淺談數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入和結(jié)尾藝術(shù)

PAGEPAGE4淺談數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入和結(jié)尾藝術(shù)綿陽市西山路小學(xué)羅紅梅人們常把一篇好作文的開頭與結(jié)尾說成是“龍頭鳳尾”，同樣，一堂數(shù)學(xué)課也如此。一節(jié)課的開始與結(jié)尾都是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，開始的好就可以使學(xué)生精力集中，學(xué)好知識；課末結(jié)尾的好，就會鞏固所學(xué)的知識，從而更好地掌握知識。以下，就數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入和課結(jié)結(jié)尾，談些建議。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的開始。常言道：“良好的開端是成功的一半?！焙玫膶?dǎo)入猶如精彩戲劇的序幕，仿佛優(yōu)美樂章的序曲，能創(chuàng)設(shè)扣人心弦的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，開啟學(xué)生思維的閘門，收到先聲奪人、引人入勝的效果，為整節(jié)課的成功進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的原則

１、新課的導(dǎo)向應(yīng)具有吸引力

注意力是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它對學(xué)習(xí)的影響是最直接的。由于小學(xué)生年齡小，好動，無意注意占很大成份，所以在上課伊始，有經(jīng)驗(yàn)的教師都很注意利用導(dǎo)入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時(shí)間內(nèi)，巧妙地把學(xué)生分散的注意力吸引過來，通過談話或一些具體、形象、直觀的事物引起學(xué)生的注意，使學(xué)生思維跟著教師講課走。

2、新課的導(dǎo)入要有趣味性

學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能愛學(xué)。因此，導(dǎo)入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲，調(diào)動學(xué)生的多種感官，同時(shí)參與學(xué)習(xí)過程。

3、新課的導(dǎo)入應(yīng)有針對性

新課導(dǎo)入必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征，針對不同年級、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時(shí)間，選擇不同的方法。切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式花樣，甚至故弄玄虛，畫蛇添足，更不能占用過多的時(shí)間削弱其它教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）、數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的方法

1、溫固知新導(dǎo)入法

溫固知新的教學(xué)方法，可以將新舊知識有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生從舊知識的復(fù)習(xí)中自然獲得新知識。例如：《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)和整理時(shí)，列出1、2、3、4、5、6、7、8、9讓學(xué)生根據(jù)給出的數(shù)字說出我們所學(xué)的數(shù)學(xué)只是，用孩子們的聯(lián)想記憶法很快的為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、提問激趣，導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)是一個建構(gòu)的過程，是學(xué)習(xí)者通過新舊經(jīng)驗(yàn)相互來形成的過程。所以教學(xué)時(shí)要我們必須要找到新舊知識的突破口。如果教師能通過提問來切中學(xué)生的要害抓住新舊知識的切入點(diǎn)，那么必能吸引學(xué)生以積極主動的態(tài)度參與教學(xué)活動，觸發(fā)他們產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望。例如，某老師在教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”時(shí)，首先在黑板上寫5、50、500，然后問：誰能在每個數(shù)后面加上合適的單位，并用“等于”把在判定直角三角形全等時(shí)，就可以靈活運(yùn)用。

（二）、延伸拓展式結(jié)尾。這種結(jié)尾方式，就是在讓學(xué)生熟練掌握已學(xué)過內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把所講授的內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生把問題想深想透，更多地領(lǐng)會和接觸新知識，從而拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其舉一反三的能力。（三）、趣味游戲式結(jié)尾。這種方式是根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點(diǎn)，把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。(四)、問題啟發(fā)式結(jié)尾。在課堂結(jié)尾時(shí)，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，不作解答，留給學(xué)生在課余時(shí)間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學(xué)的興趣。(五)、音樂賞析式結(jié)尾。這種方式就是通過與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂、童話、故事，或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。因此，一堂課的結(jié)尾就如一曲樂章的尾聲，設(shè)計(jì)得好，就會有擲地有聲、余音繚繞、回味無窮之感。我們要盡量做到周密安排、精心設(shè)計(jì)，做到簡潔明快、靈活多變、新鮮有趣、耐人尋味，使學(xué)生真正感受到課已盡而意無窮的效果?？傊?，數(shù)學(xué)課不僅