教學(xué)心得體會音樂教師和感想大全（16篇）

教學(xué)心得體會音樂教師和感想大全（16篇）老師心得體會是老師對自己作為一名教化者的成長、進步和發(fā)展進行自我反思和總結(jié)的過程。撰寫老師心得體會經(jīng)常須要借鑒他人的閱歷和觀點，以下是一些經(jīng)典范文供大家參考。

音樂教學(xué)老師心得體會

在思想上我主動要求向上，擁護學(xué)校的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面。

三、課外活動。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)口風(fēng)琴訓(xùn)練任務(wù)。每周周五課外活動訓(xùn)練。口風(fēng)琴人員雖然不多，并且橫跨三個年級，我把學(xué)生分成大班和小班，依據(jù)學(xué)生實際狀況進行訓(xùn)練，仔細按安排活動，學(xué)生愛好高，效果很好。利用學(xué)生喜愛的歌曲進行教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)會吹奏了《四季歌》《春天在那里》《讓我們蕩起雙槳》《每當(dāng)我走過老師窗前》《粉刷匠》等歌曲。雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的興奮。

本學(xué)期縣里組織藝術(shù)文化展演，按著學(xué)校的要求，我組建了低年級的舞蹈隊，在班主任的協(xié)作下及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，編排了肚皮舞《快樂的跳吧》，雖然還沒有進行最終的展演，但是每當(dāng)看到孩子們在訓(xùn)練時留下汗水時，我都堅信我們肯定不會辜負學(xué)校的期望，取得有意的成果的。

音樂老師工作心得體會感想

馮樹華，澄邁縣老城鎮(zhèn)老城中學(xué)的一名一般的人民老師。但是，這位一般的人民老師在這個平凡的崗位上的確現(xiàn)了不平凡的事業(yè)。馮樹華老師在她的教化教學(xué)和班級管理工作過程中的先進事跡深深的打動了我，也是我這位剛剛走向三尺講臺的年輕老師的楷模。我也要向馮樹華老師學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)馮樹華老師在教化教學(xué)工作中的先進事跡，我從她作為一個老師在教學(xué)方法上和作為班主任在班級管理上這兩方面動身，總結(jié)了一下幾點值得我們?nèi)プ屑毸妓骱蛯W(xué)習(xí)。

首先，在農(nóng)村中學(xué)老師這個平凡的崗位上，30年來兢兢業(yè)業(yè)。不光踏踏實實的努力工作。同時，她自己也在教化教學(xué)工程中也特別重視學(xué)習(xí)，內(nèi)心保持絕不落后的信念。正是在不斷學(xué)習(xí)的過程中，不斷更新教化教學(xué)觀念、不斷革新了教學(xué)方法，不搞滿堂灌，努力讓課堂教學(xué)變得活躍、充溢。以學(xué)生為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生主動思索，主動學(xué)習(xí)，以至于讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間探討問題時常爭得面紅耳赤，實踐了教學(xué)相長的理念。

其次，在教學(xué)過程中，馮老師能把教學(xué)落實到?jīng)]個學(xué)生的身上，我認為這一點特殊值得我們學(xué)習(xí)。她實現(xiàn)了因材施教，依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行日常教學(xué)，把工作也落實到實處。例如：學(xué)生作業(yè)寫得不好就得重寫,上課沒舉手發(fā)言下課必需問學(xué)生緣由,課上課下她給每個人出的數(shù)學(xué)題都不一樣,使學(xué)生想抄都抄不了;另外，她和科任老師常常“通氣”,哪科沒學(xué)好,馮老師都知道,而且科任老師準來給學(xué)生補課，以此督促學(xué)生對每一科功課都不能稍有懈怠。這樣，促使學(xué)生找對學(xué)習(xí)方法,各門功課都能入門，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí),學(xué)會怎樣預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),學(xué)會了想問題和提問題。

最終，作為班主任她給了沒個學(xué)生最真誠的愛和奉獻。也是用愛和奉獻去感化每一個學(xué)生，哪個學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上有困難她都會賜予最真誠的幫助。同時，她重視全體任課老師的力氣。她以班級發(fā)展靠全體老師共同努力為基本管理思想，想方設(shè)法把任課老師“團結(jié)得像一個人”，共同給學(xué)生的成長給力，堅持用集體的力氣影響和教化學(xué)生?？偟膩碚f，通過學(xué)習(xí)馮老師的事跡。我想，作為一名人民老師，在工作中我們自身首先就要不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)問水平，提高自己的人格魅力;同時要正確看待同事之間的教學(xué)競爭，要團結(jié)每個任課老師，一切位了提高我們的學(xué)生為目的;從班主任的角度動身，在平日里要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，督促每個學(xué)生各門功課的整體發(fā)展等等。

文檔為doc格式。

音樂老師工作心得體會感想

一、指導(dǎo)思想：

時代步伐的邁進，讓我們必需具有新的教化理念，在新課標的指導(dǎo)下，我們要以培育健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)供應(yīng)條件，創(chuàng)建條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。

二、基本狀況分析：

我們學(xué)校具有肯定的知名度。交通便利，校內(nèi)布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。

因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了許多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信念。雖然我校專業(yè)老師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜愛上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡潔相識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標：

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教化，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的主動性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組老師共同探討新課標后新的理念，激勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、仔細做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、主動性，讓他們熱衷于音樂。

四、工作措施：

1、開學(xué)初，我們音樂老師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。

2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進行，并剛好公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培育學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會勝利的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進步。

本學(xué)期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔(dān)當(dāng)音樂老師所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有困惑，也有啟迪。今日在這里做總結(jié)，是為明天能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過兩輪的新課程適應(yīng)，本學(xué)期開學(xué)之初，再拿起課本時，一切變得不再那么生疏，而是特別的親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢，也看到了素養(yǎng)教化勢在必行的趨勢，一學(xué)期下來，感受頗深，總結(jié)以下幾個方面：

一、新教材。

探討新教材是完成好教學(xué)任務(wù)的第一步，最初學(xué)校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本，全部學(xué)問發(fā)生了很大的改變，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了學(xué)問的難度，學(xué)生既聽不懂方言，又不熟識江浙粵一帶的戲曲風(fēng)格。新教材的另一個難度是跨越學(xué)問多，從文學(xué)、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的觀賞，一個學(xué)期觀賞曲目達101首，這對于音樂基礎(chǔ)并不是很好的學(xué)生們來說，無疑是一個新的'挑戰(zhàn)。備好課也就成了教學(xué)工作的重要一環(huán)。

二、備課。

備課我從以下幾個方面入手：

1、先了解本單元學(xué)問內(nèi)容，注意學(xué)問的連貫性，相通性。

2、搜集，整理資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它須要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對學(xué)問的駕馭。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節(jié)課全部樂曲重新建一個文件夾，其次方面是補充音像資料，從網(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)問內(nèi)容。

3、起先寫教案。寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡潔教案，其次步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學(xué)生的特點、愛好、愛好和教學(xué)大綱的要求，完成好每節(jié)課的具體教案。

三、講課。

這一環(huán)節(jié)是傳授學(xué)問的關(guān)鍵，音樂具有抽象性，每個學(xué)生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)駕馭學(xué)問，這就要注意教學(xué)中的方法。課堂上我做到以學(xué)生為主，讓他們自己去體會音樂，相識音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調(diào)動學(xué)生參加活動的主動性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作實力。每個學(xué)生都是音樂的創(chuàng)建者，不放棄任何一個學(xué)生，是我的教學(xué)宗旨。

四、鞏固。

為了讓學(xué)生駕馭理論學(xué)問，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習(xí)題，下次上課前和學(xué)生一起練習(xí)。一學(xué)期下來，學(xué)生們的音樂學(xué)問水平有了很大的提高。

五、課外活動。

我不會遺忘本學(xué)期那激烈人心的兩場演出，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展示自我的舞臺。協(xié)作學(xué)校團委搞好這項活動是我義不容辭的職責(zé)，從選節(jié)目、驗收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學(xué)生們的中學(xué)生活留下一段難得的美妙回憶。

六、不足之處。

在收獲的同時，我也看到了教學(xué)工作中存在的問題。由于所帶班級之多，學(xué)問的落實明顯不到位，沒能做到課后的檢查，導(dǎo)致個別松散的學(xué)生，不能按時駕馭學(xué)問。技能技巧，始終以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求老師需有肯定的實力，不僅僅限于講，唱，面對高二即將開設(shè)的選修課，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn)。

沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，靜默為教化事業(yè)奉獻是我畢生的追求。

新的學(xué)期起先了，音樂教研組又起先了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂教研工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

全面仔細貫切執(zhí)行新課程標準，加強以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好為前提的基礎(chǔ)教化，以聽覺為先導(dǎo)，動覺為切入的音樂基本訓(xùn)練，進一步培育學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)供應(yīng)條件，創(chuàng)建條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。

音樂課組全體老師團結(jié)協(xié)作、仔細鉆研，結(jié)合我校學(xué)生實際及音樂專業(yè)高考特點，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會效益作出應(yīng)有的貢獻。

二、任務(wù)及目標。

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教化，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的主動性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)：

1、音樂組老師共同探討新課標后新的理念，激勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、仔細做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、主動性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培育部分音樂方面的特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)建表現(xiàn)自己才能的機會。

5、抓好軍樂班、舞蹈隊、合唱隊的排練工作。迎接第三屆瓊海市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。

三、措施與要求。

1、落實“兩個常規(guī)”，迎接各項檢查。

加強落實對“兩個常規(guī)”的相識，促進轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，規(guī)范老師教學(xué)行為，嚴格根據(jù)“各項督導(dǎo)課堂教學(xué)等級”的要求并依據(jù)音樂學(xué)科的特點實行相應(yīng)措施。更新課堂教學(xué)觀念，充分敬重學(xué)生的特性品質(zhì)和獨特體驗。

2、領(lǐng)悟新課程精神，主動參與新課程改革。

深化學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“基礎(chǔ)教化改革綱要”“音樂課程標準”的核心內(nèi)容及基本精神，仔細開展課改試驗工作，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，推廣課試驗成果。努力構(gòu)建自主探究的課堂氛圍，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合水平為評價標準，切實推動新課程改革。

3、常常切磋溝通，提高整體教學(xué)水平。

營造和諧進取的工作氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同提高。跟據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期每人上一節(jié)公開課，課后仔細進行評課，溝通閱歷體會。年輕老師要多聽課，向老老師虛心學(xué)習(xí)，爭取在業(yè)務(wù)是更快地成熟，使音樂科組的整體教學(xué)教研水平上一個新的臺階。

4、加強教科研，做好各項課題探討工作。

科研興校，科研為教學(xué)服務(wù)，在探討狀態(tài)下工作，在教研中思索問題，解決問題，將感性上升為理性。

5、開展學(xué)校音樂藝術(shù)活動，豐富其次課堂。

學(xué)校音樂教化不僅要面對全體學(xué)生，同時要處理好普及與提高，共性與特性，長期與短期的關(guān)系。建設(shè)藝術(shù)團隊軍樂隊、舞蹈隊、合唱隊藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

音樂組全體老師要細心組織，悉心指導(dǎo)，熱心參加，協(xié)作學(xué)校的相關(guān)部門和科組，圓滿完成本學(xué)期的各項藝術(shù)活動，擴大我校的藝術(shù)特色的社會影響力。

一、學(xué)生基本狀況分析。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學(xué)的詳細措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果。教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育愛好。

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小，思維實力弱，但感性相識相對較強，生動、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛。因此，在課堂教化中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問創(chuàng)建條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育學(xué)生的視察力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的主動性始終很高，大家都爭著說，搶著回答，主動學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中駕馭了學(xué)問，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象實力。實踐證明，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓相識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新穎 、深刻的印象。

一、指導(dǎo)思想。

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現(xiàn)實力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二(2)班的個別同學(xué)對音樂的聽覺實力、感受實力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，主動舉手發(fā)言。從整體水平看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)內(nèi)容。

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如華蜜你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學(xué)目標。

1、演唱。

(1)知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏。

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜。

(1)相識簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點難點。

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的酷愛與贊頌，教化學(xué)生要酷愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學(xué)生要珍惜童年的大好時間，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教化學(xué)生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

5、教化學(xué)生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六教學(xué)的詳細措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設(shè)計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實力。

1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

音樂老師教學(xué)心得體會

教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作必需駕馭的基本技能，是老師專業(yè)成長的重要標記，關(guān)注老師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助老師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

基本功的修煉不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的運用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教化教學(xué)效果。

音樂技術(shù)基本功實際就是音樂學(xué)科的理論和技術(shù)水平，是一個合格音樂老師的基礎(chǔ)和前提，詳細說來就是大中專學(xué)校音樂教化專業(yè)所開設(shè)的幾門課程：如聲樂，鋼琴，舞蹈，合唱與指揮，視唱，練耳，樂理，觀賞，音樂史，教學(xué)法還有層次高一點的和聲，曲式，分析，作曲，配器等等音樂理論和技術(shù)課程，這對于今日的中小學(xué)音樂老師來說，不存在主課和副課，主修和選修的要求了，即使在讀書期間由于種種緣由沒有選修的課程今日也不得不補上這些必備的科目。

音樂老師的教學(xué)創(chuàng)建基本功我是從兩個方面來理解的，一方面是音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo)，另一方面是指老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性。音樂、舞蹈和曲藝等劇本的創(chuàng)作和編導(dǎo)，實際就是排節(jié)目，其次課堂是課堂教學(xué)的延長，中小學(xué)音樂老師在學(xué)校利用課外時間給學(xué)生排練節(jié)目是不行推辭的責(zé)任，這件極富創(chuàng)建性的工作曾使許多音樂老師妙筆生花，樂不行言。另一方面，課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)意和靈性，被傳統(tǒng)的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂，是具有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對音樂的理解與演繹供應(yīng)了想象、聯(lián)想的廣袤空間。長期以來，老師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對象，學(xué)問的承載體。在音樂課堂上，一味的強求學(xué)生進行枯燥的學(xué)問訓(xùn)練，不厭其煩的、長時間的講解樂理學(xué)問，要學(xué)生記住大量音樂家的生辰年月，代表作品等。這種做法，極大的損害了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)建主動性，影響了學(xué)生特性的發(fā)展。

因此，老師首先要重新調(diào)整自己的位置，變支配者、管理者為幫助者，確立學(xué)生的主體地位。營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，通過組織、點撥，引導(dǎo)學(xué)生參加到活動中來，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個高度自由的想象與創(chuàng)建的空間，通過對音樂的創(chuàng)建和再創(chuàng)建(音樂表現(xiàn))更充分地理解音樂，酷愛音樂。例如：音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)作與即興創(chuàng)建：可以是節(jié)奏、旋律的即興問答、接龍、重組等，也可以是滲透在音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：為歌曲配節(jié)奏，樂句填空，為旋律即興填詞，命題創(chuàng)作、為歌曲、樂曲編配新的演唱、演奏形式及為歌曲、樂曲配伴奏，音樂小制作，為詩歌朗涌選配音樂，為舞蹈表演選配音樂等。在創(chuàng)作活動中培育學(xué)生敏銳的聽覺;快速的反應(yīng);富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感;對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知;對音樂的形象、表現(xiàn)的理解與表達;高度的集中留意力和默契的相互協(xié)作。也就是說，音樂課中創(chuàng)建并不是過分偏重于理論的指導(dǎo)，也不是有些人所理解的學(xué)作曲，以學(xué)生作了多少曲作為創(chuàng)建性的標記。這一切都要求老師本身所具備的創(chuàng)建基本功來完成。

音樂教學(xué)老師心得體會

這學(xué)期學(xué)校支配我上四年級音樂課，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、學(xué)情分析：

二、取得的成果：

1、教學(xué)中，在仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教化。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。

3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實力。

三、教學(xué)中存在的不足：

側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)四、針對不足實行措施：

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責(zé)與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的愛好。

3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。

4、利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

音樂教學(xué)老師心得體會

在思想上我主動要求向上，擁護學(xué)校的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的。

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。依據(jù)須要本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)口風(fēng)琴訓(xùn)練任務(wù)。每周周五課外活動訓(xùn)練。口風(fēng)琴人員雖然不多，并且橫跨三個年級，我把學(xué)生分成大班和小班，依據(jù)學(xué)生實際狀況進行訓(xùn)練，仔細按安排活動，學(xué)生愛好高，效果很好。利用學(xué)生喜愛的歌曲進行教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)會吹奏了《四季歌》《春天在那里》《讓我們蕩起雙槳》《每當(dāng)我走過老師窗前》《粉刷匠》等歌曲。雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的興奮。

本學(xué)期縣里組織藝術(shù)文化展演，按著學(xué)校的要求，我組建了低年級的舞蹈隊，在班主任的協(xié)作下及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，編排了肚皮舞《快樂的跳吧》，雖然還沒有進行最終的展演，但是每當(dāng)看到孩子們在訓(xùn)練時留下汗水時，我都堅信我們肯定不會辜負學(xué)校的期望，取得有意的成果的。

音樂教學(xué)老師心得體會

《小學(xué)音樂課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點教學(xué)理念：

一、何為節(jié)奏?節(jié)奏，是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是駕馭旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。

二、音樂是時間的藝術(shù)，節(jié)奏是構(gòu)成音樂時間的實質(zhì)，是音樂的核心和骨骼。不同的音樂形象須要特定的節(jié)奏形態(tài)來完成。

三、通過教學(xué)案例分析來闡述小學(xué)音樂課中一些好用的節(jié)奏教學(xué)方法。

結(jié)合教學(xué)實踐中，我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，精確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培育學(xué)生的節(jié)奏感，增加他們相互傾聽、協(xié)作合奏的實力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。對于培育學(xué)生獨立的識譜實力，增加學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等實力都是非常重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。

因此通過學(xué)習(xí)，我明白了培育學(xué)生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂所應(yīng)具備的技能，是進入音樂藝術(shù)殿堂的第一步。為了進一步培育學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)音樂的愛好，老師可以在律動中讓學(xué)生感知節(jié)奏，奇妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)；也可以在音樂嬉戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，奇妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)；其次可以在歌頌觀賞活動中貫穿節(jié)奏，奇妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中，奇妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)。

音樂老師教學(xué)心得體會

作為一名小學(xué)音樂老師，我漸漸體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，許多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，從細微環(huán)節(jié)之處去漸漸培育學(xué)生酷愛音樂的愛好，從而酷愛生活，通過音樂課堂達到美育，德育的目的，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛音樂課，在歡樂中學(xué)到學(xué)問，這才是最難的。

本學(xué)期我?guī)У氖且欢昙壍囊魳氛n,針對學(xué)生性格特點,每次起先上課，我都會在黑板上畫出六顆星星，作為孩子們上課是時的過程性評價，嘉獎給上課學(xué)習(xí)看法仔細，歌曲表演完整等優(yōu)秀的孩子，這一招，總會特殊奏效。我覺得這也是對我工作最大的激勵。一二年級的學(xué)生已能“傾聽、思索”音樂，大致能從音的凹凸、音的長短、量等方面去聽去想。這一時期，學(xué)生還不具備音樂術(shù)語概念，和學(xué)生的溝通，要避開過多運用音樂術(shù)語，要擅長將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽得懂的話，多多以輕松歡樂的嬉戲來讓她們汲取要學(xué)的學(xué)問，寓教于樂，同時還要多激勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。例如：每完成一節(jié)課內(nèi)容，我都會布置課下作業(yè)，讓孩子們課下為已學(xué)歌曲編排簡潔的舞蹈動作或為歌曲配打擊的節(jié)奏，在下一次的課堂起先，就起先以小組為單位進行競賽，表現(xiàn)最好的由學(xué)生民主投票選出“音樂之星”。這樣一來，既培育了學(xué)生的創(chuàng)新實力，也展示了學(xué)生的才藝，熬煉了學(xué)生的表演實力和自信念。

另外，我認為如何在課堂上吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生在一節(jié)課的時間里完全的駕馭課上所學(xué)內(nèi)容是最重要的。那么創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對上好一節(jié)課來說是特別重要的。因為他符合小學(xué)生的心理特征與思維特點，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。在無心理負擔(dān)的狀況下學(xué)習(xí)，就事半功倍了。

情景教學(xué)對不同的教學(xué)內(nèi)容也分不同的種類，比如在教歌曲《小紅帽》時，可以用圖畫再現(xiàn)情景，畫上小紅帽提著籃子沿路去外婆家的歡樂的情景。教舞蹈律動時，讓學(xué)生自己一邊聽著音樂，一邊自己去理解音樂的意思，一邊自己創(chuàng)作出符合本音樂的舞蹈律動。聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)。

愛因斯坦說過：“想象力比學(xué)問更重要。想象力推動世界，是學(xué)問進化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)建性的發(fā)揮。

所以，我覺得在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)教學(xué)目標，利用學(xué)生新奇、好動、好問的心理特征，并緊密結(jié)合音樂課的特點，運用各種手段創(chuàng)設(shè)真實、新穎 、好玩的學(xué)習(xí)情境。使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起主動的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

音樂教學(xué)老師心得體會

新年伊始，我借調(diào)到方倩學(xué)校已經(jīng)三個月，本期的音樂教學(xué)工作也慢慢接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多。現(xiàn)將我這一學(xué)期的如下，以便今后更好地開展工作。依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的支配，我擔(dān)當(dāng)了全校的音樂教學(xué)工作,對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進行調(diào)查分析得出：學(xué)生對音樂課持“耍耍課”看法、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零起先。

首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教化，將來去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(上傳到個人網(wǎng)頁)進行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，年級越低狀況越好，我要在下學(xué)期目標制定中稍降低點高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星嘉獎制度，在課堂教學(xué)中以小組為單位依據(jù)完成課堂任務(wù)、曲、回答問題、即興表演、紀律等狀況加減五星，學(xué)期末總結(jié)累計評比秀的小組成員為“音樂小天使”稱號嘉獎，培育學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)音樂的愛好，這個制度在一至四年級的實施狀況特別不錯，使各班的紀律狀況有了出乎意料的`好轉(zhuǎn)，不過部分學(xué)生過分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系，下期肯定要加強這部分學(xué)生的思想教化。最終，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記(上傳到個人網(wǎng)頁)自己的教學(xué)行為，我的后記清晰的反應(yīng)了自己教學(xué)狀況，我利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課了。

本期課堂教學(xué)中，為了上好每一堂課仔細專研教材，主動備課，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計各種活動，堅持音樂教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操，同時使他們的學(xué)問和實力得到均衡發(fā)展。

不足：高年級嬉戲設(shè)計較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中可以為高年級設(shè)計一些音樂嬉戲課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴愛好小組，我便擔(dān)當(dāng)了這個愛好小組的指導(dǎo)老師，這個愛好組的電子琴基礎(chǔ)也特別薄弱，學(xué)生水平也參差不齊，我作為一名輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)期間，本著公允對待每一位學(xué)生的原則細心輔導(dǎo)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，因材施教，每天利用中午休息時間義務(wù)讓學(xué)生練習(xí)電子琴和鋼琴，使愛好組成員的專業(yè)水平有了很大的進步。

不足：對于愛好活動課少、文化學(xué)習(xí)驚慌的學(xué)生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必需要樹立學(xué)生和家長的重視度、增加學(xué)習(xí)和練習(xí)時間。

音樂老師教學(xué)心得體會

音樂教學(xué)是實施美育的重要途徑，是啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，運用學(xué)生身心健康，提高綜合素養(yǎng)的重要學(xué)科。通過對新課標的學(xué)習(xí)和探討，結(jié)合在我們學(xué)校一個學(xué)期來的實際教學(xué)的教學(xué)閱歷。

以前音樂教學(xué)存在的突出問題之一就是沒有面對全體學(xué)生，沒有以學(xué)生為本。那么音樂教學(xué)原委如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢？新課標著重強調(diào)應(yīng)在音樂教學(xué)中貫穿素養(yǎng)教化的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素養(yǎng)的提高；應(yīng)體現(xiàn)時代要求，著眼于使孩子從小寵愛藝術(shù)，重視音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，使學(xué)生全方面得到發(fā)展。

由于各學(xué)段的藝術(shù)實力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)實力更是因人而異。在教學(xué)中既要面對全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的'實際水平和接受實力，既要滿意藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)實力有某些缺陷的學(xué)生，更要賜予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能主動地、自信地參與各種藝術(shù)活動，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等主動向上的音樂藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參與各種有益的藝術(shù)類活動。以擴大音樂教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的愛好。

總之，音樂新課標改革提出了更好的教學(xué)理念，實施新課標，這要求我們更擅長總結(jié)，常常回顧，以更好地實施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標的指引下，結(jié)合實際狀況去更好地開展我們的音樂教學(xué)工作。

音樂老師教學(xué)心得體會

時間荏苒，勞碌中20xx年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將起先，我們在制定“雄偉藍圖”的同時也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，以主動的看法參與教化活動，仔細記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。協(xié)作組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。

在德育工作方面，我認為，什么樣的教化，出什么樣的人才。在教化改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教化”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教化。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)切、酷愛，做孩子們的好摯友。記得有一位老老師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的實力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完備的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公允的。說我們老師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有方法去精確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標準”把“情感看法與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它愛好索然。藝術(shù)教化對于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音樂教化屬于藝術(shù)教化的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教化的重要途徑之一。因此，如何使音樂教化在素養(yǎng)教化中發(fā)揮主動主動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步實行新的課程改革標準，深化鉆研教化教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教化教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，仔細細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壓投昙壍囊魳方虒W(xué)課程，依據(jù)不同年級的不同特點進行教學(xué)。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假如老師不進行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的看法，先讓他們選出自己喜愛的課程，然后進行探討，最終由老師依據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜愛和相對離生活實際有肯定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情，我便通過表演、競賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅駕馭了該駕馭的學(xué)問，而且愛好倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的特別輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級的，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。

在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有學(xué)問提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課支配5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

在教學(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

音樂老師教學(xué)心得體會

產(chǎn)生身臨其境的感覺，又可以培育幼兒在歡樂的`音樂氛圍中激發(fā)油然而生的愛好，還可以教化幼兒在學(xué)習(xí)的實踐機會中培育生活良好的習(xí)慣，更能夠引導(dǎo)幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開發(fā)樂于創(chuàng)新的潛能。

在幼兒音樂教化實踐過程中，應(yīng)當(dāng)有效地以兒童的特點和愛好為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)問性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。這就要求老師在教學(xué)內(nèi)容選用中找尋能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思索點。如歌曲《數(shù)鴨子》就是一首富于生活情趣的材料。教學(xué)時，老師伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相像的情趣，并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜愛。再如歌曲《迷路的小花鴨》也是一個簡單引發(fā)幼兒愛好的教學(xué)范例，旋律起伏不大、歌詞語言明白、畫面清楚可辨。教學(xué)過程中，老師不宜過早地讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，這樣只會是老師單向地發(fā)揮作用。老師實行畫面導(dǎo)入、語言講解并描述、音樂點綴、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會獲得超乎預(yù)期的效果，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、陶冶情操，培育愛惜弱小、關(guān)切他人的高尚品德，選擇這樣的材料作為教學(xué)內(nèi)容，既可以充分利用教材本身所具備的肯定的教化性和藝術(shù)性的特征，又能夠在童趣洋溢的教學(xué)內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征。

在幼兒教化同樣突出的位置上發(fā)揮無限的教化效果。

音樂老師教學(xué)心得體會

音樂教學(xué)是老師與學(xué)生共同參加,表現(xiàn)和享受音樂的過程。下面是為大家打算的音樂老師教學(xué)。

希望大家喜愛!

音樂是學(xué)校教化活動的重要內(nèi)容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌，是靈魂的語言。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄予感情的藝術(shù)，不論是唱、奏、聽，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素，假如從兒童時期就接受音樂教化，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂教化實踐中，我在培育學(xué)生的音樂愛好、發(fā)展學(xué)生音樂實力方面進行了一些探究。

1.培育節(jié)奏感。

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培育和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培育學(xué)生的節(jié)奏感，是使學(xué)生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的心情，感受節(jié)奏美，并能精確地再現(xiàn)節(jié)奏的實力。自然界和日常生活中無處不充溢節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在課堂中，我告知學(xué)生，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學(xué)生自己去找尋節(jié)奏，學(xué)生對此特別感愛好，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當(dāng)學(xué)生發(fā)覺一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特殊興奮，常會驕傲的說：“這是我聽出來的”。由此，主動地到四周生活中去找尋各種節(jié)奏的愛好更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。

2.培育學(xué)生創(chuàng)建音樂的實力。

音樂教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生駕馭音樂技能和技巧，會唱幾首歌曲，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。因此，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，老師都要主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生參加活動。如通過律動、舞蹈及運用節(jié)奏樂器伴奏等活動，通過嬉戲、競賽等形式，進行音高、音色的訓(xùn)練等等。為學(xué)生創(chuàng)建更多的自我表現(xiàn)機會，從而提高學(xué)生對音樂的愛好。在創(chuàng)建性音樂活動中，學(xué)生對音樂形象、聲響、旋律與節(jié)奏，逐步產(chǎn)生愛好，并在活動中探究音樂的奇妙、感受和體驗音樂創(chuàng)建的歡樂。我主見在音樂活動中滿意形式本身對探究、創(chuàng)新的須要，如探究聲音的和諧美、追求節(jié)奏樂隊的一般美，表現(xiàn)舞蹈動作的姿態(tài)美等。

3.培育學(xué)生對音樂的感受力。

(1)營造教化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍。

德國聞名的音樂教化家卡爾奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂”。因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種環(huán)境下體驗音樂、理解音樂，活躍音樂思維，培育他們的感受力和創(chuàng)建力。依據(jù)他們無意留意為主的心理特點，創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境與氛圍，發(fā)揮音樂對他們潛移默化的作用。老師不是急于教音樂，而是觸發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的萌芽。音樂是“動”的藝術(shù)，這正好符合學(xué)生好動的特點，只要合理引導(dǎo)，幾乎每個人都會從不同角度對音樂產(chǎn)生愛好。在平常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)兀粩嗟毓?yīng)音樂刺激，讓他們自然地接受音樂熏陶，生活在音樂的天地中，以激起愉悅的情感和愛好。

(2)引入情趣因素。

在音樂教化活動中，引入情趣因素，是培育和激發(fā)學(xué)生的音樂感受力、想象力的有效途徑之一。情感是教化的催化劑，達爾克洛有句。

名言。

：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。在音樂教化的過程中，要加強師生溝通，以親善可親的看法，激勵表揚的詞語來培育彼此間密切情感，增加孩子的自信念。同時，因為愛好是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，加上學(xué)生有意識限制自己行為的實力較差，學(xué)習(xí)主動性干脆受愛好支配，所以應(yīng)把激發(fā)學(xué)生的愛好放在重要位置，通過趣味化教材、趣味化設(shè)計、趣味化教法等手段來激發(fā)學(xué)生對音樂活動的愛好。以情感染、以趣引導(dǎo)，在情趣中不斷激發(fā)、挖掘?qū)W生的音樂感受力和想象力。這是音樂教學(xué)活動的一種行之有效的教學(xué)手段。

(3)運用多樣化的教學(xué)手段，提高感受力。

以往音樂教化采納的是灌輸式的教化方法，學(xué)生只能在老師的指揮下一模一樣地唱、舞，限制了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力和感受力潛能的發(fā)揮。我們應(yīng)徹底地摒棄這一阻礙學(xué)生發(fā)展的教法。在音樂教化中，不拘任何形式，只要能引起學(xué)生對音樂的愛好，就是最佳的教化方法。所以要創(chuàng)建和運用多樣化的教學(xué)手段和方法。利用音樂多媒體。

課件。

等不僅是幫助學(xué)生理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高學(xué)生對樂曲的感受實力，即直觀、又能使學(xué)生記得牢、學(xué)得快。在教學(xué)中，通過畫面給學(xué)生新的感受。為加深學(xué)生對唱曲的理解，采納講故事的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。另外音樂教室的布置會給學(xué)生產(chǎn)生感知的第一印象，看到墻壁上的音樂家的肖像，會使學(xué)生產(chǎn)生崇敬之感，音符時值的比例圖片，會使學(xué)生感知到音有長短之分，看到鋼琴、電子琴，會使學(xué)生如同聽到美麗悅耳的琴聲。意識到音樂在人的生活中所產(chǎn)生的魅力。

培育學(xué)生音樂愛好的方法是多種多樣的，只有重視音樂愛好的培育，才能順當(dāng)?shù)?、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁!

讀一本好書，是與一個高尚的人談話;同樣的道理，聽一節(jié)好課就是與一個名師難得的溝通。本周二，我和同事們在石家莊維明路小學(xué)參與了音樂教研活動，聽了田艷君老師的講座，觀摩了王久平老師的示范課。對于我來說，這是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。在這短短的半天時間里，我能深切的感受到每位做課老師的專心和細心，使我在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

田老師的講座使我受益非淺，不僅使我懂得該怎樣上好音樂課，更重要的是讓我進一步了解了音樂課的優(yōu)勢以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是美的化身;音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是愛的使者，要讓孩子們在音樂教學(xué)的全過程中感到歡樂。

今日的公開課，變更了傳統(tǒng)課程所提倡的“老師只是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生只是既定課程的接受者和汲取者”的教學(xué)觀，體現(xiàn)了新課程所提倡的“體驗課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以師生雙方溝通、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式。真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“同等中的首席”的轉(zhuǎn)換。

聽了王久平老師的《維也那的音樂鐘》一課，使我有一種說不出的驚異，原來，觀賞課可以上得這么好玩，讓學(xué)生在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。從完全的教學(xué)環(huán)節(jié)上，特別的嚴謹，重難點突出，教學(xué)目標精確地體現(xiàn)在實際的課堂中，一步扣一步，連接的很好。無論是課上的提問，還是過渡語的設(shè)計，都是那么的順暢，像行云流水一般。每到關(guān)鍵處，環(huán)節(jié)的精致，語言的情趣，都值得漸漸體會回味，就像喝一杯濃濃的咖啡，既體現(xiàn)了音樂課的本色本位，又飄散著濃濃的藝術(shù)馨香。更要提到的是，老師課前細心打算的“教學(xué)用具---魔法師的帽子、小魔棒、各種樂器的模型”發(fā)揮的作用還真不小，不但凸顯了自身特色，扎實的基本功，而且使學(xué)生主動駕馭了節(jié)奏，最主要的是很快并精確的記住了這首樂曲的主題旋律，使學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中感受到了歡樂，連在場的老師都不知不覺地融入到活潑生動的課堂氛圍之中。

總之，這節(jié)課很勝利，充分展示了授課老師深厚的教學(xué)基本功和超群的課堂駕馭實力。他按部就班的教學(xué)原則，由淺入深，層層推動。留意培育學(xué)生的音樂實力，開展豐富多彩的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。全部這些都特別值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合新課標仔細的上好每一節(jié)課，注意學(xué)生的身心發(fā)展。

在前一段的有效教學(xué)實踐中，作為一名新上崗的音樂老師，我獲得了許多書本上沒有的珍貴閱歷，漸漸明白了一節(jié)課究竟應(yīng)當(dāng)怎么“上”。

在我的課堂實踐前，從兩位音樂老師的音樂課評課中，鄧校長提出了對于音樂這門學(xué)科來說，它的基本教學(xué)目標是“讓學(xué)生有感情的獨立的演唱歌曲”，這里涉及到幾個考察點，第一是是有感情，即學(xué)生通過自己和老師做到理解歌曲的含義，其次是獨立演唱歌曲，要求學(xué)生在不依靠老師的提示幫助下，自主完成歌曲的演唱，當(dāng)然這其中包括應(yīng)當(dāng)對旋律和歌詞兩方面進行考察。有了明確的目標，音樂課堂的有效教學(xué)就有了“靈魂”。

通過詳細的課堂實踐以及校領(lǐng)導(dǎo)的點評，使我對音樂課究竟應(yīng)當(dāng)做點什么有了深刻的相識。這次有效教學(xué)的重點是有效性提問。由于我教的是一年級，孩子的理解實力遠不如中高年級的孩子，對于一些成年人運用的詞語，很可能放到他們身上就聽不明白所以然。為此我課下特地找了一些孩子。對于一些課堂上須要提問的問題轉(zhuǎn)換形式看他們是否能聽得懂，假如一些詞語孩子們理解不了的話，我會換上另外一個詞，使他們能理解問題的真正含義。例如聽完歌曲要問孩子們這個作品的心情如何?孩子們太小不理解心情二字為何意，我就換成了聽完這首歌曲你有什么樣的感覺?既然有效提問，首先是要孩子們聽得懂的提問，假如聽都聽不懂，那就無從談?wù)撚行Ф帧Ｂ牭枚?，學(xué)生就會進行主動的思索，給出的答案也經(jīng)常會出其不意，在校內(nèi)公開課上，一個孩子對于這個問題盡然回答出了“這首歌曲讓我聽了之后很感動”言語，我很驚詫，習(xí)慣性的接著問她問什么會覺得很感動，孩子說因為這首歌曲很好聽，讓她聽了有想哭的感覺所以很感動。聽完了學(xué)生的說明，我不由自主的說“老師太喜愛你這個答案了”。由此看來，老師說小孩兒話，可能學(xué)生會給出大人的話，出其不意，激昂人心。

既然是有效性提問，在我看來通俗的說應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生動腦筋的提問，不是那些“同學(xué)們我們來做個嬉戲好不好啊”這些讓學(xué)生提不起勁頭的問題。通過這次的教學(xué)實踐，使我深刻地相識到了有效提問的重要性，學(xué)生要學(xué)習(xí)新的學(xué)問，要充分地思索，提問是重要的環(huán)節(jié)。只有通過精神的設(shè)計，完備的思索，才能讓問題變得明確而有針對性。

初入教學(xué)崗位，我要學(xué)習(xí)的還有許多，很感謝學(xué)校的這次有效教學(xué)的活動，讓我快速的適應(yīng)音樂教學(xué)活動，明確音樂教學(xué)目標，少走了許多彎路。我堅信，在校領(lǐng)導(dǎo)的細心指引下，在同事們的耐性幫助下，我肯定會快速的成長為一名合格的音樂老師。

音樂老師教學(xué)心得體會

音樂是學(xué)校教化活動的重要內(nèi)容之一，是人類心靈深處情感溪流的流淌，是靈魂的語言。是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄予感情的藝術(shù)，不論是唱、奏、聽，都關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素，假如從兒童時期就接受音樂教化，那對每個孩子而言都會終生受益。在長期的音樂教化實踐中，我在培育學(xué)生的音樂愛好、發(fā)展學(xué)生音樂實力方面進行了一些探究。

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培育和訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感是音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂心情和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培育學(xué)生的節(jié)奏感，是使學(xué)生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的心情，感受節(jié)奏美，并能精確地再現(xiàn)節(jié)奏的實力。自然界和日常生活中無處不充溢節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在課堂中，我告知學(xué)生，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓學(xué)生自己去找尋節(jié)奏，學(xué)生對此特別感愛好，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當(dāng)學(xué)生發(fā)覺一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特殊興奮，常會驕傲的說：“這是我聽出來的”。由此，主動地到四周生活中去找尋各種節(jié)奏的愛好更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。

音樂教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生駕馭音樂技能和技巧，會唱幾首歌曲，更重要的是要引起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。因此，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，老師都要主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生參加活動。如通過律動、舞蹈及運用節(jié)奏樂器伴奏等活動，通過嬉戲、競賽等形式，進行音高、音色的訓(xùn)練等等。為學(xué)生創(chuàng)建更多的自我表現(xiàn)機會，從而提高學(xué)生對音樂的愛好。在創(chuàng)建性音樂活動中，學(xué)生對音樂形象、聲響、旋律與節(jié)奏，逐步產(chǎn)生愛好，并在活動中探