第13課 資本主義世界殖民體系的建立與亞非拉民族獨立運動（教學(xué)設(shè)計）-【中職專用】《世界歷史》（高教版2023•基礎(chǔ)模塊）

第13課《資本主義世界殖民體系的建立與亞非拉民族獨立運動》教案（教學(xué)設(shè)計）課程標(biāo)準(zhǔn)了解西方列強的殖民擴張和世界殖民體系的建立；知道亞非拉人民反對殖民主義的斗爭及其對世界歷史發(fā)展的意義。教材分析該課是第五單元第十三課，講述了資本主義世界殖民體系的建立和亞非拉民族獨立運動，分為“資本主義世界殖民體系的建立”“殖民地社會的變化”“亞非拉民族的反殖民主義斗爭三個子目內(nèi)容。第一子目講述了資本主義世界殖民體系的建立，西方列強在非洲以及其他地區(qū)的侵略行徑，資本主義世界殖民體系最終形成。第二子目介紹了殖民地的社會變化，帝國主義的殖民統(tǒng)治給殖民地帶來的雙重影響。第三子目講解了亞非拉民族的反殖民斗爭，拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的基本情況。通過殖民地人民的反抗斗爭，顯示亞洲人民不甘受西方列強奴役的英勇反抗精神。學(xué)情分析(1）認知能力:學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時學(xué)生應(yīng)已經(jīng)接受了一學(xué)期的職高歷史教育，具有基本的抽象思維能力和知識梳理整理的能力，同時具備一定的知識技能的遷移能力。(2）認知結(jié)構(gòu):初中九年級下冊教材第一單元涉及本課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)知識，因此學(xué)生對本課的具體基礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)比較完整，具備自學(xué)整理本課基礎(chǔ)知識的條件。

(3）初中教材有一課涉及到本課知識，但是不多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的知識點時會有一定的難度。教學(xué)策略：教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)問題情境、引用史料、圖片等方式，在深度挖掘歷史教材資源的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的歷史視野，以期落實學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1.知道資本主義世界殖民體系建立的大致過程，知道亞非拉地區(qū)出現(xiàn)的主要反抗斗爭。通過學(xué)習(xí)，運用唯物史觀辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，了解列強在亞非拉的掠奪方式及產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。（唯物史觀）2.根據(jù)地圖指出帝國主義國家的殖民活動，通過教科書和課件，認識資本主義世界殖民體系的形成所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。（時空觀念）3.通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，了解亞非拉淪為殖民地半殖民地的過程，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。（史料實證）4.理解帝國主義國家在殖民地半殖民地進行統(tǒng)治所產(chǎn)生的雙重影響，引導(dǎo)學(xué)生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識西方列強是如何瓜分世界的，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。（歷史解釋）5.通過了解拉丁美洲獨立運動與印度民族大起義等史事，理解殖民地民族解放斗爭的正義性和艱巨性。通過教學(xué)讓學(xué)生理解世界殖民體系的建立對世界歷史發(fā)展的影響和亞非拉各國人民的獨立愿望。（家國情懷）五、重難點重點：資本主義殖民體系所產(chǎn)生的復(fù)雜影響。難點：不同時期，西方國家對拉丁美洲、亞洲、非洲殖民侵略的不同方式。六、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】1990年3月21日晨零時，非洲大陸最后一塊殖民地納米比亞莊嚴(yán)宣告獨立。零時鐘聲響后，在溫得和克體育場，一面由白窄條間隔的藍、紅、綠三色和一輪金色的太陽圖案組成的納米比亞共和國國旗冉冉升起。薩姆·努喬馬在聯(lián)合國秘書長佩雷斯·德奎利亞爾主持下，宣誓就任納米比亞共和國首任總統(tǒng)。納米比亞的獨立標(biāo)志著歐洲殖民者入侵、奴役非洲歷史的結(jié)束，也標(biāo)志著世界殖民體系的最終崩潰。世界殖民者體系什么時間建立，它的建立對亞洲、非洲、拉丁美洲產(chǎn)生了什么影響？【講授新課】一、 資本主義世界殖民體系的建立非洲1、19世紀(jì)80年代師：比利時國王利奧波德二世在剛果河流域建立了殖民帝國。他將殖民擴張美化為“開辟文明的新邊疆，刺破蒙昧無知的黑暗世界",但其真正的目的是獲取那里的天然橡膠資源。他強征當(dāng)?shù)貏诠?，逼迫他們在惡劣的環(huán)境下勞動，迅速積累了巨額財富，卻造成數(shù)百萬人死亡。比利時在剛果等殖民地的所作所為正是典型的帝國主義行徑。2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初師：根據(jù)材料分析帝國主義在在不同時期殖民掠奪方式。生：從直接掠奪財富到商品輸出為主再到資本輸出為主師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家進入帝國主義階段。帝國主義即“壟斷資本主義”，是資本主義由自由競爭階段發(fā)展到了壟斷階段。在該階段，西方列強19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在該階段，西方列強為獲得更多資源與產(chǎn)品傾銷市場，不僅繼續(xù)殖民擴張，而且加大資本輸出，加快瓜分世界的步伐，確立壟斷資本對世界的統(tǒng)治。3、19世紀(jì)最后30年（1）英國在南非東非和西非占有大量殖民地，并逐步控制埃及和蘇丹。（2）法國先吞并了阿爾及利亞，后在西北非和西非占有大片土地。（3）德、意、法、比、葡等國則在非洲中部與東部搶奪。1884年，列強在柏林舉行專門會議，以協(xié)調(diào)彼此間的矛盾，極大加速了非洲殖民化的進程。至1914年，3000多萬平方千米的非洲大陸，除埃塞俄比亞和利比里亞外，已被西方列強瓜分完畢。師：補充講解1884年柏林會議。1884年11月15日由德國首相俾斯麥主持，在德國首都柏林舉行的列強瓜分非洲的會議。亞洲淪為殖民地半殖民地師：十八世紀(jì)晚期開始，歐美的一些國家陸續(xù)開始了工業(yè)革命，工業(yè)資本要求不斷擴大再生產(chǎn)，而要擴大在生產(chǎn)就必須有充足的市場和原料供應(yīng)，歐美國家僅僅依靠自身的市場和原料供應(yīng)，已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展的需要，拓展海外殖民地勢在必行。于是，歐洲殖民者急需把亞洲變成其原料供應(yīng)低和銷售市場，發(fā)動侵略戰(zhàn)。十九世紀(jì)末特別是二十世紀(jì)初資本主義過渡到帝國主義階段，隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大和集中，一方面老殖民者竭力保住自己原有的殖民地，另一方面新興的殖民列強卻要重新瓜分殖民地。在這樣的背景下，歐美國家開始對亞洲的掠奪。出示材料材料一：殖民者從拉丁美洲殖民地掠奪了巨額財富。據(jù)統(tǒng)計，16、17世紀(jì)時，西班牙在殖民地開采的黃金白銀超過當(dāng)時世界總產(chǎn)量的2/3。1500—1650年間，西班牙從美洲掠奪的黃金多達180噸，白銀多達16000噸。材料二：18世紀(jì)中后期，英國加緊了對印度的侵略，蠶食土地，搶掠財富，擴大殖民地。1757年，克萊武指揮英國軍隊侵占了孟加拉，放手讓部下?lián)尳?，他自己一人就從?dāng)?shù)赝镣醯慕饚熘袚寠Z了價值23萬英鎊的金銀財寶。事后他曾說：“我出入于只為我敞開的金庫……此刻，我對自己那時的節(jié)制大為驚奇?！庇h會因克萊武“對國家做出巨大的貢獻”對他予以表彰。據(jù)統(tǒng)計，1757—1815年間，英國從印度攫取的財富不下10億英鎊?！獏怯阝?、齊世榮《世界史·近代史編》材料三：“英國在印度要完成雙重的使命：一個是破壞的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是建設(shè)的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。”——馬克思《不列顛在印度統(tǒng)治的未來結(jié)果》材料四：英國在印度斯坦造成社會革命完全是受極卑鄙的利益所驅(qū)使，而且謀取這些利益的方式也很愚蠢。但是問題不在這里。問題在于，如果亞洲的社會狀態(tài)沒有一個根本的革命，人類能不能實現(xiàn)自己的使命？如果不能，那么，英國不管犯下多少罪行，它造成這個革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺的工具?！薄择R克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》材料一和材料二分別表達怎樣的觀點。師：對殖民地：殖民掠奪加深了拉美和印度人民的災(zāi)難和痛苦，也激起了拉美和印度人民的反抗斗爭。對歐洲：為工業(yè)革命開展提供了充足的資金條件。（2）材料三中，馬克思是用什么觀點去分析殖民活動的？指出“破壞性”和“建設(shè)性”的含義是什么。師：用辯證唯物主義一分為二的觀點。破壞性：是指沖擊（破壞）了印度的封建社會（封建落后的經(jīng)濟體制）建設(shè)性：是指客觀上給印度輸入了資本主義的生產(chǎn)方式和思想觀念（經(jīng)濟和文化）（3）聯(lián)系材料并結(jié)合所學(xué)，你如何理解材料四的內(nèi)容？英國在印度的擴張和統(tǒng)治給印度帶來極大災(zāi)難；但同時在客觀上又沖擊了其落后的經(jīng)濟體制，傳播了資本主義生產(chǎn)方式，引起了印度經(jīng)濟的深刻變化，“充當(dāng)了歷史的不自覺的工具”。師：在其他地區(qū)，帝國主義國家的侵略步伐也從未停息。在亞洲，英國完全占領(lǐng)了印度;俄國吞并了中亞,并侵占了中國大片領(lǐng)土;美國從西班牙手中搶到了菲律賓。1900年前后，東南亞絕大部分國家和地區(qū)淪為西方列強的殖民地,連大洋洲的一些小島也被英、法、德等國瓜分。朝鮮半島被日本吞并。1900年前后，東南亞絕大部分國家和地區(qū)淪為西方列強的殖民地連大洋洲的一些小島也被英、法、德等國瓜分。師：出示帝國主義的殖民地范圍。師：提問亞洲為什么俄國和日本沒有成為殖民地？生：俄國1861年農(nóng)奴改革，日本1868年明治維新分別走上了資本主義發(fā)展的道路，加強了本國實力。出示材料和圖片：到1900年，非洲面積的90.4%，非洲面積的90.4%，亞洲的56.6%，美洲的27.2%，大洋洲的100%已淪為殖民地，整個世界被列強瓜分完畢。資本主義工業(yè)化國家的勢力深入到世界各個角落。一個互相聯(lián)系、互相影響的整體世界殖民體系最終形成?！茼樝伞妒澜缥拿魇贰穾煟旱?0世紀(jì)初、亞洲和非洲絕大部分國家和地區(qū)淪為殖民地和半殖民地，獨立的拉美國家實際在經(jīng)濟上也依附于歐美，資本主義世界殖民體系最終形成。師：提問資本主義世界殖民體系最終形成有怎樣的影響？生：資本主義世界殖民體系建立后，少數(shù)資本主義國家控制和奴役了世界上絕大部分土地和人口。殖民地為宗主國提供工業(yè)原料和農(nóng)副產(chǎn)品，宗主國則將工業(yè)制成品銷往殖民地，它們之間經(jīng)濟上各有分工，人員相互流動，形成一個關(guān)系緊密，但利益分配極不合理的世界貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。二、殖民地社會的變化1839年，在英國的主導(dǎo)下，印度開始建設(shè)第一條鐵路。至1900年，印度鐵路里程已達4萬千米，是當(dāng)時亞洲最為龐大的鐵路系統(tǒng)。鐵路由英國人管理，主要為英國的殖民統(tǒng)治服務(wù)。殖民當(dāng)局壓低貨物運輸費率，把印度原料低價出口到英國由此獲得巨額利潤。與此同時，英國還推行四種不同的軌道系統(tǒng)，限制印度內(nèi)地之間的經(jīng)濟交流，達到分而治之的目的，以便于控制整個印度。為了修建鐵路，英國人大量砍伐林木，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。師：帝國主義國家在殖民地的活動有怎樣的影響？生：殖民國家：為西方列強提供了廣闊的市場、原料產(chǎn)地和投資場所，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。殖民地：帶來了深重的災(zāi)難，被壓迫人民的反抗斗爭不斷高漲帝國主義國家常常改變殖民地原有的政治和社會制度，強行推行西方的司法和管理體制，按照宗主國的意愿劃分國家疆界。它們破壞殖民地原有的經(jīng)濟形態(tài)，迫使殖民地經(jīng)濟服從資本主義世界市場的安排，形成畸形發(fā)展的單一作物或礦產(chǎn)制。它們還漠視當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化與習(xí)俗，一些土著部族甚至慘遭滅絕。殖民統(tǒng)治嚴(yán)重破壞了殖民地社會的正常發(fā)展，造成殖民地政治混亂、經(jīng)濟落后、領(lǐng)土糾紛不斷、文化沖突激烈。師：對殖民地來說，導(dǎo)致殖民地政治混亂、經(jīng)濟落后、領(lǐng)土糾紛不斷、文化沖突激烈。但是我們也要注意，帝國主義殖民統(tǒng)治給殖民地人民帶來深重災(zāi)難，但客觀上推動了殖民地社會向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。鐵路等現(xiàn)代交通設(shè)施被引入殖民地；在部分殖民地，出現(xiàn)了統(tǒng)一的文字和官方語言；當(dāng)?shù)氐囊恍┲R分子接受了民族國家的理念，他們中的一些人后來成為當(dāng)?shù)孛褡濯毩⑦\動的領(lǐng)導(dǎo)者。所以，對殖民地也有一定的建設(shè)性作用，傳播先進生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀念，客觀上促進了殖民地歷史的發(fā)展與進步。師：出示材料19世紀(jì)的殖民征服和殖民統(tǒng)治是資本主義生產(chǎn)方式的代表者，關(guān)于他們在殖民地中所起的作用，馬克思提出了一個唯物而又辯證的基本觀點——“雙重使命論”。那就是：一重是消滅舊的“亞洲式”社會的破壞性使命，另一重是亞洲為建立“西方式”社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)性使命。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球分裂：第三世界的歷史進程》三、亞非拉民族的反殖民主義斗爭拉丁美洲1810年9月，在墨西哥城北部的多洛雷斯鎮(zhèn)，神父伊達爾戈站在臺上，向上千民眾慷慨發(fā)問：“孩子們，你們愿意成為自由人嗎?你們愿意從西班牙人手中奪回自己的土地嗎?”他得到震耳欲聾的回答：“獨立萬歲!美洲萬歲!打倒壞政府!”這便是著名的多洛雷斯的呼聲"。它揭開了墨西哥獨立運動的序幕，宣告拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭全面開始。師：墨西哥獨立運動，宣告拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭全面開始。出示材料：玻利瓦爾和圣馬丁分別是南美北部和南部戰(zhàn)場的領(lǐng)導(dǎo)人。兩人于1822年在厄瓜多爾舉行秘密會晤，后者將秘魯軍隊交給前者指揮，并辭去“護國公”，前往法國定居。1826年西班牙在拉丁美洲大陸300年的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。巴西的獨立是通過自上而下的方式實現(xiàn)的，沒有經(jīng)歷過類似西屬美洲殖民地那樣的獨立戰(zhàn)爭?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰防∶乐蕺毩?zhàn)爭的主要領(lǐng)袖玻利瓦爾與圣馬丁，聯(lián)手擊潰了西班牙殖民軍。1826年，西班牙在拉美最后的據(jù)點被攻克，西屬拉美獲得獨立，建立了一系列獨立國家。葡屬巴西也于1822年宣布獨立。亞洲師：1857年，印度的一些土兵因不滿英國的殖民統(tǒng)治宣布起義。他們占領(lǐng)德里，擁戴早已徒有虛名的莫臥兒帝國君主為印度皇帝。起義浪潮席卷印度中部和北部，英國用一年才把這場大起義鎮(zhèn)壓下去。此后，英國不得不調(diào)整殖民政策，解散東印度公司，開始直接統(tǒng)治印度。非洲師：1894年，意大利發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，皇帝孟尼利克二世發(fā)表《告人民詔書》，號召人民抗擊侵略者，保衛(wèi)國家的獨立。全國人民英勇抵抗，1896年打敗意軍。埃塞俄比亞抗擊意大利侵略的勝利，打破了帝國主義國家不