江蘇省海安市十校2024屆中考語文對點突破模擬試卷含解析

江蘇省海安市十校2024屆中考語文對點突破模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．小雅參加的“江浙文化夏令營”，每天都開設了豐富的文化主題活動。下面幾項活動中，她最不可能體驗的一項是（

）A．欣賞蘇州園林的建筑之美。B．品嘗寧波的著名小吃豬油湯圓。C．扮演京劇《貴妃醉酒》中的楊玉環(huán)。D．走進魯迅的故鄉(xiāng)，坐坐烏篷船，聽聽社戲。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．蜇伏矯健狙擊手堅如磐石矢志不渝B．暮靄松馳訂書機仗義執(zhí)言不可思議C．告罄坐落造假帳責無旁貸開誠布公D．描摹慫恿發(fā)祥地心浮氣躁稍縱即逝3．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．新事物的產(chǎn)生舊事物的滅亡是不容置疑的必然規(guī)律B．樂于助人本是無可厚非的，可是在有的人看來這是一種迂腐。C．普普通通的一句話，卻讓人感覺到他這句話中不容置喙的意味。D．他的話那樣的篤定，帶著不容置辯的力量4．依次填入下面橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）細細一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來茶當酒”的，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的。A．品味絕妙意境濃情厚誼獨特感受 B．品賞濃情厚誼絕妙意境無限樂趣C．品賞濃情厚誼閑情逸致無限趣味 D．品味閑情逸致濃情厚誼獨特感受5．下列加點字的注音不正確的一項是（）A．聒噪（guō）冠冕（guān）游弋（yì）矯揉造作（jiǎo）B．慚赧（nǎn）褻瀆（xiè）傴僂（lǚ）日星隱曜（yào）C．豢養(yǎng)（huàn）瞥見（biē）恣?。╯uī）浩浩湯湯（dàng）D．恪守（kè）寬宥（yòu）陰翳（yì）霧凇沆碭（dàng）6．閱讀下面幾則材料，回答后面問題。材料一：2018年1月，有微博視頻爆料，湖北嘉魚縣某中學女生遭同學輪流掌摑，一打人者笑稱：“打重一點，還要來一次！”被打的女生不敢動彈，隔著視頻中的馬賽克都能看到被打女生滿臉發(fā)紅。對此，當?shù)亟逃洲k公室工作人員回應道：“同學之間并無矛盾，是開玩笑的行為，本身是好玩的事情?！毙@往往存在著小團體，有的只有幾個人，有的成員眾多；有的藏在班級內(nèi)部，有的跨年級，甚至結(jié)交社會人員。成年人或許覺得幼稚，但這些半大的孩子卻在認真地模仿著成人社會，依據(jù)想象和影視劇的演繹學著“鉤心斗角”“擴張勢力”，這也是“轉(zhuǎn)學生”特別容易被盯上的原因。材料二：某初中學校ー個曾參與欺凌別人的女生說了這樣的話：她上小學時，班里一名女生學習成績很好，很受老師喜歡，但很多女生認為這名女生很“假”。于是，班里多數(shù)女生結(jié)成一派，孤立那名女生?！拔覀児室獠缓退?，比如大家一起聊天時，她一過來我們就不說了，或者她經(jīng)過的時候故意說些嘲諷的話?！痹谌粘Ｉ钪?，我們還常常能聽到一些家長這樣教育自己的孩子：“在學校，誰要欺負你、打你，你也打他！”綜合以上材料，探究造成校園欺凌的原因。為防治學校的“校園欺凌現(xiàn)象”，請你對學校提一條有效建議（加強教育之類的除外）。7．根據(jù)課文默寫。①鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_____________________，去以六月息者也。（《莊子》）②_________，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)》）③蔞蒿滿地蘆芽短，________________。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》）④且壯士不死即已，死即舉大名耳，________________!（司馬遷《陳涉世家》）⑤________________，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）⑥那柔曼如提琴者，_________________________。（《鼎湖山聽泉》）⑦小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的“____________________,____________”這兩句就是佐證。8．按要求完成下列各題?！袄系埽@是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！币陨蟽?nèi)容出自長篇小說《_________》，“老弟”指的是_______。請結(jié)合小說中主人公面對“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時的表現(xiàn)，說說真正的“英雄主義”是怎樣的。______________________________二、閱讀9．閱讀下面兩首陸游的詩，然后回答后面小題十一月四日風雨大作僅臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）三萬里河①東入海，五千仞岳②上摩③天，遺民④淚盡胡塵⑤里，南望王師⑥又一年，①河：指黃河，②岳：指五岳之一的華山〃華山和上文黃河此時都在金人占領區(qū)內(nèi)。③摩：摩擦、接觸或觸摸。④遺民：指在金國占領區(qū)卻向往南宋的漢族人民。⑤胡塵：北方金軍鐵蹄入侵中原揚起的塵土。⑥王師：指南來的軍隊。1．關于（甲）（乙）兩首古詩，下列說法不準確的一項是（）A．（甲）詩開頭一句首先交代了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，對比中形成懸念，第二句則對“不自哀”的原因進行了解釋，先果后因。B．（甲）詩“鐵馬冰河入夢來”與辛棄疾“夢回吹角連營”寫征戰(zhàn)軍旅生活有很強的相似性，但是表達的情感卻是截然不同的。C．（乙）詩“入”字表現(xiàn)出黃河的生氣，“摩”字突出了山岳的高峻。運用夸張手法寫北方中原山河的雄闊壯麗，引出下文遺民的悲慘處境。D．（甲）詩從自身處境入手，寫欲展抱負而不得，（乙）詩從想象中淪陷區(qū)人民的情態(tài)入手，寫欲獲解救而不得，兩相對讀，發(fā)人深省，意味深長。2．（甲）詩通過寫夢境有什么好處？表達了詩人怎樣的感情？3．（乙）詩將豐富的感情蘊涵在人物的細節(jié)描寫之中，結(jié)合全詩，作簡要分析。10．閱讀下面文言文選段，完成下列小題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。與友人書顧炎武人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。1．下面語句加點字意思相同的一項是（）A．余幼時即嗜學獨學無友學而不思則罔鸚鵡學舌B．無車馬之資走送之公將鼓之甘之如飴C．未嘗稍降辭色色難。有事，弟子服其勞巧言令色談虎色變D．以中有足樂者靜以修身可以一戰(zhàn)持之以恒2．下面《論語》語錄中，填入（乙）文橫線處恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。B．敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。C．由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。D．弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。3．根據(jù)要求完成下列各題。①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。②嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。③人之為學，不日進則日退。④獨學無友，則孤陋而難成。請你從①②句中選出能夠表現(xiàn)作者成年之后求學艱辛的語句并翻譯。請你從③④兩句中選一句警醒自己并寫出選擇的理由。4．請你用上“不但……而且……”這組關聯(lián)詞，寫出從（甲）（乙）兩段文字中獲得的“為學”啟示。11．文學文本閱讀老爸的火爐馮唐①有時候，人會因為一兩個微不足道的美好而暗暗渴望一個巨大的負面，比如因為一個火爐而期待北京漫長而寒冷的冬天。②我怕冷，我把我怕冷的原因歸結(jié)于我從父親那邊遺傳的基因。我老爸生在印尼，長到18歲才回國，18歲前沒穿過長褲，更別說秋褲了。③記憶里北京的冬天漫長而寒冷，每個人都穿著同一個顏色和式樣的衣服，像一個個丑陋的柜子在街上被搬來搬去。北京漫長的冬天里唯一的喜慶顏色是“兩白一黑”。一“白”是白菜，北京人冬天的主菜，通常的習慣是買半屋子，吃整整一個冬天，醋熘、清炒、亂燉，包餃子、包包子、包餡餅，百千萬種變化，不變的是白菜還是白菜。另一“白”是白薯，北京冬天唯一的甜點，買兩麻袋，吃整整一個冬天。一“黑”是蜂窩煤，堆在門前院后，那時候北京大部分地方?jīng)]有市政供暖，整整一個冬天的溫暖得意就靠它了。④我常常因為燒蜂窩煤的火爐而想念那時候北京的冬天。⑤伺候火爐是個有一定技術含量的活兒，這個技藝由老爸掌握。爐子被安放到屋里的一個角落，煙囪先伸向房頂再轉(zhuǎn)向一面墻，最終探出屋外。為了伺候爐火，老爸自制了很多工具，夾煤的、捅煤的、掏灰的、鉤火爐蓋兒的，其中捅煤的釬子常常被我們拿去滑冰車用，總丟，老爸總是多做幾個備用。蜂窩煤似乎有兩種：一種比較普通，數(shù)量多，含煤少;另一種數(shù)量少，含煤多，貴，用來引火，先放在煤氣爐子上燒著，然后放進火爐最底層，最后再放上普通蜂窩煤。蜂窩煤燒盡，要從下面捅碎，煤灰因重力落到爐底，用煤鏟掏走，再往爐子里加一塊新煤。最考驗技術的是臨睡前封爐子，留多大進氣口很有講究：留大了，封的煤前半夜就燒沒了，下半夜全家被凍醒;留小了，不熱，一整夜全家受凍;加上蜂窩煤的煤質(zhì)不穩(wěn)定，留多大更難控制。老爸的解決辦法是半夜起來一次，我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。⑥我對伺候火爐的興趣不大，但是對爐火的興趣很大。爐火當然能供暖，而且爐火比空調(diào)好很多，不硬吹熱風，而是慢慢做熱傳遞和熱輻射，暖得非常柔和。從脆冷的屋外進來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖。然后，倒轉(zhuǎn)身，挺直腰板，讓爐火女神再溫暖自己的后背、后腿和屁股。爐火還能熱食物，白薯、湯、粥、饅頭片。晚上看書累了、餓了，貼爐壁一面的烤白薯和烤好的抹上醬豆腐的饅頭片都是人間美味。遇到周末改善生活，放上一口薄鋁鍋，爐火還能煮火鍋?；疱伾衿娴牡胤绞?，已經(jīng)吃得不能再煩的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面，幾個沉浮，忽然變得好吃得認不出來了，圍坐在周圍的家人也開始和平時不一樣了——老媽轉(zhuǎn)身去櫥柜拿酒，老姐望著爐火眼神飄忽，老哥熱得撩起秋褲腿毛飄忽，老爸開始小聲哼唱18歲前學會的歌曲。窗外天全黑了，借著路燈的光亮看到小雪，在窗子的范圍里，一會兒向左飄，一會兒向右飄。⑦后來，住處有了市政集中供暖，老爸還是習慣性地半夜起來一次。我睡覺輕，還是聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，脫鞋再上床聲。我背誦最早和最熟的唐詩之一是白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”如今，每到冷天，每到夜晚，我閉上眼總能聽到老爸像老貓一樣爬起來，去照看那早已經(jīng)不存在了的爐火的聲音。1．選文第①自然段有什么作用？2．聯(lián)系上下文，賞析下列語句。（1）我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。（2）從脆冷的屋外進來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對爐火，像擁抱一個終于有機會可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。3．結(jié)合全文，說說文中的老爸是怎樣的一個人？4．標題以“老爸的火爐”有什么含義和作用？請做簡要的分析。12．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。老井的記憶張呈明①后院的廣成姥爺家有一眼井，誰也不記得到底有多少年份了。據(jù)村里年齡最長的老人回憶，他的曾祖父說過，打記事起就一直吃這個井里的水。②這眼老井很深，大約有十五六米的樣子，水面距地面約五六米。井臺四周略高于地面，用四塊南山石板鋪就。井口外方內(nèi)圓，石頭砌的井沿長年累月被井繩勒出了好多深淺不一的印痕。井壁上長滿了墨綠色的苔蘚和不知名的小草，常年濕淋淋的，早已看不清井壁磚石的模樣。③老井，一年四季泉水汩汩，即使大早之年也保持著不變的水位。村里人洗衣、洗萊做飯、喂牲口等等，哪一樣也離不開它，清涼甘甜的井水哺育了一輩輩的莊稼人。每天天不亮，門外的大街上就響起扁擔“吱嘎”“吱嘎”的響聲，然后是水捅和井沿的撞擊聲，在早晨清新的空氣中傳得老遠。這聲音，喚醒了沉睡的鄉(xiāng)村。于是，伴著裊裊升起的炊煙，和著雞狗鵝鴨的喧鬧，開啟了鄉(xiāng)村新的一天。④不論寒來署往，不論大街小巷，從清晨到夜晚，都會聽到“吱嘎”“吱嘎”挑水的聲音。鄉(xiāng)村的土路上，也會灑下一路的水痕，散發(fā)著清新的泥土氣息。有時候打水的人多了，便把扁擔靠在井邊的老槐樹上，坐在一起腳腳家常。東家長，西家短，鄉(xiāng)村的奇聞趣事便在井臺邊蕩滾開來。⑤隨著井繩一圈圈地放下，水桶最終“咣”的一聲碰到了水面。就那么有節(jié)奏地左右蕪動兩下井繩，水桶靈巧地跳躍兩下，桶口朝下，“咕咚咚”，里面便灌滿了水。順勢頓一頓，然后再一把一把往上提，一桶清洌甘甜的泉水便從幽深的井底提到了地面上。千百年來，農(nóng)家的日子魷是這樣一桶一桶地從深井中打撈出來的。⑥“吱嘎”，“吱嘎”，那三尺長的扁擔挑起了多少酸甜苦辣的童年往事。⑦滴水成冰的寒冬，零下十多度的氣溫下，老井卻氤氳著絲絲縷縷的熱氣，帶著大地母親最深處的溫熱，給冰封雪裹、數(shù)九隆冬的人們以溫暖。過去了四十多年的光景，我依然清晰地記得臘月天母親在井臺邊用井水洗衣洗萊的畫面。在那個尚不富裕的年代，老井慷慨地奉獻著自己的溫度，帶給人們些許的慰藉和期盼。⑧而到了酷署三伏的季節(jié)，老井的水卻又冰爽清洌在田地里頂著驕陽勞作了一上午的小村人，回到家第一件事便是挑上水桶，從老井里打上兩桶拔涼的井水，迫不及待地先用水瓢舀上一瓢，咚咚咚一氣灌下去，一股透徹心扉的清涼瞬間傳遍全身，署氣頓消，神清氣爽，完全沒有了三伏天帶來的窒息困乏。不知道是小村人的腸胃硬還是老井泉水柔，喝了剛剛從井里打上來的生水卻從來沒有人鬧過肚子，這不能不說又是一奇。⑨偶爾，老井也會閑著，于是調(diào)皮的孩子們就會趴在冰涼的井沿石上，小心翼翼地探頭往井底看，亮晶晶的水面鏡子一樣，倒映著清凌凌的一片藍天，間或伴有漂浮著的白云，還有幾張驚奇的小臉。⑩老井，伴著人們走過了多少難熬的光景，又帶給人們多少溫馨的回憶??廣成姥爺一笨子沒有兒女，老兩口就那么相依為命地生活著。沒有兒孫繞膝的歡樂，有時難免是一種人生的缺憾，所幸的是前來打水的人們給他倆原本孤寂的晚年帶來了生氣。廣成姥爺腿有殘疾，常年腫得粗粗的。有人說這腿疾是早年老人參加抗戰(zhàn)時凍壞的，也有人說這腿疾是老人下井淘去枯枝樹葉被井水浸泡落下的。我曾經(jīng)問過老人，但是，他卻淡淡地笑，說:“都是過去那些陳芝麻爛谷子的事了，老了，老了，什么都不記得了?！?不管誰來打水，廣成姥爺都熱情地招呼一聲:“歇歇喝口茶吧。”打水避免不了有時候會把水桶掉井里，于是老人家里特地備了長長的竹竿，竹竿的梢上綁了鐵鉤，只要是誰的水桶掉到井里，老人就會拿出竹竿，幫著把水桶撈上來。?歲月在井繩悠悠的蕩漾中不緊不慢地走著。老井的泉水滋養(yǎng)了一代又一代的村里人，也見證了村莊的淪桑巨變。上世紀80年代中期，壓水井的興起顛覆了傳統(tǒng)的水井取水。每家的院子里都打上了壓水井，“呼嗒呼嗒”壓幾下，水就嘩嘩地流出來。后來又統(tǒng)一通了自來水，足不出戶就吃上了衛(wèi)生潔凈的自來水。再后來，廣成姥爺老兩口相繼去世，小院一下子空了，繼而長出了沒膝的荒草，淪落成了野兔、老鼠和蛇的樂園。閑下來的老井孤寂地晾在那兒，默欲地回憶著曾經(jīng)的熱鬧與輝煌。井臺邊長滿了野草，井黑面也落滿了枯草和樹葉，散友著腐霉的味道。(選自《散文選刊》2019第2期，有刪改)1．通讀文章，概括作者敘寫了哪些與老井相關的鄉(xiāng)村生活情景?至少概括四處。2．文章第⑤段語言極富表現(xiàn)力，請分析其用詞特點和表達效果。3．結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾劃線句的作用。4．簡析廣成姥爺這一人物形象對表現(xiàn)作品主旨有哪些作用。5．老井是否會就此孤寂下去，腐霉下去?請結(jié)合生活實際談談你的理解。13．閱讀下文，完成小題以“工匠精神”鍛造文學語言文學界存在一種誤解，認為文學創(chuàng)作就是虛構(gòu)故事，把故事編得好看就夠了，似乎越來越少有人提及文學語言。隨之而來的就是很多文學作品對語言的不講究。加上網(wǎng)絡化、娛樂化用語的大量運用，使得文學語言漸有粗鄙化、簡單化和平庸化之嫌。對敘事文學而言，構(gòu)思故事當然是必需，但故事是通過語言傳達出來的，語言是文學的全部肌體，是文學的活的靈魂。文學之美首先體現(xiàn)為語言之美。一個成熟的作家，首先應該是一個語言使用的方家。作家賈平凹書練筆，三五個句子，隨想隨寫。其實文學語言就是這么積淀來的。語言積淀另一個重要途徑是閱讀文學經(jīng)典。對于有志于文學者來說，讀文學經(jīng)典，關鍵在品出語言的味道、語言的魅力、語言的美感。古往今來的經(jīng)典文學作品，往往一開頭就能見出作家語言功力的高低和語言風格的取向。譬如魯迅的《故鄉(xiāng)》，開頭一段寫景，即用了大量具有擬人化特征的詞組：深冬、陰晦、冷風、嗚嗚作響、篷隙、蒼黃、荒村、活氣、悲涼。這寂靜的荒村，馬上就活起來了，具有了某種人格化的特質(zhì)。魯迅的語言體系，是對紹興官話和現(xiàn)代白話的融會與改造，雖已屬純?nèi)坏默F(xiàn)代白話，但這白話，并非一般的俗語和口語，而是經(jīng)過高度修飾、提煉和改造了的文學語言。魯迅對現(xiàn)代白話進行了文學的塑造，并形成了自己風格鮮明的語言范式。與之相異，魔幻現(xiàn)實主義作家馬爾克斯長于情景跳躍式和時空交錯式的語言?！栋倌旯陋殹返拈_篇就為我們呈現(xiàn)了這樣一種荒誕式的情境：“多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午。馬爾克斯將過去、現(xiàn)在和未來發(fā)生的事在一句話中呈現(xiàn)，以這種荒誕敘事為開端，奠定了《百年孤獨》整個的文學基調(diào)。此種突兀的文學語言，在《百年孤獨》中比比皆是。文學大師就好像建筑巨匠，一定對語言有一種如琢如磨的“工匠精神”。反觀我們的語言態(tài)度，一個越發(fā)明顯的事實是，我們的文學語言乃至生活語言，似乎正變得越來越貧乏、干癟，漢語本身的簡潔之美、音律之美和靈動之美，已然十分難得。比如表示看這個動作的詞匯，今天的文學作品中，一般只有三五種，而在古代漢語中，則有數(shù)十種之多，諸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、瞭、眥、瞋、眴、睇、覷等等，且不同詞匯皆有微妙的動作差異，生動形象，姿態(tài)萬千。那么，如何讓文學語言變得鮮活、靈動、豐富呢？文學語言不應丟棄漢語的深厚傳統(tǒng)，要善于從現(xiàn)代書面語、地域方言、古代漢語、日用口語等多種語言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄為自成一體的特色文學語言。就賈平凹的小說語言，多游走于現(xiàn)代白話、關中話、陜南商州話和古語之間，于《紅樓夢》語言借鑒尤多，又汲取了張愛玲的小說語言，近則與沈從文、孫犁相銜接，再加上他的勤奮練筆，于是鍛造出了賈氏獨特的文學語言。優(yōu)秀的文學語言，一定是在古今中外經(jīng)典文學作品的語言基礎上的融會貫通和自我創(chuàng)造，需要一種幾十年如一日地平凡勞作的“工匠精神”，語言上沒有這樣的硬功夫，文學精品就只能是空中樓閣。（選自《人民日報

》作者：朱中原

17年08月04日24版有刪改）1．結(jié)合全文內(nèi)容，概括以“工匠精神”鍛造文學語言的途徑主要有哪些？2．簡述本文的論證思路。3．結(jié)合作者觀點，寫出一個用“工匠精神”鍛造文學語言的例子，使其作為本文的一個論據(jù)。三、語言表述14．我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗倒了，一向頑皮的我趕緊蹲下來把手伸向小樹苗。值日的老師看見了批評我弄倒了小樹苗，不愛護校園花草樹木。我說：四、寫作15．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。《朗讀者》中說，“遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。就像冷遇見了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了歲月……”那么，在你的生活中，你有過怎樣的遇見？給你留下印象最深的或是帶給你影響最大的哪次遇見呢？請以“最重要的遇見”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。（4）不得抄襲、套作。（5）要有真情實感。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

本題考查主題活動篩選信息。答題時應注意，把各個選項對照文化主題活動，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。注意小雅參加的“江浙文化夏令營”，所以要和江浙一帶地方文化相符合，扮演京劇《貴妃醉酒》中的楊玉環(huán)，京劇不屬于這個范圍，故選C。2、D【解析】

A：蜇伏——蟄伏。B：松馳——松弛。C：造假帳——造假賬。故選D。3、B【解析】

試題分析：A.不容置疑：不容許有什么懷疑。使用正確。B.無可厚非：沒有可過分責難的。應該改為“無可非議”。C.不容置喙：指不允許別人插嘴說話。使用正確。D.不容置辯：不容許別人進行辯解。指沒有辯護的余地。使用正確。故答案為B。4、A【解析】

本題考查詞義辨析及詞語運用能力。解答本題，先要分析詞本身的意思，再根據(jù)語境判斷選用。①品味：品嘗；體味。品賞：品味，欣賞。②絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺。濃厚情誼：很濃厚的情誼。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。③獨特感受：感受很不一樣。無限樂趣：樂趣很多說不完。第一空，針對一盞清茶應用品味。第二空，是鄭板橋的喝茶感覺應填絕妙意境。第三空，杜耒與來客以茶當酒喝出的是濃情厚誼。最后一空，梁啟超喝出的是個人的獨特感受。故選A。5、C【解析】

C項“瞥”讀piē，“浩浩湯湯”讀shāng。6、示例：（1）有的教育部門對校園欺凌行為不夠重視；學生易受成人世界、影視劇中某些不良行為或場景演繹的影響；學生對校園欺凌行為的定性和概念認識不清；個人叛逆心理及從眾心理作怪；家庭教育失當。（2）一是開展豐富多彩的集體活動，增進友愛互助情誼；二是制定防范措施，引導學生確立規(guī)矩意識：三是對已發(fā)生的欺凌案件絕不姑息，加大懲罰力度?！窘馕觥?/p>

（1）考查對材料的理解，屬于原因探究題。解答此類題型時，第一步是要找出作者的評論性語言，第二步是要能夠根據(jù)材料中的事例總結(jié)出相關原因。在本題中，根據(jù)材料一中“對此，當?shù)亟逃洲k公室工作人員回應道：“同學之間并無矛盾，是開玩笑的行為，本身是好玩的事情。””可以得出，教育部門對于校園欺凌不夠重視；“但這些半大的孩子卻在認真地模仿著成人社會，依據(jù)想象和影視劇的演繹學著“鉤心斗角”“擴張勢力””可以得出，學生易受到影視劇、成人世界中不良行為的影響；根據(jù)材料二中“但很多女生認為這名女生很“假”。于是，班里多數(shù)女生結(jié)成一派，孤立那名女生?！拔覀児室獠缓退妫热绱蠹乙黄鹆奶鞎r，她一過來我們就不說了，或者她經(jīng)過的時候故意說些嘲諷的話。””可以得出，現(xiàn)在的學生對于校園欺凌沒有一個概念，他們并不認為自己的某些行為就是欺凌行為，而且位于青春期的學生往往會有逆反心理和從眾心理，這就更加重了校園欺凌的程度；從“我們還常常能聽到一些家長這樣教育自己的孩子：“在學校，誰要欺負你、打你，你也打他！””可以得出，某些家長的教育方式存在問題，向孩子灌輸著暴力思想，這是不利于孩子成長的。（2）為開放性問題，按照題目要求，言之成理即可。當然在本題中，能夠按照第一題總結(jié)出來的原因，提出一些針對性的建議就更好了。7、摶扶搖而上者九萬里蒹葭蒼蒼正是河豚欲上時王侯將相寧有種乎羌笛何須怨楊柳是草叢中淌過的小溪窈窕淑女君子好逑【解析】

這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意摶、蒹、葭、豚、羌、窈、窕、怨、逑、幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾(保爾?柯察金)（2）這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）閱讀文段可知，這段文字出自奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。這段文字寫的是保爾因絕望想要自殺，但是他內(nèi)心經(jīng)歷了掙扎，最終放棄自殺，選擇戰(zhàn)勝苦難。所以“老弟”指的是保爾。（2）熟讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)其故事情節(jié)來回答。圍繞“保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，進行文學創(chuàng)作”來回答即可。二、閱讀9、1．B2．所謂日有所思，夜有所夢，夢境是內(nèi)心深處情感的反映。癡情化夢，使感情更加強烈動人，深沉地表達了作者收復中原故土、報效祖國的壯志。同時夢境與現(xiàn)實的強烈沖突中，表現(xiàn)了壯志難酬的遺憾。3．“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺，一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨?！窘馕觥?．試題分析：考查對詩歌內(nèi)容和情感的把握。B項“表達的情感卻是截然不同的”說法不準確。兩文都是在憂國憂民，表達了要征戰(zhàn)沙場的決心和夢想。2．試題分析：考查對詩歌內(nèi)容的理解?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！痹娙嗽陲L雨灑落的夜晚，做夢都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國冰封的河流，同敵人在疆場廝殺。對于一個傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢想，真是可歌可嘆。在他的這種豪邁的夢想之下，激蕩的該是怎樣的激情與豪情？3．試題分析：考查詩句中的人物描寫這一細節(jié)的作用。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！敝性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！皽I盡”、“望”“又”都是布滿感情的詞匯。詩人的感嘆之情溢于言表。寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下苦楚呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多想想回到祖國的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定絕望。南宋統(tǒng)治者奉行投降路線，每每和金人簽訂“和約”，他們置淪陷區(qū)百姓的逝世活于不顧，10、1．C2．A3．（1）曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德、有學問的前輩請教。（2）選擇③。理由：人們求學（或做學問），不能每天進步，就是每天后退?；蜻x擇④。理由：一個人孤獨地學習，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學識淺薄難以成功。4．示例：人之為學不但要自身刻苦努力，而且還要與朋友交流切磋?！窘馕觥?．A項的“學”解釋為：學習/學習/學習/模仿；B項的“學”解釋為：的/代詞/音節(jié)助詞，無實意/用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨立性。C項的“色”解釋為：臉色；D項的“以”解釋為：因為/依靠、憑借/用來/順，按照。故選C。2．要求學生在理解文本的基礎上分析。結(jié)合下文“夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎？”分析得出：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。3．（1）要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。結(jié)合“余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！钡贸觯骸疤齑蠛幈鶊?，手指不可屈伸，弗之怠?！笔敲鑼懶r候的?！皣L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問?！笔浅赡曛蟮摹Ｖ攸c字詞：“嘗”，曾經(jīng)；“先達”，有道德、有學問的前輩。（2）要求學生在理解句子的基礎上，寫出理由即可。③“人之為學，不日進則日退?！钡囊馑迹喝藗兦髮W（或做學問），不能每天進步，就是每天后退。④“獨學無友，則孤陋而難成?！钡囊馑际牵阂粋€人孤獨地學習，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學識淺薄難以成功。4．要求學生理解“不但……而且……”這組關聯(lián)詞是表示遞進關系的，重點突出后面的。結(jié)合“夫以孔子之圣，猶須好學；人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成”可以寫出：人之為學不但要自身刻苦努力，而且還要與朋友交流切磋?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。（乙）人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學問并詳細考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的十分之五六。如果又不岀門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學罷了。”連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學習，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵自己嗎？11、1．內(nèi)容上簡潔地寫出“我”因火爐對北京的冬天的懷念，實則含蓄地寫出對父親的懷念，奠定文章的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上開篇點題，總領全文，引出下文對老爸的火爐的回憶。2．（1）通過聽覺寫老爸半夜起來為全家人調(diào)控火爐的情形，著力表現(xiàn)老爸對一家人默默的愛與付出，也表現(xiàn)出＂我＂對老爸半夜的看火印象之深，與下文照應。（2）通過運用“進”“脫”“坐”“伸出”“敞開”等一系列動詞，準確傳神地寫出了北京冬天的寒冷以及火爐的溫暖，也表現(xiàn)了父親對家人的關愛。運用比喻的修辭，把火爐比喻成女神，生動形象地寫出了溫暖的爐火給自己帶來的美好的感受，也表現(xiàn)了父親對家人的關愛。（兩個賞析角度均可。）3．父親是個勤勞能干，關愛體貼家人，有生活情趣的人。從父親伺候爐火的技藝高超看出來父親的勤勞能干；從捅煤的釬子常常被我們弄丟，老爸總是多做幾個備用，這個細節(jié)可以看出父親對孩子的耐心與愛心；從半夜起來為家人調(diào)整爐火可以看出他對家人的關愛體貼；從大家圍爐吃火鍋父親會哼唱歌曲的情節(jié)可以看出父親是個有生活情趣的人。4．①題目交代了本文的寫作對象——火爐；②“老爸的火爐”是寫作的線索，全文圍繞“火爐”展開；③設置懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣；④“父親的火爐”表面上是回憶幼時父親在北京寒冷的冬天里用火爐為全家人帶來溫暖，更是美好而溫暖的父愛的象征。⑤這個題目點明了父親默默為家人奉獻付出，給家人愛與溫暖的文章主題?！窘馕觥?．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有開篇點題、總領全文、引出下文對老爸的火爐的回憶的作用。在內(nèi)容上，寫“我”因火爐對北京的冬天的懷念，含蓄地表達出對父親的懷念的情感，有揭示文章中心的作用。2．賞析文句。此題比較容易，可分別從描寫方法的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因為長期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲”是對聽覺的描寫。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物默默的愛與付出的情懷。（2）“面對爐火，像擁抱一個終于有機會可以擁抱的女神一樣，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能又不敢抱緊，哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖”一句運用比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出爐火給寒冷的人們以溫暖。表達了作者對“爐火”特有的情感。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從父親伺候爐火的技藝高超看出來父親的勤勞能干的性格特征；再如從半夜起來為家人調(diào)整爐火可以看出他對家人的關愛體貼的性格特點。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4．考查文題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。題目“老爸的火爐”從內(nèi)容上看，交代了本文最要的寫作對象“火爐”。從結(jié)構(gòu)上看，標題是文章的線索，情節(jié)圍繞“火爐”展開。同時以“老爸的火爐”為題目還有引人入勝的作用?！军c睛】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。12、1．示例：人們打水的情景；人們在井邊聊家常的情景；人們挑水來回的情景；臘月里人們圍著井邊洗衣洗菜等；三伏天里人們喝井水消暑；壓井水興起后，老井淪為荒草和小動物的樂園。2．示例一：“放下”“晃動”“頓一頓”“往上提”等一連串精準的動詞生動地再現(xiàn)了農(nóng)家人打水的過程，表現(xiàn)了農(nóng)家人與這口老井緊密的關系（或老井哺育了一輩輩農(nóng)家人，作者對鄉(xiāng)村這口老井的深切懷念，對農(nóng)家人圍著井邊展開的樸素鄉(xiāng)村生活的留戀）。示例二，“一圈圈”、“一把一把”、“一桶一桶”等簡單的疊詞來生動形象再現(xiàn)每一個打水的動作，表現(xiàn)作者對原始、樸素而傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活的留戀（或?qū)暇约按蛩顖鼍暗纳钋袘涯睿?．這句話刻出歷史變遷人們不再使用井水，老井衰頹的景象。與文章第二段對老井的刻畫前后照應（或形成對比），表現(xiàn)出老井的盛衰變遷，表達出作者對逝去的老井的惋惜之情。4．從人物品質(zhì)的角度分析老井的精神內(nèi)涵；文章對人物的刻畫深化作者對老井的情感。示例：廣成姥爺不提往事，淡泊不居功，默默地為打水的人們付出，淳樸熱情，這一人物形象深化了老井的內(nèi)涵，老井如同廣成姥爺一樣默默為鄉(xiāng)村人們付出甘甜的泉水而無所求。通過對廣成姥爺往事的回憶，更加鮮明深刻地表現(xiàn)了作者對老井的贊美，對鄉(xiāng)村生活的深切懷念。5．示例一，我再去看的時候，老井己不存在了。示例二：村莊開始了新的規(guī)劃運動，所有的老房子都被拆除、推倒，老井消失在人們的生活里?！窘馕觥?/p>

1．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)④段“東家長，西家短，鄉(xiāng)村的奇聞趣事便在井臺邊蕩滾開來?！雹叨巍芭D月天母親在井臺邊用井水洗衣洗萊的畫面?！雹岫巍芭紶枺暇矔e著，于是調(diào)皮的孩子們就會趴在冰涼的井沿石上，小心翼翼地探頭往井底看。”?段“于是老人家里特地備了長長的竹竿，竹竿的梢上綁了鐵鉤，只要是誰的水桶掉到井里，老人就會拿出竹竿，幫著把水桶撈上來?！备爬纯?。2．考查對文段句子語言的賞析。賞析句子先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者是描寫方法等。此段中“水桶靈巧地跳躍下”一句用擬人的修辭手法準確傳神地刻畫出水桶隨著井繩的晃動落入水中的美妙情景，流露出作者對鄉(xiāng)村原始淳樸生活之美的熱愛。3．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段“井臺邊長滿了野草，井黑面也落滿了枯草和樹葉，散友著腐霉的味道?！睂懗鏊默F(xiàn)狀，壓井水興起后，老井淪為荒草和小動物的樂園。與先前的熱鬧形成對比，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對逝去的鄉(xiāng)村生活的惋惜之情；表現(xiàn)了文章的主旨。4．考查人物塑造對主題所起的作用?？蓮娜宋锩\的角度分析老井的落寞，將人物命運與水井興衰結(jié)合在一起，廣成姥爺生活寂寞，無可挽回地衰老離去，就像不可阻擋的時代發(fā)展的步伐，老井逐漸被棄用衰頹一樣。通過對廣成姥爺離去的回憶，更深刻地表現(xiàn)了對老井逐漸沉寂落寞命運的感傷和美好生活逝去的無奈之情。5．這是一種主觀性較強題目。學生根據(jù)文章內(nèi)容，提出自己的看法，會或者不會均可。會，可從老井水己枯竭，現(xiàn)在被村鎮(zhèn)清理整沽后保護起來，經(jīng)富有人來看看；不會，可從老井作為鄉(xiāng)村生活特色，老井成為了村子的標志，經(jīng)過整治，井水重又清澈如鏡，井臺邊時常回蕩著人們聊天歡笑的聲音來解答。13、1．勤奮練筆。大量閱讀文學經(jīng)典。繼承語言的深厚傳統(tǒng)。善于從多種語言形態(tài)中汲取豐富的活性元素，熔鑄為自成一體的特色文學語言。2．首先由文學界不重視文學語言以及當下文學語言粗鄙化、簡單化和平庸化的現(xiàn)狀，指出語言對文學創(chuàng)作的重要性；接著運用舉例論證，以賈平凹、魯迅《故鄉(xiāng)》和馬爾克斯《百年孤獨》為例，并對比分析古人今人不同的語言態(tài)度，論證“一個成熟的作家，首先應該是一個語言使用的方家”；最后以賈平凹為例，指出讓文學語言變得鮮活、靈動、豐富的途徑，再次強調(diào)只有鍛造語言才能創(chuàng)作出文學精品。3．示例一：曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，最終《紅樓夢》成為我國古典小說的頂峰。示例二：汪曾祺寫小說、散文汲取了我國古典文學的優(yōu)良傳統(tǒng)，又受沈從文、廢名作品的影響，使得他的作品在現(xiàn)代文學史上獨樹一幟，影響深遠?！窘馕觥?．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析第2段“三五個句子，隨想隨寫。其實文學語言就是這么積淀來的。語言積淀另一個重要途徑是閱讀文學經(jīng)典。對于有志于文學者來說，讀文學經(jīng)典，關鍵在品出語言的味道、語言的魅力、語言的美感”等句，即可分析出鍛造文學語言的途徑為勤奮練筆和大量閱讀文學經(jīng)典。可分析6段“文學語言不應丟棄漢語的深厚傳統(tǒng)，要善于從現(xiàn)代書面語、地域方言、古代漢語、日用口語等多種語言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄為自成一體的特色文學語言”等句，即可分析出鍛造文學語言的途徑還有善于從多種語言形態(tài)中汲取豐富的活性元素并熔鑄為自成一體的特色文學語言。2．考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。如本文首先列舉現(xiàn)象指出語言對文學創(chuàng)作的重要性，接著舉例來論證“一個成熟的作家，首先應該是一個語言使用的方家”的觀點，最后強調(diào)只有鍛造語言才能創(chuàng)作出文學精品。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。3．考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。也就是說所舉論據(jù)一定要符合“工匠精神”鍛造文學語言這一觀點，并能證明這一觀點。所舉例子合理典型即可。三、語言表述14、老師，您誤會我了。我本來是要扶起小樹苗的，愛護校園花草樹木，人人有責?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生的語言表達能力。向老師解釋時將事情解釋清楚，說明不是自己弄倒樹苗即可，注意回答時首先要稱呼“老師”，其次語言要得體、簡明。四、寫作15、最重要的遇見18歲遇見你的那一刻也遇見了光，你不經(jīng)意的一句話、一個眼神，都牽動著我的依戀。你給予的短暫溫暖，讓我聽見了心花盛放的聲音。我的含羞草，你是我荒蕪歲月中最亮麗的風景。我曾站在你看不見的角落，默默用我最純真的如花笑靨，期待你的回眸?？v然等待沒能在你心中