山東省青島市2023年小升初語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷【含答案】

山東省青島市2023年小升初語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、【活動(dòng)一：“成長(zhǎng)”主題辯論會(huì)】圍繞下面的辯題，一起搜集資料，準(zhǔn)備辯論詞吧。1．資料中詞語(yǔ)讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鑰匙（shi）桂冠（guàn）攪和（huo）翻箱倒柜（dǎo）B．不禁（jìn）綻放（zhàn）支援（yuán）獨(dú)出心裁（cái）C．花蕊（ruì）徘徊（huí）炊煙（chuī）垂涎欲滴（xián）D．花圃（pǔ）恐怖（bù）黏稠（chóu）玲瓏剔透（tī）2．資料中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）A．嚴(yán)峻恐俱傾覆見(jiàn)微知著B(niǎo)．寂寞缺乏沉郁司空見(jiàn)貫C．犧牲耽擱建樹(shù)焉知非福D．徹底唯恐仲脹萬(wàn)不得已3．用一句名言說(shuō)明“在學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷創(chuàng)新，讓自己每天都有進(jìn)步，永遠(yuǎn)走在成長(zhǎng)的路上”，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。B．茍日新，日日新，又日新。C．莫道君行早，更有早行人。D．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。4．下面幾個(gè)事例，適合正方觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

正方觀點(diǎn)：順境更利于人的成長(zhǎng)

反方觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長(zhǎng)A．魯濱遜荒島求生。B．紅四團(tuán)飛奪瀘定橋。C．匡衡小時(shí)候鑿壁借光讀書(shū)。D．波義耳抓住了一次偶然機(jī)遇就發(fā)現(xiàn)了植物酸堿反應(yīng)并制成石蕊試紙。5．反方辯手想借助修辭方法闡述觀點(diǎn)，下面使用有問(wèn)題的一項(xiàng)是（）A．比喻：逆境就像一份試卷，幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在不斷改錯(cuò)中成長(zhǎng)。B．夸張：遇到困難，即使難于上青天，只要敢于面對(duì)也是成長(zhǎng)。C．排比：成長(zhǎng)的本質(zhì)就是挑戰(zhàn)不舒適，就是挑戰(zhàn)不可能。D．反問(wèn)：在疫情的負(fù)面影響下，淄博人民打造燒烤特色，盤(pán)活經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這難道不是逆境中的成長(zhǎng)嗎？★撰寫(xiě)辯論詞為清晰陳述觀點(diǎn)，反方一號(hào)辯手寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)詞，一起來(lái)完善吧。我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長(zhǎng)。逆境，指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過(guò)程中，所遭遇的困難與挫折。成長(zhǎng)，指的是一個(gè)人在歷練中增加了經(jīng)驗(yàn)與能力。第一，逆境能夠磨礪人的品格，意志和膽略。項(xiàng)羽破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。第二，逆境能夠激發(fā)人的潛能。________________________。一個(gè)人長(zhǎng)期處于順境中，一旦遇到挫折，就容易變得_______（yòuzhì）、________（cuì）弱，而常常在逆境中摸爬滾打的人，就不會(huì)輕易（zàng）送信心，有助于提高_(dá)_______（dǐyù）困難_______（qīnxí）的能力。第三，逆境可以促使人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)考慮得更全面、更細(xì)致。6．該辯手搜集了部分名人名言，辯詞中“________”部分引用以下哪句名言最合適？（）A．斯托茨說(shuō)：“逆商，是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式?！盉．泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量?！盋．伏爾泰說(shuō)：“人生布滿(mǎn)了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！?．根據(jù)拼音把漢字寫(xiě)正確，力求美觀。8．辯詞中劃線(xiàn)句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。9．李明同學(xué)在辯論會(huì)后寫(xiě)道：“今天的辯論賽太激烈了，雙方均選用了，極有說(shuō)服力的事例，針?shù)h相對(duì)地進(jìn)行了唇槍舌戰(zhàn)，令人震hàn！”“hàn”這個(gè)字他拿不準(zhǔn)，就查了字典，請(qǐng)你幫他選一選，正確的一項(xiàng)是（）A．捍hàn保衛(wèi)，防御：~衛(wèi)。B．悍hàn①勇猛：強(qiáng)~。②兇狠；蠻橫：兇~。C．撼hàn搖；搖動(dòng)：搖~|震~天地。D．憾hàn失望；不滿(mǎn)足：缺~|遺~|~事。10．李明同學(xué)建議在辯論中可以引用所學(xué)詩(shī)句讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，請(qǐng)你試著進(jìn)行歸類(lèi)整理。托物相關(guān)名言警句言志馬，快走踏清秋。借馬抒懷，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇的憤慨和渴望建功立業(yè)的抱負(fù)。石灰，要留清白在人間。借詠石灰寄懷，表現(xiàn)詩(shī)人高潔的理想。，11．李明同學(xué)還建議，可以運(yùn)用多種方式闡述辯論的觀點(diǎn)，既可以有理有據(jù)地進(jìn)行理性之辯，如《兩小兒辯日》中，一兒曰：“日初出，及日中則如盤(pán)盂，此不為？”還可以直抒胸臆進(jìn)行感性之辯，如朱自清的《匆匆》：“我留著些呢？我何曾留著呢？……”二、【活動(dòng)二：“成長(zhǎng)”主題讀書(shū)會(huì)】閱讀下面的非連續(xù)性文本，讓我們?cè)谧x書(shū)中見(jiàn)證成長(zhǎng)吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀【材料一】《綠野仙蹤》（【美】弗蘭克?鮑姆）梗概本書(shū)主要講了小女孩多蘿茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)名叫奧茲國(guó)的地方，迷失了回家的路。之后她陸續(xù)結(jié)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子，一起結(jié)伴前行。最后，在抵達(dá)翡翠城并戰(zhàn)勝西方女巫后，稻草人發(fā)現(xiàn)自己有了會(huì)算數(shù)的頭腦，鐵皮人發(fā)現(xiàn)自己有了一顆健康的心臟，獅子找到了勇氣。最終，多蘿茜在有魔力的銀鞋幫助下回到了堪薩斯農(nóng)場(chǎng)，回到了叔叔、嬸嬸的身邊。【材料二】《綠野仙蹤》目錄目錄第一章：龍卷風(fēng)來(lái)了

第二章：芒奇全人的國(guó)度

第三章：搭救稻草人

第四章：穿過(guò)森林

第五章：救助鐵皮人

第六章：路遇膽小獅

第七章：誤入罌粟花叢

第八章：巧救田鼠女王

第九章：到達(dá)奧芝國(guó)

第十章：神奇的翡翠城第十一章：溫基國(guó)遇險(xiǎn)

第十二章：會(huì)飛的猴子

第十三章：奧芝的真面目

第十四章：氣球飛走了

第十五章：到南方去

第十六章：會(huì)捉人的樹(shù)

第十七章：瓷器國(guó)奇遇

第十八章：獅子成為百獸之王

第十九章：平安抵達(dá)奎德琳國(guó)

第二十章：多蘿茜實(shí)現(xiàn)愿望【材料三】同學(xué)們討論出的歷險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)特點(diǎn)【材料四】學(xué)校對(duì)“學(xué)生閱讀歷險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)的收獲”的調(diào)查結(jié)果12．★結(jié)合需求選書(shū)目這段時(shí)間，李明同學(xué)被一些糟糕的事情困擾著，因?yàn)榭M系在心頭的全是不幸，導(dǎo)致他心情低落。閱讀【材料一】了解內(nèi)容，再結(jié)合本學(xué)期閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為推薦給李明哪一本書(shū)最合適，能幫助他從好處和壞處兩個(gè)角度做比照，寬慰自己、解除煩惱。（）A．《綠野仙蹤》 B．《騎鵝旅行記》C．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 D．《魯濱遜漂流記》13．★根據(jù)目錄猜情節(jié)有同學(xué)圍繞【材料二】中第十八章的標(biāo)題“獅子成為百獸之王”展開(kāi)了猜想，結(jié)合本書(shū)梗概，以下猜想合理的一項(xiàng)是（）A．兇狠的獅子襲擊了森林中的其他野獸，成為了百獸之王。B．一向勇敢的獅子，在和多蘿茜一行人相處中獲得更多勇氣，打敗了敵人，成為百獸之王。C．獅子在旅途中變得勇敢，戰(zhàn)勝了森林里殘暴的怪物，野獸們紛紛稱(chēng)它為王。14．★用好方法深閱讀請(qǐng)選擇合適的方法幫助以下兩個(gè)讀書(shū)小組解決閱讀中的問(wèn)題。①讀整本書(shū)時(shí)，我們可以借助圖譜、時(shí)間軸等工具梳理信息。小組①要研究《魯濱遜漂流記》這本書(shū)的情節(jié)脈絡(luò)，更利于他們解決問(wèn)題的工具是（）。②讀整本書(shū)時(shí)，借助資料能幫助我們更深刻地理解內(nèi)容。小組②讀完《騎鵝旅行記》后，想研究“為什么作者能如此細(xì)致地刻畫(huà)瑞典的風(fēng)土人情？”下面能夠幫他們解決問(wèn)題的資料是（）。資料卡作者為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，書(shū)中包含了瑞典的地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻地區(qū)少數(shù)民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣。這些內(nèi)容融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。A資料卡作者歷時(shí)幾年訪(fǎng)遍瑞典大江南北，認(rèn)真搜集境內(nèi)各種動(dòng)植物的詳細(xì)資料，細(xì)心觀察飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律。盡管她腿腳行動(dòng)不便，但仍然堅(jiān)持跋山涉水，進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)查當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗。B15．★梳理信息做歸納閱讀【材料三】，結(jié)合自己的閱讀思考，將同學(xué)們的觀點(diǎn)運(yùn)用下面的導(dǎo)圖進(jìn)行整理歸納，將觀點(diǎn)的序號(hào)填到圓圈中，在方框內(nèi)提煉恰當(dāng)?shù)奈淖帧?6．★聚焦人物做評(píng)價(jià)班級(jí)讀書(shū)會(huì)上，同學(xué)們圍繞《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主人公展開(kāi)討論。請(qǐng)你從多個(gè)角度對(duì)湯姆?索亞這個(gè)人物做出評(píng)價(jià)，并結(jié)合書(shū)中的具體事例闡述理由。

17．★回顧反思做推薦有的同學(xué)不喜歡閱讀歷險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)，他們認(rèn)為這些書(shū)的內(nèi)容淺顯，更適合低年級(jí)小學(xué)生讀。請(qǐng)聯(lián)系自己的閱讀收獲，選擇【材料四】中合適的信息、數(shù)據(jù)，說(shuō)服他們閱讀此類(lèi)書(shū)。歷險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)的內(nèi)容并不淺顯，三、【活動(dòng)三：“成長(zhǎng)”主題故事會(huì)】閱讀下面的故事，參與講述，和同學(xué)們一起交流吧。（20分）現(xiàn)代文閱讀____________________________________1960年5月24日上午9時(shí)30分，年輕的登山隊(duì)員——王富洲、劉連滿(mǎn)、屈銀華和貢布四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開(kāi)始向珠穆朗瑪頂峰最后的380米高度沖擊。登山隊(duì)員們走了大約兩個(gè)鐘頭，才上升了約70米。這時(shí)，“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路，這是橫亙?cè)谥榉灞逼?680米-8700米之間的巖壁，是通往頂峰的最后一道門(mén)，也是一道鬼門(mén)關(guān)。突擊隊(duì)員們冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn)。在接近“第二臺(tái)階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時(shí)，劉連滿(mǎn)走在前面開(kāi)路。他用雙手插進(jìn)巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟(jì)，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來(lái)的地方。劉連滿(mǎn)一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來(lái)想辦法。這時(shí)，劉連滿(mǎn)突然想起自己在哈爾濱當(dāng)消防隊(duì)員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過(guò)高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來(lái)，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點(diǎn)攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，身體都有嚴(yán)重的反應(yīng)。劉連滿(mǎn)的眼前冒著金星，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重，但是，他一直堅(jiān)持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿(mǎn)借著上邊放下來(lái)的繩子的幫助，也爬了上去。勇敢的突擊隊(duì)員們一步一步地前進(jìn)著。這時(shí)，劉連滿(mǎn)因?yàn)檫^(guò)度疲勞，體力已經(jīng)非常衰弱，每走一兩步就會(huì)不自覺(jué)地摔倒，但他緩慢地站起來(lái)，仍然一偏一倒地堅(jiān)持繼續(xù)往前走著?？紤]到劉連滿(mǎn)的身體，同時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間，大家一致決定劉連滿(mǎn)留下來(lái)，其余三人以最快的速度奔向頂峰。王富洲、屈銀華和貢布，在蒼茫的夜色中步履艱難地向前移動(dòng)著。他們翻過(guò)兩座石巖以后，又登上了一座雪坡。到達(dá)8830米左右的地方，三人的氧氣已經(jīng)全部用完。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開(kāi)口說(shuō)：“同志們，我們?nèi)齻€(gè)人現(xiàn)在擔(dān)負(fù)著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒(méi)有了，繼續(xù)前進(jìn)雖然可能發(fā)生危險(xiǎn)，但是我們能后退嗎？”屈銀華和貢布斬釘截鐵地回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”他們拋掉背上的空氧氣筒，大膽而果斷地開(kāi)始了人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的艱難而危險(xiǎn)的零登。現(xiàn)在，他們每跨越一步，就不得不停下來(lái)休息很長(zhǎng)的時(shí)間。高山嚴(yán)重缺氧，他們?nèi)淌苤刍?、氣喘、無(wú)力的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵(lì)，繼續(xù)朝頂峰攀登。越過(guò)東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個(gè)巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。1960年5月25日凌晨4時(shí)20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類(lèi)歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。18．★理清故事脈絡(luò)完成表格，為講好故事內(nèi)容整理提綱。序號(hào)遇到的困難克服困難的做法①巖壁垂直而光滑②留下劉連滿(mǎn)，其余三人快速奔向頂峰③19．★分清內(nèi)容主次為了講好這個(gè)故事，內(nèi)容詳略如何處理？為什么這樣處理？你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）A．遇到的第①個(gè)困難和克服的做法要詳細(xì)講，因?yàn)檫@樣可以為下文留下劉連滿(mǎn)做好鋪墊。B．遇到的第②個(gè)困難和克服的做法要詳細(xì)講，因?yàn)檫@樣可以突出登山運(yùn)動(dòng)員的艱辛。C．遇到的第③個(gè)困難和克服的做法要詳細(xì)講，因?yàn)檫@樣可以突出這一歷史時(shí)刻，表現(xiàn)登山英雄的偉大。20．★品析環(huán)境描寫(xiě)故事最后寫(xiě)道“舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?！边@處環(huán)境描寫(xiě)有什么好處。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．描寫(xiě)珠穆朗瑪山區(qū)群峰在他們的腳下，更能烘托出珠穆朗瑪山區(qū)群峰已經(jīng)臣服在登山隊(duì)員腳下，更能顯示隊(duì)員的英雄氣概。B．描寫(xiě)珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，更能表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰的高不可攀，讓人畏懼。C．“匍匐”一詞用擬人的手法表現(xiàn)出在世界最高峰面前人類(lèi)的渺小。21．★聚焦關(guān)鍵人物文中劃線(xiàn)的句子是對(duì)未能登頂?shù)膭⑦B滿(mǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如果刪掉是否會(huì)影響表達(dá)效果？寫(xiě)出你的想法。22．★精選故事題目講好這個(gè)故事需要擬一個(gè)吸引人的題目。下面三個(gè)題目，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。①《攀登者》②《紅旗插上珠穆朗瑪峰》③《登上地球之巔》23．★暢談成長(zhǎng)感悟故事會(huì)后，同學(xué)們又搜集了下面的資料，大家圍繞“成長(zhǎng)”，結(jié)合資料和自己的生活有了新的感悟，紛紛交流起來(lái)，請(qǐng)你也談一談吧。資料卡資料①1956年中國(guó)第一支登山隊(duì)成立，克服了登山技術(shù)空白、裝備落后等困難，精心準(zhǔn)備，反復(fù)訓(xùn)練，終于具備了挑戰(zhàn)世界最高峰的實(shí)力。資料②登頂成功的經(jīng)歷一直激勵(lì)著四位登山運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)前行，王富洲后來(lái)還擔(dān)任了中國(guó)登山協(xié)會(huì)主席。資料③1975年中國(guó)登山隊(duì)第二次登頂成功，隊(duì)伍擴(kuò)大到9人，其中包括世界上第一個(gè)登頂成功的女性運(yùn)動(dòng)員。資料④中國(guó)登山隊(duì)員第二次登頂珠峰不僅取得了成功，還勘測(cè)出了8848.13米的珠峰高度，成為當(dāng)時(shí)世界上最具權(quán)威的數(shù)據(jù)。李明我的感悟四、【活動(dòng)四：“成長(zhǎng)”主題分享會(huì)】（30分）24．此時(shí)的你即將跨入中學(xué)，回首小學(xué)生活中成長(zhǎng)的瞬間，面對(duì)人生中的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，班里將召開(kāi)“成長(zhǎng)”主題班會(huì)，大家一起來(lái)話(huà)“成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)，有時(shí)是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，有時(shí)是歷經(jīng)挫折后的思考；有時(shí)是在傷感的別離中成長(zhǎng)，有時(shí)是在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中成長(zhǎng)……請(qǐng)結(jié)合兩三件事例寫(xiě)一寫(xiě)，或者記敘你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或者表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的理解。要求：⑴自擬題目。⑵詳略得當(dāng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。⑶不少于400字。文中不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】D2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】D5．【答案】C【答案】6．B7．幼稚；脆；葬；抵御；侵襲8．去掉“與能力”9．【答案】C10．【答案】何當(dāng)金絡(luò)腦；粉身碎骨渾不怕；竹；咬定青山不放松；立根原在破巖中；借竹言志，表現(xiàn)詩(shī)人的剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈。11．【答案】大如車(chē)蓋；遠(yuǎn)者小而近者大乎；什么痕跡；像游絲樣的痕跡【答案】12．A13．C14．B；B15．16．他是正義、善良、勇敢的人．目睹兇殺案后，他內(nèi)心很慌亂，但仍將真相公之于眾；他是機(jī)智、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍C(jī)時(shí)刻，他將食物留給同伴，并利用風(fēng)箏線(xiàn)探路；他也是個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子．學(xué)校要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他不認(rèn)真學(xué)；姨媽給他的要求，他也不聽(tīng)。17．它通過(guò)奇幻的想象，帶領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾?0%的讀者能從中獲得快樂(lè)，讓我們能體驗(yàn)他人的生活，有26%的人能思考生活，反思自己?！敬鸢浮?8．劉連滿(mǎn)甘為人梯，幫助大家攀上巖壁；劉連滿(mǎn)過(guò)度疲勞，體力衰弱；三人氧氣全部用完；拋掉空氧氣筒，繼續(xù)攀登。19．A20．A21．不能刪掉，會(huì)影響表達(dá)效果．對(duì)劉連滿(mǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既體現(xiàn)了劉連滿(mǎn)為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)，突出了人物的舍己為人和堅(jiān)持不懈，為下文留下劉連滿(mǎn)作鋪墊，抒發(fā)了作者對(duì)劉連無(wú)線(xiàn)滿(mǎn)的贊美和崇敬。22．我最喜歡③，因?yàn)椤兜巧系厍蛑畮p》既概括了文章的主要內(nèi)容，也體現(xiàn)了攀登珠峰之難，點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)攀峰隊(duì)員的贊揚(yáng)之情。23．讀了資料①，看到中國(guó)登山隊(duì)的成立與其努力奮斗，最終具有挑戰(zhàn)最高峰的實(shí)力。我想到了新中國(guó)的成立和那些為此付出巨大努力的英雄。他們不懼困難，多次嘗試，選擇了最適合的中國(guó)道路，建立了讓世界局勢(shì)變化的中國(guó)，喚醒了沉睡的雄獅，把中國(guó)成長(zhǎng)為世界強(qiáng)國(guó)。成長(zhǎng)就是一份責(zé)任與榮耀。24．【答案】那一刻，我流淚了“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫(huà)面清整。傍晚時(shí)分......"這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來(lái)，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高!

小學(xué)時(shí)，父母?jìng)円话愣己転樽约旱膬号?/p>