《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》名師課件（第1課時(shí)）

祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)人教版9年級(jí)下冊(cè)優(yōu)教語文名師系列學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助工具書，自主掌握“疲憊、干癟、簇新、緋紅、迷惘、噴薄”等詞語的音、形、義。2.通過默讀與大聲朗讀，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。3.根據(jù)詩行間意象的轉(zhuǎn)換，分析詩人的情感脈絡(luò)。默讀——了解詩歌內(nèi)容1.導(dǎo)入。2019年10月1日，新中國(guó)迎來了70華誕，天安門廣場(chǎng)的閱兵式壯觀威武、氣勢(shì)恢宏。中華兒女在為祖國(guó)的繁榮昌盛感到驕傲自豪的同時(shí)，也不曾忘記我們民族遭受過的沉重苦難，不曾忘記奮斗路上的篳路藍(lán)縷、艱苦卓絕。今天，我們來學(xué)習(xí)舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，體悟詩人對(duì)祖國(guó)深切的熱愛之情。2.默讀課文。（1）字詞積累，給紅色字注音，結(jié)合詩句理解詞義。疲憊

隧洞簇新干癟

纖繩笑渦

緋紅噴薄迷惘傷痕累累（2）勾畫出打動(dòng)你的詩句，簡(jiǎn)要說說打動(dòng)你的理由。默讀——了解詩歌內(nèi)容1.小組研討，朗讀展示。2019年國(guó)慶，很多愛國(guó)歌曲在大街小巷廣為傳唱，其中《我和我的祖國(guó)》最受歡迎。在諸多版本中，李谷一的經(jīng)典版大氣從容，王菲的電影版空靈舒緩，兩者各有千秋，均能打動(dòng)人心。在朗讀詩歌之前，請(qǐng)與小組內(nèi)同學(xué)討論：本詩應(yīng)該用怎樣的語速和節(jié)奏朗讀？結(jié)合詩句說說理由。朗讀——體會(huì)韻律節(jié)奏（1）小組研討。（2）按照研討建議，小組成員各自嘗試?yán)首x全詩。（3）朗讀展示?？梢酝七x小組內(nèi)一名優(yōu)秀者全班展示，也可以用小組合作朗讀的形式展示。注意：小組每一位成員就推薦者的朗讀，準(zhǔn)備一句推薦語（建議從語速、節(jié)奏等方面推薦），小組長(zhǎng)匯總推薦詞，在向全班展示之前，各組小組長(zhǎng)先匯報(bào)本組推薦詞。（4）各小組分別展示，相互投票推選最優(yōu)者。朗讀——體會(huì)韻律節(jié)奏這首詩由四個(gè)詩節(jié)組成，全詩先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第1節(jié)，長(zhǎng)句式，多節(jié)拍，每?jī)尚斜憩F(xiàn)一個(gè)意象，從低音處緩慢升起，蓄勢(shì)；第2節(jié)，詩句簡(jiǎn)短，大部分節(jié)奏急促，但其中“是‘飛天’袖間/千百年來未落到地面的花朵”一句需節(jié)奏分明、語速放緩；第3節(jié)，詩句拉長(zhǎng)，節(jié)奏明快；第4節(jié)，節(jié)奏更快，其中兩個(gè)排比句的朗讀須有力度。朗讀——體會(huì)韻律節(jié)奏2.討論：對(duì)于現(xiàn)代詩歌的朗讀，除了從句式角度、關(guān)注語速與節(jié)奏之外，結(jié)合先前現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)注意哪些方面呢？預(yù)設(shè)：關(guān)注詩歌的意象特征以及作者抒發(fā)的感情。朗讀——體會(huì)韻律節(jié)奏1.我們一般會(huì)從歷史、地理、文化等方面謳歌祖國(guó)的偉大：四大發(fā)明、長(zhǎng)江長(zhǎng)城、黃山黃河、唐詩宋詞……但舒婷選擇了哪些意象來表情達(dá)意呢？比讀——樹立情感脈絡(luò)（1）勾畫文中所有的意象（不包括修飾語），并嘗試給這些意象歸類，說說你的歸類標(biāo)準(zhǔn)。水車礦燈稻穗路基駁船貧窮悲哀希望花朵理想胚芽笑渦起跑線黎明比讀——樹立情感脈絡(luò)①虛實(shí)角度。具體意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船、花朵、胚芽、笑渦、起跑線、黎明等。抽象意象：貧窮、悲哀、希望、理想等。比讀——樹立情感脈絡(luò)②象征意義角度。具有積極、溫暖等意味的意象：礦燈、稻穗、路基、花朵、胚芽等。一般情況下，礦燈象征指明方向，因?yàn)榈V燈能在黑暗的礦道里照亮前方；稻穗象征豐收；路基象征承重支撐，讓人安心；黎明象征希望、溫暖、夢(mèng)想。具有落后、貧困等意味的意象：貧窮、悲哀等。（可從多個(gè)角度，言之成理即可）比讀——樹立情感脈絡(luò)（2）作者是如何分類的？她如何賦予這些意象獲得專屬于這首詩的意義？方法指導(dǎo)：關(guān)注詩行間的意象選擇與轉(zhuǎn)換；關(guān)注意象前使用的形容詞。用以下句式，感受作者如何通過形容詞的巧妙運(yùn)用，賦予意象新的意義：如果詩中稻穗象征豐收，那會(huì)是飽滿的稻穗，而詩中卻是干癟的稻穗，可見當(dāng)時(shí)祖國(guó)的貧窮落后。魯迅在《詩歌之?dāng)场分姓f：“詩歌是本以抒發(fā)自己的熱情的”，舒婷正是借助修飾限定詞，將這些意象“為我所用”，尤其是在第1節(jié)造成強(qiáng)烈的情感對(duì)撞，賦予了詩歌極強(qiáng)的表現(xiàn)力。比讀——樹立情感脈絡(luò)（3）結(jié)合詩句，具體賞析詩中意象，理解其意蘊(yùn)?！捌婆f的老水車”：“破舊”表明時(shí)間之久，道出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后?！把诘牡V燈”：“熏黑”極言礦燈使用時(shí)間之長(zhǎng)，光芒暗淡，寫出“我”與祖國(guó)在歷史的隧道里長(zhǎng)期沒有前進(jìn)方向的“蝸行摸索”?！坝贋┥系鸟g船”：“駁船”是指本身無自航能力，需拖船或頂推船拖帶的貨船。而今又陷于“淤灘”，足見寸步難行的窘迫。比讀——樹立情感脈絡(luò)“神話的蛛網(wǎng)”：比喻不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的落后思想的束縛。“雪被下古蓮的胚芽”：“古蓮”象征長(zhǎng)久以來人民心中國(guó)富民強(qiáng)的美好理想，終于熬過嚴(yán)冬，走向春天，偉大的理想沖破千年封建專制的冰封雪蓋，冒出希望的胚芽。“掛著眼淚的笑渦”：黑暗剛過，黎明將至，偉大的祖國(guó)迎來光明與希望，盡管臉上還有傷心的淚水，但心中更有滿滿的歡喜。“新刷出的雪白的起跑線”：在新的歷史機(jī)遇面前，要實(shí)現(xiàn)心中的理想，我們的祖國(guó)就要與時(shí)間賽跑、奮力拼搏?！熬p紅的黎明正在噴薄”：漫漫長(zhǎng)夜終于到了盡頭，曙光以不可阻擋之勢(shì)在聚合、噴涌而出，象征著祖國(guó)的發(fā)展將日新月異。比讀——樹立情感脈絡(luò)2.小組再次討論朗讀本詩時(shí)應(yīng)用怎樣的語氣、語調(diào)，才能更好地表達(dá)情感。（1）討論后，小組內(nèi)分工，共同完成整首詩朗讀。前兩節(jié)沉郁、凝重，語調(diào)低沉；后兩節(jié)清新、明快，語調(diào)上揚(yáng)。建議：集體朗讀最后一個(gè)詩節(jié)，其中“那就從我的血肉之軀上去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國(guó)啊，/我親愛的祖國(guó)！”讀兩遍。比讀——樹立情感脈絡(luò)（2）理清詩人的感情脈絡(luò)。前兩個(gè)詩節(jié)：面對(duì)祖國(guó)災(zāi)難歷史、嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的哀痛，渴求富強(qiáng)之路，然而得到的是幻滅、痛苦和絕望。后兩個(gè)詩節(jié)：流露出看到祖國(guó)擺脫苦難、正欲奮飛時(shí)的歡欣、激動(dòng)；同時(shí)表達(dá)出“我”愿與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，用自