如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

動物生物技術(shù)2班如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，我得出以下幾點(diǎn)：第一，班級一定要有好的班委。因?yàn)橹挥杏辛撕玫陌辔?，才能順利地開展各項工作。我認(rèn)為，這樣的班委務(wù)必要由那些思想品德優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心的同學(xué)組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能得以順利開展，學(xué)習(xí)也才會有效率，才可以很好地處理班里的事務(wù)，協(xié)調(diào)班級，從而打造一個敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級。第二，每一位班級成員有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費(fèi)過多的時間、精力，沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；更不至于上課不聽講，曠課，早退，作業(yè)不做，考試不準(zhǔn)備，光想著作弊等。第三，強(qiáng)調(diào)班級團(tuán)結(jié)，提升班級凝聚力。班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。每當(dāng)班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同努力，以一種敢于面對挑戰(zhàn)、高度自信的態(tài)度直面現(xiàn)實(shí)，而不是唯唯諾諾，互相推拖責(zé)任。同時，在平時學(xué)習(xí)中，要采取互助的學(xué)習(xí)模式，攜手共進(jìn)。第四，發(fā)揮宿舍小集體的作用。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一，宿舍的風(fēng)氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。所以,我們應(yīng)該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及心得的平臺，成為大家互相幫助、互相競爭的一個小舞臺。更者，努力把宿舍建設(shè)成為一學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型宿舍。因?yàn)槌晒Φ奈ㄒ蛔璧K就是自己的心態(tài)。所以，在加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)在平時向?qū)W生傳遞一種樂觀人生的態(tài)度，讓同學(xué)們建立一個樂觀的心態(tài)，以快樂地度過每一天?？傊己玫膶W(xué)風(fēng)并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班乃至全院同學(xué)的共同努力。不管是作為領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員，還是學(xué)生，都應(yīng)齊心合力，攜手打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)——從兩個環(huán)境著手毋庸置疑，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們學(xué)生的中心任務(wù)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個班級的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。作為一名班主任，我想從如下幾方面談一下如何加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題：一、為學(xué)習(xí)提供良好的外在環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供良好的外在環(huán)境，這個包括班級與家庭。首先是為學(xué)生是班訓(xùn)，“把握今天，做今天的主人”“習(xí)慣決定命運(yùn)，嘗試鑄就成功，過程孕育快樂”。班訓(xùn)不僅要上墻，讓學(xué)生隨時可見；班訓(xùn)還應(yīng)入心，真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。上墻容易讓學(xué)風(fēng)班風(fēng)促進(jìn)班集體建設(shè)班級是一個學(xué)校最基本的建設(shè)單位，學(xué)生的學(xué)生和生活大部分活動是以這一單位來進(jìn)行的。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，它是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個班級風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。但是，在一個學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。因此，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)，我結(jié)合本班實(shí)際，提出“讓學(xué)風(fēng)班風(fēng)促進(jìn)班集體建設(shè)”的建設(shè)方案。學(xué)風(fēng)和班風(fēng)首先是來自大環(huán)境的影響，比如社會風(fēng)氣、家長的價值觀、學(xué)校的辦學(xué)理念等。前兩者與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化氛圍有關(guān)，也是一個長期的影響內(nèi)化過程，對一個學(xué)校來說，短期的教育對這些是見效甚微的。我們能辦的是一個已半成品的改造。因此，作為一個大學(xué)校，辦學(xué)理念、傳統(tǒng)的學(xué)校文化是影響學(xué)風(fēng)班風(fēng)的首先環(huán)節(jié)。故此，學(xué)校對學(xué)生的規(guī)章制度建設(shè)相當(dāng)重要。我參看了瑞安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《學(xué)生手冊》，其內(nèi)容相當(dāng)豐富：學(xué)生需養(yǎng)成的習(xí)慣、行使的權(quán)利與履行的義務(wù)，學(xué)生行為守則與規(guī)范，學(xué)生管理暫行條例，學(xué)生管理條例實(shí)施細(xì)則及自護(hù)常識。學(xué)校專門成立德育室，對每一學(xué)生的思想道德從入學(xué)到畢業(yè)作詳細(xì)的記錄和跟蹤。試觀我校，這一點(diǎn)是做的不夠的，半年多下來，感覺最深切的是抓禮儀，這一方面嚴(yán)抓當(dāng)然無可厚非，但這僅僅是表面層上的，相應(yīng)的學(xué)生的思想的形成原因，動態(tài)記錄，轉(zhuǎn)變方法都是缺少的環(huán)節(jié)。對一個班主任來說，我的做法是：一、對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，為了抓到課率，建立學(xué)生個

人紀(jì)律考勤檔案，找個別學(xué)生談話，嚴(yán)重者與家長聯(lián)系。為了抓學(xué)風(fēng)，入學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)

習(xí)觀念轉(zhuǎn)變教育，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，時時提醒他們走出校門

的嚴(yán)峻環(huán)境，使同學(xué)們時時有一種壓力，有一種危機(jī)感，并實(shí)實(shí)在在地感到不學(xué)不行。二、抓班級衛(wèi)生、文化。采取“責(zé)任到人”的形式，保持教室及衛(wèi)生區(qū)始

終干凈，班級文化特色化，如“英語角”等。三、狠抓住校生管理。經(jīng)常了解住校生情況，經(jīng)常提醒住校生該注意的問

題。配合宿舍管理工作。四、對學(xué)生進(jìn)行“言行修為”教育。作為一名中學(xué)生，該管理好自己的“

口”和“手”。培養(yǎng)他們良好的言行舉止。使他們尊重師長，團(tuán)結(jié)互助。五、積極配合校搞好評選優(yōu)秀學(xué)生工作。利用班級的日志，記錄學(xué)生平日的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)。本著學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為重的宗旨，對平時踏踏實(shí)實(shí)，處處

起帶頭作用的學(xué)生優(yōu)先進(jìn)行考慮，對基礎(chǔ)差，但取得較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，以此進(jìn)一步

助學(xué)風(fēng)。六、配合團(tuán)委搞好入黨申請工作。七、積極配合學(xué)校開展運(yùn)動會。八、抓同學(xué)的課外活動，鼓勵同學(xué)多開展豐富，健康的業(yè)余活動。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。”學(xué)校、班級擔(dān)當(dāng)著如此的重任，值得我們?nèi)ジ顚哟蔚难芯亢吞接?。營造氣氛

打造紀(jì)律段長叫我準(zhǔn)備在這次班主任論壇上發(fā)言的時候，心想：我有什么經(jīng)驗(yàn)可言啊，我所經(jīng)歷的一切還都是許多在場的班主任教給我的，要我在上面講，那豈不是班門弄斧??？后來有人說，你以為誰會記得你的話啊，當(dāng)時笑過了就忘記了呢。想想也對，所以也就上了。這次論壇主題為“怎樣抓學(xué)風(fēng)？”，每個人都想過，嘗試過很多方法，效果呢，或多或少都有一些，我也不例外。首先，我想一個整體“比、學(xué)、趕、幫”的氛圍的形成特別重要。而這四個方面都涉及到老師和學(xué)生。那么和誰比呢？向誰學(xué)呢？趕過誰呢？又幫助誰呢？比什么呢？學(xué)什么呢？怎么比呢？怎么學(xué)？怎么幫呢……老師和老師，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間其實(shí)都存在著比學(xué)趕超！存在于習(xí)慣，知識，能力等各個方面。就講習(xí)慣吧，有時我的習(xí)慣也不好，就比如先前簽班務(wù)日志吧，本來就是我每堂課應(yīng)該做的，但是我常常因?yàn)闆]帶筆，或者抱著“中午再簽吧”這樣的思想，老是空著，要值日的學(xué)生課后跑到辦公室來簽。有時看到空了很多，還責(zé)怪值日干部，為什么不及時拿過來簽名。后來，直到班長抗議的對我說：“老師，怎么就你老是忘記簽名的？！數(shù)學(xué)老師，科學(xué)老師都簽的！”我才恍然大悟，原來，我給他們做了怎樣的一個壞榜樣！是啊。怎么就允許你可以忘記呢？憑什么我就不能忘記？原來，比較，就這樣無形的存在我們老師之間，存在老師和學(xué)生之間。學(xué)生，都是在看著他的老師，看著他的同學(xué)的！很多好的習(xí)慣，好的方面，他也不是不想學(xué)，他們也是真的在努力改變的，有些只是真的超出了他們的能力范圍罷了。當(dāng)他們對我提出要求的時候，其實(shí)他們就已經(jīng)受到你很深的毒害了！所以，我們要時時處處嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須要先做到。教育就從簽班務(wù)日志這樣的身邊小事做起！而“比學(xué)趕超”這樣一個氛圍的形成，首先應(yīng)該由我們各科的任課老師之間先形成，比誰的教學(xué)方法更適合學(xué)生的接收，學(xué)習(xí)其他老師的長處和優(yōu)點(diǎn)，爭取和優(yōu)秀的老師一樣優(yōu)秀！老師之間有了這樣一種氛圍，學(xué)生自然而然就會受到感染和熏陶了。而學(xué)生與學(xué)生之間的比學(xué)趕幫，主要體現(xiàn)在每一次的月考上。在每次考試之前，我都會讓我的學(xué)生制定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)不能太高，也不能太低。比方說，你是年段100名的，定個目標(biāo)年段150名肯定就是沒有激勵作用的，而如果你是年段500名的，定個目標(biāo)要前100名，這同樣是好高騖遠(yuǎn)的！所以，目標(biāo)要定得適合自己的實(shí)際情況。有了合適的努力目標(biāo)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才會充足，才會有明確的方向！同時在每次考試之后，都對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵和表彰，并且將每門課的試卷統(tǒng)一訂在一起，附上自己在考前定的目標(biāo)和是否完成目標(biāo)后的感想，一起拿回家給家長簽名！這樣，班級里面的大多數(shù)學(xué)生都能夠有一個學(xué)習(xí)的方向，也能夠明白學(xué)生最重要的還是學(xué)習(xí)，我想，這個學(xué)生之間的比學(xué)趕幫，相對于老師之間的比學(xué)趕幫是要有效的多的，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生建設(shè)的重點(diǎn)！營造了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍之后，還需要打造一個鐵的紀(jì)律。紀(jì)律是四項競賽中最重要的一項，記得單老師一直在強(qiáng)調(diào)的理論：四項競賽都不好，成績怎么會好？先不說這個有沒有必然的聯(lián)系，但是其中的紀(jì)律一塊卻毫無疑問有著重要的影響。諸葛亮說："非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。"，"非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。"一個人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。我想一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍是最重要的。其實(shí)從剛剛走上這個崗位開始我就對我班的學(xué)生強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)習(xí)的地方，要保持安靜，要做到“靜者入、入則靜”。可是強(qiáng)調(diào)歸強(qiáng)調(diào)，學(xué)生總是在鉆空子。過了很久之后，我才發(fā)現(xiàn)吵的原因在哪里。原來，無論是早自修，還是在靜校的時候，有沒有在讀書或者是不是很安靜，往往取決于前幾個進(jìn)入教室的人。所以我覺的如何營造安靜的氛圍，關(guān)鍵是看進(jìn)班比較早的同學(xué)，如果他們?nèi)齼蓛稍谡f閑話，那么后來進(jìn)班的同學(xué)也就不會很快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直：白沙在捏，予之俱黑”。正是認(rèn)識到這一點(diǎn)，我每天去班的時間都比較早，努力督促進(jìn)班早的同學(xué)盡早投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時不去下班的時候，就要求他們?nèi)绻M(jìn)入教室還要說廢話的人，就不要進(jìn)入教室。這樣下來，如果早些進(jìn)入教室的人在高聲朗讀，后來的人也就會高聲朗讀，他們進(jìn)班后認(rèn)真做題，后來的同學(xué)也就少了一些閑聊和閑事。在這次月考之前的周記上，我們班上次進(jìn)步最大的徐婧婧這樣寫到：我不會認(rèn)輸，想想自己勤奮過，努力過，結(jié)果就是這樣的成績，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)我覺得一切得用心，用心去做一件事，踏實(shí)靜下心你會學(xué)的很多，懂得很多。我想進(jìn)步的原因可能就在此吧！我沒有太多好的學(xué)習(xí)方法，一切源于靜，靜能生智，希望同學(xué)們都能用心靜心踏實(shí)學(xué)習(xí)，在接下來的幾次考試中能夠取得圓滿的成績。我想，這部分人是體會到了寧靜的學(xué)習(xí)氛圍對成績的影響了。良好紀(jì)律的形成，和班主任的關(guān)系最大。學(xué)生都是看菜吃飯的人！第一個學(xué)期的時候，我總是和學(xué)生走的過近，沒有對他們從嚴(yán)要求，所以到現(xiàn)在還有幾個特別滑頭的學(xué)生，總是以為我笑嘻嘻的，可以隨意一些，老是會惹一些令人頭痛的事情出來。導(dǎo)致班級紀(jì)律時好時壞，所以從一開始，就要對學(xué)生嚴(yán)于要求。當(dāng)然，光憑班主任一天到晚跟著肯定是不管用的，老師在和不在就會截然不同的。要所有的人都做到這樣的要求，顯然是不可能的，那么只有靠制度制約他們，所以，我班制定了5班班級條約，對于紀(jì)律和各項行為做了一定的制約。班級的規(guī)章制度，形成了我班所特有的班級制度文化。同時我還利用班會課的時間給大家講了《二戰(zhàn)風(fēng)云人物----巴頓》，巴頓是美軍中要求部下軍紀(jì)最嚴(yán)，訓(xùn)練最苦的將軍。巴頓部隊是美軍惟一的不能掉扣子的部隊，巴頓說軍隊如果掉扣子，就意味著向德國潛艇擊沉一艘商船一樣嚴(yán)重。巴頓認(rèn)為軍人只有經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，才有戰(zhàn)斗力。而擁有戰(zhàn)斗力的軍隊，才能減少犧牲。我向同學(xué)們公布巴頓的事例有兩方面的意思，一是讓大家明白沒有規(guī)矩不成方圓；一是希望大家在制度面前不要有牢騷。我對我的學(xué)生說《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章，講一個戰(zhàn)士，用血汗為了戰(zhàn)爭的紀(jì)律，他就享受了勝利的輝煌，那么一個學(xué)生，用心捍衛(wèi)了教室的紀(jì)律，它就擁有了青春的燦爛。我班還成立了日常學(xué)習(xí)生活檢查委員會，從周一至周五，從早操到課間，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。主要查學(xué)生的學(xué)習(xí)