初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的評(píng)價(jià)策略探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升的評(píng)價(jià)策略探索獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，我們初中體育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。其中運(yùn)動(dòng)能力受到了我們的高度關(guān)注。而為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升，我們可以通過(guò)一定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生展開差異性的評(píng)價(jià)，通過(guò)階段性和總結(jié)性的評(píng)價(jià)策略，有效的推動(dòng)體育課堂對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練。本文我們將從體育課堂日常教學(xué)出發(fā)，淺析如何使用有效評(píng)價(jià)策略促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升。

關(guān)鍵詞：初中體育;運(yùn)用能力;體育教學(xué)

新課改下強(qiáng)調(diào)將核心素養(yǎng)同學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合，而體育核心素養(yǎng)包含了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等內(nèi)容。對(duì)于初中生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力的提升既包括了學(xué)生體能的提升，同時(shí)還包含了心理素質(zhì)的提升。而評(píng)價(jià)是針對(duì)一個(gè)人的行為表現(xiàn)做出的一些總結(jié)，它在我們的教學(xué)中具有著一定的價(jià)值。作為初中體育教師則需要從體育學(xué)科的特點(diǎn)入手，在課堂中借助于差異性的評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升，下面將就此展開詳細(xì)的闡釋。

一、注重綜合評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生差異性

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式中我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是統(tǒng)一的，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)還有方式都比較的統(tǒng)一。但是這樣的評(píng)價(jià)模式完全忽視了學(xué)生的個(gè)性，影響到了每位學(xué)生各自的發(fā)展。所以我們需要改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一式評(píng)價(jià)模式，順應(yīng)新課改對(duì)于課堂評(píng)價(jià)的要求，能夠做到差異性評(píng)價(jià)，教師要承認(rèn)并且尊重學(xué)生的差異性，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要展開差異性評(píng)價(jià)。在平時(shí)的體育教學(xué)中教師要能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生制定階段性和總結(jié)性的評(píng)價(jià)，這樣才能夠真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。比如在平時(shí)的教學(xué)中教師就可以借助于考勤表、活動(dòng)表現(xiàn)表和每一節(jié)課相關(guān)的小測(cè)試的記錄表對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理記錄，使這些數(shù)據(jù)成為對(duì)學(xué)生階段性評(píng)價(jià)的依據(jù)。然后在期末考試時(shí)再結(jié)合學(xué)生最終的體育測(cè)試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)。通過(guò)這種階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生在平時(shí)的課堂中就能夠積極的參與體育訓(xùn)練，同時(shí)也能夠更加直觀的看到學(xué)生在體育訓(xùn)練中能力提升的情況。

二、借助評(píng)價(jià)體現(xiàn)學(xué)生主體性，重視能力實(shí)踐

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中教師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受教師給出的評(píng)價(jià)，但是并不能夠針對(duì)自己的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行表述。但是新時(shí)代下的評(píng)價(jià)方式更加提倡學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體性，讓我們?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)的方式、標(biāo)準(zhǔn)能夠通過(guò)教師和學(xué)生的商討獲得，然后讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)這種方式展現(xiàn)學(xué)生的主體性，更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，我們可以把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還有技能和學(xué)生進(jìn)行提前的溝通，讓學(xué)生能夠在課前進(jìn)行準(zhǔn)備和自學(xué)，然后在課堂中再把一些重點(diǎn)的內(nèi)容講給學(xué)生，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且將學(xué)生自學(xué)的表現(xiàn)作為對(duì)學(xué)生階段性評(píng)價(jià)的一部分。另外也可以嘗試讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容展示給其他的學(xué)生，然后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者是讓展示的學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，通過(guò)這種評(píng)價(jià)的方式不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

三、借助階段性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展

運(yùn)動(dòng)能力是人類身體活動(dòng)的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)在人們的體能上面。體育課堂的開展其實(shí)最主要的目的就是為了能夠訓(xùn)練學(xué)生的體能，讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。但是傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)忽視了學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)評(píng)價(jià)更多的體現(xiàn)出了對(duì)于學(xué)生的約束，同時(shí)沒有關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，將重點(diǎn)放在了結(jié)果上面。為此我們需要借助差異性評(píng)價(jià)，能夠在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的發(fā)展給予更多的關(guān)注。我們的教師要能夠提供給學(xué)生一定的訓(xùn)練環(huán)境。從評(píng)價(jià)的語(yǔ)言、時(shí)機(jī)還有評(píng)價(jià)的方式上進(jìn)行探索，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)我們課堂教學(xué)效率的提升。在我們的體育課堂上當(dāng)學(xué)生完成了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要能夠結(jié)合實(shí)際情況，讓我們表?yè)P(yáng)或者是批評(píng)的內(nèi)容和學(xué)生的努力相一致，比如學(xué)生完成了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作但是我們卻給了學(xué)生過(guò)高的評(píng)價(jià)，這樣往往不能夠激發(fā)起學(xué)生的積極性，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力也得不到真正的提升。

四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，促進(jìn)學(xué)生心理能力提升

心理能力其實(shí)也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的一種，它要求我們的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠保持良好的心態(tài)，通過(guò)對(duì)學(xué)生心理能力的提升能夠幫助我們的運(yùn)動(dòng)員積極地面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的疲勞、緊張等內(nèi)容。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中往往在情緒上波動(dòng)較大，而這些都是需要我們通過(guò)對(duì)學(xué)生心理能力的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)和改善的。而體育課堂評(píng)價(jià)要多采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能夠給予學(xué)生積極地心態(tài)和態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練保持較強(qiáng)的自信心，這對(duì)于提升學(xué)生的心理能力有著重要的意義。

結(jié)束語(yǔ)：

評(píng)價(jià)在體育課堂中有著重要的意義。我們