高中生物必修三第四章第一節(jié)

高中生物必修三第四章第一節(jié)

對于某池塘中的魚,捕撈多少,才會既不會使資源枯竭,又使資源得到充分利用?第2頁,共27頁，2024年2月25日，星期天獻計獻策：牧民在承包的草場上該放養(yǎng)多少頭羊，經(jīng)濟效益才最好?第3頁,共27頁，2024年2月25日，星期天從分子水平看：體現(xiàn)生命現(xiàn)象的主要是哪兩種物質(zhì)呢?

從個體水平看：生物體進行正常生命活動的必要條件是機體。機體穩(wěn)態(tài)的維持是通過神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。從群體水平看：自然界中生物個體的生長、發(fā)育和繁殖等行為與其他個體間有著各種關(guān)系。第4頁,共27頁，2024年2月25日，星期天生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體的。概念要點：（1）必須是同種生物（2）必須有一定區(qū)域（3）必須是個體的總和種群(population)A荊坡湖中所有的魚B平度九中里全部的男性C平度市的所有兒童D青島市所有的人空間分布數(shù)量特征遺傳特性思考問題：1個體的生命是有限的，但對一個種群來說，會不會因為個體的消失而消失呢？2是不是任何同種個體都能稱為一個種群？3生活在同一區(qū)域的是不是只有一個種群？動動手用集合的形式表示出物種種群和個體之間的關(guān)系？種群個體物種種群個體AB第5頁,共27頁，2024年2月25日，星期天種群的空間特征

組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分布型。種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機分布、均勻分布和集群分布。均勻分布隨機分布集群分布第6頁,共27頁，2024年2月25日，星期天

種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率

年齡組成和性別比例★★★★種群的數(shù)量特征第7頁,共27頁，2024年2月25日，星期天1.含義：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度（個/m2、km2、m3）；一.種群密度種群密度種群的個體數(shù)量空間大?。娣e或體積）種群密度很高種群密度一般種群密度較高如：養(yǎng)魚池中每立方米的水體中鯽魚的數(shù)量、每平方千米農(nóng)田面積內(nèi)黑線姬鼠的數(shù)量等。第8頁,共27頁，2024年2月25日，星期天種群密度的調(diào)查方法：分布范圍小，個體較大的種群：分布范圍大，個體較小的種群：估算(取樣調(diào)查)估算方法：不運動或活動范圍小的生物：活動能力強，活動范圍大的動物：樣方法標(biāo)志重捕法逐個計數(shù)第9頁,共27頁，2024年2月25日，星期天種群密度的調(diào)查方法：1、樣方法

閱讀P60-61課本，自主完成下列問題：1）、什么是樣方法？（找出關(guān)鍵詞）2）、樣方法的一般步驟是？如何確定樣方的大?。?）、取樣的關(guān)鍵是什么？常用的取樣方法有哪些？隨機取樣；五點取樣法和等距取樣法確定調(diào)查對象選取樣方計數(shù)取平均值第10頁,共27頁，2024年2月25日，星期天調(diào)查總體為非長條形時：等距取樣法調(diào)查總體為長條形時：常用的取樣方法：五點取樣法第11頁,共27頁，2024年2月25日，星期天記數(shù)方法：——蒲公英——其他植物注意：方框內(nèi)＋相鄰兩邊(左、上)及其夾角上的個體原則：記上不記下，計左不計右此樣方內(nèi)有9棵蒲公英第12頁,共27頁，2024年2月25日，星期天例1生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原進行調(diào)查。下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果：調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時，設(shè)計如下調(diào)查步驟：①選取40cm×40cm為最佳樣方面積。②在該物種分布較密集的地方取5個樣方。③計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計數(shù)結(jié)果由多到少依次為1、2、3、4、5，則將3作為種群密度的估計值。請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。第13頁,共27頁，2024年2月25日，星期天例2、在調(diào)查一塊地里的蒲公英的種群密度時(分布比較均勻)，10個小組各自統(tǒng)計的一個樣方（1m2）的結(jié)果如下表：組別12345678910株數(shù)0332233943以上各組所報的數(shù)值中，經(jīng)實際詢問有2個組是不真實的這兩個組最可能是第組。如果這兩個組的實際數(shù)據(jù)之和為5株，則該地塊的蒲公英的種群密度為株/m2。1、83選取樣方應(yīng)有代表性無代表性的應(yīng)舍棄.①選取的樣方面積不對。應(yīng)取物種數(shù)量達到穩(wěn)定的最小面積100cm×100cm。②取樣方法不對。應(yīng)在B草原中隨機取樣。③對種群密度值的估計方法不對。應(yīng)以調(diào)查樣方的單位面積中種群個體數(shù)量的均數(shù)作為種群密度的估計值。第14頁,共27頁，2024年2月25日，星期天拓展思考：1、為什么要隨機取樣？2、樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？3、樣方法的調(diào)查范圍有何局限？為了確保所選樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，結(jié)果更真實。原則上樣方越多，誤差越小，結(jié)果越接近實際情況。使用范圍：常用于植物；活動力較弱、活動范圍較小的動物（如昆蟲卵、作物植株上蚜蟲、跳蝻、蚯蚓等的密度）第15頁,共27頁，2024年2月25日，星期天如何調(diào)查一片草原上綿羊的種群密度？

第16頁,共27頁，2024年2月25日，星期天捕捉不會對動物產(chǎn)生傷害不能過分醒目要能維持一定時間標(biāo)記重捕放回（二）、標(biāo)志重捕法方法：計算范圍：活動能力強、活動范圍大的動物。第17頁,共27頁，2024年2月25日，星期天適當(dāng)時期，標(biāo)志個體與非標(biāo)志個體混合計算公式：種群數(shù)量N/總標(biāo)記個體數(shù)N0＝重捕個體數(shù)N1／重捕標(biāo)記數(shù)N2第18頁,共27頁，2024年2月25日，星期天例1、在調(diào)查一塊方圓2hm2的農(nóng)田中田鼠的數(shù)量時，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲了42只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了38只，其中有上次標(biāo)記的個體12只。則該農(nóng)田中田鼠的種群數(shù)量大概有多少只？種群密度是多少只/公頃？N＝（42×38）／12＝133只N＝第二次捕獲被標(biāo)記數(shù)第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲總數(shù)第19頁,共27頁，2024年2月25日，星期天例2、為調(diào)查黃鸝的種群密度，用捕鳥網(wǎng)網(wǎng)獲30只鳥，其中黃鸝5只，做標(biāo)記后放回自然界，明年又網(wǎng)獲了30只鳥，其中有標(biāo)記的黃鸝有2只，沒有標(biāo)記的有6只，則此地區(qū)黃鸝種群個體數(shù)大約為[

]A．15只B．20只C．75只D．450只

B第20頁,共27頁，2024年2月25日，星期天標(biāo)志重捕法注意事項：1.期間無較多的個體遷入和遷出、出生和死亡。2.標(biāo)記物應(yīng)對動物無影響、不能過于醒目、期間不能消失3.捕捉一次后不能影響第二次捕捉。思考：1.若采用標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時標(biāo)志物部分脫落，則會導(dǎo)致結(jié)果是偏??？偏大？不變？偏大2.若捕捉過一次后更難捕捉則？偏大第21頁,共27頁，2024年2月25日，星期天.

種群密度反映了種群在一定時期的數(shù)量，但僅靠這一特征還不能反映種群數(shù)量的變化趨勢。為什么東北虎大熊貓等動物在人為保護措施下，種群數(shù)量仍不能迅速增長；而蟑螂、老鼠等動物，盡管人們采取各種防除措施，卻仍然數(shù)量繁多，屢屢為害？第22頁,共27頁，2024年2月25日，星期天二、出生率和死亡率

三、遷入率和遷出率：是決定種群密度的直接因素（決定）例1:1983年,我國平均每10萬人中出生1862個孩子,我國人口在這一年的出生率就是

。1.862%例2:某個有200個個體的種群，在一年中有40個個體死亡，這個種群的年死亡率就是

。問題：近幾十年來，我國東部某些大城市人口數(shù)量大幅度上升，造成這種種群密度過大的主要原因是?20%自然增長率＝出生率－死亡率出生率＞死亡率：種群密度出生率=死亡率：種群密度出生率＜死亡率：種群密度增大不變減小第23頁,共27頁，2024年2月25日，星期天四、年齡組成和性別比例1、年齡組成

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本63頁第一段及圖4-3

并完成“思考與討論”年齡組成通過影響出生率和死亡率來影響種群密度作用：可預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢第24頁,共27頁，2024年2月25日，星期天性別比例（1）概念①雌雄相當(dāng)型：多見于高等動物。②雌多雄少型：常見于人工控制的種群及蜜蜂、象海豹等群體動物。（2）類型：③雌少雄多型這種類型較為罕見。如家白蟻等營社會性生活的動物。第25頁,共27頁，2024年2月25日，星期天（3）性別比例的應(yīng)用：控制蟲害

利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，破壞