐng)讀，之后問學(xué)生我們還學(xué)過哪些單詞里有k發(fā)/kA讓學(xué)生說

-說。同樣方法教學(xué)后兩組。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過金蛋引入這一環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生在讀中體會(huì)

字母的發(fā)音規(guī)律，教師領(lǐng)讀強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

Step6、Summary.

齊讀單詞句型，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的語言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)

知識(shí)的記憶.

Step7、Homework

1>Listenandreadthetextfortwotimes.

2、調(diào)查家人的業(yè)余愛好，并把結(jié)果跟好朋友介紹一下。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，利于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語

言的能力.將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，便于維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Lesson4

Doyoulikerunning?Yes,Ido.

No,Idon't.

What'syourhobby?Myhobbyisreading.

Ilikereading.

What'sXiaobai'shobby?Shelikesskipping.

教學(xué)反思：

Unit3daysoftheweeks

【單元教材分析】

功能：詢問或描述自己既他人一周七天的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“Whatdayistoday?”“It，s

Monday,^^“Wehavemusic/onWednesday."Wecandraw

pictures/-?,onMonday.”“WhatdoyoudoonSaturday?”“Ioften

playthepiano.”

教學(xué)難點(diǎn)：一周七天的英語表達(dá)，特別是Tuesday,Wednesday,

Thursday的發(fā)音。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：day,football,picture;

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday,hurryup，并能結(jié)合句型

靈活運(yùn)用。

2、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型："Whatdayistoday?”“If

sMonday.”“Wehavemusic/onWednesday.^^“Wecan

drawpictures/-onMonday.”"Whatdoyoudoon

Saturday?”“Ioftenplaythepiano.”

3、能夠運(yùn)用所學(xué)的語言，簡單談?wù)撘恢艿恼n程表及活動(dòng)安

排。

4、初步學(xué)習(xí)與了解字母p,b,I在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

5、學(xué)會(huì)合理安排一周七天的生活。

小學(xué)英語四年級(jí)第三冊Unit4Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)四季springsummerautumnwinter及描述每

個(gè)季節(jié)氣候特征的形容詞warm、hot>cool>winter,還有我們在不同的季

節(jié)穿什么衣服、經(jīng)常干什么，并學(xué)習(xí)使用“Whatseasondoyoulike?Ilikespring.

It'swarminspring.Ioftenwearsweaters.Icanflymykite.”等句型進(jìn)行交流。

Lesson1It'sspring.

一、教材分析：

Lesson1It'sspring.的語言功能是使用句型“Wehavefourseasonsinayear.

Whatseasonisit?It^spring...并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)

任務(wù)是句型“Whatseasonisit?It'ssummer.Ilikesummer.1don'tlikewinter.”

二、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。通過對(duì)

第一二冊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。因此，教師可以通過豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)

學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將單調(diào)的知識(shí)

點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，

形成能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(-)知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說下列單詞：seasonyearspringsummerautumn

winter

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說"Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It's

summer.Ilikesummer.1don'tlikewinter.”等句型。

(-)能力目標(biāo)：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“What

seasonisit?It'ssummer.Ilikesummer.1don'tlikewinter”句型來詢問季節(jié)，從而

提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。

(三)情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

(■■)教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說單詞：season>year、spring、summer>autumn、

wintero

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Whatseasonsisit?Ifssummer.Ilikesummer.1don't

likewinter.”進(jìn)行交流。

（-）教學(xué)難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用已學(xué)過的單詞、句型描述學(xué)生喜愛的季節(jié)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片。

六、教學(xué)過程：

Step1Warm-up

1.Greetings.

Hello,boysandgirls.

2.Freetalk.

T:Hi,WangMing.What'syourfavoritesubject?

S:Myfavoritesubjectismusic.

T:Hello,LiJia.What'syourfavoritesubject?

S:IfsPE.

T:TodayisFriday;youwillhavePEandmusic.Soit'syourfavoriteday,yes?

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語言點(diǎn)，引出新知。

Step2Presentation

1.1.Learnthenewwords.

在之前對(duì)話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問學(xué)生"What'syourfavoriteseason?”學(xué)生

自然會(huì)猜出season的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞“season”,“Wehavefour

seasonsinayear."引出單詞"year","Whatarethey?”、看課件圖片教授spring>

summer、autumnwinter.

【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知，通過師生的對(duì)話聊天，使學(xué)生不知不覺進(jìn)入到新

課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。

2.Practicethenewwords.

出示單詞卡片，并通過“乘火車”、男女生讀、競賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)

鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。還可以結(jié)合著句

型“Whatseasonisit?IfsIlikesummer./Idon'tlike”來操練本課新

單詞，做到詞不離句。

【設(shè)計(jì)意圖】如果單一的讓學(xué)生把新單詞讀5遍或是10遍，學(xué)生會(huì)感到枯燥無

味的，而設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來操練單詞，可以使學(xué)生在不知不覺中習(xí)得單詞。結(jié)合句

子練習(xí)單詞，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，同時(shí)為下面學(xué)習(xí)課文做

鋪墊。

3.Step4.Playaguessinggame

T：Goodjob,Youarewonderful,Let'splayaguessinggame.Listentothesoundand

guess（聽聲音，猜季節(jié)）

T：Whatseasonisit?（聽音猜）

Ss：It'sSpring,（summer、autumn>winter）

【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能反饋

學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。

4.Learnthenewtext.

Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwords.

聽完錄音后，可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】帶著任務(wù)聽第一遍錄音，讓學(xué)生整體感知課文，同時(shí)復(fù)習(xí)一下新學(xué)

的單詞。

Step3Practice

1.Lookatthebookandlistentothetapeagain.Answerthequestions：

Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?聽完錄音后讓學(xué)生找出

問題的答案。

【設(shè)計(jì)意圖】第二遍帶著問題聽錄音，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)提高學(xué)生的

認(rèn)讀能力。

2.Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.Then

practicereadingthedialogueingroups.（小組分角色朗讀課文，如果時(shí)間充足的

話，可以讓學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話。）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，既加強(qiáng)了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)

音。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過的重點(diǎn)句型。

3.Let'stalk:Lookatthepicturesofpart2,askandanswerinpairs.

4.Let'sdo:linkthepictureswiththeseasons,describethepictureslikethis:

Ifsspring/...

Ilikespring./Idon9tlikewinter.

4.Singasong

Spring,spring,Ilikespring.Summer,summer,Ilikesummer.

Autumn,autumn,Ilikeautumn.Winter,winter,Ilikewinter.

Spring,summer,autumn,winter.Ilikethemverymuch!

【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲這種學(xué)生喜歡形式來進(jìn)行操練，能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的

重點(diǎn)單詞和句型，同時(shí)活躍一下課堂氣氛。

Step4Consolidation

小組活動(dòng)：人人爭做小記者?；顒?dòng)形式是小組內(nèi)互相采訪，根據(jù)事先準(zhǔn)備的表格,

用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”來采訪別人喜歡和不喜歡的季節(jié),

練習(xí)后到臺(tái)前表演，對(duì)學(xué)生發(fā)放適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，加以鼓勵(lì)。

namespringsummerautumnwinter

在表演過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然的情感。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的表演，讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能了解學(xué)生

對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

Step6Summaryandhomework

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。

2.用“Doyoulike...?”詢問你的家人或朋友喜歡的季節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

板書設(shè)計(jì)

Unit4SeasonsLesson1Whatseasonisit?

Wehavefourseasonsinayear.

Whatseasonisit?

It's

Hike/Idon'tlike

教學(xué)反思:

Lesson2Ifswarminspring.

一、教材分析：Lesson2It，swarminspring.的語言功能是使用句型

“IfsinWeoftenwear”來描述四季特征以及所穿的衣服，學(xué)習(xí)任

務(wù)是句型“ItsinWeoftenwear和單詞warmhotcoolcoldwear

T-shirto

二、學(xué)情分析：

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。在本節(jié)課的教學(xué)過

程中，我將注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，因材施教，肯定學(xué)生的每一次小小的成

功，不斷給予他們肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt?

2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說“ItsinWeoftenwear”句型。

（-）能力目標(biāo)：

通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“Whatseasonis

it?”句型來詢問季節(jié),用“It'sinIoftenwear”來描述四季的氣候特征

及所穿的衣服，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。

（三）情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定

的社交意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說單詞warmhotcoolcoldwearT-shirt0

2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“ItsinWeoftenwear

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“Whatseasonisit?It'sIt'sin

Weoftenwear句型。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、圖片。

六、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greetings.Goodmorning,boysandgirls.（師生相互問候彼此拉近距離，為本節(jié)課

的開展做好情感、心理鋪墊。）

2.Enjoyasong.（師生拍手同唱，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。