人教版八上《讀書、愛書的情結(jié)》

《讀書、愛書的情結(jié)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)——家鄉(xiāng)美，故鄉(xiāng)情一、單元信息基本信息級教材版本單元名稱八年級第一學(xué)期人教版讀書、愛書的情結(jié)組織方式課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《書林漫步》第一課時(shí)《書林漫步》——古今中外書籍設(shè)計(jì)。2《方寸鈐印藏書印》第二課時(shí)《方寸鈐印藏書印》——我國藏書印的發(fā)展、藝術(shù)表現(xiàn)手法和篆刻方法。3《書間精靈藏書票》第三課時(shí)《書間精靈藏書票》——藏書票的基礎(chǔ)知識與制作方。4《手工書制作》第四課時(shí)《手工書制作》——手工設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理、基本方法。二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元的教學(xué)內(nèi)容包含《書林漫步》《手工書設(shè)計(jì)》《方寸鈐印-藏書印》《書間精靈-藏書票》四課內(nèi)容，涉及“欣賞·評述”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“造型·表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，美術(shù)新課程要求應(yīng)從文化藝術(shù)學(xué)習(xí)作為切入點(diǎn),增加文化含量而又不失美術(shù)課的特點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)過藏書票、藏書印學(xué)習(xí)及手工書的設(shè)計(jì),基本了解手工書的設(shè)計(jì)要求，能設(shè)計(jì)出屬于自己家鄉(xiāng)的藏書票和藏書印。通過欣賞和討論、分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性。通過調(diào)研、練習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步鞏固藏書票、藏書印及手工書設(shè)計(jì)的技能，并學(xué)會靈活運(yùn)用知識創(chuàng)造出優(yōu)秀獨(dú)特的作品來,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時(shí),在教學(xué)過程中要注意提高學(xué)生對美的認(rèn)識,通過生活實(shí)踐聯(lián)系地方特色拓展讀書愛書的情感，讓學(xué)習(xí)與生活緊相連，體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活相融合應(yīng)用型特點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。(二)教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容都和書籍、讀書、愛書有關(guān)。第1課《書林漫步》包括“中國古籍設(shè)計(jì)”“國外書籍設(shè)計(jì)”“走向世界的書籍設(shè)計(jì)”三部分內(nèi)容，使學(xué)生了解書籍設(shè)計(jì)的概念、發(fā)展、種類、要素及基本結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課手工書設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。第2課《手工書設(shè)計(jì)》包括手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，掌握手工設(shè)計(jì)的基本方法。第3課《方寸鈐印-藏書印》包括藏書印的發(fā)展歷程、藏書印的制作方法。學(xué)會從書法、章法、刀法的角度欣賞藏書印的美感。第4課《書間精靈-藏書票》包括藏書票的內(nèi)容題材、種類、制作方法等基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)并練習(xí)漏板藏書票的制作方法。本單元的學(xué)習(xí)本內(nèi)容采用理論講授、操作練習(xí)和實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書愛書藏書，關(guān)注書籍設(shè)計(jì)的美感并親手設(shè)計(jì)制作手工書，在自己設(shè)計(jì)的書籍上鈐印上自己的藏書章或貼上自己的設(shè)計(jì)制作的藏書票，讓學(xué)生在學(xué)和做中更加愛書、愛讀書、愛藏書，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷。(三)學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握形、色與肌理等美術(shù)語言,基本掌握使用各種工具的方法,并能通過看看、摸摸、畫畫、做做等方法準(zhǔn)確表現(xiàn)自己的想法。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是知識的載體，學(xué)生每天都在校園里學(xué)習(xí)讀書，書即是他們的伙伴、又承載著他們的夢想。通過了解有關(guān)書籍的基本知識，并為藏書印和藏書票的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，再帶領(lǐng)學(xué)生通過動手設(shè)計(jì)制作手工書的方式，加深認(rèn)知。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1了解書籍設(shè)計(jì)的歷史變遷和設(shè)計(jì)的不同形式，學(xué)會欣賞書籍設(shè)計(jì)作品。提高學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的興趣，逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價(jià)值觀。認(rèn)識、了解幾種典型的書籍裝幀形式。結(jié)合生活中的實(shí)例“故鄉(xiāng)的書”，描述自己喜歡的書籍采用了哪些設(shè)計(jì)形式和方法。2了解藏書印藝術(shù)的起源、發(fā)展、所用的材料和工具、用途及分類和構(gòu)圖章法。培養(yǎng)細(xì)心沉穩(wěn)地觀察生活、處理事物的態(tài)度。初步認(rèn)識中國藏書印獨(dú)特的藝術(shù)魅學(xué)生在欣賞分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一枚建安文學(xué)藏書印，感受亳州地方的文學(xué)魅力。3了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因，藏書票的尺寸、藏書票的題材等藏書票的基本知識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能通過畫面中的形象表達(dá)感受作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世界”的文化內(nèi)涵。體驗(yàn)漏版藏書票的作畫過程，體會創(chuàng)作的樂趣。通過實(shí)地或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)合思考討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基本知識，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作漏版藏書票的具體方法步驟。4了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法。提高學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理、制作方法和裝幀形式，運(yùn)用創(chuàng)意形式合作完成制作亳州任一景點(diǎn)的宣傳冊。5養(yǎng)和提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識，將美術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)。能夠結(jié)合亳州地方文用設(shè)計(jì)與生活，培養(yǎng)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)文化、熱愛家鄉(xiāng)文化的情感，從而創(chuàng)造出屬于自己家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)作品。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元整體設(shè)計(jì)我們對教材的課時(shí)安排進(jìn)行了調(diào)整，將手工書制作安排到最后一課來學(xué)習(xí)，從學(xué)生學(xué)習(xí)了解書籍知識、設(shè)計(jì)藏書章、藏書印，最終手工制作一本書籍，從欣賞到完成制作，一系列關(guān)于書籍的活動，由淺入深，由局部到整體，層層遞進(jìn)，又兼顧到分層，能做到因材施教。五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.了解書籍設(shè)計(jì)的歷史變遷和設(shè)計(jì)的不同形式，學(xué)會欣賞書籍設(shè)計(jì)作品。2.通過網(wǎng)絡(luò)書籍圖片或?qū)D書館搜集的書籍實(shí)物進(jìn)行分析，按照書籍設(shè)計(jì)形式和方法進(jìn)行分類。查閱資料和欣賞，了解世界最美書籍美在哪。3.通過分析自己喜歡的書籍裝幀形式并嘗試制作，提高學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價(jià)值觀。作業(yè)1內(nèi)容課前通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)、去書店、去亳州圖書館等方式查閱相關(guān)資料，搜集萊比錫“世界最美的書”美在哪里？書籍名稱、設(shè)計(jì)作者美在哪(裝幀形式、造型、排版、印刷......)哪里最吸引你你有什么想法姓名、班級、組別3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠基本說出一屆“世界最美的書”美在哪，為什么喜歡它？格能夠說出一屆“世界最美的書”的設(shè)計(jì)形式、內(nèi)容排版。能夠說出一屆“世界最美的書”的設(shè)計(jì)形式、內(nèi)容排版、創(chuàng)意點(diǎn)并進(jìn)行較深入的分析。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容課前通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)、去書店、去亳州市圖書館和亳州市博物館等方式查閱關(guān)于亳州地方文化的相關(guān)資料書籍，說一說你搜集的這本書的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在哪？自己有沒有什么好的想法和建議？3.評價(jià)設(shè)計(jì)書籍名稱、作者設(shè)計(jì)亮點(diǎn)(裝幀形式、造型、排版、印刷......)你有什么好的設(shè)計(jì)想法(是否可以有更好的設(shè)計(jì)方法突出亳州地方文化，體現(xiàn)文化傳承？請你說一說。)姓名、班級、組別作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平格能夠簡單的分析這本“故鄉(xiāng)的書”設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容排版和作者的設(shè)計(jì)意圖。能夠較深入分析這本“故鄉(xiāng)的書”設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容排版和作者的設(shè)計(jì)意圖，并提出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合亳州地方文化采用小組合作的形式，采用合適的書籍裝幀形式嘗試設(shè)計(jì)制作一本“故鄉(xiāng)的書”。作業(yè)要求：只需設(shè)計(jì)出造型，并選擇自己喜歡的裝幀形式進(jìn)行制作，不需要設(shè)計(jì)3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠選擇一種書籍裝幀形式，簡單的制作出并展示。格設(shè)計(jì)出較為符合亳州地方文化特點(diǎn)的造型，并選擇較的裝幀形式進(jìn)行制作。設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)亳州地方文化特點(diǎn)的造型，并選擇較為適的裝幀形式進(jìn)行制作。說明創(chuàng)意思路。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以口頭表述、調(diào)查表的形式和手工制作呈現(xiàn)，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程，還通過小組合作的形式更深刻的了解書籍裝幀的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對書籍設(shè)計(jì)的認(rèn)識和其裝幀形式的直觀感受。首先在尋找“世界最美的書”這一活動中感受書籍設(shè)計(jì)的歷史變遷和中國書與承之間的聯(lián)系；最后通過小組合作嘗試設(shè)計(jì)制作一本“故鄉(xiāng)的書”，感第二課時(shí)方寸鈐印藏書印課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.去亳州博物館進(jìn)行調(diào)研，通過調(diào)研首先讓學(xué)生去了解和分析與建安文化有關(guān)的藏書??；其次收集建安七子的相關(guān)文學(xué)作品，并把自己喜歡的詩句記錄下來，最后通過網(wǎng)絡(luò)去了解藏書印的起源和發(fā)展、所用的材料和工具、用途及分類、構(gòu)圖章法。2.通過用建安文學(xué)相關(guān)的字詞設(shè)計(jì)制作藏書票，不僅可以讓學(xué)生去感受亳州本土的歷史文化，還可以體會中國藏書印獨(dú)特的藝術(shù)魅力以及中國五千年傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心沉穩(wěn)的觀察生活、處理事務(wù)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)亳州的熱愛和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。作業(yè)評價(jià)1.評價(jià)主體：學(xué)生，學(xué)生自評、互評。2.評價(jià)主體：教師。評價(jià)方式：課堂過程性評價(jià)和總結(jié)評價(jià)。制作一個班級展示冊頁，把學(xué)生制作的藏書印全部印到冊頁上，可在班級內(nèi)進(jìn)行展覽和收藏。1.作業(yè)內(nèi)容去亳州市博物館或者利用網(wǎng)絡(luò)收集與亳州建安文學(xué)有關(guān)的藏書印，了解印章的材質(zhì)、分類、印章文字的布局、印章篆刻的刀法等，把收集到的知識進(jìn)行整理，填寫相關(guān)表格。藏書印調(diào)研表格調(diào)研方式藏書印的材質(zhì)藏書印的分類藏書印文字布局藏書印篆刻刀法3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平采取一種調(diào)研方式，能夠正確填寫藏書印相關(guān)基礎(chǔ)知合格兩種調(diào)研方式相結(jié)合，對藏書印的知識進(jìn)行深入剖析。能夠總結(jié)出不同類型藏書印的藝術(shù)特點(diǎn)。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容從建安七子的詩句中選擇自己喜歡的詩句或者詞作為藏書印的內(nèi)容，用橡皮章嘗試設(shè)計(jì)制作一枚藏書印。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠簡單、準(zhǔn)確的制作出一枚藏書印。合格選擇合適的字體、合適的印章形式、用合理的布局方式把印章內(nèi)容表現(xiàn)出來。制作的藏書印布局合理、制作精美又能夠表現(xiàn)出作者獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容用印石和專業(yè)的印章篆刻工具，在上一節(jié)課橡皮章制作的基礎(chǔ)上，為自己設(shè)計(jì)制作一枚藏書印(可選擇建安七子的詩句或者自己喜歡的內(nèi)容)。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)指標(biāo)完成水平能夠用沖刀法和切刀法把藏書印制作完成。合格制作完成的藏書印內(nèi)容完整、布局合理而且刀法流暢。能夠把建安文學(xué)的內(nèi)容、亳州本土藝術(shù)、書法、構(gòu)圖、刀法完美的融合到藏書印作品中去。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要通過網(wǎng)上以及亳州博物館的實(shí)地調(diào)研，去了解建安文化和藏書印的相關(guān)知識，加強(qiáng)學(xué)生對亳州文化藝術(shù)了解以及對中國傳統(tǒng)藝術(shù)藏書印的熱愛。作業(yè)2通過簡單的設(shè)計(jì)制作橡皮章藏書印，感受篆刻的樂趣，最終把印章貼到自己的書上，感受到藏書的樂趣，達(dá)到愛書的目的。為本單元最后一課打下基礎(chǔ)。作業(yè)3通過專業(yè)的篆刻工具在印石上為自己設(shè)計(jì)篆刻一枚藏書印，體會藏書印的設(shè)計(jì)制作過程，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)亳州以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，有利于促進(jìn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。本課作業(yè)采用分層作業(yè)的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇適合自己的作業(yè)形式，有利于個性發(fā)展和因材施教。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)藏書票獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，達(dá)到了超越形式的藝術(shù)境界。本課作業(yè)設(shè)置分為三個層次，第一層為欣賞與研究；第二層為嘗試與繪畫；第三層為設(shè)計(jì)與制作。讓學(xué)生在分層作業(yè)的設(shè)計(jì)中了解藏書票的整體制作過程，在陶冶情操、開闊眼界的同時(shí)，還能體會設(shè)計(jì)與刻制藏書票的樂趣，鍛煉創(chuàng)造能力和動手能。1.作業(yè)內(nèi)容：(1)情感態(tài)度：藏書票中包含的歷史文化和人文情懷。(2)主題思想：根據(jù)課前準(zhǔn)備工作，把課前在網(wǎng)上搜集的材料結(jié)合本節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容，搜集不同形式、不同題材、不同國家的藏書票。(3)具體要求：以表格的形式整理出中西方藏書票的不同之處，通過對比和自己的實(shí)際操作，讓學(xué)生從整體上把握藏書票的發(fā)展沿革、變化的過程，讓學(xué)生總結(jié)藏書票逐步變化、逐步發(fā)展的歷程。中、西方藏書票的不同點(diǎn)西方文化背景文字寓意構(gòu)成元素板式構(gòu)成2.時(shí)間要求：約8分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表能夠簡單的說出世界上最早的藏書票，并闡述其包含的寓意。詳細(xì)的說出藏書票的發(fā)展歷程，并簡單介紹藏書票的版面構(gòu)成。準(zhǔn)確分析并說出中西方藏書票的不同點(diǎn)，并以某個時(shí)期的藏書票為例，詳細(xì)解讀藏書票在書籍文化中發(fā)揮的重要作用。合格優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容(1).態(tài)度情感：學(xué)生的學(xué)習(xí)是緊跟時(shí)代、緊跟文化的一次次與歷史的接軌，作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)與本地特色文化相結(jié)合，找準(zhǔn)著重點(diǎn)，力求推陳出新，在繼承的基礎(chǔ)上，用多樣的形式發(fā)揚(yáng)本地文化，銘記歷史，傳播優(yōu)良傳統(tǒng)。(2).主題思想：藏書票的主題多種多樣，但可結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?，在作業(yè)設(shè)計(jì)上加入亳州的藥都文化，亳州以芍藥花為代表的“藥都之鄉(xiāng)”，以中藥材作為藏書票的表達(dá)主題，既能反應(yīng)主旨思想，又能體現(xiàn)地方課程的開發(fā)利用，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)深入現(xiàn)實(shí)生活，增添情趣，產(chǎn)生共鳴。(3).具體要求：在第二個層次的作業(yè)設(shè)計(jì)上，有方向性的引導(dǎo)學(xué)生用電腦或手繪的形式繪制一張藏書票草圖。為第三層次的作業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，以求達(dá)到高效率的課堂效果。(草圖效果)3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表簡單說出基本的設(shè)計(jì)草圖流程，以個人或小組合作的方式。詳細(xì)的說出藏書印的發(fā)展歷程，并簡單介紹藏書票的版面構(gòu)成。以亳州藥都文化為基點(diǎn)，整理出可以入畫的中藥材，如：芍藥、牡丹、藏紅花、亳菊等，以彰顯出亳州深厚的文化底蘊(yùn)。合格優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容(1)態(tài)度情感：藏書票被譽(yù)為“書上寶石”、“版畫珍珠”，其表現(xiàn)形式多種多樣，伴隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，有些表現(xiàn)形式已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn)，學(xué)生在日常生活和美術(shù)學(xué)習(xí)中很難真正的做到詳細(xì)的了解，借助藏書票這節(jié)課的課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生對于美術(shù)專業(yè)知識的探究，了解不同的藝術(shù)形式。(2)主題思想：以亳州藥都文化為切入點(diǎn)，讓同學(xué)們選取不同的中藥材作為自己的制作主題。(3)具體要求：根據(jù)第二層作業(yè)設(shè)計(jì)的主題和選擇方向，任意選擇一種自己喜歡或者熟練的版畫形式進(jìn)行藏書票的制作，如：凸版、凹版、平版、漏版，不同的形式、不同的材料會達(dá)到不同的藝術(shù)效果。在這期間，學(xué)生一定要把握好制作的題材，通過一定形象，表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表，并通過一定的手法制作一張藏書票。比較完整的從宏觀角度出發(fā)，并能結(jié)合亳州藥都文化，制作藏書票。細(xì)致入微的表達(dá)主題，并借用版畫的形式制作完成一張藏書票，并根據(jù)藏書票展現(xiàn)的內(nèi)容達(dá)到很好的宣傳效果。合格優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以分析鑒賞和動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，在作業(yè)設(shè)置分為三個層次，第一層為欣賞與研究；第二層為嘗試與繪畫；第三層為設(shè)計(jì)與制作。同學(xué)們通過三個層次的作業(yè)練習(xí)，了解藏書票發(fā)展的歷程，內(nèi)心會產(chǎn)生共鳴，也很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書、愛書的情節(jié)，親身實(shí)踐去制作藏書票才能更喜愛藏書票，懂得欣賞藏書票的魅力。一枚小小的藏書票蘊(yùn)含的是藏書票的文化和地方特色，在本課的學(xué)習(xí)中更加入了亳州的藥材文化，更能激發(fā)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)對自己地方的文化自信。同時(shí)，老師也可以利用這次機(jī)會，帶領(lǐng)同學(xué)們走出去，拜訪一些藏書票名人或者藝術(shù)家，以藝術(shù)家的親身感受和講解，加深同學(xué)們的感悟，領(lǐng)略更多的文化基調(diào)。時(shí)手工書設(shè)計(jì)3.評價(jià)設(shè)計(jì)書是人類記錄文明的最好的工具，也是人類用來交流感情、取得知識、傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，書籍對人類文明的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。書的內(nèi)容在不斷的增加，其形式也在不斷變化，隨著新藝術(shù)形式的不斷更新，關(guān)于書的設(shè)計(jì)也在日新月異的變化著。書代表不單單是文化成果，還向人們展現(xiàn)著它獨(dú)有的風(fēng)貌。關(guān)于書的設(shè)計(jì)多種多樣，關(guān)于書的設(shè)計(jì)研究需要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)一一展開。本節(jié)課在作業(yè)設(shè)計(jì)上，分為三個層次：第一層次的作業(yè)設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索或?qū)嵉乜疾煨问剑钊氲接∷S，觀察書籍印刷成形的全部過程。第二層次的作業(yè)設(shè)計(jì)，把之前三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融合到最后一節(jié)去設(shè)計(jì)一個簡單的書，書的主題為亳州某一景區(qū)的宣傳冊，并把自己制作完成的藏書票張貼上去，并蓋上代表自己署名藏書印，來一場關(guān)于書的愉快之旅。第三層次的作業(yè)設(shè)計(jì)，以“我為亳州”代言活動為契機(jī)，把自己制作完成的手工書，到亳州的各個景區(qū)，向往來游客介紹亳州文化，并用相機(jī)留下自己的身影和足跡，紀(jì)念我和家鄉(xiāng)，我和書的美妙情緣。1.作業(yè)內(nèi)容：(1)情感態(tài)度：書是我們靈魂上的伴侶，它激發(fā)了我們向上的求知欲，正因如此，我們才更要去關(guān)注它、了解它，最后愛上它。(2)主題思想：書籍裝幀的過程。(3)具體要求：了解書的形成過程，比較不同歷史時(shí)期書的發(fā)展變化，查查關(guān)于世界上“最美的書”，并有感情的進(jìn)行鑒賞，最后簡單的總結(jié)出書籍的裝幀過程。書籍的相關(guān)知識書的形成過程不同時(shí)期的書世界上“最美的書”書籍的裝幀過程2.時(shí)間要求：約8分鐘作業(yè)評價(jià)量表同歷史時(shí)期書的發(fā)展變化。詳細(xì)的介紹關(guān)于世界上“最美的書”，它到底美在哪里。仔細(xì)觀察書籍裝幀的全過程，全面的總結(jié)出書籍的裝幀的重要步驟，并向全班學(xué)生介紹，歸納重點(diǎn)和難點(diǎn)。合格優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容(1)態(tài)度情感：關(guān)于我對書情感的表達(dá)，用自己的學(xué)習(xí)成果制作一本書，這本書凝聚了自己的心血和精力，從而獲得滿足感和成就感。(2)主題思想：制作一個帶有亳州文化特色的書，形成校本特色作業(yè)。(3)具體要求：把之前三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融合到最后一節(jié)去設(shè)計(jì)一個簡單的書，書的主題為亳州某一景區(qū)的宣傳冊，并把自己制作完成的藏書票張貼上去，并蓋上代表自己署名藏書印，制作一個屬于自己的書。關(guān)于書的樣式可以采用亳州某一景區(qū)的樣式和剪影，深深印上亳州文化的烙印。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表書的設(shè)計(jì)過程，并在組內(nèi)討論交流，具備基本的操作雛形。嘗試按照設(shè)計(jì)的樣式做出手工書的樣式，在組內(nèi)討手工制作完成一本書，要求版面設(shè)計(jì)合理，文字、配圖相得益彰，能夠在景區(qū)推廣，并加上藏書票和藏書印。合格優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容(1)態(tài)度情感：以“我為亳州”代言活動為契機(jī)，對外宣傳亳州形象從我事做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)溝通和交流，鍛煉自己的意志和品質(zhì)。(2)主題思想：亳州文化特色的“手工書”設(shè)計(jì)。(3)具體要求：通過“我為亳州”代言的宣傳活動，把自己制作完成的手工書，到亳州的各個景區(qū)，向往來游客介紹亳州文化。3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評價(jià)量表能簡單說出手工書制作的過程和有感情的通過書的設(shè)計(jì)，講解藏書票、藏書印代表的亳州當(dāng)?shù)匚幕臅难b幀形式、書的整體構(gòu)造、書的文字配圖，再到藏書印、藏書票的運(yùn)用，融會貫通，進(jìn)行完美講解。合格優(yōu)秀作業(yè)分析與